关于w发音方法
声母w教案
声母w教案教学目标1. 认识和掌握声母w的发音及其发音特点。
2. 能够准确地拼读并书写以w为声母的单音节韵母。
教学重点1. 发音准确。
2. 拼读准确。
3. 书写规范。
教学难点1. 声母w与不同韵母的拼读。
2. 音节的连读。
教学准备黑板、多媒体设备、单音节韵母卡片、练习卷。
教学过程Step 1 引入新知（5分钟）教师播放以声母w开头的单音节韵母的录音，并请学生仔细聆听。
然后，教师向学生介绍新的声母w，并引导学生感受其发音特点（舌尖接近下齿龈，唇形圆，送气）。
Step 2 发音练习（10分钟）教师示范发音，并要求学生跟读。
教师可以依次模仿发音，让学生跟着模仿，并纠正他们的发音错误。
为了增加趣味性，教师可以设计一些发音游戏，如“说出以w开头的单音节韵母”的游戏。
Step 3 拼读和书写练习（15分钟）教师先通过黑板或多媒体展示以w为声母的单音节韵母，并要求学生清晰地跟读。
然后，教师发放单音节韵母卡片给学生，并要求学生依次拼读卡片上的单音节韵母，并将其正确横写在黑板上。
Step 4 配对活动（15分钟）教师让学生分成小组，每个小组将由两个学生组成。
教师发放练习卷给每个小组，让其中一个学生担任“读者”的角色，另一个学生担任“写手”的角色。
读者从练习卷中选择一道题目并大声读出题目中的单音节韵母，写手根据读者的读音在练习卷上选择正确的字母进行填空。
然后，两个学生交换角色，再进行下一道题目。
最后，教师检查答案。
Step 5 小结与展示（5分钟）教师请一位学生向全班展示他的练习卷，并鼓励其他学生提问和评论。
然后，教师总结本节课所学内容，并复习重点知识。
Step 6 课堂拓展（5分钟）教师设计一个小游戏，让学生利用所学的知识来制作一个以w 为声母的单音节韵母歌谣或诗句，并鼓励学生大胆展示和分享。
Step 7 课堂讨论（5分钟）教师带领学生进行讨论，以激发学生的思考和兴趣。
一些问题可以是：1. 你觉得以w为声母的单音节韵母有什么特点？2. 在你日常生活中，你能注意到哪些以w为声母的单音节韵母的词汇？3. 学会以w为声母的单音节韵母对你来说有什么帮助？Step 8 作业布置（5分钟）教师布置一些练习作业，要求学生回家练习以w为声母的单音节韵母的拼读和书写，并背诵一首以w为声母的单音节韵母歌谣或诗句。
字母w及字母组合wh、wr的发音 A4打印版
what /wɒt/
什么 where /weə/
在哪里 whisky /ˈwɪski/
威士忌酒
wheat /wiːt/
小麦 whether /ˈweðə/ Biblioteka 是否 white /waɪt/
白色的
wheel /wiːl/
轮子, 车轮 which /wɪtʃ/
哪一个 why /waɪ/
狼 word /wɜːd/
字, 词 worth /wɜːθ/ 值得的; 价值
always /ˈɔːlweɪz/
总是 password /ˈpɑːswɜːd/ 密码; 口令 sweater /ˈswetə(r)/ 毛衣
away /əˈweɪ/
离开 railway /ˈreɪlweɪ/ 铁路, 铁道 sweet /swiːt/
剑 two /tuː/
二
2
wh 字母组合的发音
/w/ wh组合后面不是o时常发/w/
whale /weɪl/
鲸鱼 whelk /welk/
青春痘 while /waɪl/
当……的时候
wharf /wɔːf/
码头 when /wen/
什么时候 whip /wɪp/
鞭子; 鞭打
字母 w 在单词中的发音
/w/ w常发/w/
wage /weɪdʒ/
工资, 报酬 watch /wɒtʃ/ 手表; 注视; 观看 weight /weɪt/
重量
waist /weɪst/
腰 water /ˈwɔːtə/
水 welcome /ˈwelkəm/ 欢迎
wait /weɪt/
为什么
/h/ wh组合后面是o时常发/h/
汉语拼音字母表及发音方法
汉语拼音字母表及发音方法汉语拼音是一种拼写汉字音节的方法，广泛应用于汉字学习和文字输入等方面。
汉语拼音字母表包含了26个拉丁字母（A-Z），同时结合了音调符号（ā, á, ǎ, à）来标记汉字的声调。
本文将介绍汉语拼音字母表的构成及相应字母的发音方法。
一、汉语拼音字母表的构成汉语拼音字母表由以下26个字母组成：A, B, C, D, E, F, G, H, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z 这些字母在汉语拼音中分别代表不同的音节。
接下来将详细介绍每个字母及其发音方法。
二、汉语拼音字母的发音方法1. 字母A的发音为“啊”（a）。
2. 字母B的发音为“波”（b）。
3. 字母C的发音为“西”（c）。
注意，当C与i、e合并时，发音为“车”（ch）。
4. 字母D的发音为“的”（d）。
5. 字母E的发音为“额”（e）。
6. 字母F的发音为“范”（f）。
7. 字母G的发音为“歌”（g）。
注意，当G与i合并时，发音为“个”（j）。
8. 字母H的发音为“哈”（h）。
9. 字母J的发音为“家”（j）。
10. 字母K的发音为“科”（k）。
11. 字母L的发音为“勒”（l）。
12. 字母M的发音为“吗”（m）。
13. 字母N的发音为“娜”（n）。
14. 字母O的发音为“喔”（o）。
15. 字母P的发音为“披”（p）。
16. 字母Q的发音为“琪”（q）。
17. 字母R的发音为“儿”（r）。
18. 字母S的发音为“思”（s）。
19. 字母T的发音为“特”（t）。
20. 字母U的发音为“优”（u）。
21. 字母V的发音为“薇”（v）。
22. 字母W的发音为“薇”（w）。
23. 字母X的发音为“克斯”（x）。
24. 字母Y的发音为“伊”（y）。
25. 字母Z的发音为“泽”（z）。
三、音调符号的运用为了标记汉字的声调，汉语拼音引入了四个音调符号（ā, á, ǎ, à）。
英语音标辅音w和j的发音要点
英语国际音标/w/和/j/的发音/w/和/j/是一对半元音。
发音时都包含了舌部的迅速滑动，即一开始发音，舌头就立即滑到其后的元音位置上了，所以把这两个音成为滑动半元音。
半元音不同于元音，不能单独成音，但是却可以和其他辅音拼读在一起，并和后面的元音拼读。
/w/是一个浊辅音，发音时需要振动声带。
/w/单独发音时，后面需要加上元音/ə/，发成/wə/。
/j/这个音和汉语中的“爷”有点相似，只不过英语中的/j/比汉语的摩擦感更强。
此外，/ju/在字母d、ts、t、s、n之后，半元音/j/弱化，近似元音/u/。
发/w/音时，嘴巴张合拢，形成圈状，然后嘴巴微张，上下齿稍稍分开，但不露出，舌头位于口腔中央，气流从抬起的后舌与软腭之间的空隙通过，产生摩擦，声带振动。
发/j/音时，嘴巴微张，上下齿稍分开，可见部分牙齿，舌尖可接触上齿，气流从抬起的舌身与软腭之间通过，产生摩擦，声带振动。
以下每个单词读五遍，熟练掌握读法。
/w/的发音举例walk/wɔ:k/ 走路wall/wɔ:l/ 墙work/wə:k/ 工作wedding/'wediŋ/ 婚礼wave/weiv/ 波浪whisper/'wispə(r)/ 低语wool/wul/ 羊毛window/'windəu/ 窗户/j/的发音举例youth/ju:θ/ 青年yell/jel/ 大声喊叫yard/ja:d/ 院子yawn/jɔ:n/ 打呵欠yoga/'jəugə/ 瑜伽yolk/jəuk/ 蛋黄yogurt/'jɔgət/ 酸奶university/ju:ni'və:səti/ 大学。
音标23 l和w和j
[ l ]音标特征：舌端齿龈边辅音 (也叫旁流音)发音要诀：双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出。
属于浊辅音，震动声带。
注意: [ l ]有两个发音，即清晰音[ l ]和含音[ l ] 发清晰音[ l ] 时：舌前向硬颚抬起，清晰音出现在元音面。
发含糊音[ l ] 时：舌前下降，舌后上台，舌面形成凹槽，可和元音一样长，含糊音出现在辅音前面和词的末尾。
发音组合: l代表单词：清晰音[ l ] l et l ad l ate l aid l eap l ap 代表单词：含糊音[ l ] dea l te ll be l t sa l e tab l e[ w ]音标特征：舌后软颚半元音发音要诀：发音部位和元音[u:]相似，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。
这是一个半元音，因为发[w]时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。
半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。
辅音字母w和wh组合读此音，气息流过, 声带震动。
注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。
发音组合：w wh代表单词：w ait w est w ay w et w ill w ide wh eel wh at wh y wh en wh ere wh ile音标对比：[ w ] [ v ]w et v etw inter in v enturew orld v oicew omen v isit[ j ]音标特征：舌前硬颚半元音发音要诀：双唇微开，向两旁伸展成扁平形，声带震动。
舌抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起，气流摩擦而出。
注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。
发音组合：y代表单词：y ear y es y et y ard y oung y ou音标对比：[ i: ] [ j ]ea t y etea st y esea ger y ard。
or在w后发音规则顺口溜
or在w后发音规则顺口溜
（最新版）
目录
1.介绍英语中元音字母 o 和 w 的发音规则
2.概述 o 和 w 在英语中的发音规律
3.提供顺口溜帮助记忆 o 和 w 的发音规则
正文
在英语中，元音字母 o 和 w 的发音规则是非常重要的，因为它们可以影响一个单词的正确发音。
为了帮助大家更好地掌握这两个字母的发音规律，下面我们将详细介绍它们的发音规则，并提供一个顺口溜供大家记忆。
首先，我们来看字母 o 的发音规则。
在英语中，字母 o 通常有两种发音：短音和长音。
短音的发音类似于汉语中的“哦”，例如在单词“dog”（狗）和“dot”（点）中的发音。
长音的发音类似于汉语中的“哦~”，例如在单词“boat”（船）和“coat”（外套）中的发音。
需要注意的是，字母 o 在重读闭音节中通常发短音，而在重读开音节中通常发长音。
接下来，我们看看字母 w 的发音规则。
字母 w 在英语中通常发短音，类似于汉语中的“窝”，例如在单词“week”（星期）和“west”（西）中的发音。
需要注意的是，字母 w 在单词开头时，通常会发缩写音，例如在单词“wet”（湿的）和“white”（白的）中的发音。
为了帮助大家更好地记忆这两个字母的发音规则，我们提供一个顺口溜：
o 在重读闭音节，发短音“哦”；
o 在重读开音节，发长音“哦~”；
w 在单词开头，发缩写音“窝”。
通过这个顺口溜，相信大家能够更加轻松地记住字母 o 和 w 在英语中的发音规律。
声母w的读法和写法
声母w的读法和写法汉语拼音是汉语语音的一种书写系统，它由声母、韵母和声调三部分组成。
声母是指在发音时先由声带振动产生一定的噪音，再由口腔形态产生不同的音。
其中，声母w是一个比较特殊的声母，它只有一个音位，即[w]。
一、声母w的读法声母w只有一个音位，即[w]，它的发音方法是：嘴唇向前突出，形成一个小圆形，然后用气流从口中吹出，让嘴唇振动，产生[w]音。
在发音时，舌头不要碰到牙齿或上颚，嘴唇也不要用力闭合。
这个音在汉语中比较常见，如“我、为、王、问、无、五、物、完”等字中都有。
二、声母w的写法声母w的拼音符号是“w”，它通常出现在汉字的开头或者前面。
由于声母w只有一个音位，所以它可以和所有的韵母组合，构成各种不同的音节。
例如，“wa、wo、wai、wei、wen、weng”等。
在书写中，声母w通常用拼音符号“w”表示。
在拼音输入法中，输入“w”后再输入相应的韵母，即可输入相应的音节。
例如，输入“wa”可以输入“挖”、“瓦”等字；输入“wo”可以输入“我”、“窝”等字。
三、声母w的常见用法1. 代词“我”中的声母w汉语中的代词“我”中就包含了声母w。
这个代词在汉语中非常常见，也是最基本的人称代词之一。
2. 表示疑问的“问”字中的声母w汉字“问”中也包含了声母w，这个字通常用来表示疑问。
例如，“你在干什么？”、“你吃饭了吗？”等问句中都会出现“问”字。
3. 表示否定的“无”和“毋”中的声母w汉字“无”和“毋”中也包含了声母w。
这两个字都可以用来表示否定的意思。
例如，“无聊”、“毋庸置疑”等表达否定的词语中都会出现这两个字。
4. 表示动作的“挖”和“括”中的声母w汉字“挖”和“括”中也包含了声母w。
这两个字都可以用来表示动作，例如，“挖地道”、“括号”等。
5. 表示位置的“为”和“位”中的声母w汉字“为”和“位”中也包含了声母w。
这两个字都可以用来表示位置。
例如，“为人民服务”、“位于”等。
6. 表示数量的“五”中的声母w汉字“五”中也包含了声母w。
汉语拼音发音方法
汉语拼音发音方法a：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
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汉语拼音中关于w的发音方法和u的发音方法是这样的：
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
我们可以看到，完全一样，没有任何差别，这是怎么回事呢？
其实除了w和u，还有i和y，发音方法也是一样的，其实从语音学上来说，它们都属于半元音，实际上w和u一个音素，i和y也是一样，拼音中用到半元音除了这两个之外，还有ü，只是其相对应的作为声母我们写“yu”，这里注意它和“iu”是不一样的，所以我们把“yuan”一般称为整体认读音节。
从汉语拼音中我们可以发现，一般半元音出现时，如果前面没有辅音，它起的其实是辅音的作用，所以汉语拼音设计在这一点上还是很聪明的，当这些半元音当韵母或中间的介音的时候，就写成韵母的形式，当以它们开头前面没有声母的时候就写成了声母的形式。
相对于半元音， a、o、e就是纯元音，一般他们可以是一个音节的开头部分。
半元音与纯元音的区别主要在于半元音功能上类似辅音，但发音特点上没有摩擦或闭塞，所以在语音学上它是元音音质，但其音延要比元音短得多。
总之最后根据它的特点把它分到了元音里面，又为了与纯元音进行区别，把其称之为半元音。
相对于u来说，更常见的发音障碍发生的半元音“i”上，特别是“di、ti、li”这几个音节常出现发音困难，这主要是肌肉力量或协调性不足的原因，可以通过语音训练得到准确的发音。