七年级历史下册 第三单元《第17课 君主集权的强化》学案(答案不全) 新人教版
七年级历史下册 第17课 君主集权的强化教案 新人教版
君主集权的强化教学目标：1、知识与能力：（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
（2）归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。
（3）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
评价专制主义集权制度的影响。
2、过程与方法：（1）学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。
（2）展示探究题，启发学生思考。
（3）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。
（4）分组讨论。
（5）教师评价，起到激励作用。
3、情感态度与价值观：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。
(2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
(3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
重点、难点：本课的重点是君主集权的强化、君主集权强化的利弊作用。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
课前预习题：知识梳理（一）满洲的兴起和清朝的建立1．满洲的兴起（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（2）＿＿＿＿建立后金（1616年）2．清朝的建立建立时间：＿＿＿年开国皇帝：＿＿＿＿都城：＿＿＿＿ 3．山海关大战和清军入关（二）君主集权的强化1．设立军机处（＿＿＿＿时设立）2．文字狱目的：＿＿＿＿＿＿＿＿。
危害：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
教学过程：导入新课1、课前教室内播放《康熙王朝》主题曲：《向天再借五百年》2、教师组织教学活动后提出问题：知不知道这是哪部电视剧的主题曲？（《康熙王朝》）康熙是哪个朝代的人物？（清朝）讲到清朝，很多同学已经对这个朝代有所理解，那请同学来谈一下对这个朝代的初步印象。
七年级历史下册《第17课 君主集权的强化》学案(无答案) 新人教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第17课君主集权的强化》学案新人教版【学习目标】学案总编号：No．171．掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权、清朝强化君主集权的措施。
2．通过分析清朝强化君主集权的影响等问题，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3．认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究1一、满洲的兴起⑴所属民族：族⑵背景：女真族居住在我国地区，明朝前期，属管辖。
⑶努尔哈赤的主要事迹：①②年，努尔哈赤自立为汉，国号，史称③④二、清朝的建立1．皇太极的统治措施：①②③④2．建立：年，（即清太宗）在盛京称帝，改国号为3．迁都北京：年，迁都，逐步建立起对全国的统治。
三、君主集权的强化1．措施：①②2．设立军机处⑴背景：①②⑵目的：⑶在位皇帝：⑷职能：军国大事完全凭裁决，只是跪授笔录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。
⑸意义：⑹撤销：时撤销。
3．制造大批“文字狱”⑴目的：⑵时期：⑶影响：①②1．2．3．4．【自我测评】（细心造就成功！）23【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)11．学习历史是为了以史鉴今，假如你是一位国家领导人，学习了明清历史之后，你将吸取什么样的教训？在当今的国家建设中，你将采取怎样的大政方针？【夯实基础】 1．清朝在入关以前，其政权名称是 （ ） A ．北周 B ．后金 C ．后梁 D ．后周 2．1644年，清军入关，迁都 （ ） A ．沈阳 B ．盛京 C ．北京 D ．赫图阿拉 3．清初，使皇权受到极大限制的是 （ ） A ．内阁 B ．宰相 C ．军机处 D ．议政王大臣会议 4．军机处的设立和撤销分别是在 （ ） A ．康熙、雍正 B ．康熙、乾隆 C ．雍正、乾隆 D ．乾隆、雍正 5．清朝的文字狱产生了怎样的影响？ 8．小华找来《康雍乾三朝史录》《论军机处与极权政治》《“文字狱”的研究》三本书，计划写一篇小论文。
七年级历史下册第17课《君主集权的强化》导学案(人教新课标版)
第17课君主集权的强化导学案一、学习目标通过本课的学习，我们学生要了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使我们学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
二、知识脉络第17课君主集权的强化三、知识梳理（一）满洲的兴起和清朝的建立1．满洲的兴起（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（2）＿＿＿＿建立后金（1616年）2．清朝的建立建立时间：＿＿＿年开国皇帝：＿＿＿＿都城：＿＿＿＿3．山海关大战和清军入关（二）君主集权的强化1．设立军机处（＿＿＿＿时设立）2．文字狱目的：＿＿＿＿＿＿＿＿。
危害：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
3．君主集权强化的利弊（1）君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面起到一定的作用；（2）君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从、不利于正确决策。
四、能力提升图1 图2 图3 （一）读图2材料，讨论回答下列问题：（1）上面对联含义是什么？（2）雍正是怎样实行“一人治天下的”？（3）它说明了什么问题？秦、唐、明是怎样实行统治的？答案解析：（1）图2对联意思是，只有皇帝一个来治理天下，怎么能让天下众百姓专为侍奉皇帝一个人呢？（2）实行“一人治天下”是雍正时期，设立军机处才实现的。
清初一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。
军机处成立后，是由皇帝选调亲信大臣组成。
军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。
【2019-2020年度】七级历史下册第17课君主集权的强化导学案新人教版
【2019-2020年度】七级历史下册第17课君主集权的强化导学案新人教版内容标准：了解清朝加强专制统治的主要措施。
学习重点：君主集权的强化。
学习难点：君主集权强化的利与弊。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）努尔哈赤、皇太极的主要事迹（2)设立军机处的原因、目的、皇帝、职责、影响（3）清朝大兴文字狱的目的、危害。
【知识梳理】（15分钟独立完成）一、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起：（1）明朝后期，女真族杰出首领统一了女真各部。
（2）1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称。
（3）努尔哈赤起兵攻打明朝，迁都，改称盛京。
2、清朝的建立：（1）皇太极改女真族名为。
（2）年，在盛京称帝，改国号为。
3、迁都北京：（1）年（顺治帝时），清军入关，迁都北京。
（2）清朝逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化1、设立军机处（1）原因：由满洲贵族组成的，权力凌驾于皇帝之上。
（2）目的：为了加强。
（3）设立：设立军机处，由皇帝选调组成。
（4）职责：完全凭皇帝裁决，只是跪受笔录、上传下达。
（5）影响：标志着我国的进一步强化。
2、大兴文字狱：（1）目的：为加强君主专制，从严密控制知识分子。
（2）时期：三朝最盛。
（3）危害：①造成了，摧残了人才。
②禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展和进步。
【学习探索】（深入学习，学以致用）阅读材料，回答问题材料一议政王大臣会议亦称“国议”，是清初特设的权力机构，军国大政都需交议政王大臣会议讨论决定，诸王大臣会议既定，虽至尊无如之何。
材料二清代史学家赵翼说：（该机构）只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间。
材料三翰林院编修戴名世写了一本记录明末历史的《南山集》。
因为书中用南明年号……康熙帝十分震怒，下旨将戴名世凌迟处死，戴氏家族凡男子十六岁以上者立斩，女子及十五岁以下男子，发给满清功臣家作奴仆。
（1）材料一反映了清朝初年怎样的君权统治状况？（2）材料二中该机构的名称是什么？是哪一位皇帝设立的？依据你的理解，用自己的话说说该项机构的职责是什么？（3）该机构设立后，清朝中央政权机构发生了怎样的变化？（4）材料三反映了清朝时期实行的什么政策？清朝统治者为什么实行这样的政策？这对后世造成怎样的影响？（5）上述三则材料反映了什么问题？你如何看待这种局面？【知识拓展】1、有人认为，“军机处的设立，提高了办事效率，有好处”。
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【学习目标】了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
【学习诊断】1.隋唐时期，我国东北的松花江、黑龙江流域生活着族，唐玄宗时册封其首领为，粟末靺鞨政权以“”为号，有“”之称。
2. 12世纪初期，女真的杰出首领起兵抗辽，在称帝建立，后迁都，改为。
3. 派郑和下西洋。
下西洋的时间是年到年。
郑和前后航海次，到过亚非个国家和地区。
最远到达，比欧洲航海家的远航早世纪。
4.戚继光率领戚家军开赴，战捷，迅速荡平了的倭寇，接着又率部进入了、剿灭倭寇。
5.从世纪开始，一些欧洲殖民者侵略我国沿海地区，年，殖民者攫取了我国的居住权。
【学习过程】一、情境导入：北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)二、普读求是1.满洲的兴起：女真在明朝前期，属于管辖；明朝后期，女真的杰出首领统一了女真各部，年，他自立为，国号，史称。
后来他迁都，后来改称。
2.清朝建立：建立者是，他改女真族为，年，他在称帝，改国号为，这位皇帝就是。
随后他对明朝加强攻势，年，清军入关，迁都，逐步建立起对全国的统治。
3.清朝初期：中央政权机构大体采用朝制度，设置和，但还保留着由满洲贵族组成的，一切军国大事都要经过讨论，一经决定，连也不能改变。
该机构到帝时撤销。
4.军机处的设置：帝设置军机处，军机处的设立，标志着。
5.文字狱：、和三朝，制造了大量的文字狱；文字狱的影响是。
三、思考与探究：清朝君主集权强化的措施？【效果检测】《新课堂》单项选择填空【知者加速】《新课堂》材料解析题【因人作业】掌握“普读求是”；掌握“思考与探究”用心爱心专心 1。
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强君主专制，严密控制思想，大兴，最严重的三朝是 、、。
（五）探究新课：
1、你能说说清朝是怎样建立的吗？
2、努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
3、请你联系秦、明、清时期在思想文化方面的专制措施，谈谈文字狱的影响和危害。
（1）上述材料反映了清朝的什么现象？哪几位皇帝时最为严重？
（2）造成这一现象的原因是什么？
（3）造成了什么危害？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师归纳总结
鼓励学生发表自己的想法，让学生畅所欲言
教师出示图片
组织学生完成填图练习：
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
组长组织学生汇报，
学生各抒己见
学生认真看书后，说出清初统治者所采取的措施
学生根据自己的判断分析
学生分小组讨论，教师进行指导
学生动手设计表格
完成填图练习
（二）课件演示学习目标、导读提纲
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
满洲原名女真。他们最早居住在我国哪个地方？什么时候开始兴起？当时杰出的首领是谁？
努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献？
皇太极有哪些主要功绩？
清采取了哪些强化君权的措施？
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
强化君主集权的影响等问题时，注意引导学生从内外因入手，并指导学生较全面地分析问题的方法。
山东省夏津实验中学七年级历史下册 第17课 君主集权的强化教学案（无答案） 新人教版
第17课君主集权的强化基本思路：学习目标：1、努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立，清朝强化君主集权的措施，文字狱2、培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
重点、难点：1、重点：君主集权的强化。
2、难点：君主集权强化的利弊作用。
教具准备：多媒体一、预习导入:清朝建立后是怎样把君主集权进一步强化大？二、课前预习一、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起（1）明朝前期，女真属____________管辖（2）__________建立后金（1616年）2、清朝的建立建立时间：________开国皇帝：清太宗_______都城：_______3、山海关大战和清军入关_______，顺治帝迁都_____，逐渐建立对全国的统治。
附表：满洲发展的历史时间族名政权建立者1115年金1616年后金1636年清二、君主集权的强化措施1、设立军机处_________设立军机处，议政王大臣会议名存实亡。
______________，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
_________时撤销议政王大臣会议。
2、文字狱文字狱：______、_______、______三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。
目的：________________________________。
危害：（1）___________________________________________________________（2）________________________________________________________________________________________________________三、小组讨论1、组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。
2、解决在预习过程中遇到的疑难问题，如有未解决的问题，组长举手示意。
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【检测反馈】
8、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。——清赵翼
请回答：
（1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？
（2）这一机构何时创立？其目的是什么？
（3）设立军机处后，军国大事是怎样裁决的?
（4）选为军机大臣是哪些人?他们的职责有哪些?
君主集权的强化
学习目标
1、了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权、清朝的建立及其强化君主集权的措施。
2、分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。
3、理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点
君主集权的强化
学习难点
君主集权强化的利弊
学习过程
【温故导新】
列举我国历史上建立的统一全国的少数民族政权
C.党项族、契丹族D.壮族、维吾尔族
6、“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是( )
A.市舶司B.中书省C.锦衣卫D.军机处
7、秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是( )
A.防止人民反抗B.压制知识分子
(5)这一机构的创设有何影响？
1.改后金为清的皇帝是（）
A.努尔哈赤B.多尔衮C.顺治帝D.皇太极
下列内容，属于制约皇帝的机构是（）
A.议政王大臣会议B.军机处C.科举制D.内阁、六部
【问题导学】
（问题一）：满洲的兴起和哪个少数民族哪个首领有关？
找出清建立的时间、建立者和清朝入关统治全国的时间?
（问题二）假如你是清朝统治者,你将采取哪些措施统治这个幅员辽阔的多民族大国呢?
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君主集权的强化
学习目标
1、了解努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及采取的强化君主集权的措施；
2、分析清朝君主集权的强化影响，学会初步运用历史唯物主义分析问题的能力；
3、认识文字狱的危害，理解政策制定得当与否将直接影响社会发展的道理。
学习重点：君主集权的强化
学习难点：君主集权强化的利弊作用
一、自主学习（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
（一）满洲的兴起和清朝的建立
都，逐步建立起对全国的统治。
（二）君主集权的强化
1、清朝初，保留着由贵族组成的，权力很大。
2、君主集权的强化：
（1）设立军机处：
目的：
设立者：，
人员组成：由皇帝选调组成，军国大事完全凭裁决。
职责：军机大臣跪受笔录，传达给和去执行。
影响：标志着我国的进一步强化。
（2）大兴文字狱
目的：加强专制，从领域严密控制。
时期：三朝最严重。
含义：统治者从的诗词文章中摘取只言片语，加以，再借题发挥，罗织罪状，制造。
后果：造成了社会恐怖，摧残了；禁锢了人们的，阻碍了中国社会的和。
二、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
理一理：从中国秦朝开始，为加强中央集权的君主专制制度，历朝历代都采取了哪些措施？
一、秦始皇
二、汉武帝
三、唐太宗
四、宋太祖
五、元世祖
六、明太祖、明成祖
七、清朝
三、反馈训练（细心造就成功！）
1、在中国历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝（）
A、藏族、回族
B、蒙古族、满洲
C、党项族、契丹族
D、壮族、维吾尔族
2、如果拍《雍正王朝》，下面道具中，你必须准备的是( )
A、“杯酒释兵权”用的酒杯
B、抗倭用的兵器
C、军机处的官署牌
D、出使西洋用的海船
3、两汉时期官员可以坐着奏事，宋朝时官员须站着奏事，明清时期大臣必须跪着。
这些说明（）
A、中央集权不断强化
B、皇权不断加强
C、封建等级制度不断强化
D、古代礼仪不断发展完善
4、清朝前期经常大兴文字狱。
下面诗句中只有哪一句可能不会招来杀身之祸？（）
A、明月有情还顾我，清风无意不留人
B、一把心肠论浊清
C、清风不识字何故乱翻书
D、绿叶清阴看总好
5、乾隆帝时期很多官员为求自保，不与别人有文字往来，凡没有用的文稿一定要烧掉。
造成这种现象的原因是（）
A、行省制度的影响
B、八旗制度的影响
C、文字狱的影响
D、八股取士的影响
6、如果把“锦衣卫、东厂”“军机处”“文字狱”确定为一个单元，则这个主题是（）
A、特务统治的强化
B、思想控制的加强
C、文化专制的强化
D、专制集权的加强
７、之所以说军机处的设置使皇权得到进一步加强，这是因为（）
A．军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，传达皇帝的旨意
B．军机处本身编制不大，成员的级别不高
C．军机处由皇帝的亲信组成
D．军机处取代了内阁和议政王大臣会议
８、清朝军机处的主要职能是（）
A、裁决军国大事
B、草拟和审批政令
C、实际上行使丞相权力
D、记录和传达皇帝旨意
９.问答：
（１）秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想控制的措施有哪些？
17课答案
１、Ｂ２、Ｃ３、Ｂ４、Ｄ５、Ｃ６、Ｄ７、Ａ８、Ｄ
９、（１）秦朝焚书坑儒.发展法家思想；西汉罢黜百家独尊儒术；` 明朝八股取士,严密的控制的文人思想，加强君主专制；清朝实行文字狱，维护巩固统
治。
（２）“文字狱”禁锢了人们的思想，不利于社会的发展。
我们得到的启示是：社会要想进步，必须解放思想。