教给孩子语文改病句的十大方法
修改病句的七种方法
修改病句的七种方法
1. 修改语序：调整句子中词语的顺序，使其更符合语法和逻辑的要求。
2. 修改词性：将不适当的词性更换成适当的词性，使句子更加准确和通顺。
3. 修改句型：改变句子的结构或使用不同的从句，以改善句子的表达效果。
4. 添加或删除词语：根据上下文的需要，增加或删除一些词语来完善句子的表达。
5. 使用同义词或近义词替换：将意思相近的词语替换成其他词语，使句子更加生动和丰富。
6. 合并或分离句子：将含义相近的句子合并成一个句子，或将一个过长的句子分成两个或多个短句。
7. 重组或重复词语：重新排列句子中的词语顺序，或重复使用某些词语，使句子的逻辑关系更加清晰和连贯。
12条口诀+8大绝招改病句有心的家长帮孩子好
12条口诀+8大绝招改病句，有心的家长帮孩子收藏好！修改病句一直是语文学科的重点内容，考试中不仅有单独的选择题，还会影响到造句、作文等关卡的得分。
对大部分学生来说，要么发现不了错误点，要么找出来却改不对，只能遗憾丢分。
入门级病句靠孩子的语感就能感知出来，但高难度病句则考查学生对句子文法、词汇搭配和语言逻辑的掌握情况。
王老师特别整理了修改病句的12条金字口诀+8大方法，并给出了具体例子帮助孩子更好地掌握，家长们记得分享给孩子！01修改病句12条口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导，发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身成果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈，集中改过变聚集，张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
028大方法及口诀运用分析一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明，也可以在上课的前面加上小明，也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
小学语文修改病句方法总结
小学语文修改病句方法总结修改病句是小学生句子练习的重要内容，也是语文试卷上常出现的试题。
接下来是小编为大家整理的小学语文修改病句方法总结，希望大家喜欢!小学语文修改病句的方法大全篇一修改病句的方法技巧修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”一读：读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后重读几遍。
看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……小学语文修改病句的方法大全篇二修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。
小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意，大致有六种方法。
一、补充成分法就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后(无宾语，则谓语居后)。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：我们为今年国庆准备。
通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢?缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。
二、调整搭配法就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。
例：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
最全小学语文修改病句的类型及方法大全
最全小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是学校语文的必考点，许多孩子也总是有种这个好简洁呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是由于没有系统的（总结）归纳。
下面是我为大家整理的关于最全学校语文修改病句的类型及（（方法）大全），盼望对您有所关心。
欢迎大家阅读参考学习!最全学校语文修改病句的类型及方法大全学校语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：（句子）里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了许多好事。
”谁做了很多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特殊是（近义词），关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“坚决”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到动听的歌声和美丽的舞蹈。
”“听到”与“美丽的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到动听的歌声，看到美丽的舞蹈。
”例如：“假如我们生活富有了，就不应当铺张。
” 明显关联词使用错误，应改为“即使我们生活富有了，也不应当铺张。
”四、前后冲突：在同一个句子中，前后表达的意思自相冲突，造成了语意不明。
例如：“我估量他这道题目确定做错了。
”前半句估量是不够确定的意思，而后半句又确定他错了，便消失了冲突，究竟状况如何呢?使人不清晰。
可以改为“我估量他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感爱好。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感爱好。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
修改病句十大类型
修改病句十大类型
1. 语病：指文章中使用不当或者违反语法规则的句子或文章构成，例如拼写错误、语序不当、句法结构老套、虚词用词语不当等。
2. 词句不通顺：指文章中使用了大量定语从句、并列句或复杂句，使得句子连成起来不通顺，表达的意思不清楚的句子。
3. 过度拐弯：指文章中强行用定语从句或多个不必要的状语来表
达一个简单的意思，而使文章看起来结构错综复杂的句子。
4. 冗杂表达：指文章中语言表达冗长，重复两次意思相同的内容，导致文章思路游离的句子。
5. 违背情理：指文章中使用了语法上正确但是违反常识和逻辑的
句子，使得文章中的论述逻辑性欠缺。
6. 论据不充分：指文章中只提供了部分的论据，没有得出实质的
结论的句子。
7. 弱词过渡：指文章中使用了大量表示转折意思、连接前后句、
弱化句子关系的词语，以至于弱化文章衔接感。
8. 时态重复：指文章中不正确使用语法上正确但是造成句子无病
句的句子。
9. 数量不当：指文章中使用不当数量词从而产生歧义或不准确记
述实际情况的句子。
10. 修辞不当：指文章中使用繁琐或虚夸的修辞，违背实际表达意义的句子。
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧
1、把病句拆分开来：病句中可能存在一些复杂的句式结构，可以将多个句子拆分开来，重新组合，使之变得简洁明了。
2、改进句式结构：可以将原句中重复的词语去掉，改变句子的结构，使之简洁明了。
3、更换词语：病句中某些词语可能表达的不够准确，可以更换更准确的词语来表达原意。
4、特殊处理：在病句中可能存在某些特殊的句式，例如存在多个定语从句，可以将多个定语从句连接起来，以使之更加简洁明了。
5、替换冗余信息：在病句中可能存在冗余信息，例如重复的信息，可以将冗余信息替换掉，使之更加简洁明了。
6、并列句处理：在病句中可能存在多个并列句，例如两个或多个并列句，可以将其中一个句子拆分开来，以突出句子的主要信息。
7、分词处理：当病句中存在多个分词时，可以将其中一个分词拆分开来，以使之更加简洁明了。
8、添加谓语：在病句中可能缺少谓语，可以添加上谓语，以使之更加简洁明了。
9、补充信息：在病句中可能缺少一些重要的信息，可以补充上这
些信息，以使之更加简洁明了。
10、修改句尾：句尾决定了句子的意思，可以将句尾改成更精确的表达方式，以使之更加简洁明了。
小学语文修改病句的12句口诀与8大方法
小学语文修改病句的12句口诀与8大方法
1.主谓不分离，语法要注意。
2.重心放前头，表明句子重要。
3.长句要拆开，简短易理解。
4.同一指称一致，代词可用首次。
5.条件要清晰写，逻辑不可错。
6.形容要恰当选，修饰需相配。
7.主谓时态和人，要保持一致。
8.比较要对等，否则不对称。
9.语序平衡调，标点用得妙。
10.省语言不误意，意思要表达。
11.修辞需得当，多样性显示。
12.上下文照应，前后言相源。
1.重复法：查找并删除或改写无意义的重复句子或词语。
2.补充法：查找并补充缺失的关键信息或细节。
3.简化法：查找并简化过于复杂的句子或词语。
4.替换法：查找并替换掉不准确或不合适的词语。
5.调整法：调整句子结构或语序，使其更加流畅和合理。
6.修辞法：运用修辞手法，增强文章的表达力和吸引力。
7.一致法：查找并修复词性、时态、人称等方面的不一致问题。
8.标点法：查找并修正标点符号的错误或不恰当使用。
最全小学语文修改病句的类型及方法大全
最全小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简洁呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的〔总结〕归纳。
下面是我为大家整理的关于最全小学语文修改病句的类型及〔〔方法〕大全〕，希望对您有所关怀。
欢迎大家阅读参考学习!最全小学语文修改病句的类型及方法大全小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：〔句子〕里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完好，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就简洁在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是〔近义词〕，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“假如我们生活富有了，就不应当浪费。
” 明显关联词使用错误，应改为“即使我们生活富有了，也不应当浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目确定做错了。
”前半句估计是不够确定的意思，而后半句又确定他错了，便出现了矛盾，到底状况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生转变，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
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第一章搭配不当诊断报告（一）病原详解同学们，你们有没有发现，在写作文的过程中，语句经常会出现搭配不当的错误。
其实，这是完全可以减少和避免的。
在一个句子里，各个成份之间存在着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。
句子成份的搭配既要符合事理，又要符合语言习惯。
常见的搭配不当有如下几种：a主谓不当；b动宾不当；c修饰语和中心语搭配不当。
经过本章的学习，相信对大家一定会有帮助的。
（二）深入诊断①春天的镇江是个美丽的季节。
我们在老师带领下，来到了金山公园。
一走进公园，我们就被里面的景色所深深地吸引住了。
渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。
②我看着这美丽的景色和动听而清脆的鸟鸣声；我感受着春风的清爽和温柔的抚摸，不知不觉地唱起了一曲轻快的歌。
★医生点拨：①句是主语“镇江”与宾语“季节”搭配不当，镇江并不是季节，而是一个城市，作者所要表达的意思是镇江春天美丽的景色，关键放在景色上面，所以可以修改为：镇江的春天是个美丽的季节。
②句是动词“看着”与宾语“鸟鸣声”搭配不当，修改的方式有几种：1.把“和动听而清脆的鸟鸣声”删除，原句可变为“我看着这美丽的景色”；2.把“和”删去，加“，听着”，原句可变为“我看着这美丽的景色，听着动听而清脆的鸟鸣声”，根据作者的原文意思，建议采用第二种修改方式。
（三）经典病例演示1、实现四个现代化的伟大目标将由你们来完成。
（“目标”要用“实现”，“任务”才用“完成”。
改法：可以把“完成”改为“实现”，并去掉前面的“实现”；也可以保留“完成”，将“目标”改为“任务”。
）2、夜，万籁俱寂，皎洁的月光悬挂在湛蓝色的夜空中。
（“月光”与“悬挂”搭配不当，可以把“月光”改为“月亮”）3、王院长平易近人，他的讲话也亲切感人，总带着笑容。
（“讲话”与“总带着笑容”搭配不当，可以修改为“王院长平易近人，总带着笑容，他的讲话也亲切感人”）4、意大利比萨斜塔的倾斜角度比以前加快了。
（“角度”与“加快”搭配不当，可以把“加快”改为“加大”）5、这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（前后搭配不当，可以修改为“这次在工厂劳动的最后一天，是……”或“这次在工厂最后一天的劳动，是……最有意义的一次劳动”）6、他们这种灭绝人性的行为，定会成为千古罪人。
（“行为”与“罪人”搭配不当，可以在“定会”后面补上“使他们”）7、经过多年努力，全省的工农业生产水平终于有了很大改善。
（“水平”与“改善”搭配不当，可以把“改善”改为“提高”；也可以去掉“水平”。
8、即将上映的童话电影周，一定会受到小朋友们的热烈欢迎。
（“上映”与“电影周”搭配不当，可以修改为“上映”“电影”或“举办”“电影周”）9、他射击得非常正确，没有丢掉一个目标。
（“射击”与“正确”搭配不当，把“正确”改成“准确”）10、我们把他吸收到领导班子里来，是经过详细、严格地考验和研究的。
（前后搭配不当，可以修改为“是经过严格考验和详细研究的”）（四）在我们身边的病例★上一周的课本来可以休息了，可妈妈还让我上补习班！（“课”不能“休息”，应该是把“上一周”改成“上了一周”）★老师总是严厉要求我，希望我早日成长。
（“严厉”与“要求”搭配不当，应该改“严格”）★中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。
（“破坏”与“到位率”搭配不当，把“破坏”修改为“降低”）★她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（搭配不当，“生涯”不能“退出”，可以修改为“她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员舞台。
”）★他的立场很牢固，感情也表现得很丰满。
（“立场”与“牢固”、“感情”与“丰满”搭配不当，“牢固”、“丰满”可以分别改为“坚定”、“丰富”）★鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
（“家乡”不是一个“人”，搭配不当，把“人”去掉即可）★张老师慈祥的面容、亲切的教导，时时在我耳边回响。
（“面容”不能在耳边“响起”，可以把“亲切的教导”删除或修改为“张老师慈祥的面容时时在我脑中浮现，亲切的教导时时在我耳边回响。
”）★前天，我们观看了舞蹈表演和音乐。
（“观看”与“音乐”不能搭配，删去“和音乐”或修改为“前天，我们观看了舞蹈表演，还欣赏了音乐。
”）★他穿着一件灰上衣，一顶蓝帽子。
(动词“穿”与“帽子”搭配不当，可以修改为“他穿着一件灰上衣，戴着一顶蓝帽子。
”)★我看见了耀眼的闪电和隆隆的雷声。
（动词“看见”与“雷声”搭配不当，可以修改为“我看见了耀眼的闪电，接着就听到了隆隆的雷声。
”）（五）医生建议同学们，搭配不当会影响句子的通顺和合理性，还会闹出笑话的哦！以后要多加练习，多关注生活中的语言，老师相信你的收获一定是异常丰富的。
第二章用词不当诊断报告（一）病原详解大部分同学可能都有这个感受：病句中最常出现的错误之一就是用词不当。
像混淆对象、感情色彩不符、指代不明、不合情理、风格不协调等错误，都是用词不当造成的后果哦。
常见的用词不当有多种表现：①表示人或事物的词语运用不当；②表示动作的词语运用不当；③表示状态的词语运用不当；④表示数目的词语运用不当；⑤表示单位的词语运用不当；⑥指代人或事物的词语运用不当；⑦介词运用不当；⑧成语运用不当；⑨词的感情色彩运用不当；⑩生造词语、生硬模仿、任意拼凑、滥用简称、割裂词语。
另外，关联词的运用不当也是“用词不当”中较为严重的一个问题，我们将在第九章专门讲解关联词运用不当造成的病句。
下面，就让我们一起来具体探究一下“用词不当”吧！（二）深入诊断①随着科学技术的不断发展，人们发现了计算机，人类进入了一个崭新的时代。
一切事物都有了飞速的发展。
②我们的教室又宽广又明亮。
给我们的提供了一个良好的学习环境。
★医生点拨：①中的“发现”一词是指世界上本来就存在的东西，随着时间的推移被人们找出来了，而计算机不是世上本来就有的。
“发明”的意思是指世界上本来没有，后被人们发挥创造精神，“无中生有”地造出一个来。
所以，这句话的“发现”应改为“发明”。
②中的“宽广”一词用得不恰当。
“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、”礼堂”、”庭院”等词语搭配。
这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围。
（三）经典病例演示1、今年学校“六•一”联欢会上的气象很热烈。
（“气象”是指“气候”、“天象”，用在这里不合适，应改为“气氛”）2、小明把节俭下来的钱全都捐给了希望小学。
（“节俭”是生活俭省、有节制的意思，词性为形容词，应改为“节省”）3、班长可真狡猾，总是有那么多的好办法，把活动开展得有声有色。
（“狡猾”的意思是“诡计多端、不可信任”，用来形容班长点子多不合适，应该改为“聪明”）4、他们仨个人一大早就带着渔具去池塘钓鱼了。
（“仨”就是“三个人”的意思，后边不能再接“个”字或其他量词，应该把“仨”改成“三”，或者去掉“个人”）5、对于这篇作文，我写了整整一个小时。
（介词“对于”运用不当，这里没有必要运用介词，应该把“对于”去掉）6、只要稍微深思一下，就能够理解这个问题了。
（“深思”前面用来修饰它的词是“稍微”，后边说这是一个简单的问题，说明用“深思”是不合适的，应该将“深思”改成“考虑”）7、少先队员要发挥革命传统。
（“发挥”一词使用不当，应改为“发扬”）8、我的学习成绩不太好，被不少同学瞧不起，但是，班主任却一直袒护我，帮助我，鼓励我。
（“袒护”的意思是“对错误的思想行为无原则地支持或保护”，是一个贬义词，应该改成“爱护”）9、这段笑话既让人捧笑，又耐人寻味。
（现代汉语里有“捧腹”一词，“捧笑”就是对“捧腹”的生硬模仿，应改为“捧腹”）10、王老师虽然退休了。
但是他人老心不老，表示要为人民再多服几年务。
（这句话里把“服务”生硬地拆开来说，割裂了正常的词语，比较口语化，应该把“服几年务”改为“服务几年”）（四）在我们身边的病例★现在市场上产品的数量大大提高了。
（“数量”应改成“质量”，或将“提高”改为“增加”）★这种不爱护粮食、任意浪费的行为是可耻的。
（“爱护”应改为“爱惜”）★小熊觉得自己很智慧，整天向别人炫耀。
（“智慧”应改为“聪明”）★兔子和乌龟赛跑，它比它跑得快。
（这里前后两个“它”使用不当，如有上下文，可根据实际语意改为“兔子比乌龟跑得快”或“乌龟比兔子跑得快”）★我的同桌射门射的很正确，命中率很高。
（“正确”一词使用不当，应改为“准”）★在做选择题时我们要仔细选择，不能轻率。
（“轻率”一词使用不当，应改为“草率”）★我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。
(和不三不四的人说话就一定加入了流氓团体吗？结论下得有点武断。
将“肯定”改成“可能”更确切)★一股清洁的海风吹在我的脸上，好舒服啊！（“清洁”一词使用不当，应该为“清新”）★他热烈地向我挥挥手。
(“热烈”一词使用不当，应改为“热情”)★一个暑假过来，哇，学校操场扩张了不少。
（“扩张”一词使用不当，应改为“扩大”）（五）医生建议想要避免“用词不当”这样的错误，同学们必须读懂句子，读通上下文，明确句子表达的意思哦！遇到有歧义的词语，有条件的可以多查查字典，没有条件的，则要充分利用上下文制造的语言环境多理解。
最重要的，还是平时要多多读书，积累词汇，培养语感，这样才能很好地对用错的词语进行修改哦！第三章成分残缺或多余诊断报告（一）病原详解在句子中，各成分表达不同的意义，它们的有机组合表达了一句完整话的含义，若一句话的成分残缺或多余，都会影响这句话的表达。
我们常见成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语，成分多余主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数等多余。
大都是我们习惯而产生的，所以我们应特别小心，只有这样才能避免、辨识类似的错误。
（二）深入诊断①我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
现在想想真是后悔莫及。
②由于《古文观止》具有特色，经久不衰，至今不失为一部有价值的选本。
★医生点拨：①句点拨：主语“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。
②句点拨：②缺少主语，应删掉“由于”或把“由于”放在《古文观止》。
（三）经典病例演示1、从他的发言里，给了我很大的启发。
（删掉“从”和“里”，以“他的发言”作主语）2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（将“为”删掉，或把“努力”改为“而努力”并调到句末）3、到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。
（句末加“的情况”）4、这本书开拓了境界，让我受益匪浅。
（“开拓”不能直接支配“境界”中间应加个定语，如“自己的精神”）5、他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。