小学生高效记忆方法

小学生高效记忆方法

小学生高效记忆方法

1. 字母形象转换法

如“A”像一座尖塔，可将其转换为“塔”的图像。类似的还有，“n” ----门，“o” ----洞，“f ” -----拐杖等等。

2. 数字法在英语单词中某些字母或字母组合形象上很像数字，我们可以将其转换为数字进行联想记忆，如：

① gloom忧郁，单词中” gloo ”转换为数字9100,” m” 按音序法转换为“米”，在进行如下联想记忆：要跑9100 米谁不忧郁?

②Balloon气球，单词中“ ba”按拼音法转换为“爸”，字母组合“ lloo ”桉数字法转换为1100，“n”形象法转换为“门”，联想记忆如下：爸爸把1100 个气球挂在门上。

3. 拼音法拼音法就是将单词中的某些字母组合按拼音的方法进行图像转换，在进行联想记忆，如：

① cucumber黄瓜，单词中“ cu”拼音法转换为“醋”，连续两组“ cu”就转换为两瓶醋，“ mb'音序法转换为“妈爸”，“ er ”拼音法转换为“儿”，联想记忆为：两瓶醋都让妈爸拌了黄瓜，儿子不吃了。

② banana香蕉，单词中“ ba”拼音法转换为“爸”，“nana”拼音法转换为“娜娜”，一个女孩的名字，联想记

忆为：爸爸给娜娜买了香蕉

4. 词中词法是指在某些单词中有些字母组合其本身就是一个

单独

的英文单词，可以将他提出来进行联想记忆，如：

① learn学习，“I ”数字法转换为“ 1”，“ ear ”词中词法转换为“耳朵”，“ n”形象法转换为“门”，联想记忆为：一只耳在门下学习呢!

②pineapple 菠萝，“pin ”拼音法转换为“拼”，

“e”谐音法转换为“鹅”，“ apple ”词中词法转换为“苹果”，联想记忆为：我拼出了菠萝，鹅拼出了苹果。（想象成我在和鹅比赛拼图）

5. 综合运用就是将单词按不同方法进行拆分时，要综合考虑

几种方

法，以最容易联想，最容易记忆为原则。

实际上，拆分单词的方法还有许多，比如音序法，谐音法，近似法等等，今后还要进行不断地完善和研究。

6. 图像联想在上述几个单词中，我们都进行了有趣的联想，图像联想这一过程是能否快速高效的记忆的关键步骤，在实践中我们总结出了以下几点，具备这些因素的联想会更容易记住。它们是图像要有色彩，声音，立体感，有些还能做到有味道，

气味等等。图像联想是要尽量地夸张，幽默，不可思议。

7. 加减记忆法

【释义】所谓加法，就是在某一个词的后面加上一个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。

所谓减法，就是在某一个词中减去一两个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。

【示例】car [ka ：]（汽车），这是小学生早已记住了的旧词，我们只要在其后面加一个字母，就成为card [ka ：d]（名片）。这样，用前者car 记后者card 不仅容易，而且基本上可以做到过目不忘。像thin [θin]（瘦的）这个词后面加一个字母g 就构成了thing[θing]（事

情），

其中thin 是新词，thing 是旧词，所以就可以用后者记住前者。

右脑图像记忆法主要优点1、能大大提高学生记忆知识的速度; 2、提高学生记忆知识的效果，所记知识不容易忘记。小学生快速高效记忆方法的实验研究，就是要充分开发小学生的右脑，采取高效的图像记忆方法，提高小学生的记忆能力。右脑图像记忆法是建立在现代科学对人脑的研究成果基础之上的。其主要理论基础就是罗杰· 斯帕里教授的裂脑实验，该实验表明人的大脑分为左半球和右半球，它们分别负责不同的工作：左脑主要负责对数字信息、文字信息等抽象信息的认知，同时我们对问题的理解、分析和判断都来自于左脑，所以左脑通常被人们称为逻辑脑; 右脑主要负责对韵律、色彩、图像等信息的认知，同时我们的创造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右脑，所以右脑也被人

们称为创意脑。尤其值得一提的是，相关科学研究表明右脑的记忆能力是左脑的100 万倍，而这样惊人的记忆能力是源于右脑对立体图像信息有着天生过目不忘的本领。