2015陕西教师资格面试说课：小学品德与社会说课稿：《我的兴趣爱好》
《我的兴趣爱好》课件
艺术和科技类的兴趣爱好能够激发创造力，有助于在工作或学习 中提出新颖的想法。
提高技能水平
通过持续练习，兴趣爱好可以发展成为一项技能，为个人简历增 添亮点。
05 如何保持和发展我的兴趣爱好
CHAPTER
定期投入时间与精力
总结词
要保持和发展兴趣爱好，需要定期投入时间和精力。
详细描述
兴趣爱好是需要时间和精力去培养和维持的，只有不断地投入，才能让自己的 兴趣爱好得到更好的发展。
特点
兴趣爱好具有个性化、多样性、 自主性和愉悦性的特点，能够满 足人们的精神需求，提高生活质 量。
兴趣爱好的重要性
丰富生活
兴趣爱好能够使生活更 加丰富多彩，增加生活
的乐趣和满足感。
缓解压力
参与感兴趣的活动可以 帮助人们放松身心，缓 解工作和生活中的压力
。
提高技能
兴趣爱好可以促使人们 不断学习和提高自己的
04 我的兴趣爱好如何影响我的生活
CHAPTER
对身心健康的积极影响
增强体质
通过运动类的兴趣爱好，如游泳、跑步等，可以增强心肺功能， 提高身体素质。
缓解压力
音乐、绘画、写作等艺术类的兴趣爱好有助于放松心情，减轻压力 和焦虑。
促进心理健康
兴趣爱好可以提供精神寄托，让人在面对困难和挫折时更有勇气和 信心。
值。
组织活动
如果有能力，可以尝试组织一些 活动或比赛，锻炼自己的组织和
领导能力。
与他人分享与交流
分享经验
与他人分享自己的经验和心得，听取他人的经验 和建议，共同进步。
交流技巧
与他人交流技巧和方法，互相学习，取长补短。
建立网络
通过分享和交流，建立良好的人际关系网络，为 自己的兴趣爱好发展提供更多的机会和支持。
(word完整版)小学心理教案——我的兴趣爱好(2021年整理精品文档)
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小学心理教案—-我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务.教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好"。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?2、出示谜面：一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好.今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类. 同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类,如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢?活动三:知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐.可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
小学心理健康我的兴趣爱好教案
小学心理健康我的兴趣爱好教案小学心理健康：我的兴趣爱好教案导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。
培养儿童的兴趣爱好有助于他们发展个性、提升自信心并增强适应能力。
因此，本文将针对小学生的心理健康，提供一份针对兴趣爱好的教案，旨在帮助学生发掘和培养自己的兴趣爱好，以促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 帮助学生认识个人兴趣爱好的重要性。
2. 培养学生发掘和培养自己的兴趣爱好的能力。
3. 促进学生身心发展，增强自信心和自尊心。
4. 培养学生适应能力，加强人际交往和合作意识。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好？- 解释兴趣爱好的定义和意义。
- 引导学生思考和分析自己的兴趣爱好。
2. 如何发现自己的兴趣爱好？- 引导学生回顾自己生活中的喜好、兴趣和特长。
- 鼓励学生进行实践和尝试，帮助他们发现自己对何种活动感兴趣。
3. 如何培养兴趣爱好？- 引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。
- 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加课外俱乐部、阅读相关书籍等。
4. 兴趣爱好对心理健康的影响。
- 介绍兴趣爱好对心理健康的积极影响，如激发学习热情、增强自信心和减轻学习压力等。
5. 如何分享兴趣爱好？- 引导学生学会分享自己的兴趣爱好。
- 培养学生积极参与团队活动的态度和能力。
三、教学步骤第一步：导入活动1. 展示一些摄影、绘画、音乐等兴趣爱好相关的图片，引起学生兴趣。
2. 提出问题，“你们有什么兴趣爱好？你们为什么对这些活动感兴趣？”激发学生思考。
第二步：讲解兴趣爱好的定义和意义1. 通过简单明了的语言解释兴趣爱好的概念。
2. 引导学生思考，探讨兴趣爱好对个人发展的积极影响。
第三步：发现自己的兴趣爱好1. 提醒学生回顾自己的生活，思考自己的喜好、兴趣和特长。
2. 让学生展示和分享自己的兴趣爱好，鼓励他们讲述自己为什么对这些活动感兴趣。
第四步：培养兴趣爱好的能力1. 讲解培养兴趣爱好的重要性和好处。
2. 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加校内外俱乐部、参观博物馆等。
我的兴趣爱好教案
我的兴趣爱好教学目标:1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长；2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒；3、能选择健康有益的兴趣爱好；4、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。
教学难点：认识到培养兴趣爱好是需要持之以恒，才能取得实效。
教学准备：教学课件，课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好和体现特长的作品，收集名人兴趣爱好的小故事，制作兴趣菜单。
课时安排: 1课时教学过程：一、兴趣展示引出课题1、同学们，今天我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好，老师把答案藏在这个谜语里面，谁能猜得出来呢?2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
谜底:羽毛球。
3、接下来，老师也想听听你们的兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《7、我的兴趣爱好》。
(补完整板书)二、探究活动交流感悟活动一:交流兴趣填写菜单1、同学们，我们的学习是多方面的，总体来说，可以分成两大块，一块是课内学习，一块是课外学习。
不过课内还是课外，同学们都会有自己的兴趣爱好。
现在请同学们先来说说课内学习中你最喜欢的课程是什么呢？喜欢的原因是什么呢？2、生汇报交流，引导学生养成良好的学习习惯，不形成偏科的不良习惯。
3、在课外活动中，每个人都有自己的兴趣爱好，今天老师带大家去参观兴趣百花园，让我们来看一看同学们都喜欢什么兴趣爱好。
4、观看兴趣活动场场景的相关图片，让学生说说图片中的小朋友有什么兴趣爱好。
5、同学们，在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的又是什么呢？同桌互相说一说，分别交流自己的兴趣爱好吧。
师指名交流。
6、看同学们都说得多起劲呀，接下来，请大家拿出我们课前准备好的“我的兴趣菜单”，四人小组讨论合作，一起填写我们的兴趣菜单，一会我们推荐写得最棒的同学上台展示。
7、展示学生的兴趣菜单。
活动二：展示兴趣感受快乐1、看了同学们精致的兴趣菜单，老师心里特别高兴，因为从你们的展示中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
我的兴趣爱好 教案
我的兴趣爱好教案教案标题：探索我的兴趣爱好教学目标：1. 学生能够理解兴趣爱好的概念，并能够描述自己的兴趣爱好。
2. 学生能够探索和发展自己的兴趣爱好，并能够表达对其的热情和兴趣。
3. 学生能够理解兴趣爱好对个人成长和幸福的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示学生常见的兴趣爱好，如音乐、绘画、体育运动等。
2. 学生个人兴趣调查表格。
3. 纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片或实物，引导学生讨论这些可能是他们的兴趣爱好。
2. 提问学生他们认为什么是兴趣爱好，为什么兴趣爱好对个人成长和幸福的重要性。
主体活动：1. 学生个人兴趣调查：发放学生个人兴趣调查表格，要求学生填写自己的兴趣爱好，并简单描述为什么喜欢这些兴趣爱好。
2. 分组分享：将学生分成小组，让他们互相分享自己的兴趣爱好，并讨论他们对兴趣爱好的看法和体验。
3. 兴趣爱好展示：要求学生选择一个自己最喜欢的兴趣爱好，并准备一个简短的展示，介绍这个兴趣爱好的特点、自己的经验和收获。
4. 小组讨论：让小组成员互相提问和分享对展示的兴趣爱好的看法和建议。
总结活动：1. 学生个人反思：要求学生写下他们对本节课的收获和体会，以及对自己兴趣爱好的未来发展的计划。
2. 分享反思：鼓励学生分享他们的反思和计划，以促进学生之间的交流和启发。
拓展活动：1. 鼓励学生在家和朋友之间分享自己的兴趣爱好，并鼓励他们尝试新的兴趣爱好。
2. 组织学生参观相关的兴趣爱好活动或展览，以进一步激发他们的兴趣和热情。
评估方式：1. 学生个人兴趣调查表格的填写和描述。
2. 学生在展示和小组讨论中的参与和表达。
3. 学生个人反思的内容和思考深度。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索和发展自己的兴趣爱好，并定期反思和总结自己的进步和体会。
2. 在后续的课程中，可以邀请一些专业人士或热爱某个特定兴趣爱好的人来分享他们的经验和故事，以激发学生的兴趣和热情。
16《我的爱好》教案
我的爱好【活动设计理念】小学四年级的孩子个人的兴趣爱好正逐渐地形成，本心理活动课通过学生对自己的兴趣爱好及其产生的原因进行交流，让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣，同时，希望学生对生活能体会到更多的快乐，进而更加热爱生活、珍惜生活。
【活动目标】1.了解与理解通过活动了解每个人都有自己的兴趣爱好，客观地看待喜好，个人爱好的力量是巨大的，懂得爱好是可以培养的。
2.尝试与学会能够客观、全面地认识自己的爱好，正确地看待自己与他人的爱好。
初步学会分析自我、调整自我的爱好。
3.体验与感悟在活动中体验兴趣爱好的积极意义，感悟到生活的乐趣。
【活动重难点】能够客观、全面地认识自己的爱好，正确地看待自己与他人的爱好。
初步学会分析自我、调整自我的爱好。
【活动形式】趣味活动、讨论分享【活动主体】小学四年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、暖身活动：志同道合教师：同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。
他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小生物。
这为他长大后从事的研究工作打下了基础。
一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。
现在我们进行一个“志同道合”的分组活动。
拥有相同兴趣喜好的同学请坐在一起来。
……学生：近四年的校园生活，同学们对对方的兴趣喜好已经有一定的了解，经过几分钟的讨论，分组任务顺利完成。
二、爱好分享会明确研学问题：爱好有哪些作用？爱好可以培养吗？教师：同学们，你们现在是跟志同道合的伙伴坐在一起的，请大家交流一下爱好有哪些作用？爱好在你的日常生活中起着怎样的作用?你为什么有这个爱好？这个爱好对你来说有什么重要的意义吗？学生：尽情地分享、深入地交流意见。
教师点评：看来同学们都有自己的个人爱好，每个人的爱好都有一个来历，具有特别的意义，我们从中还发现了爱好是可以培养的。
我的爱好教案
我的爱好教案第一篇：我的爱好教案我的爱好——内容具体突出乐趣一、教学目标和要求1、选择自己最突出的爱好来写。
2、选择具体的事例来证明自己的爱好。
3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。
二、教学难点用具体事例详细介绍自己的爱好，语言通顺，表述完整。
三、教学过程第一关选材关导入：师：今天，老师非常高兴，欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。
提到快乐，就不得不想到这两个字—爱好，（板书：爱好），大家是怎么理解爱好的？生：爱好就是喜欢；爱好就是做自己喜欢的事；爱好就是自己最感兴趣的事……师：嗯，爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事，并且具有浓厚兴趣会积极参加，同时投入精力也是最多的，而且时间长了可能成为生活的习惯。
每个人都有自己的兴趣爱好。
兴趣爱好丰富了我们的生活，给我们带来了很多的乐趣，使我们的日子过得多姿多彩。
想一想，你喜欢做什么？挑最喜欢的说两三个。
生：看书；跑步；唱歌（同学在说自己爱好时可以鼓励下，爱学习啊，未来歌唱家啊，第二个刘翔……）分类：（1）技能本领：唱歌、跳舞、下棋……（2）小发明、小制作：做实验、装收音机……（3）学习方面：读课外书、学外语、做数学题……（4）其它：爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物……师：有位小朋友他的爱好是看书，还把自己的爱好写下来了。
咱们看看他是如何写自己的爱好的？生：朗读。
一个组读一段。
第二关方法关欣赏例文《我的爱好》师：小作者最大的爱好是什么？生：看书。
（板书：列举式开头）生：有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，而我最喜欢的是…… 师备用开头：1、我的兴趣很广泛，比如读书、弹琴、唱歌……不过，我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。
2、这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方。
我的爱好是打篮球。
师：小作者最喜欢看书，文中是用哪件具体的事例写出来的？生：为了看书，我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。
（板书：中间—具体事例证明爱好）师：小作者这么喜欢看书，那看书给她带来了哪些快乐？生：增长知识，开阔视野，懂得了更多的道理。
客观认识自我——我的兴趣爱好 教案
客观认识自我——我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：一、活动一：兴趣展示，引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
（羽毛球）3、接下来老师想听听你们的兴趣爱好。
今天我们就来学习《我的兴趣爱好》（板书：我的）4、每个人都有自己的兴趣爱好，出示图片5、说说自己的兴趣爱好，汇报。
二、活动二：心灵花园，兴趣问答1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有娱乐类，如唱歌、跳舞等；科技类，如航模、制作机器人等；体育类，如排球、足球等。
2、探究交流体会王芳的兴趣爱好（好的和不好的）3、小结：良好的兴趣爱好会促进我们的身心发展；不良的兴趣爱好会危害我们的身心发展。
三、活动三：探究培养，知情明理（一缕阳光，心花朵朵开）1、看课本，说说兴趣的含义，如何培养兴趣？2、学生交流，汇报。
3、提问：健康的兴趣爱好有什么作用？不良爱好有什么危害？4、自我探索：我常常阅读的书籍（），我常常热衷和乐意去干的事情（）我最喜欢的学习科目（）5、说一说你的兴趣爱好，组内交流，汇报展示。
6、师小结：（1）广泛的兴趣爱好给生活带来乐趣，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
(2)兴趣是可以培养的，受家庭成员影响，对某一事物受启发、触动，而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、活动五：名人故事，启迪兴趣（智慧土壤）1、兴趣爱好能给自己又能够给他人带来快乐，我们走进名人故事，看看他们是怎么培养的？取得了哪些成功？2、智慧土壤科学家故事：读《达尔文的故事》思考这个故事对我们有什么启迪？发明家爱迪生、昆虫学家法布尔等4、交流汇报。
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中公教育——给人改变未来的力量
2015陕西教师资格面试说课：小学品德与社会说课稿：《我
的兴趣爱好》
一、教材和学情
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一
课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培
养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作
用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上
的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，
对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中，学生真正爱好的活
动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点
出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解
这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标
本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：
1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：
对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：
1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法
在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有
内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
中公教育——给人改变未来的力量
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，
牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用
多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到
润物细无声的教育意境。
2、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，
激发学生积极的健康的情感。在课始，采用我校武术班学生练武的一组镜头引出课题，这也
是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。在案例辨析中，我创设几个模拟
情景，让学生参与角色表演，充当评判，学生在体验中感悟，达到自我教育的目的，得到了
主动的发展。
四、学法
比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。学生之间是存在差异的，这种方式
为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，学生之间可以相互取
长补短，互相学习。
五、教学过程
1.情境导入 初步体验
儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们
的情感体验，并引发道德感性认识。
在上课开始时，先多媒体展示我校武术班学生晨练的几组镜头，以引起学生的兴趣，将
学生的注意力引入到本课的教学活动中来。然后又出示这些图，让学生交流自己参加过哪些
兴趣小组活动或自己的兴趣爱好，以此将兴趣活动初步分类，展现兴趣爱好的多样性。营造
了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。
2.故事讨论 明白意义
出示文中故事《围棋迷——昊昊》的插图，同时播录音故事。在讲故事前，出示两个问
题：
1、昊昊的兴趣爱好是不是健康的?为什么?
2、昊昊是怎样坚持培养自己的兴趣爱好并取得成功的?
让学生带着问题去听故事，就有一定的教育导向性。要求学生听完故事后，进行小组讨
论并回答问题。
然后由这个事例引申到学生实际，提出：你觉得有益的兴趣爱好会对你有什么好处?学
生先在小组内交流，教师走向学生中间，参与他们的交流，做到有所准备。之后，有针对性
中公教育——给人改变未来的力量
地选择几位学生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成
长、培养兴趣爱好要持之以恒”这两点。此时，顺势引导学生归纳出：健康有益的兴趣爱好
有利于自身的成长， 培养兴趣爱好要持之以恒。这样，本课的认知目标的达成水到渠成。
3.辩论分析 加深认识
开设小论坛，让学生就教师出示的两种情况进行辩论，阐明自己的观点。这个环节是让
学生在已有的道德认知的基础上，检验其正确的道德判断能力。由此，学生通过判断分析来
选择有益的兴趣爱好，形成一定的道德判断能力。接着，教师展示学校及教室环境布置的图
片、书法作品、板报等画面，帮助学生认识到自己的兴趣爱好能为班级服务，为学校争光，
从中能得到更多的快乐。
4.情境体验 深化理解
学生受到正面榜样的感染，知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长，学会正确选择有益
的兴趣爱好。但在实际过程中常会遇到一些问题，有来自主观的，也有客观方面的。我根据
文中以及来自学生实际的四个小故事创设四个情境，由每个小小组选择一个参与角色表演，
通过演一演、评一评，学生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也体现了学生真正是
学习的主人。
5.结合实际 指导行为
在这一环节，我采用快板与表演相结合的形式展示班级学生在各方面的兴趣爱好，这会
使学生感官受到一定的触动的同时，内心也受到震撼，因为现实中身边的榜样对学生更富有
感染力。然后让学生说说今后如何培养自己健康的兴趣爱好，通过以上一系列的体验与感悟，
学生能根据自身的实际情况来回答，道德意识得到了强化。接着，出示儿歌《兴趣爱好》，
既起到了归纳知识点的作用，使学生的道德情感又一次得到了升华。
6.课外延伸 知行统一
要求学生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励学生培养适合自己的兴
趣爱好。开展“兴趣伴我成长”的队会活动展示自己的兴趣爱好，这对学生来说是展示自我、
体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。
教学的空间不再局限于课堂，让学生在课堂上获得的认知与体验感悟，在课外实践中进
一步得到强化，真正促进知情意行的统一，促进良好道德行为的养成。
文章来源：陕西招生考试信息网（http://sa.zgjsks.com）