说课稿细胞质的结构和功能
教案高中三年级生物细胞的结构与功能
教案高中三年级生物细胞的结构与功能教案: 高中三年级生物细胞的结构与功能一、引言生物细胞是组成生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生命现象和生物体的机制至关重要。
本教案将介绍高中三年级生物课程中生物细胞的结构与功能，并提供相应的教学内容和活动。
二、细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的基本结构。
细胞膜是细胞的边界和保护层，起着选择性通透的作用；细胞质是由细胞器、细胞基质等组成的胞内介质；细胞核包含遗传信息，控制细胞的生物活动。
三、细胞膜的结构与功能1. 组成：脂质双层、蛋白质和糖类组成的复合物。
2. 功能：a. 细胞边界：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
b. 信号传递：接收和传递细胞间的信号。
c. 细胞识别：通过细胞膜上特定的蛋白质和糖类，进行细胞识别。
d. 粘附和运动：细胞膜上的蛋白质可以与其他细胞或基质发生粘附，并参与细胞的运动。
四、细胞质的结构与功能1. 细胞器：a. 内质网：合成、折叠和运输蛋白质。
b. 基因：维护细胞形状和细胞质流动，参与细胞分裂。
c. 线粒体：产生细胞呼吸所需的能量。
d. 高尔基体：合成蛋白质和脂类，并参与物质的运输和分泌。
e. 溶酶体：降解废物和各种分解产物。
2. 细胞基质：包含溶质和有机分子的液体基质，在许多代谢反应中起到媒介和支持作用。
五、细胞核的结构与功能1. 核糖体：合成蛋白质的场所。
2. 核膜：细胞核的边界，有核孔允许物质的进出。
3. 染色质：包含遗传信息的DNA和蛋白质组成的复合物。
4. 核仁：合成核糖体的场所，参与蛋白质合成。
六、细胞的功能1. 营养摄取：细胞通过细胞膜上的运输蛋白质摄取营养物质。
2. 呼吸作用：细胞通过线粒体进行呼吸作用，产生能量。
3. 合成代谢：细胞通过内质网、高尔基体等合成蛋白质、脂质等重要物质。
4. 分泌：细胞通过高尔基体和细胞膜进行物质的分泌。
5. 运动：细胞通过细胞骨架和细胞膜的变形实现运动。
6. 分裂和增殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂等过程进行分裂和增殖。
七年级下册生物教案：探究细胞的组成和作用
七年级下册生物教案：探究细胞的组成和作用生命是由细胞构成的。
细胞是生物体最基本的单位，也是生命活动的基础。
在生物学中，研究细胞是非常必要的。
本节课将针对七年级学生，介绍细胞的组成和作用，帮助学生了解生命的本质和基本运行机制。
一、探究细胞的组成和形态1.细胞的结构细胞有许多组成部分。
我们先来学习一下细胞的组成结构。
细胞膜：细胞膜是细胞的包裹层，是细胞与外部环境之间的纯化器。
它由脂质、蛋白质和糖类等分子构成。
它有调节细胞吸收水分、营养物质和排泄废物的作用。
细胞质：细胞质是细胞内除了细胞核以外的所有内容。
它主要由水、各种有机分子和细胞器构成。
细胞核：细胞核是控制细胞生命活动的“指挥中心”。
它主要由核壳和核仁组成。
核壳是由两层膜构成的，中间隔开的是核孔。
核仁是由核糖体和核糖核酸组成的。
2.细胞的形态细胞的形态因不同类型的细胞而异。
我们可以通过显微镜观察细胞的形态学特征。
下面是一些不同细胞形态和结构的图示。
二、探究细胞的作用细胞是构成生物的基本单位，它是维持生命的基础。
下面我们将从细胞的作用入手，来探究它的生命活动。
1.新陈代谢作用细胞的作用之一就是进行新陈代谢。
它包括物质的合成和分解、能量的转换等过程。
而这些过程涉及到细胞内的许多分子和细胞器，如酶、核糖体、线粒体等。
其中线粒体是细胞内能量的制造者，它通过氧化磷酸化的过程，在细胞内产生生命所需的ATP。
同时，细胞还能利用ATP 进行生命活动的各种过程。
2.细胞分裂细胞分裂是细胞的重要功能之一。
它是细胞繁殖和增殖的基础。
细胞分裂包括两个过程：有丝分裂和无丝分裂。
它们之间的区别在于是否有细胞骨架参与分裂。
细胞分裂的过程十分复杂，涉及到不同的分子和细胞器，如细胞骨架、纺锤体、染色体等。
通过对细胞分裂的研究，我们能够更好地了解生命的起源和繁衍机制。
3.细胞信号传递细胞信号传递是细胞与细胞之间进行相互联系和沟通的一个重要过程。
细胞信号传递涉及到许多分子和信号通路。
高中生物教案：细胞结构与生物功能
高中生物教案：细胞结构与生物功能一、引言在生物学中，细胞是最基本的生命单位。
了解细胞的结构和功能对于理解生物体的组成和运作机制至关重要。
本教案将介绍高中生物中与细胞结构和生物功能相关的内容。
二、教学目标1.理解细胞的基本结构和组成；2.掌握不同种类细胞器官的结构和功能；3.能够说明各种细胞器官之间的相互作用及其在维持生命活动中所起到的作用；4.理解光合作用和呼吸作用在能量转换过程中的关键性。
三、教学内容1. 细胞基本结构•细胞膜：双层磷脂分子形成的可渗透薄膜，控制物质进出细胞。
•细胞质：包括液体（细胞内液）和所有位于核与质膜之间的有机成分。
•细胞核：包含遗传信息并控制细胞活动的“指挥中心”。
2. 细胞器官2.1 基质型细胞器官•线粒体：进行细胞的呼吸作用，产生细胞所需的能量。
•水泡：储存细胞所需的物质。
•囊泡：参与分解、消化和排除废物等功能。
2.2 膜构型细胞器官•内质网（内膜系统）：合成和运输蛋白质及其他有机物质。
•高尔基体：修饰、包装和分泌蛋白质等物质。
•核糖体：合成蛋白质。
3. 细胞功能3.1 能量转换过程•光合作用：将光能转化为化学能，形成有机物，并释放氧气。
•呼吸作用：通过氧化有机物，释放出能量供细胞使用。
3.2 物质代谢过程•合成代谢：利用原料合成有机物，满足生长和发育的需要。
•分解代谢：将复杂有机物分解为简单的无机物。
4. 细胞间相互作用细胞之间通过信号传导、结合、共享等方式进行相互作用。
四、教学方法与学习活动1.讲授法：通过投影仪展示幻灯片，介绍细胞结构和生物功能的基本知识。
2.实验观察：组织实验，观察不同种类的细胞并对比其结构和功能特点。
3.小组讨论：以案例分析的方式，让学生根据所学内容探讨细胞结构和功能之间的关系。
五、评估与反馈1.布置并批改作业，检查学生对于细胞结构和功能的理解程度。
2.针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
3.采用问卷调查等方式收集学生对于教材内容和教学方法的反馈意见。
苏教版七年级生物上册《人和动物细胞的结构和功能》说课稿
苏教版七年级生物上册《人和动物细胞的结构和功能》说课稿一、学科背景和课程要求1. 学科背景生物学是一门研究生命现象及其规律的学科，通过研究生物细胞的结构和功能，可以更好地理解和认识生命体的组成和运作原理。
2. 课程要求本课程旨在让学生了解人和动物细胞的结构和功能，包括细胞的基本结构、细胞膜、细胞器以及细胞工作的基本原理。
二、教学目标1. 知识目标•掌握人和动物细胞的基本结构及其功能；•理解细胞膜的作用和组成；•了解一些重要的细胞器，并知道它们的功能；•了解细胞的基本工作原理，如物质的运输、合成和分解。
2. 能力目标•能够观察和描述细胞的结构；•能够理解和解释细胞器的功能；•能够运用所学知识分析细胞的工作原理。
3. 情感目标•培养学生对生物学的兴趣和好奇心；•培养学生对科学实验的热爱和创新精神；•培养学生的观察和思考能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•细胞的基本结构及其功能；•细胞膜的作用和组成；•重要的细胞器及其功能；•细胞的基本工作原理。
2. 教学难点•细胞膜的作用和组成；•细胞工作的基本原理。
四、教学内容和方法1. 教学内容(1) 细胞的基本结构•细胞膜•细胞质•细胞核(2) 细胞膜的作用和组成•细胞膜的结构与功能•细胞膜的渗透性和选择性通透性(3) 重要的细胞器及其功能•内质网•高尔基体•线粒体•溶酶体•叶绿体(4) 细胞的基本工作原理•物质的运输•物质的合成•物质的分解2. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，介绍细胞的基本结构和功能。
•实验演示法：通过实验演示的方式，展示细胞膜的作用和组成，以及细胞器的功能。
•提问互动法：通过提问和学生互动的方式，激发学生的思考和讨论。
五、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引入生物学和细胞的概念，引发学生的思考和兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）•利用多媒体展示细胞的基本结构和功能，让学生对细胞有直观的了解。
3. 实验演示（30分钟）•进行细胞膜渗透性实验，让学生通过实际操作了解细胞膜的作用和组成。
细胞是生命活动的基本单位说课稿人教版
【细胞是生命活动的基本单位——人教版说课稿】一、引言细胞是生命的基本单位，这是我们生物课程中非常重要的一个知识点。
本篇文章将从细胞的基本结构和功能出发，深入探讨细胞作为生命活动的基本单位的重要性和意义，以期能给大家带来更深入的了解和认识。
二、细胞的基本结构1. 细胞膜细胞膜是细胞的外包膜，它具有选择性通透性，可以控制物质的出入。
在细胞膜上还有许多蛋白通道和受体，起着十分重要的作用。
2. 细胞质细胞质是细胞膜与细胞核之间的部分，内含有许多细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等，它们各自担负着不同的功能。
3. 细胞核细胞核是细胞中最重要的器官之一，它内含有细胞的遗传信息，调控着细胞的生长、分化和代谢过程。
4. 细胞器细胞中的许多细胞器都有各自的功能，如内质网参与合成蛋白质，高尔基体参与分泌等。
三、细胞的功能1. 新陈代谢细胞通过新陈代谢过程获得能量并维持生命活动。
2. 生长和分裂细胞通过不断的生长和分裂，不断地增殖和更新。
3. 分化细胞可以通过分化过程，形成不同形态和功能的细胞，从而构建出不同的组织和器官。
四、细胞是生命活动的基本单位的意义1. 万物由细胞构成细胞是构成万物的基本单位，包括我们自身以及我们身边的一切生物。
2. 细胞是生命活动的基本载体所有的生物活动都是在细胞的基础上进行的，细胞承载了生物体内所有的生命活动。
3. 细胞的研究对于生命科学的发展至关重要细胞是生命科学的基础，对细胞的深入研究将有助于我们更好地理解生命的奥秘，为医学疾病的治疗和预防提供更多的可能性。
五、总结细胞作为生命活动的基本单位，承载了生物体内所有的生命活动，对生物学乃至整个生命科学领域具有至关重要的意义。
通过对细胞结构和功能的深入了解，我们能够更好地认识到生命的奥秘所在，也为我们日常生活和医学疾病的治疗提供了更多的可能性。
六、个人观点和理解在我看来，细胞的研究是非常有意义且值得深入的。
细胞的结构和功能的深入了解，不仅有助于我们更好地理解生命的本质，还将为人类的生活和医学科学带来更多的进步。
人教版植物细胞说课稿
人教版植物细胞说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版高中生物必修一中的“植物细胞”。
本节课是高中生物课程的基础内容，对于学生理解后续的生物学知识具有重要的意义。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本节课位于人教版高中生物必修一的第二章“细胞的结构与功能”。
通过对植物细胞结构的学习，学生可以初步了解细胞的基本组成和功能，为后续学习动物细胞、细胞分裂等知识打下坚实的基础。
教材内容主要包括植物细胞的结构、细胞壁和细胞膜的区别、细胞核的功能、细胞质中各种细胞器的作用等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握植物细胞的基本结构和功能，了解细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质中各种细胞器的特点和作用。
2. 过程与方法目标：培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习生物学知识的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生命的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞器的结构和功能的理解，特别是对于内质网、高尔基体等较为抽象的概念。
四、教学方法本节课我将采用讲授法、观察法、讨论法和多媒体辅助教学法。
通过直观的图片和视频资料，帮助学生形象地理解植物细胞的结构。
同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和探究能力。
五、教学过程1. 导入新课通过提问“细胞是什么？”“细胞有哪些结构？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲解做好铺垫。
2. 讲授新知详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质以及细胞质中的各种细胞器。
利用多媒体展示细胞结构的图片和动画，帮助学生形成直观印象。
3. 观察实践指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，通过实际操作加深对细胞结构的理解。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论不同细胞器的功能和它们在细胞中的作用。
2.3.1 细胞的基本结构和功能(观察植物细胞)说课稿-2023-2024学年北师大版生物七年级上册
《观察植物细胞的基本结构》说课稿大家好，我是XXX中学的XXX，今天我说课的题目是《观察植物细胞的基本结构》，下面我将从教材、学情、目标、教法、重难点、教学过程等几方面对本节课的教学内容加以说明。
一、说教材该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第三章第一节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、说学情通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、说目标根据课标要求、核心素养、教材的特点和学生认知情况及多样性原则制定本节课目标1、学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
3、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
4、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；5、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神，体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、说教法在教法的选择上，我采用了新课标中所倡导的模仿式实验教学，通过小组合作交流、自主探究式学习，培养学生团队合作精神，使学生的探究能力得到提高。
教师组织指导学生进行实验操作，并引导学生思考问题和解决问题。
变被动学习为主动学习，变独立学习为合作学习。
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的创新精神。
五、说重难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿
苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿一、引入大家好，今天我将为大家介绍苏教版七年级生物上册的一节课——《植物细胞的结构和功能》。
本节课主要介绍植物细胞的基本结构、功能以及与动物细胞的区别。
通过本课的学习，学生们将对植物细胞有一个基本的了解，增强对植物的认识。
下面，我们将从以下几个方面展开讲解。
二、植物细胞的基本结构植物细胞是组成植物体的基本单位，具有自主生命活动的能力。
植物细胞具有以下基本结构：1.细胞壁：植物细胞外表面具有细胞壁，由纤维素组成，提供细胞的支持和保护作用。
2.细胞膜：细胞膜是植物细胞的外层膜，控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定。
3.胞质：细胞膜与核膜之间的区域称为胞质，是细胞内许多重要器官和物质的存在地。
4.细胞核：细胞核是植物细胞的控制中心，内部包含着遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
5.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，能够将太阳能转化为化学能，并产生养分。
6.细胞质基质：细胞质基质是植物细胞内部结构的一种结构，包含细胞器以及其他物质。
三、植物细胞的功能植物细胞具有以下功能：1.光合作用：植物细胞中的叶绿体能够进行光合作用，将太阳能转化为化学能，并合成有机物质。
2.呼吸作用：植物细胞通过呼吸作用将有机物质分解为能量，并产生二氧化碳和水。
3.分裂和生长：植物细胞通过细胞分裂实现生长和繁殖，不断增加数量，并形成新的组织器官。
4.吸收和传输物质：植物细胞通过细胞膜的选择性通透性，吸收水分、养分和气体，并通过细胞质基质传输到各个部位。
5.储存物质：植物细胞中的液泡和淀粉粒等结构，可以储存水分、养分和有机物质，供植物生长发育所需。
四、植物细胞与动物细胞的区别虽然植物细胞和动物细胞都属于真核细胞，但它们在结构和功能上存在一些明显的区别。
以下为植物细胞和动物细胞的区别：1.细胞壁：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。
2.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，能进行光合作用，而动物细胞没有叶绿体。
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说课稿:
细胞的结构和功能（细胞质）
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《细胞的结构和功能》是普通高中课程（人教版）第二章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞膜、核的特性和功能、细胞器的结构和功能及各种细胞器之间在结构和功能上的联系等。
细胞作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是学习生物学的最基本的知识，是整个生物学学习的理论基础。
细胞的结构和功能的内容还是生物新陈代谢、生物生命活动的调节、细胞工程，基因工程的应用等的重要基础，也是以后深造生物学专业的重要基础。
这节内容还隐含着整体与局部，个性与共性，物质相互联系和不断运动变化的辩证唯物主义观点。
（二）教学目标的确立
知识目标：
1．理解细胞各部分的成分和功能
2．应用细胞器的基本结构与主要功能
3．理解细胞器的基本结构与主要功能的关系
4．理解细胞结构的统一性
能力目标：
1、通过对细胞的结构和功能联系的应用，锻炼学生综合、归纳、分析的能力；
2、通过培养学生的读图、识图、绘图能力，使学生学会从图表中获取知识的同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。
3、训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感态度价值观：
1．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
2．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
通过实际联系，培养学生的集体精神，增强学生团结互助的意识，加强班级的凝聚力。
（三）教学重、难点
重点：阐明叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能及其他细胞器的结构和功能的特性
《细胞的结构和功能》内容涉及到细胞膜、核、细胞质基质的结构和功能、线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡等的结构和功能的应用，涵盖了本节的所有知识点。
学生理解其原理，就能掌握本节课的核心内容。
因此它是本节教学内容的重点。
难点：1、分析细胞质基质及各种细胞器在结构和功能上的统一性
2、培养学生的读图、识图、绘图能力
在细胞的结构和功能这一节课中，明显的体现出结构和功能之间的联系。
让学生理解生物中细胞器的结构特性决定功能特性，这涉及到哲学知识中的辨证理论，对此学生理解有一定难度。
同时，这一节课图形图像特比多，而学生整体的读图、识图、绘图能力很差，并且读图、识图、绘图能力是高中生物学学习的必备能力。
也是高考中的必考内容。
所以把培养学生的读图、识图、绘图能力放在本节课首位，当作重中之重要加以讲解和应用。
教学用具
叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。
二、说教法
1、学情分析与教学策略
"细胞质的结构和功能"是教学的重点之一." 细胞质的结构和功能"发生于微观世界,相关结构复杂,概念多,过去由于受侧重传授知识的注入式教学方法的局限,学生对细胞质的结构和功能的理解容易停留在表层静态的分割层面,难于在脑海中形成整体和局部的统一性,影响教学目标的达成。
要把抽象转为直观，使学生真正能理解教学内容，我要尽可能利用现代化的直观教具。
运用现代多媒体技术，结合讲述法进行教学，能使学生获得丰富的感性认识，并在此基础上拓展学生的想象力，从而激发学生的求知欲。
故本节选用现代多媒体教学手段对细胞质的结构进行观察、分析、结合讲述的方法进行教学比较好。
在细胞质的结构和功能的教学中，学生对图形、图像的认识和理解难以掌握。
在教学中我采取分析知识，寻找内在联系；利用直观的图形、动画、图表、归纳总结规律；巧设问题，及时应用训练的办法来突破难点，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一
个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主地进行探究。
能收到较好的效果。
2、教学方法
直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
层进设问法：使学生容易开展科学探究，这也符合学生的认知规律。
讨论法：在探究过程中，让学生参与讨论。
这样，既深化知识，又训练了学生的表达能力、交流能力，培养了学生合作学习的能力。
探究法：选用探究法教学适宜开展教学，能充分训练学生的观察能力、分析能力和创造性思维。
三、说学法
本节课的基础知识用主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示图形、动画，利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
四、教学过程
五、效果预测
在本节课的教学中，通过多媒体等直观教学手段，边微观为直观，利用图形、图像刺激学生多种感官活动，引起加强学生有意注意，设计合理的探究内容，让
学生在推理、判断中培养良好的思维习惯和对知识的迁移能力。
教师的点评与学生的感官认识形成共振点，给学生一个较为正确的可供参考的观点，另一方面较好的解决了教学中的重点与难点。
较好的完成了教学任务，预测能收到理想的教学效果。
六、板书设计
二、细胞质的结构和功能
（一）细胞质基质：
成分：多种物质和酶。
功能：新陈代谢的主要场所。
（二）细胞器
1.线粒体
结构：双层膜，内膜形成嵴，有多种呼吸酶。
功能：有氧呼吸的场所。
2．叶绿体
结构：双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布。
功能：光合作用的场所
3．内质网
结构：膜结构连成的网状物。
种类：粗面内质网，滑面内质网。
功能：与物质的合成和运输有关。
4．核糖体
形态与分布：呈颗粒状，分布于粗面内质网上和细胞质基质中。
功能：蛋白质合成场所。
5．高尔基体
结构：扁平囊，小泡。
功能：与分泌物形成有关；与植物细胞壁形成有关。
6．中心体
组成：两个中心粒
功能：与动物细胞的有丝分裂有关。
7．液泡
结构：泡状结构，含多种成分。
功能：贮存物质，并能调节渗透压。
（三）细胞质的统一性
细胞质基质和细胞器及细胞器之间相互依存，密切联系，是一个不可分割的整体。