《苏东坡改对联》课件ppt
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248苏东坡改对联2
对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
Hale Waihona Puke 对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
苏轼
24苏东坡改对联
读 尽 人 间 书
识 遍 天 下 字
24苏东坡改对联
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
《苏东坡改对联》PPT课件
原对联：改后对联：
读 一 读
原对联： 识遍天下字 读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨 论
苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字,读尽人间书”的对联。 后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。
24 苏东坡改对联
语文A版一年级语文下册第六单元
- .
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写(读、尽、认、识、连、忙)等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。
知 识 链 接
苏轼,一千年前的宋朝人，号“东坡居士”。南宋太师。四川人，汉族，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。
对联，也叫春联，是写在纸、布上或刻在木头、柱子上的对偶语句。简洁、押韵，字数相同，结构相同。 现在过年时，贴在门口的，表达美好愿望的。
对联
春花（对）秋月 独角兽（对）比目鱼 东南西北（对）春夏秋冬高高兴兴上学来 （对）平 连忙谢谢 志向 从此 勤奋好学 对联 文章 读书尽头 认识高高兴兴 面红耳赤
思 考
课文讲了苏东坡的一件什么事？
想一想
读 一 读
原对联： 识遍天下字 读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨 论
苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字,读尽人间书”的对联。 后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。
24 苏东坡改对联
语文A版一年级语文下册第六单元
- .
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写(读、尽、认、识、连、忙)等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。
知 识 链 接
苏轼,一千年前的宋朝人，号“东坡居士”。南宋太师。四川人，汉族，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。
对联，也叫春联，是写在纸、布上或刻在木头、柱子上的对偶语句。简洁、押韵，字数相同，结构相同。 现在过年时，贴在门口的，表达美好愿望的。
对联
春花（对）秋月 独角兽（对）比目鱼 东南西北（对）春夏秋冬高高兴兴上学来 （对）平 连忙谢谢 志向 从此 勤奋好学 对联 文章 读书尽头 认识高高兴兴 面红耳赤
思 考
课文讲了苏东坡的一件什么事？
想一想
语文《对联六副》(第二课时)课件新人教版
3.海纳百川，有容乃大；借景论事理
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在平仄上有什么特点？
平：第一声、第二声；仄：第三声、三子不论一 般情况下，上联 的尾字为仄声， 下联的尾字为平 声。
1.四 面 湖 山 归 眼 底； 万 家 忧 乐 到 心 头。
2.青 山 有 幸 埋 忠 骨； 白 铁 无 辜 铸 佞 臣。
下联：
读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼 乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情， 楚秦角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能 换来满腹经纶？
对联的考题形式
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是： 一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ） A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
3.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
对联特点六：
上下联中忌讳在同一位置使用同 一个字
名联欣赏
天增岁月人增寿 春满乾坤福满门
爆竹一声除旧岁 桃符万户迎新年
福如东海长流水 寿比南山不老松
花甲重开外加三七岁月 古稀双庆更多一度春秋
上联：
数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春 秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史， 唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟 销去平生岁月！
什么特点？
1.四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨；
对联特点一：
上下联字数相等
白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大；
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在词性上有什么特点？
1.四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
苏东坡改对联课件语文A版
04
从故事中学习到的文学技巧
观察生活，积累素材
01
苏东坡通过对生活的细致观察， 积累了丰富的素材，为其文学创 作提供了源源不断的灵感。
02
观察生活中的点滴，留意自然风 光、人情世故等，有助于提升文 学素养和创作能力。
巧妙运用修辞手法
苏东坡在对联中运用了多种修辞手法 ，如比喻、拟人、双关等，使语言更 加生动形象。
对联的修辞手法
比喻
通过对事物的相似性进行 比较，使表达更加形象生 动。
拟人
赋予事物以人的情感和特 征，增强表达的感染力。
对仗
通过对仗工整的词语和句 子，形成视觉和听觉上的 美感。ຫໍສະໝຸດ 03苏东坡改对联的故事
故事的背景与情节
背景
苏东坡是一位才华横溢的文学家和书法家，他的对联作品广 受赞誉。
情节
有一次，苏东坡游览一座寺庙时，发现一副对联的上联写得 很差，于是他决定修改上联，以提升整副对联的艺术效果。
学习并掌握常见的修辞手法，如比喻 、拟人、排比等，能够丰富语言表达 ，增强作品的艺术感染力。
勇于创新，不拘一格
苏东坡在改对联的过程中，不拘泥于传统形式，勇于创新， 使作品独具特色。
文学创作中应敢于突破传统束缚，勇于尝试新的题材和表现 形式，以独特的视角和风格展现作品魅力。
05
课堂互动环节
分享你身边的有趣对联
起源
对联起源于中国古代，最早可追 溯到周朝时期的“桃符”，经过 数千年的发展演变，逐渐演变成 现在的对联形式。
对联的格式与规则
格式
对联的上下两句必须字数相等、结构 相似，形成对仗工整的效果。常见的 对联格式有五言、七言、八言等。
规则
对联的上下两句必须意义相关、意境 相合，不能重复使用相同的字词，同 时要遵循韵律，保持音韵和谐。
苏东坡“悔”改对联
兴。
（ 责编
卫清萍 ）
苏东坡“ ’ 悔 ’ 改对 联
口 马 莉 苏 东坡 是 北 宋 时 期 有 名 的 文 学 家 、 画 发 苍 苍 的 老 头 儿 手 里 拿 着 本 小 书 ， 找 上 门 书
家 ， 生 好 学 不 倦 。这 与 他 少年 时 得 到 的教 来 ， 是 特 地 登 门来 向 苏公 子 求 教 的 。 苏 东 一 说
傲 起 来 了。
一
地 说 ： 请 苏公 子赐 教 ！ ” “
天 ， 东坡 写 了 一 副 对 联 ： 识 遍 天 下 苏 “
苏 东坡 面 红 耳 赤 ， 错 道 ： 请 老 先 生 原 认 “
上 ， 加 两 个 字 ， 了 截 然 不 同 的 一 副 新 对 各 成
字 ， 尽 人 间 书”， 读 并将 其 得 意 洋 洋 地 贴 在 大 谅 小 生 一 时狂 言 ！ ” 即提 笔 在 上 下 联 联 头 随
来 看待 自己 的藏 品 ， 认 为能 他
给 自己带 来兴 趣 的就 有 价值 。 老舍 的一 句 “ 看着舒 服 ” 实 我 ， 在 是 耐 人 寻 味 。他 们 不 是 商 人 ， 为谋 利 ， 非真 正 的 收 不 也
藏 家 ，把 喜 欢 的 东 西 买 来 摆
摆 ， 只 为 给 自 己 一 份 高
石， 就是 迷这 种不 可 索解 的 悲剧美 。
之 后 他 就 多方 收 藏 梅 、 、 、 、 派 名 伶 用 过 程 尚 苟 裘
老 舍 先生 爱 看 戏 ，更 喜 爱 收 藏 名伶 的 扇子 。 的 扇子 ， 谓 “ 扇荟 萃 ” 可 伶 。 说 及 此事 ， 有一 段 故 事 。梅 兰 芳 是较 真 的 京 剧 还
生 的琴 师徐 芝 源 先 生看 了 ， 十分 心 疼 ， 戏 散 后 ， 轻轻地 回答一 句 ：我看 着舒 服 。 ” 待 “ 两人 大 笑 。 郑 振 铎 认 为 老 舍 收 藏 的 瓶 瓶 碗碗 实 在不 值一 藏 ， 他是 从 收 藏 的角度 来 考虑 的 ， 没有 啥价 值嘛 ！ 而老舍 则 是从 兴趣
《苏东坡改对联》
“一叶浮萍归大海，人生何处不相逢”，表达了人生无常、命运多变的
感慨。
03
《水浒传》中的对联
在《水浒传》中，宋江在浔阳楼题写的对联“身世飘零凭到处，此身何
日定归家”，表达了他飘零江湖、孤苦无依的悲凉心境。
当代文化中对联的传承与发展
对联的普及与传承
随着中国文化的国际化，对联作为一种独特的文化形式，逐渐受到了更多人的 关注和喜爱。各种形式的对联比赛和展览也不断涌现，推动了对联文化的传承 和发展。
术价值的文学形式。
03 苏东坡改对联的 故事
苏东坡遇到的难题
• 苏东坡年轻时才疏学浅，自命不凡，常自恃聪明，写了一副对 联，将自己大大吹嘘了一番。对联是：“识遍天下字，读尽人 间书。”有一天，一个老人拿着一本书来找苏东坡，请他念一 念那本书的书名，结果苏东坡有好多字都不认识。苏东坡羞愧 得无地自容，顿时醒悟自己学识的浅薄。于是，他重写了一副 对联挂起来：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”从此， 他开始认真读书。
《苏东坡改对联》
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目录
• 苏东坡简介 • 对联的起源与发展 • 苏东坡改对联的故事 • 从中学习的启示 • 其他相关故事和作品
01 苏东坡简介
苏东坡的生平
苏东坡，原名苏轼，字子瞻，号东坡居 士，是中国北宋的一位著名文学家、政 治家、书法家、画家，被尊为“唐宋八
大家”之一。
他出生于眉州眉山（今属四川），祖籍 栾城。他的父亲苏洵是北宋的文学家，
05 其他相关故事和 作品
其他文学作品中关于对联的故事
01
《红楼梦》中的对联
在《红楼梦》中，有许多对联展示了作者的文学才华和深刻的思想。其
中有一副对联是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这副对联表达Leabharlann 了洞察世事和通达人情的智慧。
语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对联共16页文档
语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对 联
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高中语文《奇妙的对联》课件
对联禁忌：
1、忌“合掌”。即上下联意思 相同。
2、忌“同字”。上下联中不可 有相同的字。
墙上芦苇 头 重 脚 轻 根 底 浅；
山间竹笋 嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。
└┘ └┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜
方位 并列 主谓 主谓 方 位 │
└——┘
│
│ └—┘
偏正
│
│
主谓
└┬┘
└———┴—————┘
数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英 雄谁在。想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元 跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋， 卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。 只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清 霜。
【注】楼船：汉武帝曾大修昆明，治楼船，以操习水
军，打通从滇池通往印度的路径。铁柱：唐时吐蕃犯 边，唐军九征，建铁柱于滇池以勒功。玉斧：玉斧 为文房古玩，作镇纸用。北宋初年，王全斌平蜀， 欲乘势取云南。帝鉴唐天宝之祸，起于南诏，以玉 斧画大渡河以西曰：此外非吾有也！革囊：元忽必 烈征大理至金沙江，乘革囊皮筏渡河。
下联： 丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 （为）
• 1、(浙江卷)请为图书馆的对联补 拟下联： 上联ห้องสมุดไป่ตู้学问藏今古
下联：1 才识贯中西 2 智慧集东西
2.南京名园瞻园有一副对联，下联词、句序已 打乱，请根据所给上联调整出下联。上联： 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山山
外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（顺序已乱）： 红雨树边，小苑西回，一庭佳丽
【注】五百里：《云南通志》“滇池为南中巨浸，周 广五百余里。” 帻zé：古时一种头巾。神骏：指昆明 东面金马山。翥zhù：飞举。灵仪：指昆明西面鸡碧山 蜿蜒：指昆明北面蛇山。缟素：指昆明西面白鹤山。 蟹屿螺洲：指滇池中如蟹似螺的小岛小洲。风鬟雾鬓： 喻摇曳多姿的垂柳。翠羽：翠鸟。丹霞：红霞。九夏： 指夏季九十天。芙蓉：莲花。
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认一认
读尽 认
识连 忙Байду номын сангаас
想一想
你们还记得我们过春节的 时候，家家户户都要干什么 吗？
思考
课文讲了苏东坡的一 件什么事？
读一读
原对联：识遍天下字 读尽人间书
改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨论
苏东坡为什么在自己的门上贴 上“识遍天下字读尽人间书”的对 联。
后来，苏东坡为什么把对联改 成了“发愤识遍天下字立志读尽人 间书”
说说你是怎样理解这 里的“发愤”和“立志” 的。
知识链接
苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲， 号“东坡居士”，享年66岁。南宋高宗朝乾 通6年，赠太师。眉州（即今四川眉山）人， 汉族，是苏洵的大儿子，北宋著名文学家、 书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词 人代表。他与他的父亲苏洵（1009～1066）、 弟弟苏辙（1039～1112） 皆以文学名世， 世称“三苏”。
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语文A版一年级语文下册第六单元
苏东坡改对联
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。 会写“读”、“尽”、“认”、“识”、 “连”、“忙”等字。
2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。 3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理
解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含 义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚 学习，发愤图强。
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