高中语文城南旧事自我小测粤教讲解

11城南旧事我夯基我达标1.下列词语中加点的字，读音不相同的一项是…（）A.颈．项陷阱．兢．兢业业以儆．效尤B.佛龛．看．守不刊．之论狼狈不堪．C.山岚．贪婪．直栏．横槛春意阑．珊D.囹．圄灵．犀伶．牙俐齿高屋建瓴．2.下列词语，书写完全正确的一项是（）A.匾额抽屉训练伶牙利齿B.点缀络绎恍惚暄宾夺主C.劳碌俸禄能耐兵慌马乱D.断垣捆缚缭绕湮没无闻3.填入下列语段中横线处的句子，恰当的一项是（）雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像银子铺成似的。

在有积水的洼地上，______________________变成了透明的、奇异的、童话般的世界。

A.映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样。

B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子。

C.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界。

D.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.这盆吊兰最好摆在你的书桌上比较合适。

B.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。

C.妈妈开抽屉拿出一块纱巾，英子立刻抢过来，披到身上，走到穿衣镜前左看右看。

D.老王看到我们非常惊讶，便连忙把别后的情况一五一十地告诉了我们。

5.下列各句中标点符号使用正确的一句是…（）A.王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。

”B.上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。

C.英子惊讶地看着，她听到人们悄悄地说话声：“又是学生，”“这阵子枪毙的人真多，”“他们犯了什么罪？”“谁知道？”D.还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。

我综合我发展一、阅读理解（一）阅读原文中的“英子从断垣爬了出来……韩老师点点头，拍了拍她的肩膀，走开了”，完成6—8题。

6.以上文段描写了哪些场景？这些场景描写有什么特点？7.“街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。

胡同显得分外寂静。

”这是一个镜头特写，有什么特别的含意吗？8.最后一个场景，英子边唱歌边落泪。

歌声在整个故事的叙述过程中反复出现，在这里有什么作用？（二）阅读下面的文字，完成9—12题。

小河殇舒婷①我们兄妹这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。

而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四个均落户在上杭县一个绿色盆地里。

我家小妹和准妹夫隔河相望。

②河嘛，冬季里可以穿鞋着袜踩在卵石上跃纵而来。

偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。

知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。

况且僧多鱼少。

小妹便脸上很光彩地给我们汆鱼汤。

③春水泛滥，河恣意爬上两指宽的桥板，嬉闹着把它当跷跷板压跨。

小妹一天好几次跑到窗前看河。

我未来妹夫惘惘然的口哨声，在水一方。

④门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤坝走两步，就到了河心。

早晨我们在这里盥洗，淘米洗菜。

下午收工以后团一把稻草刷锄板，颠晃着簸箕。

簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。

吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。

领队知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上……”河中有我们的望乡台哩。

⑤河是我们的避难所。

⑥中秋那天，队里杀了猪，我们分到了两斤肉。

分头去豆腐房割一板豆腐，向房东家买了几个青皮鸭蛋，讨一小把葱。

大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。

忽然发现不知何时我们中间少了一人。

⑦拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴。

那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情的重创之外，他还面临经济来源的断绝，从此他连8分钱邮票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在河边上，我们无言盯着河面。

那时我比他小，不懂如何安慰人。

秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。

河风经苇叶淌到我们额上，溅出浪花如碎钻般晶莹。

同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。

⑨这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。

多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？⑩深山砍柴或出墟，农民总告诫我们：若是迷路了，只要侧耳听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。

当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。

只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。

老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。

伟大的河流是伟大民族文化的发源地，那么小河小溪应是一方风水。

我们去插队，其实是接受河的教育。

在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。

口噙水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。

因为水不仅仅是水。

很多年以后我回到河边。

老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井里挑水吃。

河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。

枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。

祈求河的宽恕现在会不会太迟？(选自《新华文摘》)9.第③段中画线句子用了什么手法？这样写有什么好处？10.第段画线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说这里具体指什么教育？11.按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，肯定小河的价值，再列出几个方面。

12.下列对全文赏析不正确的两项是（）A.作者舒婷以女性的细腻、诗人的敏锐洞察本质，赋予小河以象征意蕴，并以此承载深刻的内涵，表现出深沉的忧患意识。

B.作者回忆了当年在小河旁知青生活的清苦、欢乐、幽怨和悲伤，表现了作者对那个时代的反思和批判。

C.“口噙水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力”，作者旨在表明：在物质生活日益丰富的今天，人类精神、民族活力和优良品质正在逐渐萎缩消失。

我们不仅需要水的滋润，更需要精神的支柱，优良品质的延续。

D.本文成功地运用了对比手法。

既有表层的显性的对比，如：过去的小河“眼似秋波横，眉如青山黛”，现在却枯瘦、污秽，“像负伤的动物苟延残喘”；还有深层的隐性的对比，如：以前青山如黛，与绿水相随，但因对环境的肆意破坏，如今村民们无柴可砍，改烧蜂窝煤了。

对比手法的运用，更鲜明地突出了主旨。

E.本文语言洗练，表现力强，比如：“团一把稻草刷锄板”，将“团”字活用，精练简约；又如写春水泛滥，用比喻的手法将险情作了游戏化、童趣化的处理，读起来生动传神。

二、语言运用13.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________，_________________；爱心是_________________，_________________。

参考答案1解析：A项，“兢兢业业”中的“兢”读“jīng”，其他的都读“jǐng”。

答案：A2解析：A项，伶牙利齿—伶牙俐齿；B项，暄宾夺主—喧宾夺主；C项，兵慌马乱—兵荒马乱。

答案：D3解析：B项，“乡村”与“水晶体”没有相似点；C项，与情境不协调；D项，与后面不连贯。

答案：A4解析：A项，语意重复累赘，去掉“比较合适”；B项，“重视”既可能是鲁迅重视自己的创作，也可以是重视别人的创作；D项，“看到我们非常惊讶”有歧义。

答案：C5解析：A项，引号里的句子是倒装句，问号应置于句末，倒装成分之间用逗号。

B项，“三个代表”应加引号。

D项，省略号和“等等”不能并用，二者删去其一。

答案：C6解析：此题考查对文章内容的概括，对景物特点的分析。

参考答案：场景：胡同口遇警察、自家门口看捉贼、小学课堂唱歌。

这些场景描写的特点是：侧重于视觉表现，不以人物对话为主，一切都化为画面和动作。

具体、生动地体现出视觉形象，是跳跃式的叙事。

7解析：此题考查对文章中重要语句含意的把握。

“分外寂静”既是写当时的情景，又是写主人翁的主观感受。

参考答案：“分外寂静”的胡同，正对应着主人公英子内心的难受落寞。

因为她的天真善良无意中伤害了把她当朋友的小偷，在她幼小纯真的心灵里，抹上了一道情感的伤痕。

8解析：这是一个开放式的题目。

大意提示：本文以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”为情感线索，透过小女孩英子的目光，在离情别绪中讲着三个似乎互不相关的故事。

这里的歌声正是代表别离，渲染气氛，暗示主题。

触景生情，英子会想起与自己离别的朋友，难免伤心落泪。

参考答案：一双充满纯真童稚之情的眼睛，在观察着世界，思索着人生。

一曲《送别》，“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声，淡淡的哀愁，沉沉的相思，尽在不言中。

这歌声是我们鉴赏剧本思想内容的钥匙。

9解析：此题考查文章的表现手法。

从“河恣意爬上”“嬉闹着”等词语中，不难看出是拟人手法。

参考答案：用拟人的手法生动地表现了河水的涨溢，表现了作者对小河的喜爱之情，还有对淳朴、乐天、无拘无束生活的向往与崇尚。

10解析：此题考查对文中重要语句的理解。

理解这句话要结合下文“在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束”一句。

参考答案：接受民族文化教育，接受善良、淳朴、乐天的教育。

11解析：此题考查对文章内容的概括。

根据文章本身的先后顺序，可以逐段归纳。

参考答案：(1)河是爱情的摇篮。

(2)河是生活休息的场所。

(3)河是望乡台。

(4)河是抚慰心灵的一剂良药。

(5)河是引路的朋友。

(6)河是人格教育的场地。

12解析：B项“表现了作者对那个时代的反思和批判”错；E项“比喻的手法”，应是“拟人的手法”。

答案：BE13解析：以“爱心”为陈述对象，歌颂爱心产生的结果。

参考答案：（爱心是）一柄撑起在雨夜的小伞使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇（爱心是）一块衔含在嘴里的奶糖使饱受苦难的人尝到生活的甘甜。