生命教育
生命教育(Life Education)
生命教育的产生
• “生命教育”(Life Education)起源于美国上 个世纪60年代,当时是作为吸毒、自杀、他 杀、性危机等危害生命的现象的对策而出 现的。可以说,生命教育起初是以死亡教育 的形式出现的,希望通过生命教育唤起人们 对生命的热爱,消解对生命的威胁。1968年, 美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践生 命教育。
生命教育的基本理念
• • • • 一、生命哲学的生命教育观 二、存在主义哲学的生命教育观 三、人本主义心理学的生命教育观 四、生命伦理学
生命伦理学中关于生命价值的观点
• 1、生命神圣论
• 2、生命质量论
• 3、生命价值论
生命教育在各国的实施
• • • • • 一、美国的生命教育 二、英国的生命教育 三、德国的生命教育 四、日本的生命教育 五、中国的生命教育
命
• 使也。从口从令。眉病切。——《说文解 字》 • 令者、發號也。君事也。非君而口使之。 是亦令也。故曰命者、天之令也。眉病切。 清代段玉裁《说文解字注》
生命教育
关 注 人 生 命 的 价 值 和 意 义
生命的价值和意义
• 解 放 最 而 斗 争 的 。 业 全 够 部 精 力 人 类 都 的 献 已 把 他 不 我 在 也 往 事 一 生 命 ： 样 ， 说 。 这 恨 回 首 的 。 生 人 —— 为 事 和 命 就 能 耻 而 悔 他 。 命 而 羞 华 ： 当 一 次 生 是 丽 生 侯 壮 的 时 无 为 年 度 过 有 的 个 的 碌 虚 度 只 贵 给 我 整 死 碌 因 样 们 宝 临 因 不 这 我 最 时 当 于 人 应 对
珍爱生命———
• • • • • • 加安全教育 生、死体验 抗挫折教育 给予生的希望 培养生活的情趣 博爱（爱自己、爱他人、爱一切有生命的 事物）
生命教育ppt课件
社会生命教育
社会应营造尊重生命、珍视生命的氛围，加强生命教育 的宣传和推广。
社会应加强公共安全管理，预防和减少安全事故，保障 居民的生命安全。
社会应提供丰富的公共文化设施和服务，满足居民的精 神文化需求，提高生命质量。
社会应关注弱势群体的生命权益，提供必要的救助和支 持。
案例四：残障人士的生命教育
总结词
尊重差异，点亮生活
详细描述
残障人士面临着身体机能缺陷和社会偏见等挑战，他们 在生活、学习和工作中常常面临着比其他人更多的困难 和障碍。因此，针对残障人士的生命教育应该尊重他们 的差异和需求，帮助他们克服困难，提高生活质量。通 过开展残障人士的康复训练、技能培训、文化娱乐活动 等方式，帮助他们发掘潜力、实现自我价值，同时增强 社会对他们的认同和支持。
VS
探索生命的意义
引导学生思考生命的价值和意义，通过实 践、探索、反思等方式，寻找自己的人生 目标和价值追求。
03
生命教育的实践方法
家庭生命教育
01
02
03
04
家庭是生命教育的第一课堂， 家长应在日常生活中向孩子传
递对生命的尊重和珍视。
通过日常生活中的小事，让孩 子了解生命的起源和意义，培
养孩子的感恩之心。
要点二
详细描述
关注成长，助力未来
青少年是生命教育中最重要的群体之一，他们正处在生理 和心理发展的关键时期，面临着许多挑战和压力。因此， 针对青少年的心理健康教育是生命教育的重要组成部分。 通过开展心理健康辅导课程、讲座、团体活动等形式，帮 助青少年认识自我、调节情绪、增强社交能力和应对压力 的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
生命教育
生命教育的基本认识人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。
一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量；重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。
教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。
生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。
广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
生命教育的内涵河南大学的刘济良教授在全面考察了国内部分学者的重要观点后提出，生命教育是“在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。
”爱的传递通过台湾地区晓明女中“生命教育”课的单元内容安排以及生命教育目标，我们可以进一步深入了解生命教育的内涵。
课程的十二个单元内容依次分别是：欣赏生命；做我真好；生于忧患；应变与生存；敬业乐业；宗教信仰与人生；良性的培养；人活在关系中；思考是智慧的开端；生死尊严；社会关怀与社会正义；全球伦理与宗教。
四个生命教育目标分别为：让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，正确人生观。
生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。
因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。
“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
生命教育文档
生命教育1. 简介生命教育是指通过教育活动，引导学生深入了解生命本质、生命的价值和生命的意义，培养学生的生命意识、关爱生命的能力，提高学生的生命素养和生活品质。
生命教育不仅包括生物学科的知识教育，还包括培养学生的健康理念、道德情感、个人责任感和社会责任感等方面的教育。
2. 生命教育的目标生命教育的目标是使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生对生命的敬畏、珍惜和保护意识，培养学生正确对待生命、健康生活的能力，以及对自己、他人和社会负责的意识。
具体来说，生命教育的目标包括以下几个方面：2.1 生命尊严和人权意识生命教育应该引导学生树立每个人的生命都拥有尊严和平等的权利的意识。
学生应该明白不论种族、性别、宗教、国籍或其他因素，每个人都应该受到平等对待和尊重。
2.2 生命的价值和意义生命教育应该帮助学生理解生命的价值和意义。
每个生命都是独一无二的，都有其特殊的贡献和使命。
学生要认识到自己的价值并尊重他人的价值。
2.3 健康生活方式生命教育的目标还包括培养学生健康的生活方式。
学生应该了解身体健康的重要性，并学会合理饮食、锻炼身体、保持良好的作息规律等，以维持健康的身体和心理状态。
2.4 环境保护和动物保护生命教育还应该引导学生关注环境保护和动物保护问题。
学生应该意识到自然环境对生命的重要性，并学会保护环境、尊重动物的生命权益。
3. 实施方法生命教育可以通过多种途径和方式进行实施，如下所示：3.1 课堂教育在学校的各个学科中，可以融入生命教育的内容和思想，以教授生物学、健康教育、伦理学等课程为主要载体。
教师可以通过实际案例、生命故事、讨论等方式，激发学生对生命的思考和理解。
3.2 校外活动学校可以组织一些生命教育相关的校外活动，如参观动物园、植物园、生态公园等。
通过实地参观和观察，使学生亲身体验到生命的多样性和宝贵性。
3.3 心理辅导生命教育也要关注学生的心理健康。
学校可以提供心理辅导服务，帮助学生认识自己的情感需求和困惑，培养积极的心态，提高应对困难和挫折的能力。
生命教育的教案(优秀10篇)
生命教育的教案（优秀10篇）生命安全教育教案篇一活动目标：1、学习安全乘车的知识。
2、掌握一些必要的自我保护的方法。
3、幼儿能够乐意参与活动。
活动准备：动画课件，自行车、电动车、公共汽车、私家车场景图片活动过程：一、谈话：小朋友们是怎样来幼儿园的？（自行车、公车、私家车）走路来了，提示一下走便道。
二、教师为幼儿出示场景图片和播放动画课件，提出问题，启发让幼儿大胆的表达教师：你们都是怎样来幼儿园的。
小朋友们说说怎样乘自行车？应该注意些什么？你应该怎样做？（一）播放乘自行车的课件，引导幼儿学习安全乘坐自行车的知识，学会自我保护。
教师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，安全第一要牢记。
（手扶扶手、脚踩踏板、身体贴近父母，不后仰，不探头）（二）播放乘私家车的课件。
引导幼儿学习安全乘坐汽车的知识，学会自我保护。
提问：这样做对吗？哪不对？应该怎样做？提问：请小朋友说一下怎样乘自行车最安全，播放安全正确乘车的图片。
教师总结：（小汽车嘟嘟嘟，安全乘车要知道，上车系好安全带，坐在座上安静好，车内按钮很重要，小手不摸也不挠，做个安全的小宝宝）。
（三）播放乘公交车的课件。
引导幼儿学习安全乘公交的知识，学会自我保护。
教师：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都发生什么事了？教师：请小朋友说一下怎样乘公交车最安全，播放安全正确乘公交车的图片。
教师总结：（公车到，要礼貌，先下后上不摔倒，上车记得找扶手，不能玩耍大声闹，左右都有过往车，头和身体保护好，到站了，不要急，靠边停车后起立，双脚才能站的牢。
）三、归纳总结，情景表演式，进一步提升经验。
刚才你们都很棒，今天边老师要乘公交车带你们去公园，在等公交车、上车、坐公交车、下车的时候我们小朋友一定要注意安全哦！好！来跟着老师去公园。
（边表演，教师说安全儿歌）延伸活动把学到的安全乘车的好方法做成安全宣传画放在幼儿园的宣传橱窗里好不好。
生命健康教育教案篇二一、教材分析本单元居于承上启下的地位，是第一单元内容的深化，也是后两个单元内容的起点。
生命教育ppt课件
1 2 3
公益宣传
通过媒体、网络等渠道开展生命教育公益宣传， 提高公众对生命教育的认识和重视程度。
社区活动
组织社区居民参与生命教育相关的活动，如健康 讲座、急救培训等，提高居民的生命安全意识和 自救互救能力。
企业参与
鼓励企业参与生命教育活动，为员工提供生命教 育相关的培训和福利，提高员工的生命安全意识 和心理健康水平。
理自己的生活。
增强个体的社会责任感和同理心
02
培养个体关注和关心他人、社会和环境的意识，积极参与社会
公益事业。
提升个体的生命意识和人生智慧
03
帮助个体深刻理解生命的价值和意义，培养积极的人生观和世
界观。
02
生命的起源与演化
生命的起源
生命起源的探索
科学家们通过研究化石记录、遗 传物质等途径，探索地球上生命
05
尊重生命，关爱他人
尊重个体差异与多样性
每个人都有独特的性 格、兴趣和才能，应 尊重并接纳彼此的差 异。
倡导平等对待不同性 别、种族、宗教信仰 和背景的人，消除歧 视和偏见。
鼓励孩子们发挥自己 的特长，培养多元化 的兴趣爱好。
建立和谐的人际关系
学习有效沟通技巧，倾听他人意 见，表达自己的想法。
生命的永恒意义也体现在个体对后代的责任和担当，通过个体的努力和 付出，为后代创造更加美好的未来。
04
珍惜生命，关爱自己
自我认知与自我保护
总结词
了解自己的身体和心理状况，学会保护自己的安全和隐私。
详细描述
通过自我认知，了解自己的身体和心理状况，包括身体健康状况、情感状态、 兴趣爱好等。同时，学会保护自己的安全和隐私，避免受到伤害或侵犯。
通过生命教育，人们可以更好地理解 和尊重他人的生命，减少对生命的漠 视和伤害行为，促进社会的和谐与进 步。
生命教育的主要内容
生命教育的主要内容生命教育是一种全面培养学生的教育理念，旨在使学生具备健康、积极、有责任心的生活态度和行为习惯，提高他们的生活质量和幸福感。
生命教育的主要内容包括以下几个方面。
1. 健康知识教育健康知识教育是生命教育的基础，包括人体结构与功能、生理周期、基本营养知识、常见疾病预防与治疗等方面的知识。
学生通过学习这些知识，能够更好地了解自己的身体，掌握保持健康的方法，培养良好的生活习惯。
2. 心理健康教育心理健康教育是培养学生积极心态和良好心理素质的重要内容。
学生需要了解情绪管理、压力调适、自我认知和人际交往等方面的知识，学会控制自己的情绪，处理人际关系，提升自信心，增强心理适应能力。
3. 性教育性教育是帮助学生正确认识性与生殖知识，培养正确的性观念和道德价值观的重要内容。
学生通过性教育的学习，能够了解性别差异、生理发育、性健康和性行为的相关知识，同时明确性权益、性自主和性道德的重要性。
4. 生活技能培养生活技能培养是生命教育的核心内容之一，包括自我管理、人际交往、问题解决、决策能力等方面的技能培养。
学生通过学习这些技能，能够更好地适应社会生活，解决生活中的问题，提高自己的生活质量。
5. 价值观培养价值观培养是生命教育的重要目标之一。
学生需要通过学习和思考，明确自己的人生目标和价值追求，形成正确的人生观、价值观和道德观。
同时，学生还需要培养关爱他人、积极向上、负责任的价值观，形成良好的行为习惯和社会责任感。
6. 生态环境教育生态环境教育是培养学生环保意识和可持续发展观念的重要内容。
学生需要了解自然生态系统的基本原理，认识到人类与自然的关系，明确自己的环境责任，并采取积极的行动来保护环境、节约资源。
7. 社会实践与志愿服务社会实践和志愿服务是生命教育的实践环节，通过参与社会实践和志愿服务活动，学生能够亲身体验社会生活，了解社会问题，培养社会责任感和奉献精神。
生命教育的主要内容涵盖了健康知识教育、心理健康教育、性教育、生活技能培养、价值观培养、生态环境教育以及社会实践与志愿服务。
生命教育三部曲
生命教育三部曲生命教育是指在教育过程中注重培养学生对生命的尊重、关爱和珍视的教育理念。
生命教育三部曲是指通过三个阶段的教育内容和方法，引导学生逐步认识和理解生命的意义和价值，培养其形成正确的生命观和价值观，从而使其能够积极健康地生活和成长。
第一部曲：了解生命在这个阶段，学生需要了解什么是生命以及生命的起源和组成等基础知识。
教师可以通过生活中常见的现象、实验和观察等方式，引导学生感知和认识生命的存在和奇妙之处。
通过让学生亲自观察和实践，培养学生的探究精神和科学思维能力，进而提高他们对生命的敏感度和兴趣。
在这个阶段，学生还需要了解生命的多样性。
通过让学生观察不同的生物，了解它们的特点和生活方式，培养学生对生物多样性的尊重和关爱。
也可以通过讨论环境对生命的影响，引导学生思考如何保护和改善生物的生存环境，培养学生的环境意识和责任感。
在了解生命的基础上，学生需要深入思考和反思生命的意义和价值。
教师可以通过生活中的案例或文学作品，引导学生思考生命的尊严和平等，培养学生对他人生命的尊重和关爱。
也可以通过讨论生命的诞生、成长和死亡等话题，引导学生思考生命的有限性和宝贵性，从而提高学生对生命的珍视和把握。
在这个阶段，学生还需要了解生命伦理问题。
通过讨论生命伦理案例、道德问题以及个人与社会的关系等，引导学生思考生命伦理的原则和价值观，促使他们形成正确的生命观和价值观。
也可以通过培养学生的道德情感和实践能力，引导他们积极参与社会服务和公益活动，发挥自己在社会中的积极作用。
在尊重生命的基础上，学生需要将生命的尊重与关爱付诸于行动，并以自己的实际行动去影响和改变他人。
教师可以通过让学生观察和分析社会现象，了解现实中存在的歧视、欺负以及不公正现象等，引导学生思考如何通过自己的努力和行动去关爱和帮助他人，从而提高学生的责任感和社会意识。
在关爱生命的过程中，学生还需要培养个人健康和平衡的生活方式。
教师可以通过讲解健康知识、开展体育锻炼和培养良好的生活习惯等方式，引导学生形成健康的生活理念和行为，从而提高他们的身体素质和心理健康水平。
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梅源中学2012学年生命安全教育活动小结预防突发事件应急疏散演练
活动方案
一、领导小组机构
总指挥：杨勇
副总指挥：谢向红梅显军
成员：全体中层班主任
二、时间：2013年3月26日
三、指导方案：《梅源中学预防突发事件应急疏散演练方案》
1、演练前准备工作
（1）组织培训：政教处负责精心安排、制定安全疏散演练方案，并对参与演练人员进行培训。
班主任向本班学生传授必要的避险和紧急疏散的基本方法、疏散演练方案及基本要求。
（2）后勤保障分工
①宣传横幅：梅显军
②校园广播系统：梅显军
③烟雾：吴光永
④疏散集中地点安排：梅显军、马卫峰
⑤以上准备工作必须在演练开始前30分钟内到达指定位置。
（3）现场行动组区域安排
①左边楼梯：赵小虎（负责烟火及学生安全下楼梯）
②右边楼梯：兰忠华（负责烟火及学生安全下楼梯）
③班主任负责指挥学生疏散（听到警报及时有序的排好队伍疏散）
④马卫峰：第一个到安全场地的时间，全体安全到达场地时间。
指导学生按划定区域集中。
2、演练前动员：利用校园广播作演练注意事项讲话谢向红
3、校长下达演练命令：“梅源中学教学楼应急疏散演练现在开始！”
4、鸣放演练警报：梅显军
5、学校广播梅显军：①老师，同学们：现在我校教学楼应急疏散演练已开始。
请同学们听到广播后不要慌乱，各年级、各班现场指挥人员请迅速到位，指挥学生按照规定程序迅速向操场疏散。
（演练开始前5分钟播放）②同学们请注意，教学楼应急疏散预案已全面启动，请各位同学在老师的引导下迅速离开教室，疏散到操场集合。
（演练开始5分钟后连续播放）
6、年级疏散工作指挥：各年级派两名领导分别站在年级教学楼东西两侧，负责指挥本年级学生做好现场疏散工作，协助班主任开展演练和处理突发事件。
7、各班学生在应急警报鸣放后在班长、团支部书记、楼层老师的指挥下有组织地进行疏散。
相关人员各就各位。
8、班级疏散工作安排
（1）各班主任、班长和团支书负责组织指挥学生疏散。
具体安排为：
①班长：负责第一时间打开教室前门，并站在教室前门引导学生按照既定路线疏散。
②团支书：负责第一时间打开教室后门，并站在教室后门引导学生按照既定路线疏散。
③班主任：各班主任必须第一时间赶到班级现场检查学生疏散情况。
待班级学生有序疏散后，负责楼道学生疏散工作。
（2）楼层通道管理：楼层通道疏散工作由各班主任负责。
具体安排如下：东西两侧班主任负责各楼层拐弯处、楼梯口的学生疏散工作；楼层中间的班主任负责班级前过道的学生疏散工作。
强调疏散秩序，上下楼梯靠右行，防止学生疏散时发生踩踏挤推等意外情况的发生。
（3）各班主任、班长、团支书在班级学生全部离开教室，并经检查确认无学生滞留教室后，撤离教室。
若发现楼梯通道仍有学生疏散时，应担负起临时指导疏散工作。
（4）各班学生在赶到广场后，听从马卫峰老师指挥按照指定位置集中，待班主任赶到现场后统一清点人数，并由班长向年级领导汇报应到人数和实到人数，汇报时各年级应做好应到人数、实到人数和到位时间的登记工作。
五、应急结束阶段工作
1、解除警报信号，维护集合现场秩序。
2、待各班清点完人数并报告指挥部后，指挥部下达命令：人数清点全部完毕，请体育科组长重新整理各班队伍。
3、整理班级队伍。
4、演练指挥下达命令：梅源中学教学楼应急疏散演练结束。
5、校长总结发言。
（杨勇）
消防演练活动学生代表感想
为了加强学校安全防范教育，预防和遏制学校及周边重特大火灾事故发生,提升师生在突发性灾害发生时的安全防范应对能力。
学校进行了一次全校师生参与的防火逃生演练。
在演练前，学校领导结合实际，认真细致的制定此次演练活动方案，召开全体教师动员会议，明确职责要求。
在演练过程中，随着警报的响起，各位老师立即到达指定岗位，认真协助，并指导学生有序快速的疏散。
各班主任老师带领学生根据应急预案中规定的路线，弯着腰，用湿毛巾捂住口鼻，沿着学校指定楼梯快速前进，有序撤离到学校操场的安全地带。
整个演练过程紧张有序，实用性强，收到了预期的效果。
校长强调了逃生中要值得注意的问题。
通过此次防火逃生演练，为了我校师生上了一堂生动的安全教育课，增强了师生们的安全意识和自救能力，使学生们树立起了以安全为主的自我保护意识。
巍巍高楼大厦，灿烂阳光普照，在新中国成立六十年里，我们高举邓小平旗帜，毛泽东思想向共产主义迈进，我们这一代是幸福的，电脑、电灯、冰箱、电饭煲……让我们的生活更加便捷，但我们又是不幸的，人为森林起火，电器起火……将无数生命吞噬。
在社会发展。
人民生活水平日益提高的今天，消防安全隐患也层出不穷，消防安全知识更是不容小觑。
隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。
当你为了自己的一点私欲违规使用电器时，想象整栋楼的同学在烈火中痛苦的求救声吧；当你应为一时大意把将火引到草堆上时，导致森林火灾时想想无数棵树在瞬间化为灰烬的呻吟吧；设想自己遇到火灾时，明明可以自救，却因为平时不注重消防安全方面的教育，不会使用灭火器，不会正确逃生，那种凄惨的场景吧!生命只有一次，不要大意，请注重消防安全，珍惜生命！
为了增强广大学生的消防安全知识，将火灾发生率降到最低。
学校特意组织了这次消防演练，这次演练让我们明白了可贵和脆弱。
云和县梅源中学
2013 年3月
消防演练活动现场（一）
消防演练活动现场（二）
开展防震减灾知识讲座
针对雅安“4.20”地震的发生，梅源中学2013年5月8日邀请丽水市防震减灾办公室主任李林来校举办了一场关于“防震减灾”的讲座，讲座在学校体艺楼举行，杨勇校长主持。
全校初一、初二年级学生及班主任参加。
整个讲座分两块内容，第一块内容是首先对地震的形成原因及全球的地震带进行介绍，然后结合我国的情况对整个中国的地震区域进行了分析，最后对浙江特别是丽水地区的地震带分布情况进行了详细的说明。
第二部分以“如何抗地震？地震来了怎么办？”为题，重点就地震的预防、地震发生时的逃生原则、具体的避险救护措施等向全体师生进行了详细的讲解。
讲座现场图片
2013年梅源中学消防演练活动总结我校根据县教育局安全工作会议精神，于2013年3月26日在全校开展消防应急演练，此次消防演练以加强全校师生在消防安全上的自我救助能力主，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识，此次演练，我们按照预定方案进行了一次“防火逃生技能演练”活动，活动包括：“模拟火情”；学生逃生（学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼）；讲解灭火器知识，点评学生模拟逃生中存在的问题和注意事项；学校杨勇校长总结了次消防演练活动。
本校学生积极热情地参加演练，这次仿真演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，增强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人”的教育主题。
一、精心准备
我校针对这次防火演习制作了防火宣传板，让学生们了解火灾的危害和怎样预防和火灾后的逃生。
制作了各个楼层的防火疏散图，学生在进入校内的时候可以一目了然，一旦发生火灾应该从哪个防火通道门撤离。
二、我们的严密部署
针对这次防火演习，杨勇校长召开全体老师会议，布置了消防工作的具体实施方案。
明确每个员工的具体位置和职责要求。
反复强调此次消防演习的重要性和每个员工在这次演习当中的所起到的作用
三、消防演习
指挥员一声令下，学生们迅速从防火通道口撤离。
只见他们一个个表情严肃，用湿毛巾捂住口鼻，迅速而有序的从通道口撤离“火灾”现场。
楼内疏散人员按照预先的消防演习方案疏散学生，保证在楼内学生的安全，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤学生现象。
学生们逃生到操场之后，就会招到相应的队伍排成方队。
本次消防安全疏散演习历时3分钟，可以说是在学校安全小组的认真组织下，是一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。
这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。
通过演习，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应该做什么；如何正确报警；如何正确扑救；如何疏散学生；如何自救和逃生。
演习中，学校教职工态度认真，团结协作，密切配合。
通过集中演练，使大
家在实战中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火工作。
演习结束后王校长以“珍爱生命，远离火灾”为主题对本演习做小结。
本次演习取得了圆满成功。
四、不足：
1、在教室时，就有许多同学蠢蠢欲动，吹口哨的、学警报声音的。
导致教室里面比较混乱。
2、疏散时同学们的重视程度不够，特别是男生，在出教学楼之后要跑到集合地点，但是我们大多同学都是跑到一半就不跑了，开始说话、聊天。
这样就影响到了我们后面疏散的同学。
导致疏散时间变长。
3、初三学生，自我管理意识较差，比较多的同学没有按要求集合，坐在足球场草坪上聊天。
4、值得表扬的是我们内出初一、初二的同学们非常有纪律。
今后，我们决心在局领导下努力落实好各项法律法规、规章制度、消防措施，确保学校安全。
云和县梅源中学 2013 年3月。