2020最新部编人教版五年级语文下册《清贫》教案
部编版语文五年级下册清贫教案(推荐3篇)
部编版语文五年级下册清贫教案(推荐3篇)部编版语文五年级下册清贫教案【第1篇】教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。
2. 认识本课生字，读准多音字，能结合课文内容体会方志敏的品质。
3. 借助文字想象画面，说说你对“清贫”的理解。
教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，认识本课生字，读准多音字，能结合课文内容体会方志敏的品质。
2.借助文字想象画面，说说你对“清贫”的理解。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：同学们，上课前老师想到一个词：清贫（板书）。
看到这个词，你想到了什么？（预设：很贫穷，非常的廉洁······）。
同学们不仅阅历丰富，用词也是非常丰富得当。
那你们清贫的人会是什么样子的？今天，让我们一起走进课文来看一看吧！齐读！二．初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
（3）用自己的话说说方志敏是什么样的人。
（4）课文主要写了一件什么事？2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
（2）朗读中，重点指导“吓”的读音。
（3）方志敏是一个廉洁奉公，生活清苦的人。
（4）课文主要写了方志敏被国民党搜身、逼问的经历。
（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三．精读课文，品味语言。
你觉得方志敏是一个怎样的人？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视辅导。
3. 小组交流，取长补短4. 全班交流，引导提升。
预设一：廉洁。
就在我被俘的那天······把你炸死去！”*国民党从方志敏身上搜刮到了什么？（时表、自来水笔）*有搜刮到钱财吗？（一个铜板也没有）*读出方志敏的清贫。
12《清贫》(说课稿)部编版语文五年级下册
《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力，同时让学生了解方志敏清贫的生活和高尚的品质，教育学生学习方志敏同志坚定的信念和为革命事业献身的崇高精神。
一、教学内容1. 生字词的学习：课文中有一些生字词，如“清贫”、“橱窗”、“奢华”等，学生需要通过阅读课文，理解其含义。
2. 理解课文内容：学生需要通过朗读课文，理解作者方志敏的生活经历，体会他清贫的生活和高尚的品质。
3. 学习课文表达方法：通过分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，学生能够理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。
4. 培养朗读能力：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
2. 教学难点：通过分析课文的表达方式，理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
四、教学过程1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对“清贫”的理解，引出本节课的内容。
2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师针对学生的反馈进行讲解。
3. 理解课文内容：让学生默读课文，回答课文内容相关问题，教师针对学生的回答进行讲解。
4. 分析课文表达方式：教师引导学生分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，帮助学生理解作者的思想感情。
5. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、语调的把握，教师进行指导。
五、板书设计板书设计如下：清贫方志敏的生活经历作者的思想感情六、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我心中的清贫”的作文。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对课文内容的理解程度、朗读能力的提高情况、学生参与课堂的积极性等，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
部编版语文五年级下册12《清贫》【教学设计】
部编版语文五年级下册12《清贫》【教学设计】一、教学目标1.知识目标：通过学习《清贫》，使学生了解什么是清贫，体会清贫的价值。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3.情感目标：引导学生关注社会弱势群体，培养学生珍惜现有的生活和资源。
二、教学重难点1.重点：理解《清贫》的主题，分析文中的人物形象和情节，体会清贫带来的内心世界的变化。
2.难点：运用归纳法和对比法分析清贫对人的影响，培养学生批判性思维。
三、教学准备1.教材：部编版语文五年级下册2.课件：包括文中的重点内容和示例分析3.活动：讨论小组活动、朗读表演等4.评价办法：口头表现、书面作业等四、教学过程1. 导入通过一个问题或图片引出清贫的概念，激发学生的学习兴趣，引发对话和探讨。
2. 学习篇1.讲解《清贫》的背景和主旨，让学生读懂文章。
2.分析文中人物形象和故事情节，引导学生深入思考清贫对人的影响。
3. 活动设计1.小组讨论：就文中的主题和人物形象展开讨论，达成共识。
2.朗读表演：学生分角色朗读，感受人物情感。
3.写作练习：就清贫的价值观点写一篇小作文。
五、示范课在示范课中，教师通过展示文中例句和人物形象的分析，引导学生深入理解和感受清贫的内涵。
六、扩展阅读推荐学生阅读相关类似题材的文章，进一步拓展对清贫主题的理解和思考。
七、课堂总结对本节课的重点进行总结，并强调清贫对人生的启示和影响，引导学生在生活中珍惜拥有。
通过本节课的教学，希望能够引导学生更深入地了解清贫的含义，明白清贫的价值，培养学生积极乐观的生活态度，塑造他们的正面人生价值观。
五年级语文下册《清贫》教案【优秀5篇】
五年级语文下册《清贫》教案【优秀5篇】有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《五年级语文下册《清贫》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
五年级语文下册《清贫》教案篇一一、学生学习情况分析本班有学生30名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。
对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。
但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。
本班的优生有5名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。
中间生25名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
学困生生有5人。
这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。
但我还是有信心，努力提高他们的学习成绩。
二、复习内容1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写多音字；(4)选字填空；(5)改正错别字；(6)选择带点字的正确字义；(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
部编版语文五年级下册清贫教案(精选
部编版语文五年级下册清贫教案(精选一、教学内容本节课选自部编版语文五年级下册第七单元《清贫》，课文主要讲述了方志敏烈士在狱中坚持清贫生活，以身作则，教育同志们树立正确的人生观和价值观。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，掌握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：学习方志敏烈士的崇高精神，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文内容，理解方志敏烈士的清贫精神。
2. 教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘方志敏烈士的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示方志敏烈士的画像，引导学生了解方志敏烈士的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 生字词学习：学习本课生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
5. 例题讲解：针对课文内容，设置相关问题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行阅读理解训练。
7. 主题探讨：引导学生从课文中挖掘方志敏烈士的清贫精神，进行讨论。
六、板书设计1. 《清贫》2. 内容：（1）方志敏烈士的清贫生活（2）清贫精神的内涵（3）树立正确的人生观和价值观七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，概括方志敏烈士的清贫精神。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何树立正确的人生观和价值观。
2. 答案：（1）方志敏烈士的清贫精神：坚定信仰、严于律己、艰苦奋斗、无私奉献。
（2）树立正确的人生观和价值观：以方志敏烈士为榜样，树立崇高的理想，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生了解方志敏烈士的清贫精神，教育学生树立正确的人生观和价值观。
部编版语文五年级下册-12《清贫》教案
部编版语文五年级下册-12《清贫》教案一. 教材分析《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文，课文讲述了作者童年时的一次遭遇，通过描绘清贫的生活环境和主人公的坚韧不拔，展现了清贫中的美好品质。
本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够独立理解课文内容，但对于一些深刻的情感和价值观还需要引导。
学生在日常生活中可能并没有经历过清贫，因此对于课文中所描述的生活环境和情感可能缺乏共鸣。
需要教师通过教学设计，激发学生的情感，引导学生理解和感受课文中的美好品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中理解人物的情感和品质。
3.情感态度与价值观：感受课文中所展现的美好品质，培养学生的坚韧不拔和乐观向上的精神。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.难点：理解课文中所展现的美好品质，引导学生感受和体验。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生身临其境，感受课文中的情感。
2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生从情感上理解和体验课文。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考和表达，培养学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文录音：准备课文录音，用于课堂朗读和模仿。
2.图片：准备与课文相关的图片，用于情境营造。
3.生字词卡片：准备生字词卡片，用于生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟读，感受课文的语言和情感。
然后展示与课文相关的图片，引导学生描述图片中的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。
引导学生关注课文中的生字词，边读边学。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的情感和语气。
教师选取几位学生进行表演，鼓励学生大胆展示自己。
五年级语文下册《清贫》教案(精选
五年级语文下册《清贫》教案(精选教案：五年级语文下册《清贫》一、教学内容本节课选用五年级语文下册《清贫》一文。
文章主要讲述了作者小时候家庭贫穷，但是母亲依然坚持供他上学的故事。
通过这篇文章，让学生了解到贫穷环境下人们的坚韧和无私。
二、教学目标1. 学生能够理解文章的主旨，体会作者对母亲的感激之情。
2. 学生能够掌握文章中的重点词汇和句型。
3. 学生能够提高阅读理解和写作能力。
三、教学难点与重点重点：文章中的重点词汇和句型。
难点：理解文章的主旨，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个贫困山区孩子上学的故事，引发学生对贫穷环境下人们坚韧和无私的思考。
a. 文章讲述了什么故事？b. 文章中的主人公是如何面对家庭贫穷的？c. 文章中的主人公对母亲有什么感激之情？3. 词汇讲解：讲解文章中的重点词汇和句型，让学生进行随堂练习。
4. 情感体会：让学生分组讨论，讨论文章主旨和作者的情感。
每组选一名代表进行汇报。
5. 写作练习：让学生根据文章内容，写一篇关于自己母亲的作文。
六、板书设计1. 文章主旨：贫穷环境下的坚韧和无私。
2. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请根据文章内容，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解文章的主旨，体会到作者对母亲的感激之情。
同时，学生的阅读理解和写作能力也得到了提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解和写作能力，让他们在语文学习中获得更多的收获。
拓展延伸：可以组织学生进行一次母亲节主题活动，让学生通过各种形式表达对母亲的爱和感激之情。
同时，可以组织学生参观贫困山区，让他们亲身体验贫穷环境下的生活，进一步培养他们的坚韧和无私精神。
重点和难点解析一、教学内容《清贫》是五年级语文下册的一篇课文。
文章以作者小时候家庭的贫穷为背景，描述了母亲在困境中坚持供他上学的故事。
统编教材部编版五年级下册语文12《清贫》教案3
统编教材部编版五年级下册语文12《清贫》教案3
一、教学目标
1.通过学习本课文，使学生了解“清贫”是一种品质，希望学生在品德、态度等方面受到启迪。
2.培养学生一颗感恩之心，懂得珍惜现有的一切。
3.培养学生合作精神，培养学生团结互助的品格。
二、教学重难点
1.重点：理解课文中的感情表达，学习反思“清贫”的内涵。
2.难点：理解课文中的抽象难点，如“饭常两茶，人应二毿”。
三、教学准备
1.教师：备好教案、课件，准备教学用品。
2.学生：准备读课文，认真听讲。
四、教学过程
一、导入
1.复习上一堂课内容，并引入本节课的话题“清贫”。
二、学习
1.听课文《清贫》录音，让学生感受课文的情感。
2.分角色朗读课文，理解课文中人物的性格与命运。
3.分组讨论：课文中的清贫是什么样的状态？为什么要将清贫排在人生大事之首？
4.师生对话，引导学生理解课文中的难句和生僻字词。
三、拓展
1.鼓励学生通过课文中的故事，谈谈自己在生活中的所思所想。
2.学生展示“清贫”主题作业，让学生进行评价和提问。
四、巩固
1.小组合作，总结本堂课学到的知识点。
2.教师布置作业：重新书写一遍课文，体会清贫的内涵。
五、课后反思
1.教师自我反思：本课教学中哪些环节教学设计不够合理？
2.学生学习反思：学生对课文理解有哪些疑问，需要教师多加解释？
通过本节课的学习，相信学生能够更加深刻地理解“清贫”的内涵，培养起感恩之情，懂得珍惜各自所拥有的一切。
年人教(部编版)五年级下册语文12《清贫》教案 (5)
年人教（部编版）五年级下册语文12《清贫》教案（5）一、教学目标知识目标1.理解课文《清贫》的主要内容和寓意。
2.掌握课文中生僻词语的读音和意义。
3.学会通过课文内容感悟人生真谛。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生综合分析问题的能力。
2.培养学生审视“清贫”生活的正面意义，引导学生树立正确的价值观念。
情感目标1.帮助学生理解贫穷并非绝对消极，引导学生对贫困人群的尊重与同情。
2.激发学生的社会责任感，使其懂得珍惜自身所拥有的一切。
二、教学重难点教学重点1.理解《清贫》的主题和寓意。
2.掌握生字词的读音及意义。
教学难点1.对清贫生活的理解和认识。
2.帮助学生在故事中体会贫困背后的奋斗和顽强。
三、教学准备1.课文《清贫》的复印件。
2.课堂黑板、彩色粉笔。
3.课件或多媒体设备。
四、教学过程一、导入教师通过“贫穷”一词引出今天要学习的课文《清贫》，并与学生讨论贫穷的含义及对贫困人群的态度。
二、学习内容1.学生阅读课文《清贫》，理解故事情节。
2.学生大声朗读课文，注意语音语调的正确。
三、教学重点1.通过教师讲解，理解课文中生僻词汇的意义。
2.讨论导读问题，帮助学生更深入地理解课文。
四、拓展延伸设计小组活动，让学生分组讨论贫穷与富贵的价值观。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文理解。
2.记述身边的一个贫困的故事，并简要谈谈你的感悟。
六、板书设计•主题词：清贫•生词：第一声、苦中作乐•寓意：生活质量与精神境界七、教学反思通过本课的教学，观察到学生对贫穷的认识存在偏差，部分学生对贫穷的印象较为负面，需要进一步引导学生正确认识贫穷，并培养学生乐于奉献的品格。
以上是关于年级下册语文《清贫》教案的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并领悟这篇经典的课文。
部编版语文五年级下册清贫教案(精选
部编版语文五年级下册清贫教案(精选教案内容：一、教学内容本课为部编版语文五年级下册第17课《清贫》。
文章讲述了革命烈士方志敏在狱中面对敌人的严刑拷打和诱降，始终坚守信仰，保持清贫，英勇不屈的故事。
通过学习，让学生了解方志敏的革命精神，培养他们的爱国情怀和道德品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解方志敏清贫的原因，体会他坚定的信仰和崇高的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会方志敏的革命精神，培养学生的爱国情怀和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生讨论：为什么方志敏会变得清贫？他的清贫与一般人的清贫有什么不同？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，解决生字词，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解方志敏的革命精神，培养学生的爱国情怀和道德品质。
讲解过程中，穿插相关历史背景知识，帮助学生更好地理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的例句、段落进行分析，引导学生学会分析课文，理解课文。
同时，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：清贫的原因、清贫的表现、清贫的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简要概括方志敏清贫的原因和表现。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对清贫的理解。
2. 答案：（1）方志敏清贫的原因：为了革命事业，他舍弃了家庭和个人的利益；清贫的表现：生活简朴，不接受敌人提供的优厚待遇。
（2）对于清贫的理解：清贫是一种崇高的品质，是对金钱和物质的淡泊，是对革命事业的忠诚。
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12*清贫
教学目标
1.会认“筹、矜”等10个生字,读准多音字“吓”。
2.通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
4.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学重点
通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
教学难点
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义精神。
教学课时
一课时
教学过程
一、引入
解题(此处可以让学生讲,可以留“尾巴”到后面解决)
“清”——“与其浊富,宁比清贫”,清廉
“贫”——贫穷
“清贫”:贫穷清廉,贫穷而守节。
2.文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。
(画出富有表现力的句子,圈画关键词语,在旁边作恰当的旁批。
)
3.集体交流,教师作适当点播,注意学习习惯的培养。
4.教师引导学生讨论:你读了这些文字有什么感想?你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义?
二、分角度朗读课文,深入理解人物的精神品质。
找出“我”与“士兵”的对话内容,同桌分角色朗读。
指导同桌朗读。
点评:读得怎样?该怎样读?为什么要这样读?
再次朗读(男女生,师生对读)。
三、质疑,培养思维能力
学生交流课前和课中产生的问题。
互相探讨,教师充分肯定学生的质疑精神。
教师质疑,落实课文选材教学。
想一想:课文对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用?
方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度?
四、小组合作,学习“趣事”一段
1.默读课文第二段
2.圈画:
用圈画出国方士兵心态的变化[板书:“满肚子热望”——“多么失望”]
用圈画出国方士兵在这一过程中的行为。
[板书:“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”]
3.讨论:
在你看来这些心态,这些行为是怎么样的?[板书:可卑可笑]
五、朗读“对话”,加深理解
1.自由读
2.分角色朗读。
3.指导:哪些词语为不可忽视的重音?
各句该采用怎样的语调?
4.分班分角色朗读,体会兵士和方志敏不同的地方。
兵士:凶恶、吓唬、贪婪、偏执。
方志敏:对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。
六、学习“传家宝”一段
廉洁教育渗透点:
在一次缴获敌人20多万银元、2000多两黄金之后,方志敏同志和他的战友们并未把它当成自己的战利品,仍然过着极其艰苦的生活。
方志敏同志的“清贫”精神,就是我们共产党员“矜持不苟、舍己为公”的美德。
也就是我们党的艰苦奋斗的优良传统和作风,它来源于解放全人类的共产主义的崇高理想。
1.朗读,注意重音。
2.为什么把这些东西叫“传家宝”?把这段删去可以吗?
3.小结:表达出方志敏以清贫为自豪,也是对“富翁们”的讽刺。
4.再读,加深体会:“清贫”的内涵和本质。
(1)“清贫”一词的来历。
汉语中的“清贫”,是“清寒贫苦”的意思。
语出唐代姚崇《冰壶诫》:“与其浊富,宁死清贫。
”这里,清贫即是贫困而有节操的意思。
(2)方志敏的“清贫观”。
方志敏的“清贫观”,既有物质上的贫困贫穷之意,更有精神上的清高淡泊之意。
方志敏谈清贫,丝毫没有赞成贫困、固守贫穷的内涵。
社会学意义上,贫穷,是指没有钱,缺乏生产资料和生活资料,是从物质方面说的,一般不带有人文精神的含义。
表现了方志敏为革命坚贞不屈,以经历苦难为荣的崇高气节。
廉洁教育渗透点:
引导学生体会“清贫”对现实生活的意义,也应该是循序渐进。
首先可以与学生回忆经历的“安贫乐道”;然后用现实生活中人们对“贫”的认识,与学生共议其产生的原因及造成的危害,让学生清楚地认识到“贫”之可贵;最终明确:我们所说的“清贫”并非方志敏时代的清贫,更非提倡摒弃基本物质需要的苦行主义,但其间所蕴含的不以物欲为尚的清贫精神,则是永远无法丢弃的时代给养与食粮。
由于学生对写作背景不了解,可以在课前布置一些小预习提示:如,找一找方志敏的生平资料,了解烈士事迹;在你的周围展开一次对“贫”的调查,了解你身边的人是怎样看待“贫”的,其产生的根源是什么?有了这样的课前准备,我想这一堂课更能驾驭自如,学生也能够更轻松地对其有一个新的认识。
七、布置作业
准备分组演课本剧(4-5人一组,分工:剧本/三个角色/旁白)[教师可作适当指导]
教后感:
文中多处运用了对比的写作手法,从此入手,通过方志敏与两个士兵的对比,让学生认识到方志敏这个在革命年代与无数危险和艰辛连在一起的名字,直到今天,我们想起他,想起他的“清贫”,仍能感受出一份历史的厚重,为一种纯粹和高尚而震撼。
通过学习本文,讨论、搜集方志敏的资料,同学们写下了《清贫是他的财富》《坚守淡泊》等读后感。
懂得了“问生长久之道,则清心寡欲。
”懂得了“富贵不能淫,贫贱不能移”的真正含义。
教学反思
《清贫》这一课是方志敏同志于1935年狱中写就,堪称是革命的正气歌。
文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被捕后被国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
对于五年级的孩子来说,他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀,因此在教学时我从方志敏生活的贫入手,接着讲方志敏贫的原因是什么,让学生明白矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
先从“趣事”中让学生感受一个真正革命者的高尚情怀,经手的款项有数百万元的共产党人身边却“连一个铜板都没有”,接着在方志敏的“传家宝”一事进一步重申,再通过和国民党士兵丑恶嘴脸的对比,让学生深入理解共产党人矜持不苟、舍己为公的美德。
并通过对文本的勾画、默读、分角色读、范读、齐读等形式多样的朗读,使学生在读中深入地挖掘语言文字,品析重点词句,从而在读中理解、在读中感悟,以此加深对课文内容的理解,从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神。