语文人教版三年级上册《秋天的雨》随课微写作
秋天的雨作文300字左右 秋天的雨作文三年级精选
秋天的雨作文300字左右秋天的雨作文三年级精选秋天的雨作文300字左右一秋天的雨，像一首诗，秋天的雨像一首歌，秋天的雨像一副画，秋天的雨，像一个美丽的童话。
古人说“万美之中秋为最。
”而我觉得，秋天中最美的是秋天的雨。
秋天的雨，像一个急性子的孩子，说来就来。
当我们在教室里写作业的时候;当我们在操场上玩耍的时候；当妈妈们急着买菜做饭的时候；当奶奶们正在公园跳广场舞的时候，秋雨小精灵就悄悄地来到了我们的身边，站在了我们身后……我喜欢秋天的雨，听：“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”这是是秋姐姐在弹奏一首动听的歌吗？又好像一个时间的小闹钟，在对我们说：“秋天来了，秋天来了，庄稼丰收啦！快来看看吧！秋天来啦！秋天来了，同学们快点换上好看的秋装吧！”看：一滴滴的小雨点从天而降，落到了树叶上、地面上、小朋友的头上……像小魔仙用魔法棒变出来似的。
小朋友们想去捉住它，可是它调皮一扭头，再也找不到它了。
雨慢慢下大了，朦朦胧胧，若隐若现，真像一位披着薄纱的少女，优雅地朝我们走来！大街小巷突然冒出了许多蘑菇伞。
雨伞下的人们，有的赶着去上班，有的去送孩子，有的打着雨伞，站在雨中看风景……我喜欢秋天的雨。
秋天的雨真的有魔法吗？秋雨前，树上的苹果又青又小，秋雨后，那一个个小苹果，“嗖”得一下子，变得又红又大。
是秋雨滋养了秋天的果实。
秋雨后，树叶上的小雨珠，还在树上玩耍，不肯回家。
太阳出来了，照在小雨珠的身上，树叶间好像有无数颗的小珍珠在闪烁。
大概是玩累了，小雨珠跟我们玩儿了一个隐身术，一下子就不见了。
秋天的雨像一首歌，唱出了我们心里的快乐;秋天的雨像一首诗，给我们带来了美美的遐想；秋天的雨像一个童话，我们都是童话里最美的角色！我喜欢秋天的雨！秋天的雨作文300字左右二喜欢秋天的雨，它有一种独特的味道。
秋天的雨，追随着一片片落叶，调皮地打着旋儿；秋天的雨，细细的，像丝线，轻轻地，打在你的脸上，像温暖的丝巾划过。
秋天的雨，小小的雨丝，却可以下一整天。
秋天的雨三年级作文（通用60篇）
秋天的雨三年级作文（通用60篇）秋天的雨三年级作文（通用60篇）秋天的雨三年级作文篇1秋天的雨，是一个顽皮的娃娃，它带着可爱、温顺，轻轻地、轻轻地趁你不注意把秋天的大门推开。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷颜料。
你看，它把深绿给了龙血树，龙血树的叶子绿绿得，当它飘下来像一只翩翩起舞的蝴蝶。
它把红色给了石榴，石榴先生可最喜欢红色了，他想自己真幸运，它咧开嘴笑了。
火红是给高梁的，它兴奋极了，金黄是给稻子的，它高兴地说：“我洗完澡身体就黄了，我太帅了。
”秋天这个魔术师来到牡丹王国，牡丹王国就变成，五颜六色、姹紫嫣红的世界，有红的、白的、紫的……红色代表爱心它想让国家里的每一位臣子都有爱心。
白色代表纯洁，它想让每位臣民都有一颗纯洁的心。
秋天它要告诉大家冬天就要来了，小松鼠开始加紧运松果，大狗熊忙着储存自己的蜂蜜，蛇也找到了温暖的家。
秋天真是一个美丽的季节。
秋天的雨三年级作文篇2对于大多数人来说，几乎都钟情于细腻缠绵的春雨，激情高昂的夏雨，纯洁冰莹的冬雨，却很少听到别人说“我喜欢秋天里的雨”。
秋天里，树上的叶子仍不愿早早归根，还顽强地抓着自己赖以生存的生命线。
当秋雨从天而降，周围弥漫的霸气便开始蔓延，迫使枯叶不得不归回故里。
有的落叶便被秋雨在半空中直接击穿，凄清的雨气使地上层层落叶发出瑟瑟地颤抖声。
但是，只要你仔细地观察，某处就会有几棵小草，依然昂着头，等代雨水的洗礼，它果然值得被人称为“草根”。
秋雨除了它本身具有的凛冽风雨外，它还是秋天里唯一的天然音乐的缔造者，给寞么寥落的世界增添一些情调，一丝氛围。
有时不停地敲着人们的房子，窗户和雨伞，叮叮咚咚清脆而优雅，有时滴落成一个个小水洼，好像萧笛的乐孔。
单是不约而同地跳在碧绿的湖面上，就别有一番乐趣。
秋天里凛冽的雨，使人们的脆弱的心毅然坚强起来，使你更好的面对生活中冷酷的现实。
秋天的雨，不管你是否悲伤，还是快乐，它都让你那颗孤独寂寞的心，多一份陪伴，多一份寄托，待你重拾心情后，它便悄无声息同江河一起汇入辽阔的大海中。
秋天的雨三年级作文300字范文(精选19篇)
秋天的雨三年级作文300字范文（精选19篇）秋天的雨三年级作文300字范文篇1冷空气来了，台风也来了，雨也跟着来了。
秋雨一下起来就下好几天，没完没了的。
雨来了，天空中阴沉沉的，像锅底罩住了一样。
屋顶上，雨点落在上面，溅起了一朵朵洁白如玉的水花。
雨点一会儿大，一会儿小，水花也随着雨点一会大，一会儿小，屋顶就成了水花的公园。
一阵风吹来，水花就仿佛变成了烟雾，笼罩着屋顶。
雨越下越大，雨点儿从屋檐上滴下来，如同成了一条小瀑布。
马路上变成了一条小溪，垃圾和木板都成了航行的小船，汽车开来，轮胎开过，溅起了一朵朵百合花。
秋雨真顽皮，落在地上，非让大地露出许多小酒窝不可；秋雨落在草地上，滴滴答答，把小草淋得浑身是水；落在芭蕉叶上，噼噼啪啪，一定要芭蕉唱着秋雨之歌。
秋雨来了，天气凉了。
雨过天晴，大雁急着往南方赶呢。
秋天的雨三年级作文300字范文篇2说起秋雨，我就禁不住想起二年级时从学校回家的情景。
那一天，妈妈说放学不去接我了，让我一个人回家。
临出门前，妈妈还给了我一把雨伞，说今天可能会下雨。
因为秋天的天气很怪，早上还晴空万里，说不定一下子就下起雨来了。
放学时间到了，我走在回家的路上，天突然下起了倾盆大雨。
雨水打在路面上散发出寒意，天气也变得凉凉的。
我穿上了外套，打开雨伞，慢慢地步行回家。
突然，一个不小心，我摔倒了。
淋着雨的我，不仅全身湿完了，连膝盖也受伤了。
我哇哇大哭起来，眼泪像断线了的珍珠，一颗一颗地落了下来。
可是这时候，我的身边却一个人也没有。
我边哭边想：求人不如求己。
于是，我慢慢地爬了起来，然后在路边捡了一根棍子支撑着，一步一步地走，终于回到了家。
回到家，我以为妈妈会骂我走路不看路，还把衣服弄湿了。
没想到妈妈却说：“这次你不但自己走回家了，还很勇敢，跌倒了也能自己爬起来，并想办法回家。
”我听了妈妈的夸奖，心里也挺高兴的，因为这是我第一次跌倒了能自己爬起来。
这段经历让我明白了一个道理：我们做任何事情，都不能想着要去依靠别人，有些事还是需要自己去独立思考、独立完成。
《秋天的雨》三年级作文
《秋天的雨》三年级作文《秋天的雨》三年级作文6篇我们全校师生都在淋着雨，老师们本可以拿上自己的雨伞，可是他们也要和我们一起淋着雨。
下面是作者为大家带来的《秋天的雨》三年级作文，希望能给大家提供帮助。
《秋天的雨》三年级作文（精选篇1）清晨，仍保存着昨夜的几番困意的我推开窗子，扑面而来的是一股略显潮湿的空气。
“是不是下雨了？”我在心中边问，边伸出手去寻觅窗外的水珠。
果然是！我整个人顿时清新了许多。
在之前酷热的夏季，极少下雨，即使下了瓢泼大雨，那也是咄咄逼人，性格焦躁的热雨。
而在这时下些秋雨，送些清凉，那是再好不过的了。
早上时间紧张，还没来得及好好欣赏那绵绵的细雨就要出门了。
在路上，那调皮的水珠时而打湿我的衣裤，时而跳上我的脸庞，时而在我耳边呢喃细语。
好不容易，挤入了校门，秋雨为我的脚步伴奏，与我脚下的水坑应合着。
听，“沙沙”，“答答”声在我耳边萦绕着。
课间，雨忽得大了，它们打在路面上，荡起一个个涟漪，不过好像一个还未荡完，就被另一个掩盖了。
密密地，打出一个个小小水坑。
树儿们张开毛孔吮吸着这甘霖，在岩缝中的花草这时也打起了精神，个个挺直了腰板，享受着坎坷中的一丝欢乐。
天空却一尘不染，该湛蓝的它还照旧湛蓝，只是多了一层薄烟。
仰望天空，一根根细丝从蔚蓝中钻出，落向大地，落向我的脸庞，脸上痒痒的，冷冷的，爽爽的。
同学们在雨中玩乐，水坑迸溅出许多水星子，它们像喷泉，向周边蹦出去。
雨却仍在下着，陪着我们玩耍。
秋雨绵绵，美丽而又短暂。
下午，它就藏了起来。
我还会期盼它的出现，那样神奇、有趣……《秋天的雨》三年级作文（精选篇2）刚起床，我就听见雨滴拍打窗户的声音，一阵阵凉爽的风儿直往脸上扑，这还夹杂着寒意，不免的打了个冷战。
我打着伞走在了去学校的路上，另一支手插进兜里，眯着眼耸着肩，阵阵风儿吹过，其他路人，有的双手搭在肩上，咧着嘴，边走还边抱怨着：“这鬼天气！”雨天造成出行不便。
我低头看着地面，生怕一脚踩进水里。
风儿夹杂着细雨，打在身上感觉寒意袭来，这就是秋雨吧？没有夏雨的狂暴，没有春雨的温柔。
关于秋天的雨作文600字精选5篇
关于秋天的雨作文600字精选5篇秋天踩着满径的落叶而来，也带来了蒙蒙的细雨，这场雨向人们预示着秋天的到来。
下面给大家共享一些关于秋天的雨作文，盼望对大家有协助。
关于秋天的雨作文1都说秋雨绵绵，在这秋高气爽的日子里，却忽的迎来一场大雨。
风，在窗外呼呼的吹，发出令人胆寒的嚎叫声。
卧房的门，在风的光临下异样兴奋，时时常“砰”地一声，砸向门框，令人心惊胆颤。
不久，“噼噼啪啪”的雨声就犹如交响乐般起先了疯狂的演奏。
楼上的花花草草，傲娇的头垂了下去。
叶子上的水顺着藤蔓，洒向松软的泥土里。
杆子上，牵牛花发黄的叶子在雨水的洗礼下仿佛要吐出新芽。
那盆硬土里的野菊，迎着秋雨开得正艳。
它傲然挺立，永不低下名贵的头，尽情享受这天降甘露。
楼下的树丛像灵魂舞者般疯狂舞蹈，左右摇曳，一会儿猛地倒向这边，一会儿猛地倒向那边。
墙上挂着的爬山虎，以前奋力向上爬的英勇全没了，任凭风吹雨打，一些实在攀附不住，“哗”的落下来，瘫成一堆。
池中，荷尽已无擎雨盖，但未败尽的叶片静静地伫立在在池中，任顽皮的水珠在残缺的叶片上欢快的游戏。
突然来了一阵风，荷叶再也支撑不住，向右一偏，水全都洒了，砸出一片巨大的水坑。
而这片荷叶，如释重负，接着挺起背来，迎接属于它生命最终的绽放。
池边的青苔们活了过来，起先扩散。
院子里，一条洁白的家养犬顽皮地冲出家，尽情在雨中奔跑。
它时而在草丛里滚来滚去，时而在水坑里跳来跳去，突然不当心一滑，摔倒在下水道旁的泥水里。
洁白的毛俨然变成了黑灰色。
这时，只见气急败坏的主子冲了出来，拎着这只已变成灰色的顽皮的狗直冲向家中。
风和雨的交响乐也进入尾声，一缕阳光透过乌云，穿过湿漉漉的树叶，照在地上。
街上，人多了起来，屋顶上，人们把衣服重新晾干，广场上，小孩对着那水坑，一跳，重重一踩，溅起三米高的水花……嗬!这恍如夏雨般剧烈的惊奇的秋雨，将带给我们怎样一个丰硕的秋天啊!关于秋天的雨作文2雨夜总是无眠……有雨的时候，会产生很多梦想，便能嗅到雨的味道，品尝到雨的酸甜，看到雨的样子，听到雨的声音，触到雨的……初时雨下得淅淅沥沥，假设有假设无。
随课微写《秋天的雨》
第二自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
第二自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
第二自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨把_____给了______。
三年级秋天的雨作文（通用35篇）
三年级秋天的雨作文（通用35篇）三年级秋天的雨作文篇1秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。
它是一把钥匙，带着清洁和温柔。
悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。
不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的脚啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。
落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一支快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……三年级秋天的雨作文篇2秋天的雨是个调皮的孩子，一不注意把秋天的颜料打开了。
红红的枣子在枝头微笑，只等着人们去摘。
紫色的葡萄，一个紧挨着一个正在欢乐的聊天呢！火红的柿子像小姑娘的脸。
秋天的雨带来了桂花满院，淡淡飘香。
甜甜的哈密瓜，脆脆的苹果，还有石榴，木瓜……好多好多香甜的气味，常常让小朋友们吃的停不下来。
秋天的雨，吹起了轻轻的喇叭。
懒懒的熊在紧忙寻找食物准备过冬。
大雁也排着队向南方飞去。
秋天的雨给动物们唱了一首勤劳的歌，给小朋友们唱了一首甜美的歌。
三年级秋天的雨作文篇3秋天到了，秋风送来了凉爽，也送来了雨水。
秋天的雨不像夏天的雨那样疾风暴雨，电闪雷鸣。
往年我看到秋雨是一丝一丝的，像一根一根的细线，慢慢飘落下来。
我走到路上，雨水撒到脸上，凉凉的。
有时候，雨点子大了，像断了线的珍珠噼噼啪啪地落到地上，马路被冲洗的干净了，大楼也被冲刷得更漂亮了，连空气也变得清新了。
然而今年的秋雨一改往年的脾气，它好像生气了，雨不停的下。
不仅时间长，而且雨特别大。
一连下了半个多月了，因为雨量过大，有的地方冲回了房屋，有的地方山体滑坡，冲坏了农田。
我真希望雨赶快停下来，我门也能到学校小操场刚上玩了。
三年级秋天的雨作文篇4今天早上，我还在睡梦中的时候，一阵雷声把我给惊了，我往外一看不知什么时候开始下雨了雨下的可真大呀好像从天上倒下来似的，树上的叶子落得满地都是，到处都是雨水。
秋天的雨三年级作文
秋天的雨三年级作文秋天的雨三年级作文（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的秋天的雨三年级作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
秋天的雨三年级作文1炎热的夏季悄悄走了，凉爽的秋天正向我们走来。
这天，我正在家阅读着课外书，正当我要呼吸一下新鲜空气时，有一滴小水珠落在了我的小鼻子上。
我睁开眼一看，“呀！外面下着蒙蒙细雨。
”雨丝又细又长，轻抚在我的脸庞上，轻轻地亲了我一口。
放在阳台上的花朵仰起头，满足地对着雨水微笑，它不光抚摸了花朵，它还抚摸了小草、大树、大自然中的万物。
雨越下越大，像熟悉了大地上的万物，召唤了更多朋友来和它们做朋友。
因为雨下大了，大家纷纷穿上了雨衣和撑起雨伞我从阳台上望去，就像一个个五彩斑斓的小雨点儿正在移动，有趣极了。
我把手伸出窗外，雨点“啪”的一声落在我的手心里，同时我也听到了雨点打在窗上、房顶、绿叶上……奏出了一支美妙的乐曲。
下午，雨停了。
地上、房屋、花草树木都洗了个舒舒服服的澡，花草树木都打起了十二分精神。
空气也变得更加清新，让人神清气爽。
秋雨过后，我们的周围环境也变得更好了。
我喜欢这清新的环境，更喜欢让它变得清新的秋雨。
秋天的雨三年级作文2一个秋日的下午，天空阴云密布，小鸟在枝头“叽叽喳喳”的乱叫。
一阵狂风吹过树林，那些树木也胡乱地扭动着腰身，发出“哗啦啦”的声音。
天空黑到了极点，感觉一场暴雨即将到来。
就在这时，雨来了，它“噼哩啪啦”的下着。
不一会儿地面出现了很多积水，豆大的雨点落在积水里，溅起一朵朵小水花。
突然，一道闪电划过天际，天空就像被一把利剑一分为二，瞬间把黑暗也撕裂了。
很快，雷公也脚踏乌云来助阵了，震耳欲聋的雷声“轰隆隆”地响个不停。
街上的行人飞似的奔跑着，骑自行车的也把轮子蹬得飞快。
好像除了风声、雨声、雷声，一切似乎都变得静止了。
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《秋天的雨》随课微写作
教学设计
【教学目标】
1.初步把握课文整体内容，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。
2.重点学习第二自然段, 联系上下文, 理解重点词语“五彩缤纷”，学习课文总分的构段方式和运用比喻和拟人的修辞方法法描写秋天景物的表达方式,感受秋天的美，仿写句子。
【教学重难点】
1.教学重点：品读第二自然段，联系上下文，理解词语“五彩缤纷”。
2.教学难点：学习课文总分的构段方式和运用比喻和拟人的修辞方法法描写秋天景物的表达方式,感受秋天的美，仿写句子。
【课前谈话】
师：孩子们，你发现了我们今天上课和以前上课有什么不一样吗？
生：很多老师来听课或在阶梯教室上课
师：今天有这么多的老师来我们学校做客，作为主人，我们可不能怠慢哦！来，举起你的小手，露出你的笑脸，跟下面的老师们打个招呼。
生：挥手打招呼
师：孩子们，上课前我想和你们聊聊天，聊什么呢？就聊雨。
你喜欢什么季节的雨？说说你的理由。
生：汇报，春天万物复苏，夏天很凉快，秋天……
师：我发现，不管喜欢哪个季节的雨，你们都有一个共同点，那就是热爱生活，热爱生活中的美景。
好了！孩子们准备好上课了吗？
【教学过程】
一、导入，揭题
师：孩子们，春天的雨滋润万物，夏天的雨给我们送来一丝清凉，而秋天的雨则像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，这节课让我们一起走近秋天，走近秋天的雨。
齐读课题。
二、自读，整体感知
师：秋天的雨特别神奇。
（课件出示）1、自由朗读课文，画出全文的中心句。
2、思考：围绕这个中心句课文又是从哪几个方面来写秋天的雨的？
师：全文的中心句是哪一句？
生：汇报（课件出示中心句）学生读。
师：这个句子在全文中有什么作用？（总结全文）——提前给孩子们做铺垫
师：课文围绕这个中心句又是从哪几个方面来写秋天的雨的，请分别用一个词来概括。
生：反馈、归纳：板书：（颜色）（气味）（声音）
师：孩子们不仅会读书，还很会思考，你看，课文就是从颜色、气味、声音三个方面来写秋天的雨的。
这几个方面分别是哪几个自然段在描述？
生：二、三、四自然段。
师：赞同吗？那再次请孩子们快速浏览这三个自然段，（出示这三个自然段内容）分别画出每个自然段的中心句。
（根据学生汇报描红每个自然段的第一句。
）师：让我们观察一下这三个中心句在每个自然段中的位置，你发现了什么？
生：都是第一句
师：这个中心句，放在这段话的开头，我们也称它为这段话的总起句。
会读书的小朋
友能不能说一说这个总起句和它后面的内容有什么关系？
生：后面的内容都是围绕着这句话具体来写的。
师：像这样的构段方式我们称之为总分。
板书：总分
三、学习颜色、气味、声音的段落。
师：秋天的雨给我们带来了丰收，带来了欢乐。
孩子，你喜欢秋雨的什么？
生：（颜色）可以用文中的一个词来形容吗？
生：（气味）你打算送文中的什么词给这气味？能请你香香甜甜地读一读这段话，争取把大家的脚都勾住。
生：（声音）喜欢秋雨声音的同学在哪里？请起立，请你们用朗读告诉大家，冬天快要来了。
生读。
从你们的朗读中，我听到了冬的讯息。
根据汇报（板书：五彩缤纷香
香甜甜冬的讯息）
师：让我们聚焦课文的第二自然段，一起透过颜色来欣赏这美丽的秋天。
（出示第二自然段，齐读）——提前指导下读，做铺垫。
师：秋天的雨里藏着很多颜色，他分别把这些颜色给了银杏、枫树、田野、果树、菊花，让我们先去看看秋天的银杏吧！
师：（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，这句话我们可以这样说（出示：它把黄色给了银杏树。
男生读）
师：它像什么？
生：扇子
师：也可以这样说（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。
女生读）
师：可是课文中却是这样写的（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
齐读。
)
师：三个句子，你更喜欢哪一句？为什么？
生：黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，让句子更生动具体了。
师：还让我们一下子就知道了银杏树叶的样子，还多了什么？
生：用上了扇哪扇哪表示动作的词。
师：增添了银杏树叶的动态美，显得银杏树叶更有生命力。
生：拟人（说到）
师：你很会观察，还赋予了它人的动作。
你觉得怎样读才能让我们感受到清凉？（轻轻地）请带着你的感受来读。
生：生读
师：你的朗读让我感觉到阵阵凉意，孩子们，像他一样读一读。
师：在这段话中，还有一个句子和这句话写法一样，句式一样，表达的感情也一样，找出來。
（出示句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽！）
生：齐读
师：如果说这篇课文是一幅美丽的图画，那这两个句子一定是点睛之笔！它们那么优美，像诗一样，作者就是用了比喻的修辞方法，加上表示动作的词，把句子写美写活了。
师：【出示图片】看，这紫色的牵牛花，样子像什么？
生：喇叭。
师：像课文那样说一说。
生：反馈，练习说。
师：你还能结合生活中的一些事物，也用这样的句式来说一说。
（苹果、荷叶、桃花）生：汇报
师：秋雨还把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。
（出示美丽的田野）这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们——
生：丰收了。
师：田野丰收了，果园里又是一番怎样的景象呢？谁来读读写果园的这一句？（出示句子）
生：读。
师：说说你读懂了什么？
生：我读懂了橙红色给了橘子、柿子。
生：橘子、柿子很多。
师：你从哪个词中体会到橘子、柿子很多？
生：你挤我碰
师：“你挤我碰”一般来说是指谁的？
生：指人。
师：所以作者用上了——
生：拟人的修辞手法。
师：这段话中还有那个词也是用于写人的？
生：争着。
师：拟人的修辞方法就是把不是人的事物当成人来写，赋予人的动作、语言、神态，使被描写的事物活跃起来了。
比如：小草从地里长出来了。
可我想把他说成：小草从地里探出头来。
小草活了，美吧！花儿开了。
能说吗？
生：花儿绽开了笑脸。
师：你赋予了她神态，你学会了用拟人的修辞方法。
今天，我还请来了两种水果，你想赋予它人的什么特性。
（出示图片）练说句子。
这些果子也在枝头上报告一个好消息。
（丰收了）
师：丰收了，大家多开心啊！让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
（课件出示句子：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰......）
师：秋雨把最多的颜色给了谁？（出示整段话。
）
生：菊花。
师：（放大描写菊花的句子）谁来充当一下菊花仙子？你读懂了什么？（注意引导学生了解省略号表示的意思）——放手让学生学
生：菊花颜色很多，省略号省略了菊花的颜色。
师：这么多的颜色可以用哪个词？
生：五彩缤纷（出示：五彩缤纷）
师：像“五彩缤纷”这样表示色彩多的词语还有——
生：五颜六色、五光十色、绚丽多彩……
师：欣赏着这五彩缤纷的美景，你的心情怎样？（开心）让我们用我们的朗读读出秋天的五彩缤纷和快乐吧！
生：齐读（注意之前就要指导好朗读。
）
师：为了向我们展示秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，作者在描写时采用了总分结构的构段方式（课件出示总、分），运用了比喻、拟人的修辞方法让我们看到了一个五彩缤纷的秋天。
这五彩缤纷的美景只有秋天才有吗？
生1：春天生2：夏天生3：冬天
师：我们刚度过了万紫千红的春天，让我们再来回味回味春天的美景。
（出示一组春天美景的图片）这五彩缤纷、万紫千红的春天又是谁带来的呢？
生1：春天的风生2：春天的雨: 生3：春天的太阳生4：春天的雷声……
师：春天，美在桃林、美在柳树，美在那田野里金黄的油菜花，就让我们用手中的笔把这些美景记录下来。
（课件出示）牛刀小试：结合图片，借鉴课文总到分的构段方式，运用比喻、拟人的修辞方法，写一段话，绘出你心中五彩缤纷的春天。
（温馨提示：时间7分钟。
）如果你特别想表达你对其他季节的喜爱，也可以.（闹钟、拍照上传）
（出示评价要求）：1、语句通顺一星；2、恰当运用了一种修辞方法二星；3、恰当运用了两种以上的修辞方法三星；4、运用了总分的构段方式，恰当运用了修辞方法四星。
师：谁愿意来和大家分享一下你心中的美景。
生：学生读。
师：你想给自己打几星？说说理由。
其他孩子，你也想给他评价吗？
生：评价
师：谢谢你的评价，这对于他是很大的赞扬和鼓励，也谢谢你孩子，你让我们看到了你心中的美景。
师：我从你的眼中看到了你的迫不及待，孩子们，掌声欢迎。
生：读、自评、互评。
师：孩子们，美在你们的眼里，更在你们的心中，我知道大家还想继续分享，可由于时间关系，咱们下课后可以继续跟同学交流。
板书：
11、秋天的雨
总分（比喻拟人）
颜色五彩缤纷
气味香香甜甜
声音冬的讯息。