创建和谐班集体

宽容、保护、尊重
一天下午，一位母亲哭哭啼啼地找到我，她说她的孩子玩电脑游戏上 瘾，一个多星期没上学。一个星期后孩子回到家，整个人又黑又瘦，眼神 都有点恍惚了，长期的电脑游戏，已经使他的身心遭受了沉重的裂变。 一方面是孩子不想再上学，想玩游戏，另一方面，学校为严肃校纪校规， 要给予孩子处分。我陷入了深深的思考，孩子到了这般天地，是谁的错， 事已至此，埋怨谁都没用，关键是现在该怎么办，怎么把孩子从这个深深 的泥团中拽出来。 首先对年轻的母亲说：这件事出现了，你首先要冷静， 不要追究以前怎样，也不要把孩子整天关在家里，否则，你早晚会把孩子 关成精神病的。再就是你得承认孩子已经有了心理缺陷，要对他进行矫正。 你先到学校找到相关部门，说明自己孩子的问题，不要回避什么。要求学 校从保护孩子名誉及前途出发，不要处分孩子，再就是把孩子从学校带回 来，找人进行矫正。第三就是带孩子到各地风景区去玩一段时间，让他换 个环境，让他认识到除了网络世界之外，还有一个更美的现实世界等待着 他去发现、去感知。这位母亲半信半疑地点点头，走了。 了20来天，这 位母亲找到我，一改往日那种泪水涟涟的面容，满脸微笑着对我说：“你 说的办法真起效，我就按你说的几点去做了。结果，从外地一回来，孩子 就要去上学，学校也很宽容地接纳了他。” 从此，他没再痴迷于网吧， 回到正常的学习生活。我也因此有了太多的感悟：有时奉献、帮助也只不 过是出出主意，而宽容、保护、尊重又是何等的重要。
其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头 堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来， 可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖 动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇 合在一起，就能排山倒海，战胜一切！新中国的成立靠的是什 么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠 的是军民齐心协力；成功战胜“非典”靠的是什么？是所有同 胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生 的团结努力。 一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的 力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之 路更平坦，天时不如地利，地利不如人和。
“三比三不比”
不比基础比进步 不比聪明比刻苦 不比阔气比志气
三、构建和谐的师生关系。
互动环节：
请几名同学对老师说一句 你最想对老师说的话！
四、培养充满爱心的班集体。
两次爱心的举动让我明白了爱的意义，也发现了爱的距 离。 一次是7月初的一天，我在网上向上海教育委员会的邮 箱里发出了关于贫困生的求助信。本没当回事，可过了几天， 那边回话了，他说明了当地的原因，国家安排的有扶贫地区， 因而对我的请求无能为力，听到电话那端的话语，我的心里 很感动，至少他们很重视这件事，给了明确的回复。至今， 电话那端的的话语还在耳边萦绕。 无独有偶，7月14日，几 位爱心人士到某县的一个乡村小学去奉献爱心。行至一个岔 路口问路时，一个小伙子竟然把他们指向岔路。幸亏他们发 现得及时，确认无误后才敢继续赶路，要不然不知会走多少 弯路。但这次那个小伙子的行为对几位爱心人士影响很大， 他们差点就想驱车返回了，幸好有位长者说：“我们是去奉 献爱心的，那就不要被这样的人影响。”一句话，大家都认 为有理，便释然了。 这两件小事都与爱心有关，但我们可以 从中感悟到，爱因人而异，爱需要真诚和细腻。
1.是班级同学能够和睦相处，共同创造优秀的班 集体。 2.班级就是我们共同的家，为了这个家，我们应 该做出自己的一份贡献。 3.良好的学习环境直接关系到我们的学习状况， 因此，我们应当共同创建和谐的班集体。
一、营造团结、健康、 向上的和谐集体。
从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥 （食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。 他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一 长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。 最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天 带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。”二哥 说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本 领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压 在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插 嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本 领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁 也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球， 谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管 怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们 走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团 结就是力量。
同学们对建设班集体有什么想法？
我们应该怎样做呢？
和谐班集体的建设需 要多种多样的人际交 往和丰富的活动，创 设一个友善、民主、 平等、进取的班集体， 使每一个学生的个性 获得健康、全面地发 展，使学生的自我教 育，自我管理能力得 到充分培养和发挥。 让学生在集体中发现 自我，塑造自我，完 善自我，超越自我。
坦 诚
诚 实
融 友
洽 爱
互
积
相
极
尊
上
重
进
二、针对不和谐因 素我们应该怎么做 呢？
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作， 共同进步，打好团结的基础； （2）承认差异，看到别人的长处，认识 自己的缺点，客观评价自己； （3）相信“我能行”，并努力争取到达 “我们能行”； （4）强调全面发展，并且敢于创造，善 于创造
把高一十班建设成和谐的 班集体和。 (一）西方的“和谐”理念 1.毕达哥拉斯认为，“整个天就是一个和谐”。 2.赫拉克利特认为，和谐产生于对立的东西。 3.文艺复兴后许多思想家都把“和谐”视为重要的哲学范畴。 4.马克思真正把握了“和谐”理念，提倡社会和谐。 （二）中国古代的“和谐”理念 1.“和而不同”、事物的对立统一，即具有差异性的不同事 物的结合、统一、共存。 2.政治和谐，一种社会政治安定状态。 3.遵循事物发展客观规律，追求人与自然的和谐。 总之，和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认 识， 是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。