班级文化建设之我见
班级文化建设学习心得(精选5篇)
班级文化建设学习心得(精选5篇)班级文化建设学习心得篇1每个班都有属于自己的文化、特点、作风等，班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将直接关系到学生的发展，同时在学校管理和德育工作中至关重要。
可以这样说，世上不可能有相同的两个班级，好比世上没有相同两片的树叶一样。
而班级文化建设也是班主任文化的一种体现，班主任的文化将决定本班的班级文化如何，那么如何进行班级文化建设呢?结合“如何进行班级文化建设” 班主任沙龙以及本学期的一些尝试，获得一些粗浅的共识和经验教训。
现在就此问题与大家一起探讨，谈谈一些自己肤浅认识。
一、班级文化的定义“班级文化”目前还没有固定概念，我们所说的班级文化，是指通过班级这个载体反映和传播的文化现象。
班级的所有成员或部分成员所共有的态度、价值观、审美观、构成班级文化。
它的形态包括班级物质文化和班级精神文化。
二、怎样创建良好的班级文化?班级文化表现在两个方面，一方面是班级物质文化，另一方面是班级精神文化。
班级文化是每个学生成长的载体，是学生发展不可或缺的条件。
良好的班级文化有助于班级建设、班级管理，那么怎么具体实施呢?可以从下面两大方面构建着手。
第一、班级物质文化建设1、给学生一个温馨的学习之家国外有的一些成功案例告诉我们，根据“生活就是教育”的理念，国外的教室设计和我国是大不相同的，国外学校教室大，分学习、阅读、电脑、教师办公区等多部分，教室布置生活化、家庭化。
而我国学校教室空间不大，但是靠师生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我们的特色。
首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的`一墙一壁、一纸一画上面，做到全方位的、立体的环境布置。
但同时也要注意简洁大方，不要太花哨繁杂，每个方位角落都要表现出平等、宽容、和谐、激励的现代文化气息。
结合本班的一些布置具体说下，教室正前方可以是班级口号，我们班就是“只为成功找方法，不为失败找理由”，正前方两侧可以这样安排，一边是班级公告栏，下方悬挂班级规章制度，另一边是班级报刊悬挂栏及“心之桥”悬挂栏，旁边摆放班旗、班徽。
班级文化建设学习心得5篇
班级文化建设学习心得5篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的班级文化建设学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级文化建设学习心得1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
小学班级文化建设之我见
小学班级文化建设之我见重视思想教育。
在小学阶段，孩子们的思想观念正在形成，他们需要正确的价值观念和人生观念。
班级文化建设的第一步就是重视思想教育。
我们可以通过班会、主题班会、心理剧等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得什么是正确的、美好的，明白什么是错误的、不良的。
只有在正确的思想观念下，才能形成良好的班级文化氛围。
注重制定规章制度。
规章制度是班级文化建设的重要基础。
一套完善的规章制度，不仅可以约束学生的行为，还可以规范学生的言行举止。
在制定规章制度的过程中，我们可以充分听取学生的意见和建议，让他们能够参与增强规章制度的执行力。
我们还要注重宣传和教育，让学生知道规章制度的重要性，自觉遵守规章制度，以此形成良好的班级文化氛围。
重视班级活动。
班级活动是促进班级文化建设的有效途径。
通过丰富多彩的班级活动，可以增加同学们的彼此间的交流，增进班级集体的凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
我们还可以将班级活动融入到课内教学中，让学生在活动中获得知识，感受快乐。
班级文化活动以其朴实而始终贴近学生生活为特点，能够使学生在活动中体验家的温暖，增进友谊，形成良好的集体氛围。
注重师生关系。
一个良好的班级文化，少不了师生之间的良好关系。
在日常教学中，我们要注重与学生进行真诚的沟通，关心他们的成长和学习，关心他们的思想和情感。
我们还可以通过各种方式，增进师生之间的感情，如同学们生日时为其举办一个小的聚会，关怀生病的同学，给予他们鼓励和帮助。
让学生感受到老师的爱和关怀，让他们在师生之间得到支持和激励，从而形成良好的班级文化氛围。
班级文化建设心得体会(通用6篇)
班级文化建设心得体会（通用6篇）知美丑”的基础上，班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规，充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
如此，学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。
四、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
雏鹰争星台，详细记录了每一位孩子的表现，各种活动中，孩子们都乐于为班级争光添彩。
针对本班学生发展情况，我认为以后的努力方向是：进一步抓好班级文化建设，并以此为载体创设特色班级体。
由此我确立以下改进措施：一、继续抓好班级日常管理工作，细化班级管理制度，进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。
二、进一步放手班级事务，让学生作为班级主人进行自主管理。
三、多与学生游戏、玩耍和交流，体会并抓住儿童特有的思维模式，启迪智慧，更好地教育学生。
四、不断提高自身素质，率先垂范，让学生在潜移默化中提升自我。
五、教育学生加强体育锻炼，不挑食，注意营养搭配，增强体质；引导教育学生热爱生活，珍视生命。
六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。
班级文化建设心得体会共5篇
班级文化建设心得体会共5篇篇一：班级文化建设心得体会班级文化建设心得体会班级文化建设心得体会一：班级文化建设心得体会班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。
各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下：一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。
教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
如五（3）班以“植树节”为主题；六（1）班以“植树节”为主题。
六（2）班以“新学期，新气象”为主题；六（3）班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
班级文化建设之我见
高效课堂下的班级管理在教育发展的必然趋势下，为了更好的落实素质教育，为了每一位学生的全面发展，使广大学生的身心更加健康，我们全县教育人在探索中实行了高效课堂模式的教学。
我作为一位班主任，在班级管理方面总结了一点自己的经验，在此与大家互相交流，共同进步。
作为一位班主任，要带好自己的班级，我认为必须首先建设自己的班级文化。
在建设班级文化方面，必须做好以下几点：一、符合安全要求，保障学生安全。
对于来到学校的每一位学生，作为老师，首先要保证学生的人身安全。
在教室里不摆放令学生产生安全隐患的物品，比如：破损的桌椅、打碎的玻璃、小刀等。
对于每天打扫卫生的同学要求不在教室洒过多的水，以免学生滑倒。
“高高兴兴上学来，平平安安回家去”是每一位班主任的希望。
二、保持教室整洁，合理布置，充分地利用教室的空间来展现班级的特色和文化。
教室内部的布置和装饰是教室美化的重要内容，在布置和装饰教室时，首先，课桌、椅布置平衡对称，教学用具和室内用具放置在合适的地方，不能随意乱放，其次，教室内四周可适当装饰，美化环境，使每一位来到教室的师生都有一个好的心情，使教学活动效率更高。
三、确立班级共同的价值取向，学生人格平等。
教室是学习的场所，在教室中应该营造人人平等的班级文化，没有炫耀、没有攀比、没有歧视，只有学习，只有共同的成长和进步。
在这样一个班级中，学生心思单纯，同学之间更容易沟通，减少了矛盾和摩擦，不易发生争吵和打架事件，学生和睦相处，小组团结合作，班级凝聚力增强。
四、合作学习、让每一位学生都取得进步。
在高效课堂模式下，倡导合作学习，我们组建合作学习小组。
小组中组员共同帮助，共同进步。
首先，推选一名有责任心、遵纪好学的学生担任组长，带领自己的团队为获得优胜学习小组而奋斗。
然后，全体组员为自己的小组取名，确定奋斗目标、小组口号，每一个组员都有自己负责的科目和任务，有的是语文组长，有的是地理组长，有的负责管理卫生，有的负责管理纪律。
小学班级文化建设之我见
小学班级文化建设之我见班级文化建设要注重激发学生的学习兴趣。
小学生天性好奇，对于新鲜事物充满着好奇心，因此教师在课堂教学中应该注重激发学生的好奇心，培养他们的探究精神。
可以通过丰富的教学内容、富有趣味性的教学方法和生动的教学环境来吸引学生的注意力，让学生对知识产生浓厚的兴趣。
只有让学生喜欢上学，才能在学习中形成积极的心态，建立良好的学习习惯。
班级文化建设要重视培养学生的团队意识和合作精神。
班级是学生学习、生活的主要空间，一个和谐团结的班级氛围对学生的成长至关重要。
教师可以通过分组合作、集体活动等方式培养学生的团队意识和合作精神，让每个学生都感受到班级集体的力量，从而树立正确的人际关系观念和团队合作意识。
只有团结一致、相互帮助，班级文化才能形成积极向上的氛围。
班级文化建设要重视学生品德养成。
小学阶段正是孩子们形成品德的关键时期，班级文化是塑造学生品格的重要渠道。
教师可以通过举办道德讲堂、班会活动等形式培养学生的良好品德，让他们明白做一个诚实守信、友善乐观的人是多么的重要。
教师的榜样作用也非常关键，只有以身作则，言传身教，才能激励学生向着正确的方向发展。
班级文化建设要重视学生的情感管理。
小学生正处于心理和情感发展的关键时期，他们的情绪变化快速而多样。
班级文化建设要注重关心学生的情感需求，让每一个学生都感受到温暖和关爱。
教师可以通过及时沟通、心理疏导等方式帮助学生树立正确的情感态度，培养学生的情感管理能力，让他们能够健康地成长。
班级文化建设是教育的重要环节，也是学生全面发展的重要保障。
教师要重视班级文化建设，从激发学生的学习兴趣、培养学生的团队意识和合作精神、关注学生的品德养成、关心学生的情感需求等方面入手，努力打造一个和谐、温馨的班级文化，为学生的健康成长提供有力的支持。
希望未来的班级文化能够更加丰富多彩，让每一个孩子都在温馨的班级氛围中茁壮成长。
班级文化建设心得体会三篇
班级文化建设心得体会三篇班级文化建设心得体会一作为班级的一员，我深刻认识到班级文化建设对于班级的发展和个人的成长是至关重要的。
在我所在的班级中，我们通过各种形式与方式进行班级文化建设，取得了一定的成效。
在这个过程中，我有一些心得体会。
首先，班级文化建设需要全体班级成员的共同努力。
班级是一个集体，每个人都应该为班级文化建设贡献自己的力量。
只有大家齐心协力，才能使班级文化的内涵更加丰富，形成更加浓厚的班级氛围。
在我们班级中，我们鼓励每个人发表自己的观点和建议，共同商讨班级文化建设的方向和内容。
大家都参与其中，使整个班级文化建设变得更加全面和有活力。
其次，班级文化建设需要有明确的目标和计划。
班级文化建设不能盲目行动，需要有明确的目标和计划。
在我们班级中，我们设立了班级文化建设小组，负责制定班级文化建设的目标和计划。
每个月，我们都会召开班会，讨论和评估上个月的班级文化建设工作，并制定下个月的计划。
这样，我们的班级文化建设就有了明确的方向和时间表，更加有条不紊。
最后，班级文化建设需要有积极的沟通与交流。
班级文化建设需要全体班级成员积极参与，共同讨论和决策。
在我们班级中，我们鼓励每个人提出自己的意见和建议，并进行讨论和交流。
大家通过交流和理解，凝聚共识，推进班级文化建设。
我们还定期举办班级活动和聚会，增进同学之间的感情，促进交流与沟通。
这样，我们的班级文化建设就得到了更好的实践和建设。
班级文化是班级建设和个人发展的重要组成部分。
通过班级文化建设，班级可以更加团结和和谐，个人可以在这个氛围中成长和进步。
我深深体会到班第1页/共4页级文化建设的重要性，也意识到自己应该积极参与其中，为班级的发展贡献自己的力量。
班级文化建设心得体会二班级文化是班级的精神风貌和道德风尚的总称，也是班级成员共同遵守的行为准则和规范。
班级文化建设是班级发展的重要方面，也是个人成长的重要因素。
在我所在的班级中，我们注重班级文化建设，取得了一定的成效。
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浅谈班级文化建设之我见
汪海英
儿童教育专家多萝茜·洛·诺尔特说过，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
可见，环境对学生的成长起着非常关键的作用。
班级作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习和成长过程中最直接、也是最重要的环境之一。
在宽松民主、积极向上的班级氛围中，学生会拥有积极的心态，会主动学习，健康成长。
所以创建清新的班级环境，健康的班级风气，有特色的班级文化，对学生身心发展与成长尤为重要。
在此，将我在班级文化建设方面的点滴体会与大家探讨。
一、班级文化建设之班级的班训
班训是一种潜移默化的力量，有利于班集体的团结和班级凝聚力的形成。
确立明确的班训，有利于培养全体学生的团队精神，营造和谐共进的班级氛围。
班训具有一种无形的力量，对学生的个性发展有着巨大的教育作用。
例如，我所教的班级，班训是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”我让孩子们把班训铭记在心，不要认为一个小动作，偶尔一次作业不做或抄一道题目，扔一张垃圾等这样的事是一件微不足道的小错误，我们可以犯；不要认为捡一张垃圾，挪一下整齐的课桌，擦一次值日生未及时擦好的黑板，这样的消失就没意义了。
随后我让孩子们每人给自己选择一条适合自己的座右铭，贴在桌子的右上角，以此来告诫自己应该怎样做。
学生们团结共进，爱班如家。
班级的班风正，学风浓。
通过实践，我更加明确，班训带给一个班级体无形的引导力量。
二、班级文化建设之班级的环境
教室是学生每天生活学习的主要场所，因此教室的环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。
优雅整洁的教室环境，不但让学生感觉心情舒畅，促进学生奋发向上，还可以增强班级的向心力、凝聚力。
班主任应重视对学生进行思想教育，促使学生形成浓厚的集体观念，养成良好的卫生习惯。
班级的值日表，应该根据每个学生的特点，合理分工，充分调动每个学生的劳动积极性。
只有值日生积极认真打扫，全体学生自觉保持，才能使教室干净整齐、清爽宜人。
三、班级文化建设之班级的布置
班级布置应该突出班级特色，简洁鲜明。
既要重视教室各个区域、各个板块的外观设计、色彩搭配，更要注意其主题的确定、内容的选
择，使班级布置体现出班级的理念，反映出班级的精神风貌。
力求让教室的每一面墙都会“说话”，让学生走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。
正如苏霍姆林斯基所说，“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。
这里的任何东西都不应当是随便安排的。
孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。
我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。
”
以我的班级为例，向日葵是积极向上的化身，我们便选定向日葵作为象征物。
以“阳光、自信、快乐、向上”为主题来对我班的班级文化进行设计。
教室前面黑板的上方是国旗、班规。
黑板两边是公告栏。
我们班的公告栏设有四个板块，１、各项规章制度２、值日表：在表格上方写着“我值日，我光荣”。
３、作息时间表。
４、班级公约。
讲台右侧设有图书角，名为“读书驿站”。
右边侧墙是名言字幅；教室后面黑板报的上方是班徽和班训。
黑板报两边一边是“心语心愿”这是孩子们心灵的驿站。
一边是温馨的保洁提示。
左边侧墙是我班的学习园地，这是我班孩子们放飞梦想的地方。
用孩子们的话来说“我的地盘，我做主。
”这学期，我们以“感恩、感动”为主题。
让孩子们“我写我心”，“我书我情”。
进行爱的教育。
左边的侧墙上还有我班的中队角这里有我们的中队知识、辅导员寄语、我班之星。
在中队角的右下方，有我的班名、班训、班级目标、班级口号。
除此之外，在四壁的下方贴上温馨提示“今天你微笑了吗”，“今天你举手了吗”，“今天你尽力了吗”，“今天你保洁了吗”，“今天你读书了吗”，“今天你进步了吗”，用无声的语言提醒和教育学生，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。
四、班级文化建设之班级的灵魂
如果班训是一个班级的精神，环境是一个班级的物质保证，那么爱就是班级的灵魂。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。
冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
做为班主任，要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
班主任应该关心和爱护每一个学生，理解和尊重学生的情感，激发学生热爱生活、热爱班集体、互相关爱、互相鼓励的积极情感，让学生在班级中感受到温暖，并产生热爱教师的情感，从而形成良好的班风，产生强大的班级凝聚力。
和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。
师爱能促进学生的情感发展，有利于建立民主平等的师生关系，对学生的心理行为会产生积极的影响，能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。
师
爱的还能带动学生之间的团结友爱，教师爱学生，学生爱老师，学生之间互相关爱，爱班级，爱学校。
爱就是班级教育的灵魂，都说没有灵魂的文章是空洞的，那么没有爱的班集体则是一盘散沙。
以上就是我通过实践和总结，对于加强班级文化建设，创设良好的班级文化氛围的心得体会。
环境对人的影响是至关重要的。
让我们每一个班主任都努力打造出有特色的班级文化，营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康成长！
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其
刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。