《菊花台》解析共18页
方文山歌词赏析
方文山歌词赏析意境很深，隐喻、伏笔、用典华丽自在！方文山作词真是精彩绝伦！笔触细腻！境界隽永！文心雕龙！歌词分四段：分别描写了一对夫妇在不同时空情境下的心态和感觉！男主角是位从征在外的将军，男主角所处的地方应该偏暖些（等下在歌词当中解释）先看第一段：你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾出过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望诠释：这一段是表现女主角的心境。
第一句话是经过长久的相思，女主角对于丈夫的别离已经产生无奈的忧伤。
第二句的意思是明月寄相思和表现当时的情境。
第三句一语“霜”关，一方面表现天气的寒冷（这是女主角地处较冷的证据，如果还觉得不确凿，将进一步证明），另一方面表现女主角内心的孤寂与苍凉！第四句所谓独自莫凭栏！缘愁似个长!寂寞高楼之上，没有爱人温暖的怀抱只有“冰冷的绝望”！接下来第二段：雨轻轻淌朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌诠释：这一段写的是男主角的心境。
第一句很明显的点出了男主角的位置较暖，在下雨（要知道北方的冬天是不下雨的）。
所谓：转朱阁，低绮户，照无眠。
朱窗即典出于此。
说明男主角也在相思中失眠了。
第二句中一生在纸上的“纸”字有两种含义：其一，男主角连年征战，夫妻无法相聚，只能以鸿雁寄书，互通消息。
所以他们本应相亲相爱的青春年华都在信纸上流逝了。
其二，男主角征战一生功名事业何在？一是皇上圣旨；二是排兵作战地图。
也只是纸而已。
在这里被风吹乱，也表明男主角的心乱了。
第三四句，由香呈形，既表示思念，又表示这思念的对象是无法触手可及的，一切只是随风飘散的幻梦。
第五六句，这里实际有两个黄出现，但是方文山只明写了其中一个。
而且这两个黄表现四种意思。
一，所谓菊花残，即是第一个黄；二，就是明写的黄；第一个菊花黄，表现了两个意思，一是时节，应为秋季（江南秋季为多雨时节）二，寓意为人的老去；第二个黄，明写的黄，第一个意思表现了回忆的模糊如同来往的信件泛黄一般，第二个意思也表现了年华逝去，只余下空空相思。
菊花台歌词意思
菊花台歌词意思这是一首描写外出征战的将军与独自在家守侯的妻子互相思念的一首歌曲，歌词婉转动人，含蓄哀伤，配合JAY独门中国古典曲风，可谓经典歌曲（个人认为已超越〈东风破〉〈发如雪〉）。
古代描写战争之法，大多从侧面描写，而最常见的就是夫妻之间的分离，如唐代有诗〈闺怨〉云：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。
”也就是说这类离情。
然而此一首〈菊花台〉，视觉之独特，想象之瑰丽，令人叹为观止。
第1段（见编号），描绘出一个凄清夜晚，妇人独自登阁楼，人月两相对的场景。
而到了第2段，视角一转，变为将军自视，其中含义颇深的“梦在远方，化成一缕香”尤其出采，将体现自我抱负和思念妻子的情感含蓄而生动地表现出来。
同样，第4段的部分，又以一个妻子的视角，担心丈夫此生就此埋没战场，无法回来与她团聚，故有“怕你上不了岸”一说。
而第5段又转回丈夫（即这个将军）的视角，说出了内心的担忧，一是担忧自己无法建功立业，二是担忧自己回不了家乡，见不到思念已久的妻子。
这几段都用特殊的手法，变幻妻子与丈夫的视角，不断为我们展现出这样一副情感的画面，而这“哀婉的惆怅”，竟使夫妻共同度过了一个不眠的夜晚。
感情表现真挚隽永，回味无穷。
不愧是大师级作词人的功底。
能以现代白话，写出文言诗歌的味道。
《菊花台》经典句子TOP3第3名：“愁莫渡江秋心拆两半” 以拆字的手法，将“愁”字分开来看，而“秋”“心”却恰恰是情景的写照。
在古代诗文中，“秋”往往有指盼人团聚，孤单离愁之感，而“心”则恰好是妻子真实的写照，于是情景交融，而又浑然不着痕迹，这句词，堪称佳句。
第2名：“梦在远方化成一缕香” 男人必定要建一番事业，而自古忠孝两难全，思念已久的妻子，和无休止的功名战场，究竟该如何选择？歌词中并未给出答案。
联系前句“我一生在纸上”，意指功名就在这战场的指挥图，皇上的升官榜。
而后句“随风飘散你的模样”又似指他的梦就是家中的妻子。
这种矛盾的心情，由此一句体现得淋漓尽致，堪称妙句。
人音版八年级下册音乐课件 随心唱响 菊花台 (共17张PPT)
菊 “枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道
你 花 西风瘦马，夕阳西下，断肠人在涯。”
花 的 残 人比黄花瘦！人比黄花瘦！！“菊花”
我 心 事
落 人 断 肠
笑 容 已 泛
满 地 伤
在古代不但表示离别之意，更有思念哀 伤之感，此句运用“通感”的修辞手法， 将“菊花的黄”与“笑容的黄”混淆一
静黄 静
起，却偏又自然深刻，使人感到，那温
歌词新颖生动，情味醇厚，行文自由畅快，意到笔随， 以生活中的几个小片断来表现人物心理，无拘无束地抒发 了个人情感，真正做到了“文无定格，贵在鲜活”。
短短百十余字，有情有景，虚虚实实，情景交融，时 空变换，非常有想象力，叙事手法也很有特点。
“你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往”
月弯弯：宋无名氏的“月儿弯弯照九州， 几家欢乐几家愁。”
“软衬三春草，柔拖一缕香。”远方 的“她”如一个虚幻的梦、一缕淡 淡的薰香，虚无缥缈，随那乱风飘 散。徒留怅然，这是一种无法触碰 之美、一种距离美，一种缺憾美， 一种朦胧的、甚至无法言说的美。
花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪
一夜未眠，小院独徘徊。已是晚秋，又经“一霎微雨 洒庭轩”，自然是“槛菊萧疏，井梧零乱”。那曾经 绚丽璀灿的菊花，禁不住冷雨霜冻，早已在瑟瑟秋风 中凋谢飘零，残籍遍地。继而又由花儿的娇弱不堪， 想到了身处乱世的自己，想到了人生的无常。在那样 一个纷乱的世道上，人的命运是那样卑微渺小，它根 本由不得自己掌握，就像在风中那一朵朵无助的花儿。 叙述到这里，故事虽然没有说明，我们已经能猜测到 一些残酷的现实了。
化 成
生 在 纸 上
被
弹
朱 红 色 的
雨水顺着琉璃屋檐如丝般轻落灰色的窗台， 随那稍许倾斜的角度，一滴滴轻弹，化散 为无数更细微的雨沫儿，溅在朱红色的窗 框上。这是实景的描写，很美，很纤细， 通过动与静的冲突，颜色明暗的对比，反
菊花台简介
《菊花台》是周杰伦2006年为电影《满城尽带黄金甲》所创作的主题曲，收录在专辑《依然范特西》中。
这是一首典型的F大调4/4拍的曲目，正如多数通俗歌曲的结构，此曲也分为前奏副歌和高潮三个部分。
副歌和高潮部分又分别分为两个相似的节段进行重复以增加气势和营造凄美的意境，并作为主体支撑全曲。
在副歌部分，曲调或者说旋律基本上以“水平行进”的方式展开，即为高潮做必要的铺垫，又兼顾气氛上的渲染。
歌曲行进至高潮部分，曲调通过“级进”的方式“上行”后又渐渐“下行”。
正是这一上一下勾勒出了此曲的纵深，使高潮显得饱满有力，更利于感情的抒发。
此曲前奏部分的和声颇具特色，大提琴定主旋律，多把小提琴在基调周围环绕渲染，再辅之碰奏体乐器以及电子声效的元素，一开始就使歌曲对爱情主题的表达显得凄美而又神秘。
在歌曲主体部分更是选取了多种民族乐器营造氛围，正与歌曲想要表达的情感和故事背景吻合。
从力度和速度的角度来看，这首曲子既不强也不快，当然这和歌曲主题的定调不无关系，为了将这个发生在中国古代背景下的故事用音乐诠释，必要的中国风和元素是必须的。
这就使此曲的感觉更像是民族音乐。
歌曲：菊花台（电影《满城尽带黄金甲》主题曲）歌手：周杰伦专辑：依然范特西发行年：2006 曲号：10 作曲：周杰伦作词：方文山编曲：钟兴民制作人：周杰伦MV导演：周杰伦吉他：蔡科俊Again 弦乐编写：钟兴民Programmer：魏百谦周杰伦菊花台(3张)弦乐团：中国爱乐录音工程：杨瑞代录音室：ALFA STUDIO 混音工程：杨大纬混音录音室：杨大纬录音工作室弦乐录音师：李岳松（北京）、魏百谦（台北）弦乐录音室：计划生育录音室（北京）Room19 Studio （台北）编辑本段歌曲简介周杰伦与周润发、巩俐合演的电影《满城尽带黄金甲》的主题曲。
干净的吉他配上沧桑的弦乐，描绘出电影中皇后死前的一幅唯美的画面，方文山中国风的歌词再创高峰！如诗如歌的词，北风、菊花、雨，写尽情的伤、命运的多舛，而周杰伦亦以一种和以往不同的细腻嗓音与咬字的演唱方式，搭配简单却唯美的编曲，唱出凄美绝伦的菊花台。
小议周杰伦菊花台中的菊花意象
小议周杰伦菊花台中的菊花意象周杰伦，一个才华横溢的华语歌坛巨星，以他独特的音乐风格和深厚的才华在音乐界崭露头角。
其中，他的歌曲《菊花台》以鲜明的形象和深情的歌词成为了经典之作。
这首歌曲以菊花为意象，描绘了人生的坚强和矛盾，成为了众多歌迷心中的代表作。
本文将探讨周杰伦歌曲《菊花台》中菊花意象所蕴含的深意。
《菊花台》这首歌以其独特的旋律和深情的歌词，表达了思念、坚强和追求的情感。
菊花作为中国传统文化中的重要象征，它承载了人们对于坚韧和追求的向往。
歌曲通过对菊花的比喻，表达了人生的坚强和挣扎，使我们能够更好地理解歌曲中所蕴含的情感和哲理。
首先，菊花在中国文化中被赋予了坚强和执着的象征意义。
歌曲中的“菊花残满地伤，你的笑容已泛黄”一句表达了菊花经历了风雨的洗礼，但它依然坚强挺立。
这种坚韧的精神引发了人们对于生命的反思和感慨。
同样，人们在面对困难和挫折时也需要像菊花一样坚守初心、保持坚强，不屈不挠地追寻自己的梦想。
其次，菊花的矛盾美也是歌曲所表达的重要意境。
菊花既坚强无畏，又细腻娇嫩。
正如歌曲中所唱：“纵使我是千种风情，也不及你眼中的温柔”。
这句歌词将菊花的美丽与脆弱进行了对比，勾勒出了菊花的矛盾之美。
在人生的旅途中，我们也会经历各种各样的情感起伏和矛盾，正如菊花一样承受着风霜雨雪的洗礼。
然而，正是这种矛盾之美让我们能够更深刻地感受到生命的真谛。
此外，菊花还象征着追求和希望。
在歌曲中，周杰伦用“菊花台前的路，跪着也要把你还我”一句，表达了对于爱情的执着和不离不弃的态度。
菊花作为一种花卉，美丽而又短暂，它象征了追求美好人生的渴望。
在人们的内心深处，也存在着对于美好生活的追求和希望。
通过歌曲，周杰伦将这种追求和坚持传递给了听众，激发了人们对于梦想实现的渴望。
总结起来，周杰伦歌曲《菊花台》中的菊花意象，展现了坚韧、矛盾和追求的情感。
菊花代表了中国传统文化中坚韧不拔的精神和矛盾之美的体现，在歌曲中扮演了重要角色。
菊花台典故
菊花台典故菊花台，是一种美丽的花卉，也是中国文化中的一个重要象征。
在古代的文学作品中，菊花台常常被用来表达各种含义和情感，成为了一种典故。
菊花台最早出现在《诗经》中的《郑风·有女同车》中，其中有一句“菊之落者，实病也。
”意思是说，菊花凋谢是因为它生病了。
这里的菊花台被用来比喻一个人或一件事情的衰败和衰落。
在古代的文人墨客中，菊花台是常常被赞美和歌颂的对象。
唐代文学家杜甫曾有一首《菊花台》的诗，其中有一句“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜菊花。
”意思是说，洞房的红烛昨夜熄灭了，等到天亮，要在堂前拜菊花。
这里的菊花台被用来比喻婚姻的美满和幸福。
菊花台在宋代的文学作品中也经常出现。
北宋文学家苏轼曾有一首《望江南·超然台上三百颗》的词，其中有一句“昨夜江边春水生，岸菊一丛无限情。
”意思是说，昨晚江边的春水涨了起来，岸边的菊花开得很茂盛。
这里的菊花台被用来比喻自然景色的美丽和壮丽。
除了文学作品中的典故，菊花台在中国的传统文化中还有许多其他的含义。
在中国的传统节日中，人们常常用菊花来装饰家居，表达节日的喜庆和美好。
在重阳节这个特殊的节日中，人们还会赏菊花、插茱萸，祈求健康和长寿。
菊花台还有一层更深的寓意。
在中国的传统文化中，菊花被视为坚强、不屈的象征。
菊花在寒冷的秋季依然能够盛开，不畏寒冷，不怕苦难。
因此，菊花台也常被用来比喻坚定的意志和顽强的精神。
总的来说，菊花台是中国文化中一个重要的典故。
它不仅在古代的文学作品中被用来表达各种情感和含义，也在传统节日和日常生活中扮演着重要的角色。
菊花台的形象既美丽又富有内涵，给人们带来了很多的思考和启示。
无论是在文学作品中还是在日常生活中，菊花台都是一个令人敬仰和赞美的象征。
从节奏,旋律,音色等音乐元素对菊花台进行分析,并结合个人感受
从节奏,旋律,音色等音乐元素对菊花台进行分析,并结
合个人感受
《菊花台》的歌词是独创的“韵脚诗”，他以现代白话写出了文言诗歌的味道，补充并丰富了歌词中的古诗词意境，使这首歌曲的画面动静皆宜，跳跃转换也很自然。
歌曲的情感曲线同样跌宕起伏，将若明若暗、善变的情感表达得淋漓尽致。
歌曲描述了征战在外的丈夫与守候在家的妻子互相思念的歌曲，歌词含蓄哀伤、婉转动听。
歌词中“你的泪光，柔弱中带伤；惨白的月弯弯，勾住过往。
夜太漫长，凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷的绝望”，通过对月夜和阁楼等景物描写的烘托。
该曲采用中国传统音乐的创作手法，上阙部分歌曲的前四句采用惯用的“起、承、转、合”与“鱼咬尾式”的旋律发展手法，在上下阀结尾部分采用了“换头合尾”的手法。
以二度音程做低音下行，最后以纯四度回到属和弦。
主歌部分用这样的和弦连接可使旋律给人一种倾诉的感觉，这也是许多流行歌曲所采用的经典的和弦进行方式。
副歌部分用了很多七和弦，有很多不稳定、不协和的音程包含在里面，如以F宫的临时变音B做低音，上面奏出的则是Dm 和弦。
第二段副歌的和弦跟第一段副歌大致相同，只是在高潮部分做了一个改变，“你的影子剪不断”这句用的是四级小三和弦。
里面的临时变音实际上是在高潮部分制造了一个紧张的和声效果，为的是在下一句的解决中得到最大的满足感，以制造出紧张与纠结之后的舒缓释放。
前奏的主旋律采用的是副歌部分主旋律的变奏方式
演奏，和弦也大致相同，并在最后的过门处同样加入了挂留和弦来增加效果。
间奏部分，作者用了一些缓和的和声连接，用了一段上行的主旋律，作为平缓的和弦解决，并在最后一段副歌部分做了一个大二度的升调，使乐曲转为了G宫调式。
菊花台-人音版八年级音乐下册教案
菊花台-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国流行音乐中的代表作品——《菊花台》。
2.能分析歌曲文本的情感和主题。
3.能唱出《菊花台》并进行简单演唱。
4.能在个人或小组合作中进行初步的创作与表现。
二、教学重点1.歌曲内涵的探究。
2.声乐基础技巧训练。
3.初步的创作与表现。
三、教学步骤第一课时1.导入（5分钟）教师播放《菊花台》的音频，引导学生聆听。
2.观片（20分钟）播放《菊花台-人音版》MV（链接），介绍歌曲创作背景和歌词涵义，引导学生感知和理解歌曲的情感和主题。
3.学唱（25分钟）1.教师反复唱示范歌曲的歌词和旋律部分，引导学生模仿跟唱。
2.对难唱部分进行声乐训练，提高唱功。
4.小结（5分钟）学生再次演唱完整歌曲。
第二课时1.复习（10分钟）学生课间演唱《菊花台》。
2.分组集体创作（25分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个主题创作一首类似《菊花台》的歌曲。
2.每组成员共同完成一个歌曲的旋律、歌词和编舞。
3.每组在课堂时间内，进行合作创作，准备最后拍摄视频演出。
3.小结（10分钟）1.每组派代表进行现场演示。
2.评选出优秀创作。
四、作业1.每个学生完成一篇关于《菊花台》MV的感受心得体会120字以上。
2.完成小组创作，拍摄演出视频。
五、教学反思通过这节课的学习，学生们不仅学习到了歌曲《菊花台》，还在课堂上创作了自己的歌曲和编舞。
这种方式不仅利于培养学生的音乐欣赏能力，还在探究中培养学生的表达和创作能力，更好地发挥学生的主观能动性，实现了综合素养的提升。
在课程的主题选取上更注重时空背景的特别性，将传统文化与现代生活相结合，既协调了课程的知识体系，又深入学生内心，使学生在时空上切实接受文化的传承和创新。