小学音乐教研活动《贝壳之歌》教案
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四章《大海的歌》，具体内容为《贝壳之歌》。
歌曲以大海为背景，通过描述贝壳的美丽与奇妙，引导学生感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的形象思维和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大海和贝壳的图片，让学生感受大自然的神奇，引出本节课的主题——《贝壳之歌》。
2. 歌曲学习（15分钟）：教师示范演唱《贝壳之歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 节奏练习（10分钟）：将学生分成小组，用打击乐器进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。
4. 课堂实践（10分钟）：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 随堂练习（5分钟）：布置一道简单的填空题，让学生根据歌曲内容填空，巩固歌词记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《贝壳之歌》的歌词，画出你心中的大海和贝壳。
2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《贝壳之歌》。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对节奏掌握困难的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海和贝壳的知识，了解它们的生态环境，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌唱歌贝壳之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌唱歌贝壳之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
二声部合唱歌曲《贝壳之歌》
教学目标：
1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。
2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。
3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。
4、能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。
教学重点难点：
1、能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》
2、能体验多声部的和声美。
教具准备：教学用琴、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境导入新课
同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么？[生自由发言] 今天，请大家跟钱
老师一起去海边走走吧！
二、感受与体验
1、初听音乐，感受音乐的节奏与情绪【PPT播放】
师：同学们，这是一首怎么的歌曲？【生自由发言】对了，这是一首优美的
三拍子的歌曲。
2、复听音乐，感受三拍子歌曲的旋律特点
师：还记得三拍子的歌曲强弱规律是什么吗？【强弱弱】同学们真棒，现在
让我们跟着三拍子的节奏再听一遍音乐吧！【师边放录音范唱边引导学生按强
弱规律打节奏】
三、学唱歌曲。
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计一、教学目标与要求知识与技能目标●学生能够熟练演唱《贝壳之歌》，并掌握基本的演唱技巧。
●学生能够了解贝壳的特点和象征意义，增强对音乐作品的理解。
情感态度与价值观目标●激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐美的感受能力和审美情趣。
●通过歌曲学习，增进学生对自然美的认识与敬畏。
学习要求●积极参与课堂活动，主动发言，与同学交流合作。
●注意观察生活中的音乐元素，加深对音乐作品的理解。
二、教学内容与关键点的分析和讲解教学内容●歌曲《贝壳之歌》的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
●贝壳的相关知识及其在歌曲中的象征意义。
关键点分析●歌曲旋律的流畅与连贯，节奏的准确掌握。
●歌词中表达的对贝壳的喜爱与赞美之情。
讲解方法●利用多媒体课件展示贝壳图片及相关知识，引导学生进行观察与讨论。
●通过范唱和讲解，帮助学生理解歌曲内涵和演唱技巧。
三、歌曲《贝壳之歌》的演唱技巧与指导方法演唱技巧●呼吸控制：深呼吸，保持稳定的气息支持。
●发声位置：运用正确的发声位置，保证声音的纯净与通透。
●音准控制：注意音高的准确表达，避免跑调现象。
指导方法●教师范唱，引导学生模仿和学习。
●分段教学，逐步提高学生的演唱水平。
●鼓励学生自我评价和互相评价，促进共同进步。
四、培养学生的音乐感知和欣赏能力方法与策略●通过听辨、模唱等活动，培养学生的音乐感知能力。
●引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
●举办音乐欣赏会，让学生分享自己的音乐喜好和感受。
五、通过音乐活动培养学生的合作与组织协调能力活动设计●分组进行歌曲合唱排练，培养学生的团队合作精神。
●组织音乐游戏或律动活动，提高学生的组织协调能力。
实施要点●教师明确活动要求与规则，确保活动的顺利进行。
●鼓励学生积极参与，发挥个人特长，为团队贡献力量。
六、创设有利于学生学习发展的环境与资源环境创设●教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和书籍，营造音乐氛围。
●音响设备：确保音响设备正常运行，提供高质量的音频资料。
《贝壳之歌》(教案)
此外，在总结回顾环节，我发现有些学生对课程内容的掌握不够扎实。为了加强学生对知识点的巩固，我计划在课后布置一些富有创意的作业，如创作一首关于大自然的诗歌、绘制海洋生物插图等，让学生在完成作业的过程中，进一步消化和吸收所学知识。
-修辞手法的识别与应用：掌握诗歌中的拟人、比喻等修辞手法，并能举例说明其在诗歌中的作用。
-生字词的学习与运用：熟练掌握课文中出现的生字词，如贝壳、沙滩、海浪等，并能运用到口语交际和写作中。
举例解释：
-在朗读与理解方面，学生需注意诗歌的抑扬顿挫，如“海浪轻轻地拍打着沙滩”，通过朗读表现出海浪的轻柔和沙滩的宁静。
在讲解修辞手法时，我发现学生们对于拟人、比喻等修辞手法的理解还不够深入。这可能是因为我讲解得不够透彻，或者示例不够丰富。为了让学生更好地掌握这些修辞手法，我打算在下一节课中加入更多生动有趣的例子，让学生在实际操作中感受和理解。
实践活动中的分组讨论和创作环节，学生们表现得积极主动。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下一次活动中尝试采取更多形式，如角色扮演、竞赛等，激发学生的积极性。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《贝壳之歌》这首诗歌表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们朗读、分析和创作，我感受到了孩子们对大海的无限向往和热爱。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
在诗歌朗读环节，虽然大部分学生能够把握住诗歌的节奏和韵律，但仍有一部分学生在这方面存在困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
《贝壳之歌》教案
《贝壳之歌》教案课题：《贝壳之歌》年级：三年级教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。
本课音乐设计以音乐体验、表现音乐为主线。
采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
教材分析：《贝壳之歌》是荷兰的一首三拍子二部合唱儿歌。
歌曲旋律优美流畅，充满童趣。
第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的贝壳。
第二三乐句加入了合唱的部分，两个乐句是同头异尾的结构，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
学生分析：三年级的学生已能感受力度、速度等音乐表现要素的变化，并能对三拍子的音乐做出相应的体态反应。
本节课就是让学生感受三拍子曲子所带来的美妙意境。
但是初学两声部歌曲学生可能会有畏难情绪，所以能用柔美的歌声和谐表现两声部歌曲仍可能是这节课的难点。
教学目标：1、情感态度与价值观：学生在学唱《贝壳之歌》的过程中感受歌曲优美的旋律，尝试合作演唱。
2、知识与技能：学生能够了解二声部合唱的概念，唱好《贝壳之歌》双声部合唱部分3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音，提高双声部合唱的能力教学重难点：能用优美、自然的声音演唱《贝壳之歌》双声部合唱音的强弱和音乐的级进教学过程：一、导入1、师：“同学们，欢迎来到宋老师的音乐课堂，今天老师要带大家去一个地方，考考大家的耳力，能不能听出这是在哪里？”（播放大海的音乐）生：“海边！”师：“噢，是大海边，为什么是大海边呢？”生：“海浪声、海风声、海鸥声。
”2、师：“那我们能不能用声音模仿一下大海的声音呢？海浪？。
三年级下册音乐教案-第五单元贝壳之歌人教新课标(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的准确性。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《贝壳之歌》相关的音乐问题，如如何准确地演唱旋律或模仿海浪声。
5.在教学过程中，我尽量使用生动的语言和形象的动作，以降低学生的学习难度。但我也发现，部分学生在理解某些音乐概念时仍然感到困惑。因此在以后的课堂中，我将尝试使用更多有趣的比喻和故事，以增强学生对音乐知识的理解和记忆。
6.总结回顾环节，我鼓励学生们提出疑问，并及时解答。这一环节有助于巩固所学知识，提高学生的自信心。但同时，我也意识到需要关注那些在课堂上保持沉默的学生，鼓励他们勇敢地提出问题。
举例：通过实例讲解，让学生明确音名与唱名的对应关系，以及音高、音长的表现。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于某些复杂的节奏，如切分节奏、附点节奏等，学生可能难以掌握。需要教师采取有效方法，帮助学生克服这一难点。
举例：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受并模仿节奏，逐步掌握复杂的节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题。尤其是高低音的转换，需要教师重点指导。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行音乐创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的节奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达自然界的声响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级下册音乐教案第五单元 贝壳之歌人教新课标
唱歌《贝壳之歌》教学内容唱歌《贝壳之歌》教学目标1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。
2.通过学习歌曲强化环保意识。
教学重点1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。
教学难点歌曲中的二声部合唱教具准备课件教学过程：一、导入1.用课件展示美丽的大海图片。
师：大海边可以捡到什么？生：……2.课件展示各样贝壳。
师：这些漂亮的贝壳在张嘴唱歌呢，我们一起来听一听。
3.出示课题《贝壳之歌》。
二、新课学习（一）初听歌曲，出示歌谱，学生安静聆听，感受歌曲情绪，熟悉歌谱。
（二）认识歌谱，学习歌谱中的连音线1.师：曲谱中这些弯弯的弧线叫做什么？师：我们把这些弧线叫做连音线。
2.老师板书另外一种连音线（同音连线）师：这条弧线也叫做连音线，这两条连音线有区别吗？3.引出同音连线和圆滑线的概念，知道同音连线和圆滑线都成为连音线。
4.教师范唱带有圆滑线的音符，学生模仿。
5.认识二声部（三）学习歌谱1.教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。
（2遍）2.解决易错的曲谱（尽量让学生说说自己在唱谱时觉得比较难唱的部分，老师加以总结后，鼓励会唱的同学带领大家演唱）。
4.请女同学当小老师，先唱一遍歌谱，第二次女同学唱一句，男同学跟唱一句，教 2遍。
5.男同学汇报学习情况，演唱一次歌谱，女同学仔细听，有没有错误的地方。
6.教师点评，再次纠正错误的地方（四）学习歌词1.男同学唱歌谱，女同学唱歌词，同步进行。
2.女同学唱歌谱，男同学唱歌词，同步进行。
3.纠正错误的乐句。
4.全班同学齐唱。
师生互动演唱歌曲。
（五）学习二声部1.请同学上讲台指一指二声部的歌词，其他同学判断。
2.学习二声部的歌谱（1）全班同学随教师的琴声一起慢速演唱歌谱。
（2遍）（2）纠正错误的地方。
（可采用同学纠正和教师纠正的方法）3.学习歌词（1）教师唱歌谱，同学唱歌词，同步进行。
（2）男女同学互唱歌谱和歌词。
（3）全班同学唱二声部歌词，教师弹琴。
（2遍）（4）教师唱一声部歌词，同学唱二声部歌词。
部编三年级下冀少音乐《贝壳之歌》郑子敬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛下载
|《贝壳之歌》教学设计
教学内容
|1.
欣赏《大海啊，故乡》。
2.
唱歌《贝壳之歌》。
|教学目标
1.聆听《大海啊，故乡》，歌曲借助对大海的思念与赞颂，抒发对祖国和故乡的热爱之情。
培养积极的生活态度。
初步了解人声的分类。
2.能够用圆润优美的声音演唱《贝壳之歌》。
教学重点
在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的演唱。
教学难点
掌握3|4拍子的节奏，能准确唱出三拍子的律动感。
教学过程
一、组织教学
听音乐，唱问好歌。
二、欣赏歌曲《大海啊，故乡》。
认识人声的分类。
三、歌曲新授《贝壳之歌》。
1.欣赏完这首好听的歌曲，接下来带着愉快的心情，我们来学习一首新的歌曲。
出示美丽的图片：蔚蓝广阔的大海，各种各样的贝壳。
|2.师：《贝壳之歌》是一首荷兰儿童歌曲，旋律优美抒情，用儿童的语言表现了大自然与人类的密切关系。
3.听《贝壳之歌》的歌曲录音。
4.复听歌曲，让学生们随着音乐自由晃动身体，初步感受音乐情绪和节拍。
5.尝试用身体语言表现三拍子的强弱规律。
6.学习歌谱，指导学生听电子琴演唱，要求音准。
7.学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。
8.分组对唱。
提示学生注意歌曲在速度和力度上的变化。
9.请同学们跟随音乐动起来。
10.请同学唱歌。
||||。
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《贝壳之歌》教案
教学目标：
1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展
学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。
2、巩固时所学附点二分音符的认识。
3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。
学习重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴
奏。 学习难点：掌握3|4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。 教
学过程： 一、组织教学
听音乐，拍手进教室，唱问好歌。 二、歌曲新授《贝壳之歌》 2、导
入新课
出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝
壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾
贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让
学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐
想进入课题。
②师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美
丽贝壳的心情吗？）
生答：略
师问：你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习
这一首歌曲。
③学习歌谱，指导学生听电子琴演唱2—3遍， 要求音准，然后师生
对唱练习。
④学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。 ⑤教师放
音乐，学生跟着音乐一起唱。 4、音乐活动
①认识音符，（附点二分单符）
②让学生在自己的课本上找一找，歌曲《贝壳之歌》中，有几个附点
二分音符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音
高。
5、用乐器为歌曲伴奏
（1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏。 碰铃：× 0 0 铃鼓：× × × 三
角铁：0 × × （2）分组练习。 （3）合奏。老师指挥。 小结评价整
体表现 三、小结下课 板书设计： 贝壳之歌
附点二分单符 碰铃：× 0 0 铃鼓：× × × 三角铁：0 × ×