论领导干部必须使用规范的语言文字

合集下载

语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度日常工作中经常需要参考借鉴语言文字,规范化,管理制度相关内容?不知道语言文字,规范化,管理制度相关文章写作格式写法?阅读以下为您编辑的语言文字使用规范化管理制度文章,希望对您能有所帮助。

篇1:语言文字使用规范化管理制度语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神,自觉维护祖国语言的纯洁和健康,推进校园语言文化建设,加强师生的素质修养。

结合我校实际情况,制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组,由校长任组长,由教学副校长分管并具体组织落实,各班配备三名推普员,加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用"四用语"(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

)3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和"文明班级"考评条件。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话,不夹带方言,不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话,课堂发言,课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范,减少错别字。

(不使用简化字、繁体字)(2)学习笔记中使用规范字。

(3)小报及宣传刊物中使用规范字。

(不使用简化字、繁体字)(4)自主检查家长在回条或签字中的用字,督促家长使用规范字。

(不使用简化字、繁体字)三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准,即:语文老师二级甲等87分,其他非语文老师二级乙等80分。

学校语言文字规范化制度

学校语言文字规范化制度

溪洛渡职业技术学校语言文字使用规范化制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神,自觉维护祖国语言的纯洁和健康,推进校园语言文化建设,加强师生的素质修养。

结合我校实际情况,制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组,由校长任组长,由教学副校长分管并具体组织落实,各班配备三名推普员,加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加优秀学生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

- 1 -二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话,不夹带方言,不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话,课堂发言,课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范,减少错别字。

(不使用异体字、繁体字)(2)学习笔记中使用规范字。

(3)小报及宣传刊物中使用规范字。

(不使用异体字、繁体字)(4)自主检查家长在回条或签字中的用字,督促家长使用规范字。

(不使用异体字、繁体字)三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准,即:语文老师二级甲等87分,其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师,原则上不予聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,使我校全体在岗教师普通话达标率100%,- 2 -并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

论规范汉语言文字的必要性

论规范汉语言文字的必要性

论规范汉语言文字的必要性[摘要]语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。

标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。

随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。

本文从我国汉语言文字使用的现状出发,分析研究我国目前汉语言文字存在不规范的原因及我国需要亟待规范汉语言文字的必要性和可能性,并在此基础上提出了一些建设性建议。

[关键词]汉语言文字;规范化;必要性;可能性人类进入文明的标志是以文字的发明和使用为起点的,中国有五千多年的文明史,汉字具有三千多年的历史,先后经历了甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书等五种正式字体,真可谓是博大精深,源远流长。

在漫长的历史长河中,中国人民在科技、军事、文化、卫生等各个方面都创造了很多震惊世界的“神话”,这些文明之所以能流传至今,流传到世界各地靠的就是语言文字。

在改革开放的今天,中国正在向着世界性的强国而迈进,中国要把更多的中国文明传播到世界去,要打出中国的形象靠的也是汉语言文字。

汉语是中华民族的母语,也是世界上使用人数最多语言之一,更是联合国规定使用的国际语言。

因此,学好用好汉语就显得尤为重要。

一、我国汉语言文字规范性的现状研究新中国成立后,党和国家就提出要普及教育,提高全民素质。

20世纪80年代,又决定实施九年义务教育。

从80%以上的人口是文盲,到现在九年义务教育入学率接近100%,从以上的数据可以看出我国在普及文化方面取得了巨大的成就,这为汉语言文化的规范使用奠定了必要的基础。

但是,观察目前对于汉语言文字的使用,却存在着大量不规范的现象。

主要表现为以下几个方面:1、读音不规范。

我国的文字同音字颇多且在日常交际中容易混淆。

有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部公布了2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。

其中两者就是:“有朋自远方来,不亦乐乎”,北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾,然而主持人却将“le”读成了“yue”;社会机构称谓中,“非营利机构”常被误写为“非盈利机构”。

语言文字规范化

语言文字规范化

语言文字规范化语言文字规范化1在上级主管部门的正确领导下,在全体师生员工的共同努力下,我校历年来取得了良好的办学业绩,整体教育教学水平逐年提高,学校坚持从严治校,从严治教,从严治学,使教师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。

同时建立“促进教师教育成功”的评价体系,重视务水平的提高。

一支数量充足、结构合理、素质精良的教师队伍已在我校形成。

我校语言文字规范化工作具有优良传统,具备良好的文化氛围,校园内就形成了以说普通话为荣的风尚。

自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来,我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策,大力推进语言文字规范化进程。

在办学过程中,依据《国家通用语言文字法》,贯彻落实国家关于语言文字的方针政策,积极宣传语言文字工作的重要性,加强语言文字的示范带动和辐射作用。

学校力求通过此次开展的语言文字示范校创建活动,强化师生的语言文字规范意识,提高语言文字的应用水平,并由此推进学校的精神文明建设。

一、主要举措㈠组织管理体现常态化1、加强领导,提高认识。

在全面推行素质教育的今天,我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识,那就是:普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

开展示范校创建活动,对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中,把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

我校成立以校长为组长,分管校长为副组长,各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组,定期就语言文字工作举行会议,研究、部署和指导工作。

也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善,现已覆盖全校,各项工作职责明确,责任到人,各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

语言文字工作制度 语言文字工作管理制度【精彩10篇】

语言文字工作制度 语言文字工作管理制度【精彩10篇】

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》,结合我院语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:一、我院全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构,负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、我院刊物,橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。

五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行;播音室的广播必须用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练,我院开设普通话、书法课,对学生进行普通话和规范字训练。

八、我院所有会议发言一律用普通话,领导应带头坚持说普通话,凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话;积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度,将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理,做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动,搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座,增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络,是实现校园内计算机连网、信息资源共享,并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

语言文字工作制度

语言文字工作制度

语言文字工作制度语言文字工作制度(一):语言文字工作制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》,《教师法》和《教育法》,结合我校语言文字工作的实际状况,特制定如下制度:一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构,负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。

四、学校刊物,橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字,学生作业务必用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行;播音室的广播务必用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练,学校开设阅读课、写字课,对学生进行普通话和规范字训练。

八、学校所有会议发言一律用普通话,领导应带头坚持说普通话,凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话;用心开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度,将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理,做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动,搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座,增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作制度(二):为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设,根据《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定,结合岚山区机关语言文字工作的实际状况,制定本工作制度。

语言文字使用规章制度(11篇)

语言文字使用规章制度(11篇)

语言文字使用规章制度(11篇)语言文字使用规章制度(精选11篇)语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识,促进语言文字规范化,我校特制定制度如下:1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》,严格遵守语言文字法规定。

2、全体干部、教师在校内必须使用普通话,写规范字,做“说普通话,写规范字”的表率。

3、学生在校内要讲普通话,在老师指导下写规范汉字。

4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作,带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话,写规范字,并积极做“小教员”。

5、教师在批改作业时要认真、细致,对学生作业中的错别字要圈出,并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字,语言要通顺、流利,不出现错字、别字。

6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查,保证不出现错别字。

7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

关于作业布置批改的有关要求:做作业是学生巩固知识,熟练技能的实践活动,所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

一、作业设计要目的明确,符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基,发展智力。

二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求,必要时教师要做示范性指导。

要培养学生按时独立完成作业的习惯,作业的字迹要规范、工整,卷面要整洁。

三、不同学生要有不同层次的作业,作业难度以中等水平的学生为准,照顾好“两头”的学生,对学困生要加强具体指导。

四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间,禁止将作业作为惩罚学生的手段。

五、教师在批改作业时要认真、细致,对学生作业中的错别字要圈出,并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字,语言要通顺、流利,不出现错字、别字。

六、教师批改作业时要做好摘记,对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录,以做讲评和辅导的依据。

七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查,抽查结果记入教师年终考核档案。

语言文字法律法规及有关规定

语言文字法律法规及有关规定

语言文字法律法规及有关规定1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《国家通用语言文字法》)公布的重要意义是什么?《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

这部法律确定了普通话和规范汉字作为通用语言文字的地位,科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。

它的颁布,有利于促进现代经济、科技和社会发展,有利于各民族之间的交往。

我国是一个多民族、多语言的国家。

推广普通话、推行规范汉字工作已经走过了四十多年的历程,取得了令人瞩目的成绩。

尤其是1986年以来,语言文字工作进入了新的时期,国家陆续出台了一系列有关语言文字的规范和标准,推动了语言文字健康地向前发展。

但是,在语言文字的应用中,还存在着许多混乱的现象,如有的地方方言盛行,社会上乱写不规范字的现象比比皆是,语言文字工作无法可依的状况亟待改变。

国家通用语言文字法的颁布,正是顺应了社会发展的需要,标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。

这对于进一步普及文化教育特别是推进素质教育,提高国民素质,促进祖国的统一、民族的团结、社会的进步,有着重要的作用,也将使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。

2.《国家通用语言文字法》是由什么部门起草的?由谁公布的?《国家通用语言文字法》是由XXX起草的。

起草工作于1997年二月正式启动,2000年4月完成。

这部法律是由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过,XXX主席签署的“中华人民共和国主席令(第三十七号)”正式公布的。

3.《国家通用言语文字法》是何时公布的?自何时起实施?《国家通用语言文字法》于2000年10月31日公布,自2001年1月1日起施行。

4.制定《国家通用语言文字法》的指导思想是什么?制定《国家通用语言文字法》的指导思想是:(1)与宪法等有关法律保持一致;(2)坚持新时期语言文字的方针、政策,促进语言文字的规范化、标准化,使语言文字在社会生活中更好地发挥作用;(3)在语言文字应用管理中,要体现主权意识,坚持从实际出发的实事求是的原则。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
维普资讯
文 史 纵横
论领导干部必须使 用规范的 语言文字
论 领 导干 部 必 须 使 用 规 范 的语 言 文 字
张 仲 慧
( 封 市 委 党校 开
河 南 开封
450 ) 7 0 1
【 摘
要 】 领导干部 用语、 用字的不标准、 不规范, 不仅 关乎 国家政府及领导者个人的形象 , 更直接影响 了政府公务活动的开展。 ̄# - -- r

通, 那是 一盘散沙 , 不是一个现代国家 。
信息时代对语 言规 范化 提出 了新 的要求 和边字 , 是造成错 读 、 也 误读 的原 因。比 递 、 存和交流必须借助于一定的物质载 体。在各种信息载体 中, 言 储 语 最直接也是最重要的一种。目前 , 计算机各方 面的应用 如 , 同志把 不少 莘莘(h n 学子 s )  ̄ 望文生义 地念 成了 辛学子 ” 把 文字是最根 本、 辛 ; 良莠 (f ) yu 不齐 读成 良秀不 齐 ; 谄 ( h n 媚 把 ci ) 念成 “ i 媚 ” 项 目 8 %与语言文字有关。同西方发达 国家相比 , 国适应语言文 字 x ; 0 我 标 远远 落后于世 把“ 蝇头小利 成 “ 读 绳头小 利 ” 甚 至把 国宾馆 鱼台 念成 鱼 信 息处理现代化需 要的语言文字规范化、 准化的程度 , , 钓 钩 推广 和统一使 用 民族 共同语的 问 台 。总之 , 语言的不规 范、 不标准现 象 , 不仅有碍 于正常的信 息交流 , 界 发达国家。新技术革命使得 确立、 题 显得更加 迫切 、 严峻 了。我们很难设想一 个满 口土腔 , 不懂 普通 话的 而且有损于领导干部自身 , 乃至国家、 政府 的形象。 人 能顺利地 学习和掌握 代科学知识 , 能成功地进行各种公务 活动, 能 或普通话不标准 , 主要表现为滥用繁体字、 乱造简 化字 、 便写错 别字 , 随 它严 重地干 很好地使 用电子计算机 进行信息处理。不 会普通话 , 扰了社会用字 的规范。例如 , 有些政府机关 的牌子 用繁体字书写 , 数 正常的工作将无法进行 。 为 最后 , 用规 范 的语 言 文 字 , 仅 是 工 作 的 需要 , 是 领 导 干 部 自 使 不 还 不少 的公务员名片也爱用繁体 字 , 似乎他们 的交往对 象大多是 港澳 同
部 使 用 规 范 的语 言 文 字履 行 公 务 , 利 于表 现 其 庄 重 性 、 肃 性 以及 守 法 、 法 、 有 严 执 为公 众 服 务 的 职 业 特 征 ; 利 于 准确 、 效 地 履 行 公 务 ; 利 有 高 有
于提 高领导干部信息化水平 ; 有利于提升领导干部 自 身素质、 品位和 形象。 【 关键词 】 领导干部 ; 范; 言文字、 规 语 《 中华人民共和国国家 通用语 言文字法 》 明确规 定 : 家通用语 性 、 肃性 以及 守 法 、 法、 公 众 服务 的职 业 特 征 。 国 严 执 为 ‘ 言是普通话 , 国家通 用文字是规 范汉字。 其中第 九条进一步规 定 : 国 领导干部履行公务 时 , 他的言论和文章代表 的是~级组织的意见 , 家机关以普通话和规范汉字为公务员用语用字 。 本 条规 定明确要求 国 甚至是 国家意 志的体 现。他所 使用的语 言文 字必 须是 正确、 准确 、 严 家机关公务人员说话要 说普通话 , 字要写规 范字。这不 仅具有重 要 谨 、 写 规范的。一个张口说 白字 , 提笔写错字的领导干 部, 其履行公务 、 在 的法律意义 , 而且在实际工作中非常必要。 实施管理的过程中 , 还有什么庄重性、 严肃性可言呢? 领导 干部 在 语 言 文 字 规 范 化 方 面存 在 的 问题 其 次 , 确 、 范 地使 用 国 家通 用语 言 文 字是 准 确 、 效 履 行 公 务 , 正 规 高


1 用语 方 面 突 出的 问题 、
确 保 政 令 畅 通 的 基本 条 件 和 扩 大 开放 、 升 对 外 交 流 与 合 作 能 力 的 重 提
首先 , 是领导干部很少自觉使用普通话 。即使在公务场合 , 也是 乡 要 前 提 。
音 袅袅 , 俚语 满篇 , 令人 费解 , 正常的信 息交流 受到 阻碍 , 甚至 造成误 在 用语方面 , 随着各地区间人 员和信 息的交流日益扩大和频繁 , 领 会 。我们的一位领导同志到农村宣传发动 “ 讲文明、 树新风 活动 , 精神 导 干部也 时常需要到异地他 乡去任职 或履行公务 , 或在本 地接洽来 自 激 昂, 慷慨陈词 , 大手一挥 , 说道 : 我们一 定要把精神 文明的触 角伸 向 全 国各地的人员或通过广播电视发表讲话 、 发布 信息 , 甚至会同世界各 农村 l用普通话讲 , 应该没有歧义。可是 , 这位领导讲 的是我们的家 乡 国进行经济 、 文化 、 技术交流等等 , 如果各 自使 用方言 , 就会产生语 言隔
话“ 触角 一词在我们这儿 怎么听都 是 “ 脚 。难怪一 位老大 爷底 下 猪
阂, 直接影晌公务活动的质 量和效率 。因此 , 导干部应带头学习 并在 领 嘀咕 :来 了带点什 么不好 , 伸过来 个 ‘ 脚 ’ 猪 ! 可见 , 公务 场合不 使用 公务活动中坚持使用普通话 , 并自觉地 、 不断地提高普通话水平。 普通话 , 会带来不 必要 的误解 , 直接影响了政府公务 活动的开展 。 在用字方面 , 国家机关的各类文 件是各级 机关方 针政策 和政令的 其次 , 、 、 系统方音 土语 的错 读也 是普遍现 象。中 国有 句 载体 , 是声 韵 调 具有法定性 、 严肃性和时效性 。如果用 字不规范 , 就可能达 不到 老话 : 隔三五里 , 路 乡音各不同。 我 国有 5 6个民族 1 3亿人 口 , 使用约 上情下达 、 及时沟通、 准确 高效 、 政令畅通的要求 。例如 , 某次几个政法 8 种语言 。由于方言的问题 , 中国文字有许多写起来一模一样 , 0 我们 说 部门联合发布“ 严打 通告 , 用了 3次 “ 共 交代 和 3次“ 交待 , 虽然这 出来 、 听起来就大不一样 。比如 “ 日本 这个词 , 普通话说是 “ 日本 , 用 两个词意义一样 , 但在 司法 部门 的通告 中任 意混用 , 有碍公 文的 庄重 东北话说是 一本 到 了湖 北就成 了 本 , 川话 听出来 像是 “ , 二 四 四 性 、 严肃性。所以 , 国家机关 及其工作人 员应当 提高语 言规范意 识, 在 本” 。如此泱泱大国 , 倘若没有一 种全国通行 的语言 , 如何 维系国 家统 正确规范使用国家通用语言文字方面成为全社会的表率 。 和民族 团结 ?如何开创中 国特色社会 主义 事业新 局面 , 建社会 主 构 再次 , 语言文字的规 范化, 是信息 、 网络 时代 对领 导干部提 出的普 义和谐社会?语言文字学大 师周有光说 :一 国人民 , 果语 言彼此 不 及 信 息 技 术 、 高信 息化 水 平 的要 求 。 “ 如 提
相关文档
最新文档