小学语文l理解句子含义
小学语文理解句子含义的方法
小学语文理解句子的方法从阅读的角度讲，学生只有很好地理解文中的重点句子，才能深刻体悟课文。
下面小编为大家带来了小学语文理解句子的方法，供大家参考。
1.抓关键字、词理解句子意思。
一句话中，作者所要表达的感情或意思，往往都会蕴含在一些关键的字、词之中。
抓住这些字、词进行品味，对深入理解句子的含义将起到重要作用。
如《桂花雨》一文中：“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”句中的“浸”就是一个关键词。
“浸”本来是指一个东西泡在水里，在这里指沉浸，就是说人们都陶醉在桂花香里了，由此写出了桂花的“香气味儿真是迷人”。
教学时，可让学生结合生活体验进行表演，假如你就是作者，会怎样缠着妈妈呢?通过表演，学生就能很容易地理解其中的含义了。
2.通过变换句式理解句子意思。
句子中的句式多种多样，常见的有疑问句、因果句、反问句等，教学中如果能采用变换句式的方法，就会浅化内容，降低理解难度，对理解句子内容，体会情感将起到重要的作用。
如《滴水穿石的启示》中的“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗?”可以引导学生把这句话改成“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的。
”将两个句子比较着读一读，学生就会明白，只有目标专一，持之以恒才能获得成功。
3.结合生活实际理解句子意思。
有的句子所表达的内容和思想，与学生的认知之间存在一定的距离，但事物之间是有联系的，在教学时，如果我们善于发现其相通之处，并能引导学生利用生活实际加以理解，会使学生更好的理解作者所表达的含义。
特别是在说明文中。
如《秦兵马俑》一文，“在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
”读完这句话，学生能初步感受到一号坑很大，但对其中具体的数字没有什么特别的印象，教学中我们可以结合学生熟悉的教室进行对比教学，如我们的教室大约60平方米，一号坑的面积大约相当于238间教室那么大。
五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义
五年级下册语文课外阅读训练第一讲理解句子的含义课前热身：1.看图猜成语———————————————————2.成语接龙胸有成竹——竹报平安——第二讲理解句子的含义导读：对句子的阅读与理解，贯穿整个小学语文学习的始终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇的基础。
重点句子是指在文章的思想内容和表达形式等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节描写句、过渡句等。
知识学习：一、常见题型1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。
2、这个句子在文中有什么作用？二．答题步骤1.读懂字面义，给句子换一种说法。
2.找出关键词，解释关键词的含义。
3.分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下）上的作用。
4.结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上的作用。
三．答题技法（一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考：1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；2.这句话所要说明或揭示的道理。
3.它与全文中心思想的联系。
4.这句话对表现中心思想的作用等。
理解句子结构上的作用，主要包括：总起全文、承上启下、篇末点题。
（二）方法与技巧1.结合时代背景来理解例子：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。
）2.抓关键词来理解例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。
（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。
）3.联系上下文来理解例子：甲：电话响了。
乙：我在做饭。
甲：好吧。
（联系上下文，这三句话就是连贯的。
甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。
）4.思考言外之意例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小学语文理解句子含义的方法总结四篇
小学语文理解句子含义的方法总结四篇⑴抓关键词语、关键部分理解含义[弄清词义，句义也就理解了]例“舟行碧波上，人在画中游”--“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，[我们还得想想：为什么作者会这样说呢?→原来是作者觉得这山水太美了]，句子的意思是--人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。
这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。
[作者为什么用这个句子全文的结束呢?联系上下文和作者所处的时代背景--此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲]，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
”这个句子中运用了两种修辞手法--排比、比喻。
排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。
整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。
”小学语文理解句子含义的方法总结一、分析法。
主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。
一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。
如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。
抓住“站在、踏着、扶着、想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。
这一段，“凝结”是重点词。
长城由什么凝结而成的?(是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。
部编版小学语文五年级下册试题 期中阅读复习 专题03 句子含义 有答案
专题03 句子含义常考题型1.谈谈你对这句话的理解；2.联系文本谈谈你对某句的理解；3.抓住关键词理解全句的意思。
课程框架1.知识讲解2.知识梳理3.技巧巩固教学环节一、知识详解理解句子是听懂说话、读懂文章的重要技能之一。
解题方法：1、把握中心整体领悟需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
通读全文，把握中心，整体领悟。
2、语境分析法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句。
3、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
4、辨析修辞思考意图文中的句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。
辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。
答题思路：（1)表面意思。
（2）深层含义。
（3）表达了作者的什么思想感情。
例文赏析：暖冬小的时候，是那么疯。
数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。
低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。
我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。
母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。
冬天的阳光，象征性地洒在上面。
那些衣服很快冻成冰棍。
母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。
那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。
我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
小学语文精讲：名句理解常见解题方法
小学语文精讲：名句理解常见解题方法
一、字词解释法
通过理解名句中的生词、短语或句子结构，来解析句子的含义。
可以使用字典或上下文推测来解释生词的意思。
熟悉常见的修辞手
法和修辞语言也有助于理解名句的含义。
二、上下文猜测法
结合名句所在的上下文，通过推理和猜测来理解名句的意思。
可以根据名句前后的内容、事件发展等线索，推测出名句的意义。
三、比喻推测法
有些名句使用了比喻的修辞手法，需要通过比较来理解其含义。
可以将名句中的比喻内容与现实生活中的情景相对应，推测出名句
的意思。
四、情感猜测法
名句往往带有作者的情感色彩，通过分析名句中的语气、表情、词语等，可以理解出名句所表达的情感。
五、结构分析法
名句通常有一定的句子结构和语法，在分析名句的结构和语法
的基础上，可以理解名句的含义。
可以关注句子的主语、谓语、宾
语等要素，分析它们的关系来解题。
六、联想启示法
通过联想、启发的方式来理解名句的意味。
通过将名句中的词
语或句子与个人经验、常识等联系在一起，从而推测出名句的意思。
以上是小学语文中常见的名句理解解题方法，希望对您有所帮助！。
小学语文阅读高分攻略之句子含义的理解
理解句子在文中的含义，这一类型的题目是对文中 重要句子理解程度的测试。
什么是重要句子，一般会选择什么样的句子来出题呢？
1、揭示文章主旨、中心思想和作者观点的句子； 2、关系文章脉络、结构层次的句子； 3、富含人物情感、人生感悟的句子； 4、使用修辞手法的句子； 概括一下就是：体现观点 结构 情感 修辞的句子。
说说你对“‘早’字横着，很像一个还没开放的花骨 朵，又像一支小小的火把”这句话的理解。
妙手解题
对这句话的理解可以先看它所使用的修辞手法，结合 修辞的作用加以解题理解就不难了。这句话所用的是比喻 的修辞，比喻的作用就是更加形象地说明了什么。把句中 的重点词找出来，先理解重点词:“花骨朵” 是植物，植 物往往象征着生命;“火把” 是火，往往象征着热情和力 量。结合文意可以理解为:“像一个还没开放的花骨朵” 形象地说明了“早”字生机勃勃，充满了生命力; “像一 支小小的火把”，则说明了“早” 字充满了热情和力量。 结合起来这句话的意思是:通过比喻，形象地说明了“早” 字充满了生命力、热情和力量，表现了鲁迅对老师的尊重、 对时间的珍惜以及对学习的热爱。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约 捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣， 腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！ 我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他 呼唤的是“和平！和平！和平！”
例
1、你是怎样理解“爸爸的嘴张着，仿佛 在呼唤着什么。”这句话的？
答题思路：抓住关键词“一碧千里”和“茫茫”。 一碧千里：一望无际都是绿色。 茫茫：视线模糊，朦胧 全句含义：在天底下，一望无际都是碧绿碧 绿的，而且视线清晰。
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
小学语文之词句理解
小学语文之词句理解
在小学语文教学中，词句理解是培养学生对语言理解和阅读能力的关键环节。
以下是一些针对小学生的词句理解的方法和技巧：
1. 上下文推断：通过仔细阅读上下文，理解词句所处的语境，从而推断出词句的意思。
可以帮助学生通过前后文的线索来理解难以理解的生字词或短语。
2. 关键词分析：注意识别并理解句子中的关键词，这些词常常能给出句子的主要信息和意义。
帮助学生找出关键词，并与其他词语进行搭配，构建正确的句子理解。
3. 反义词和同义词：通过识别句子中的反义词和同义词，帮助学生理解句子的含义。
通过对比相反意义的词语或者有相似意义的词语，学生可以更好地理解句子的意思。
4. 逻辑推理：培养学生运用逻辑思维进行句子理解。
通过推理句子的逻辑关系，学生可以理解句子的整体意义。
5. 提问答案法：老师可以提出问题，引导学生理解句子的含义。
例如，询问学生对句子的主语、谓语、宾语等进行解释，以帮助他们全
面理解句子的意思。
通过以上方法和技巧的训练，学生可以提高对词句理解的能力，更好地理解和运用语言。
教师可以设计相关的阅读理解练习和活动，培养学生的语言理解与表达能力。
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小学语文：如何理解重要句子的含义？2017-08-16 10:09来源：作者：分享到1、什么是重要句子？一揭示作品旨意、作者观点的句子；二关系文章脉络、结构层次的句子；三富含人物情感、人生意蕴的句子；四使用艺术技巧、修辞手法的句子。
概括一下就是：观点结构情感修辞2、常见题型。
（1）联系上下文说说句子含义。
（2）结合文章容，谈谈你对这句话的理解。
（3）请分析某段/句文字的妙处。
（4）结合全文，某某句有什么作用？3、如何理解重要句子的方法：方法一：抓住关键词理解全句的意思。
方法二：联系上下文理解句子。
方法三：注意句子的作用理解句子。
方法四：抓住修辞理解句子。
方法五：联系背景理解句子。
小结方法：一关二联三作用，修辞背景要想到。
典题例解学技巧：例1：【题型示例】在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（《草原》）【题型要求】说说句子的含义。
答题思路：抓住关键词“一碧千里”和“茫茫”。
方法指导：抓住关键词理解全句的意思。
先抓住句子中的关键词，单独理解，然后结合语句弄懂全句的意思。
参考答案：在天底下，一望无际都是碧绿碧绿的，而且视线清晰。
例2、【题型示例】死去元知万事空。
（《示儿》）【题型要求】联系上下文，说说你对这句话的理解。
答题思路：联系下句“但悲不见九州同”。
方法指导：联系上下文理解句子。
理解句意应瞻前顾后，这既是理解句意比较普遍的方法，也是理解句意的基本原则。
参考答案：本来就知道人死去了就什么也没有了。
例3、【题型示例】有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
（《山谷中的谜底》）【题型要求】句子有什么作用，你是如何理解的？答题思路：这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个重点句。
在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
方法指导：注意句子的作用理解句子。
总起的作用→联系它领起的容过渡的作用→句子前后的容总结的作用→从前文找相关信息参考答案：在生活中，我们遇到困难的时候，需要想办法克服。
但如果困难很大，暂时无法克服的时候，我们要学会退让，保存实力，以便以后能找机会克服。
例4、【题型示例】霍金读文献时，必须让人将每一页平摊在一大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
（《轮椅上的霍金》）【题型要求】请分析这句话这样写的好处。
答题思路：这一句表现了霍金阅读文章的艰难。
要对这句作透彻的理解，我们就需要注意后半句的比喻，“驱动如蚕吃桑叶般地逐页阅读”。
方法指导：抓住修辞理解句子。
有的句子用了修辞手法，我们要会分析修饰成分。
修辞：比喻、拟人、排比、夸、设问、反问答题格式：运用······的修辞手法，写出（表现）什么事物的······特点等。
（注意结合修辞和语境本身的作用）比喻、拟人：能够使事物更加生动形象。
排比：增强语势，富有节奏感，增强文章的说服力和感染力。
夸：引起读者丰富的想象。
设问：引起读者的注意和思考。
反问：加强语气，起强调的作用。
参考答案：这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出了霍金读书的艰难。
例5、【题型示例】1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从到的铁路。
消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
（《詹天佑》）【题型要求】结合背景谈谈你对这句话的理解。
答题思路：为什么一个中国工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么强烈的反响呢？联系当时的时代背景就不难理解了。
这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。
方法指导：联系背景理解句子。
有些句子牵涉到一定的时代背景，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意思。
参考答案：这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。
小结：关键词——一关联系上下文——二联句子的作用——三作用修辞手法——修辞联系背景——背景理解重要句子的含义的方法:一关二联三作用，修辞背景要想到3-小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把‚老桥‛比喻‚一位德高望重的老人‛，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①‚不确定‛是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中‚四周黑洞洞的‛，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿和自由都没有。
‚碰壁‛是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
题型4:读下面的句子，认真揣摩词句的言外之意。
伯父摸着子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”分析：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评‚我‛读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
题型5：抓住关键词语说说你对这句话的理解。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”分析：‚精密‛‚不能有一点儿马虎‛说明了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
三、学法初步提炼文章中的多数句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，还有深层的含义。
对于这些句子我们-必须细细体会，认真揣摩，通过各种有效途径理解他们的深层含义。
理解重要句子的含义一、专题精讲典型例题1:人生无乞丐朋友从南站办事回来，给我讲了一个这样的故事：那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一支眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步摸索上车来，径直走到车厢中央。
当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：‚各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明，我现在唱几首歌给大家听。
‛这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。
唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始‚行乞‛了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫一声‚叔叔阿姨‛什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：‚怎么搞的，这么多乞丐，连车上都有?‛顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：‚阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。
‛霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
说到这儿，朋友的声音变得很低沉：‚一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?‛那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
1．读读文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什么不平常的意义?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．2．“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
”你是怎样理解这句话的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________典型例题2:一朵玫瑰花沁珏在这个平凡的小镇上，有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高，每到春天便开满了美丽的玫瑰花，它是这家的男主人克利夫先生生前种植的。
可是，克利夫太太的脾气却是出了名的不好，她常常和克利夫先生为了一些琐事争吵。
克利夫先生去世后，她的脾气更坏了，而且经常自己生闷气，因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。