信息技术教学设计范例
《卫生值日表》信息技术范例教学设计
选项卡。
（3）在“填充” 颜色选择“浅绿”色，在“应用范围”下拉列表框中选择“单元格”
环节4：
课堂
小结
【五】小结
教师快速演示制作表格过程。并在演示过程中说明输入内容、选定表格、表格行高或列宽调整、单元格文本对齐、表格对齐、表格和边框工具栏的操作方法。
《卫生值日表——表格的制作与应用》教学设计
学段
小学五年级《信息技术》
教学目标
知识目标
1、建立空表格
2、合并单元格
3、对齐单元格
4、修改单元格
过程和方法
1、通过学习表格的建立与使用，使学生熟练掌握表格的操作与应用。
2、通过学生自己操作与摸索，掌握更多的表格使用功能。
情感、态度、价值观
通过启发，引导和点拨学生学习，培养学生主动探索和动手操作的能力。
1、当插入点在表内文字的最上、最下、最左、最右置时可用方向键插入点在单元格之间移动；
2、按TAB键可使插入点向右移动；
3、用鼠标单击某单元格，可使插入点定位于该单元格。
[学生操作]选一名学生在空单元格中输入值日人员。
[教师布置任务]用4分钟时间看表格的行高或列宽调整方法。
[教师指导学生操作]
[教师总结调整列/行宽的方法]
环节2：
任务
展示
[引导]通过本课的认真学习，同学们也能用WORD制作自己的卫生值日表，相信同学们能做出比我展示更美观的卫生值日表。
[投影]创建表格
[说明课题]说明本节课所学内容。
[投影]再次展示卫生值日表。
[说明任务]本节课我们大家一起来用word完成这张课程表的制作，通过制作课程表过程使同学们掌握创建表格和表格调整的基本操作方法。
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）第一篇：小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计《制作图文并茂的幻灯片》教学设计一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。
本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3、学会将图片设置为幻灯片的背景。
4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整难点：设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程（一）谈话导入1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）师：五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。
小学信息技术教学设计(优秀5篇)
小学信息技术教学设计（优秀5篇）《小学信息技术》教案篇一教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认识“资源管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。
(图示)练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名。
姓”。
他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。
(结合图介绍)我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的。
电脑”?2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：(1)查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？(2)打开C盘，看有没有five.exe文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器”。
(师示范)2、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看D盘的文件夹和文件。
观察：“+”“-”号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
精编优秀的信息技术教学案例·3篇 信息技术优秀案例
优秀的信息技术教学案例·3篇信息技术优秀案例精品文档，仅供参考优秀的信息技术教学案例·3篇信息技术优秀案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
以下是本站小编为大家带来的优秀的信息技术教学案例3篇，希望能帮助到大家!优秀的信息技术教学案例1☆教学基本信息课题方便的记事本保存文件作者及工作单位正定县回民小学庞静☆指导思想与理论依据本课主要运用动手实践、自主探索的学习方式，通过讲解操作和练习，让学生在进行练习的同时，学会如何使用记事本软件及保存文件，提高学生的动手能力，为学生进一步使用计算机打下基础。
本课让学生在进行练习时，能够很好的掌握一些相关的计算机知识和技能，很好的加强了学生实践操作的能力。
设计练习时体现相关的知识点，以此加强学生对所学习内容的掌握。
☆教材分析本教材是河大版信息技术第一册中的第十一课。
在本课中，我们将认识一种文字处理软件记事本。
记事本是一种即简单又方便的写字工具。
通过本课，同学们不仅可以检验前几课打字练习的成果，更重要的是，可以通过记事本软件的使用学会如何保存文件。
在教学中，学生能够通过思考和自主动手实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高了学生动手实践能力。
☆学情分析学生在前几课已经学习了基本的打字方法，对于保存文件应该不是陌生的，所以本课内容易于接受。
☆教学目标1、能熟练的使用记事本软件，能利用记事本软件输入并保存。
2、理解掌握字符、文件、文件名的概念。
☆教学重点和难点记事本软件的使用方法。
☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新课：㈠欣赏儿歌(英文)㈡谈话引入。
二、教授新课，学以致用：(一) 启动记事本软件。
(二) 输入英文歌词(三)保存儿歌。
(四) 退出记事本软件。
三、拓展延伸师：孩子们，你们喜欢听歌吗?今天老师就给大家带来了一首非常好听的歌曲，一会儿咱们一块儿欣赏，完后试试能不能把歌词记住!好听吗?咱们能把歌词记住吗?那就让电脑来帮忙吧!这学期我们一直在用金山打字通练习中英文打字，那我们把歌词记到这里面行吗?下次打开还能不能找到啊?今天我们就来认识一个既简单又方便的写字工具记事本软件。
信息技术课教学案例三篇
信息技术课教学案例三篇信息化时代的到来，直接改变了人们生活、学习以及工作方式。
随着信息化在各个领域的普及与应用，几乎整个社会都发生了翻天覆地的变化。
这其中也不乏教育领域，为了顺应时代的发杂，很多学科的教学方式、教学模式都必须及时做出调整。
为大家整理的相关的信息技术课教学案例,供大家参考选择。
信息技术课教学案例1亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整理了《信息与信息技术》教案模板，希望对大家的学习和工作都有所帮助。
[教学目的与要求]知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]重点：信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]相关图片、课件、猜词游戏[教学过程](一)导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题：信息与信息技术)(二)新授：一、信息(出示课件图片1)师问：从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4)分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问：你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢?(出示课件图片)(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟?(生回答)师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
信息技术优质课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《中小学综合实践活动课程指导纲要》教学目标：1. 知识目标：让学生了解网络信息的特点，掌握辨别真伪信息的方法。
2. 能力目标：培养学生运用信息技术获取、分析、评价信息的能力。
3. 情感目标：提高学生对网络信息安全的认识，增强网络安全意识。
教学重点：1. 网络信息的特点及真伪判断方法。
2. 运用信息技术获取、分析、评价信息的能力。
教学难点：1. 引导学生深入分析信息真伪判断的例子。
2. 培养学生辨别信息真伪的能力。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些网络信息，让学生思考哪些信息是真，哪些是假。
2. 引导学生讨论网络信息的特点，如来源复杂、传播速度快等。
二、讲授新课1. 教师讲解网络信息的特点，引导学生了解网络信息的真伪性。
2. 讲解辨别真伪信息的方法，如查证信息来源、分析信息内容、判断信息可信度等。
3. 举例说明如何运用这些方法辨别真伪信息。
三、案例分析1. 教师展示一些网络信息案例，让学生分组讨论如何判断信息真伪。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、实践活动1. 教师布置任务：让学生利用网络搜索相关信息，并判断信息的真伪。
2. 学生完成任务，教师巡回指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调网络信息辨真伪的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并给予指导。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 案例分析：评价学生对信息真伪判断的准确性、分析能力等。
3. 实践活动：评价学生运用信息技术获取、分析、评价信息的能力。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如教学方法、案例选择等。
2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
教学资源：1. 教材：《中小学综合实践活动课程指导纲要》2. 网络信息案例3. 信息技术工具（如搜索引擎、电子表格等）教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
信息技术与学科融合教学设计(通用5篇)
信息技术与学科融合教学设计（通用5篇）信息技术与学科融合教学设计 1一、教学目标1 、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。
2、通过整合、真正实现教学目标的综合化；教学过程的民主化；教学方法的多样化和教学技术的信息化。
从而使素质教育在教学中得到突破性的进展。
3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教学方法及学习方式变革。
二、教学内容从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用。
《基础教育课程改革纲要》提出改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主动参与，乐于探究，交流与合作”寺征的学习方式。
而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些理念，即应用现代技术能够促进我们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。
在教学中，将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使教师的讲授与多媒体的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。
三、教学活动以网络版的《景泰蓝的制作》教学课件为例来说明现代教育技术对教学的影响。
该课件为存储于WWW服务器上集文本、声音、图像、录像、动画于一体，用HTML和Java 语言编写的超媒体教学软件。
以中国古典民乐《高山流水》为背景音乐，课文朗诵配上景泰蓝制作六道工序的图片，并且用景泰蓝制作全过程录像和十几幅精美的`景泰蓝工艺作品图，以增加学生的直接经验和感性认识。
以GIF小动画作点缀，营造生动的画面效果。
在学习过程中可以切换到讨论系统bbs、在线测试、E-mail帮助上。
小学信息技术教学设计【优秀7篇】
小学信息技术教学设计【优秀7篇】信息技术教学设计篇一一、教学目标：1. 了解金山画王里各种各样的画笔工具。
2. 使用画笔工具，写字或画画。
二、教学重难点：通过按钮设置，对画笔进行调整。
三、教学过程：（一）问答引入1. 通过前两节课，大家对金山画王大致有了一个了解，掌握了其中的基本操作。
2. 下面老师来考考大家：3. 金山画王里的工具区有几个？4. 金山画王里的图库区分为哪几类素材？5. 金山画王里有哪些画笔工具？（二）自由探索1. 金山画王里面的画笔有很多种。
每种都有不同的作用和效果。
而且经过细微的`调整，同一种画笔也会有不同的效果哦。
2. 大家自由尝试10分钟。
（三）练习1. 出示范画：窗台上的花2. 你会吗？你知道老师是怎么画的？3. 生自由谈。
4. 老师示范操作：设置笔触、颜色，绘制《窗台上的花》5. 学生练习，时间20分钟。
（四）全班共享。
第2课时为古诗配画1.出示范例《咏鹅》，请学生分析运用画板中什么画笔进行创作。
2.教师示范绘制技巧3.学生练习4.展示学生作品，点评作品。
信息技术教学设计篇二本课标题网络信息检索所需课时1总序第4课时教学目标掌握通过主题目录检索网络信息的方法；掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法；了解搜索引擎。
教学重点搜索引擎的使用教学难点逻辑运算符的使用教学方法案例分析法、问答法、演示法、讨论法等【教学过程】教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点通过主题目录能找到需要的信息吗？掌握主题目录检索信息的基本方法。
使用主题目录进行检索的关键是找到正确的路线。
主题目录是如何管理因特网资源列表的？了解主题目录对因特网资源列表的管理方式。
找到网站登录网页需要有一定的耐心。
如何在因特网上找到更多的信息？知道什么是搜索引擎。
重点是了解搜索引擎相比主题目录的优势。
哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？了解搜索引擎的评价标准。
检索质量是一个主观性很强的指标需要认真把握。
全文检索技术有什么重要作用？了解全文检索技术的作用和基本原理。
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《初识多媒体》教学设计 教材分析 本课让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。
学情分析 学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。
三维教学目标
1. 知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点； 会对身边的媒体归类整理。
2 ．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯； 通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点 1．对多媒体与多媒体技术概念的理解； 2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。
教学难点 掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法 任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。
教学过程 一、创设情境 , 导入新课 教师活动： 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中你看到了哪些元素 ?你能对这些元素分类吗 ? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题 ?初识多媒体? 。 学生活动： 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题 二、展现目标，引入任务 教师活动： 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么 ?它们有一个什么样的定位呢 ?今天老师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动： 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动： 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点，让学生结合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三： 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以用作品的方式呈现 ) 。
学生活动： 1．独立探索 学生通过看教材及教师准备的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成任务。 2. 分组探究，合作学习 结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的情境中展开才有利于学习，将学生分成若干小组，小组成员共同就教师提出的问题进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时解惑，并通过小组讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。 教师活动： 1. 引导和激励各组探究学习，教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、探究、合作，归纳得出结论。 2. 对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解，引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨 ?博弈舞台 ?中问题的解决方法。 学生活动： 组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。 四、学习评价，归纳总结 教师活动：教师对本课知识进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结过程中以身边的媒体为主线，强调不同媒体的信息格式区别及特点，但要注意知识点通俗、易懂，便于学生理解和记忆。 学生活动： 欣赏作品，自评、他评。 《规划我“家”》教学设计 教材分析 这一课的主要内容是学习 PowerPoint 的基础知识，首先介绍了制作多媒体演示文稿的一般过程，然后着重讲解了演示文稿的启动、普通视图下的工作界面以及创建演示文稿、幻灯片的常用操作等知识。 学情分析
在小学的课程中，学生已经了解或者学习了 PowerPoint 的基本操作，能够根据要求制作出具体的幻灯片，而本阶段的主要学习任务则是按主题要求制作一个完整的演示文稿。并在此过程中，掌握对资料和素材的收集和整理工作。由于学生在此阶段形象直观思维还处于主要地位。对于声形并茂的演示文稿会产生浓厚的兴趣，进而会激发出强烈的求知欲，这为本课的学习打下良好的基础。
三维教学目标 1．知识与技能 ◆了解制作多媒体演示文稿的一般过程，明确要点和任务。 ◆进一步巩固 PowerPoint 的启动、 PowerPoint 界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作； ◆在幻灯片的设计过程中， 能够根据需要进行各种视图的切换。 2 ．过程与方法 ◆通过介绍并讲解 ?制作多媒体演示文稿的一般过程? ，使学生明确制作的步骤和要点， 从而为?我爱我 ‘家?’主题作品制作做好铺垫； ◆让学生参与分组、分工、确定主题、制作作品框架等小组活动； ◆对制作 ?我爱我‘家一的框架演示文稿操作的讲解，使学生熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。 3 ．情感态度与价值观 ◆通过学习演示文稿制作的基础知识。培养学生分析问题、解决问题的能力； ◆培养学生团结合作、积极交流的能力，增强他们主动参与，努力在团队中发挥和展示自我的意识； ◆培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。
教学重点 1．制作多媒体演示文稿的一般过程； 2 ．PowerPoint 的基本操作。
教学难点 1．根据制作多媒体演示文稿的一般过程开展小组活动和进行作品规划设计； 2 ．PowerPoint 的基本操作； 3 ．作品框架演示文稿的制作。
教学方法 任务驱动法 教学过程 一、创设情境，导入新课 教师活动： 1 ．设置情境：展示家乡旅游的演示文稿供学生欣赏。 2 ．引入课题：在学生对演示文稿的制作存在极大兴趣时，导入本节课题。 学生活动： 欣赏演示文稿，了解演示文稿的作用，引起学生学习兴趣，确立学习目标。 二、提出问题，引入准备活动 教师活动： 教师在进行演示后，可提出问题：我们该如何制定一个主题明确的演示文稿引导学生对展示出的演示文稿进行观察，并相互讨论，对学生的讨论结果进行总结和归纳： 学生活动： 观察讨论制作演示文稿必备的条件。然后，开始作品制作的准备活动。 教师指出制作多媒体演示文稿的一般过程 。提出我爱我‘家’的主题，阐释家的含义，发掘主题的内涵和意义，并明确作品制作的其他要求。引导学生分组、制作以此为主题的演示文稿的框架。在此要求学生脱离上课时所展示的演示文稿的影响。 学生活动： 根据教师设置的任务，学生分组进行讨论，并探究问题的解决办法。 三、任务设置，引导学生探究 教师活动： 教师采用任务驱动法，把本节课的作品框架演示文稿的过程分别设置一个个小任务，引导学生进行探究式学习。 任务一：如何启动 PowerPoint ． 任务二： PowerPoint 的界面组成 任务三：如何创建演示文稿 任务四：如何编辑幻灯片 任务五：如何添加幻灯片 任务六：如何复制幻灯片 任务七：如何删除幻灯片 任务八：如何保存演示文稿 指导学生寻求答案的方法与途径。 ( 一、可以阅读教材找出答案； 二、可以根据以前所学的知识找出答案； 三、可以通过在计算机上进行操作找出答案。 ) 学生活动： 学生在找出解决问题的方法后，进行作品框架制作。 教师活动： 听取学生解决问题的方法，观察他们解决问题的具体操作。对完成的小组要及时地进行表扬，对于可脱离书本方法亦可解决问题的小组要给予鼓励，激发学生探究问题民族中学电子教案 的浓厚兴趣。 学生活动： 根据教师提出的要求，分组制作演示文稿，搜集整理素材。 四、学习评价，归纳总结 教师活动： 1 ．启发引导学生完成教材 ?博弈舞台? 中的任务。 2 ．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到成长基石文件夹中。 3 ．指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 学生活动： 1 ．记录学习成果及自我评价。 2 ．组长评价小组成员。 《装饰我“家”》教学设计 教材分析 这一课的主要内容是学习演示文稿中多媒体对象的插入与设置，通过引导学生分析问题，把学生观察分析得出的观点和看法分解细化成具体的教学内容。引导学生对问题进行分析、探究，在寻找问题解决方法的过程中逐步掌握本课的教学内容，从而达到装饰我家的目的。
学情分析 通过对前两节课的学习，学生已经基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一个演示文稿具有统一风格的方法和技巧。但是如此制作出来的演示文稿仍在很多方面有不足之处，对于学生来说最直观就是单调、呆板，而这一问题是学生迫切需要解决的。 加之本节课的内容，如插人声音、影片、 Flash 动画等，对学生又有很大的吸引力。教学在此前提下展开，为本课的学习打下了良好基础。
三维教学目标 1．知识与技能 ◆掌握、图片的插入； ◆掌握声音、影片的插入以及如何录制声音； ◆掌握 Flash 动画的插人。 2 ．过程与方法 ◆通过自主探究式学习，掌握在演示文稿中插入对象的一般过程； ◆通过学生合作学习，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步骤。 3 ．情感态度与价值观 ◆通过我?家? 的装饰， 培养学生分析问题、 解决问题的能力； ◆培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人； ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。