中考语言积累与运用一(仿句)

中考语言积累与运用一（仿句）一、妙题解说例1、请仿写一个句子：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

［提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象］例2、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯：当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯：［解说］例1就属于第一种题型，我们习惯上称之为“仿写”。

这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上没有内在的联系，只要仿句的句式结构、句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。

因此这种题型相对来说比较容易把握。

这个题目就可以像下面这样仿写：①感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。

②友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。

③青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

例2则属于第二种题型，我们习惯上称之为“续写”。

这种题型要求仿写的句子与例句之间既有形式上的要求，又有内容上的要求。

即不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容上要有内在的联系，要注意上下连贯，前后呼应。

这道题形式的要求很清楚，主要是要搞清内容上的要求：它的前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略。

清楚了这些就不难解答了。

如：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯，或当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。

不管是哪种类型，解答这类题目都要从四个方面考虑。

一是句式要尽量与所提供的句子保持一致，是陈述句还是疑问句，是主动句还是被动句，是倒装句还是一般的句序……并仔细观察哪些词句可以沿用范句，哪些一定要改动。

二是修辞手法要与范句一致。

三是内容上要注意与范句间的合理联系，或相反，或相似，或并列，或相承；或规定情景，或自由发挥……四要考虑所写语句在语义上的连贯顺畅。

例3、依照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

［解说］分析例句，就会发现例句的每一个比喻句都有两个层次，前一个层次是比喻，后一个层次为陈述。

后一层次的陈述与前面的比喻相呼应，意思一致、连贯，语言上有密切的内在联系，它具体地说明、阐述了前面的比喻。

［答案］书是良师，指导我们做有益的事。

书是益友，伴我度过快乐的人生。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是美餐，能解除精神饥渴。

书是灯塔，照亮航行之路。

书是乳汁，哺育我们健康成长。

……例4、在横线上写一个句子，要与下面两个句子的句式相同。

1、那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰。

2、愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

［解说］这也是两个比喻句，也有两个层次，但它的结构特点与上一题的又有所不同。

它的前一个层次为情景描写，后一个层次为比喻描写。

情景描写为后面的比喻描写作了充分的铺垫和渲染，而比喻描写则使情景描写更形象、更生动、更丰富，起到了画龙点睛的作用。

［答案］1、中秋节夜晚的月亮，又圆又亮，光辉四射，好象一盏悬挂在高空的明灯。

2、炎热的太阳，又热又刺眼，简直像个大火球。

3、蓝天上的朵朵白云，飘飘悠悠，像一群群白色的绵羊。

4、夜晚，天上呈现的明星，一闪一闪，好象是缀在黑色幕布上的珍珠。

例5、阅读下面这首小诗，补写第一小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱，，。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

［解说］这首诗用“小时候”、“上学后”、“长大后”三个时间词表现了母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排比句。

所以，就必须做到主题一致，结构一致，句式一致，更为重要的是要上下语意连贯，特别要注意到所提供的语境——“上学后”这一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具体物象中呢？［答案］1、（母爱）淌在字里行间，读着它，情意深深。

2、（母爱）放进书包里，背着它，沉甸甸。

例6、仿写下面的句子。

世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；没有百分之百的强，也没有百分之百的弱。

［解说］例句所给的两组句子都是否定句。

“没有……，也没有……”是一对特征词；仿写句中应该照用。

在语意上还有一组反义词“伟岸”与“渺小”、“强”与“弱”，仿写的句子中必须也要有。

当然语意上要有所创意。

［答案］1、世界上没有完全的公开，也没有完全的秘密；没有百分之百的直，也没有百分之百的曲。

2、人世间没有绝对的美丽，也没有绝对的丑陋；没有彻底的离，也没有彻底的合。

3、历史上不可能永远的太平，也不可能永远的战乱；不可能绝对的忠，也不可能绝对的奸。

例7、请在空格处写两句话，使上下文语意连贯。

如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生；，。

如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。

［解说］这是嵌入书仿写，所写句子夹在提供的材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后搭配得当，句式与前后也要相同。

从题干可以看出，在结构上不仅要构成排比，同时所填的三个分句之间必须构成二重复句，一层假设，二层因果。

内容要求和生命、时间、人生有关。

所以答好这道题有一定难度。

仿写时要考虑到前后句，内容也要和整个句子统一。

［答案］1、如果说生命是一块胶泥，时间则是一双巧手，塑造着人生。

2、如果说生命是一场游戏，时间则是一个程序，编辑着人生。

例8、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；［解说］这道题不仅考查了学生的仿写能力，还考查了学生的名著阅读情况，题目新颖，要求更高。

它要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。

考生所写作品可不限于《课程标准》规定的课外阅读推荐篇目。

［答案］1、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

2、读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。

例9、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意；你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

（历史老师）请你依照上面的句子，写一句话，送给某学科的老师。

［解说］这道题同样很新颖，很有“亲和力”，颇能激发学生的创作激情。

仿写中重点注意两点，一是应抓住题干中的“表达自己对老师的赞美和敬意”，二是要结合老师的学科特点，恰当地比喻，表达出他对我们所产生的影响或作用。

［答案］1、你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。

（语文老师）。

2、你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。

（音乐老师）例10、依照例句，运用古诗文名句，再写一句话。

结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

结识古仁人，。

［解说］该题不仅是考查学生的仿写能力，还是对文化知识积累的考核，不仅要知道范仲淹这样的古仁人，更要有他们诗文名句的积累。

这对学生的能力要求是很高的。

［答案］我赞赏杜子美的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀。

我欣赏苏东坡“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的旷达。

例11、（3）土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前缺乏系统的调查资料。

仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染为例，我国每年因重金属而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。

第二，土壤污染导致食物品质不断下降。

我国大多数城市所检测的土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、铅等重金属含量超标和接近临界值。

第三，。

土壤污染会使污染物在植物体中积累。

并通过食物链富集到人体和物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。

另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中导致大气污染和水体污染。

请在文段空白处补写一句话。

［解说］这道题的特点是将句子的仿写与现代文阅读巧妙地结合在一起来考查。

首先要准确地理解文章的内容，尤其是所填横线后的内容，据此来概括应填的内容。

还要依照上文的“第一”和“第二”的句式要求来仿写。

［答案］土壤污染会危害人（畜）健康二、综合练习1、仿照下面的例句，运用恰当的修辞方法和句式造句。

例句：爱心是春风，它能够播撒盎然的生机；爱心是甘霖，它可以滋润久旱的心田；爱心是清泉，它为你抚平心头的伤口。

仿句仿句（可仍用“爱心”作为陈述对象，也可用其他名词作为陈述对象）2、仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有，，拥有。

（可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写）3、根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。

注意用上加点的词语。

例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

仿句：，，，，，。

4、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。

例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

校园5、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。

也可自选其他事物来写。

要突出所写对象的特征。

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1），，（2），，。

6、读写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换：从归雁的行列中，我读出了集体的力量：。

7、仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光；8、根据下面的内容，仿照加点的语句，在横线上各接一句话。

仿写：人们都爱。

入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们面颊。

那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋．．．．．．．．．；白云；9、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是。

10、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。

失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；。

11、仿照下面句子，写一个比喻句。

同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

同情是12、根据例句中划横线句子的结构形式，仿写句子。