七年级历史上册总结
七年级上册历史知识点梳理和总结
七年级上册历史知识点梳理和总结一、中国古代史1.夏商周- 夏朝：约公元前2070年，夏禹建立我国历史上第一个王朝。
- 商朝：因为水患和政治动荡，商朝曾多次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
- 周朝：周武王在牧野之战中打败商朝，建立了周朝。
周朝实行分封制，周王将土地和人民分给王族、功臣和先代的贵族，封它们为诸侯。
2.春秋战国- 春秋时期：周王室的权威逐渐下降，诸侯国不再听从周王，各自为政。
- 战国时期：七个强国（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）争霸。
3.秦朝- 统一六国：秦王赢政灭掉六国，建立了中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
- 巩固统一：秦始皇统一度量衡，书同文，车同轨，修建长城，开发南疆。
4.汉朝- 西汉：刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
- 东汉：刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。
二、中国近代史1.鸦片战争- 战争原因：英国为了推销鸦片和扩大对华贸易，发动了鸦片战争。
- 战争结果：清政府战败，被迫签订《南京条约》。
2.太平天国运动- 金田起义：1851年，洪秀全在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国。
- 天京事变：太平天国内部发生严重内讧，导致太平天国由盛转衰。
3.戊戌变法- 变法目的：康有为、梁启超等人为挽救民族危亡，推动变法。
- 变法结果：戊戌变法失败，康有为、梁启超等人流亡海外。
4.辛亥革命- 革命过程：1911年，武昌起义爆发，辛亥革命取得胜利。
- 革命结果：清朝皇帝宣布退位，中华民国成立。
三、世界史1.古代文明- 古埃及：尼罗河流域的古代埃及文明，以其金字塔和法老闻名于世。
- 古希腊：爱琴海地区的古希腊文明，是西方文明的发源地。
2.中世纪- 罗马帝国：屋大维建立的罗马帝国，地跨欧亚非三洲。
- 阿拉伯帝国：穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯帝国迅速崛起。
3.近现代- 英国工业革命：18世纪，英国率先开展工业革命，推动世界进入工业化时代。
- 美国独立战争：1775年至1783年，美国独立战争爆发，美国最终获得独立。
部编七年级上历史教学工作总结5篇
部编七年级上历史教学工作总结5篇部编七年级上历史教学工作总结1初一下学期，本人任教初一年级_个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。
以下是我在本学期的工作情况总结。
一、本学期实施的措施及成效1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。
为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。
在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、精心设计学生练习。
根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。
针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。
3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。
在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。
6、按质按量完成了本学期__课基础知识的教学。
在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。
七年级上册历史知识点总结
七年级上册历史知识点总结中国古代史是一幅波澜壮阔的画卷，七年级上册历史主要带我们领略了从远古人类到魏晋南北朝时期的历史变迁。
下面就让我们一起来回顾一下这些重要的知识点。
一、史前时期：中国境内早期人类与文明的起源1、元谋人：生活在距今约 170 万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
他们能够制作工具，知道使用火。
2、北京人：生活在距今约 70 万-20 万年，保留了猿的某些特征，能够直立行走。
他们会使用天然火，还会保存火种。
北京人的发现对于研究古人类进化具有重要意义。
3、山顶洞人：生活在距今约 3 万年，模样和现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火，有了审美观念。
随着时间的推移，原始农耕生活逐渐兴起。
1、河姆渡居民：生活在长江流域，距今约 7000 年。
他们种植水稻，住干栏式房屋，使用骨耜等农具。
2、半坡居民：生活在黄河流域，距今约 6000 年。
他们种植粟，住半地穴式圆形房屋，制作精美的彩陶。
二、夏商周时期：早期国家与社会变革1、夏朝：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝。
启继承父位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、商朝：约公元前 1600 年，汤建立商朝。
商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持了相对的稳定。
商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
3、西周：公元前 1046 年，周武王在牧野之战中打败商纣，建立西周，实行分封制。
分封制的目的是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
西周的灭亡与东周的开始：公元前 771 年，犬戎族攻破镐京，西周灭亡。
公元前 770 年，周平王东迁洛邑，史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期，诸侯争霸。
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。
春秋时期的争霸战争，给社会带来了种种灾难，但在客观上有利于民族交融。
战国时期，七雄并立。
七年级历史教学工作总结6篇
七年级历史教学工作总结6篇七年级历史教学工作总结篇1本学期，我担任七年级历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现就本学期教学总结如下：一、全方位备课。
不但备学生而且备教材备教法，利用多媒体，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，情感生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
在网络上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作。
在课后，为学生进行相应的辅导，以满足学生的需求。
通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上，引导他们掌握学习方法，提高学习技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。
七年级历史教学工作总结篇2本人于-学年度上学期任七年级1.5.6三个班的历史教学工作。
七年级历史上册人物总结归纳表
七年级历史上册人物总结归纳表七年级历史上册涉及的人物包括但不限于以下几位：
1. 秦始皇，秦朝的建立者，统一中国，推行一系列重要的政治和制度改革，如统一度量衡、货币、文字等，修筑万里长城等。
2. 刘邦，汉朝的开国皇帝，结束了秦朝的统治，建立了汉朝，推行了一系列政治和军事改革，如推行“封建制”、设立丞相等。
3. 孔子，中国古代著名的思想家、教育家，提出了儒家思想，主张仁义礼智信等道德观念，对中国古代和现代社会产生了深远影响。
4. 范蠡，春秋时期越国的大臣，提出了“以邻为壑”的外交政策，推动了越国的繁荣和发展。
5. 孟子，儒家学派的代表人物之一，提出了“性善论”和“性恶论”，对中国古代思想产生了深远影响。
以上列举的人物仅为七年级历史上册涉及的部分人物，通过对
这些人物的学习，可以更好地了解中国古代历史和文化的发展，以及这些人物在历史进程中所扮演的重要角色。
同时，这些人物的思想和行为也对后世产生了深远的影响，对于我们理解和认识中国历史和文化具有重要意义。
七年级上册历史知识点总结归纳最新10篇
七年级上册历史知识点总结归纳最新10篇初一历史上册知识点总结篇一秦始皇巩固统一的措施：（一）政治--建立封建专制主义中央集权制度（二）经济--秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；（三）文化--把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
（四）思想--焚书坑儒为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。
焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
（五）军事--北筑长城、南修灵渠（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
了解统一国家建立的意义（七上P·56）秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。
初一历史上册知识点篇二祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。
目前我国境内已知最早的人类。
会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。
保留着猿的一些体质特征。
能够制造和使用工具（打制石器）。
使用天然火，会长时间保存火种。
过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。
和现代人基本相同。
能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕鱼，群居；具有审美意识。
昌盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3、东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
七年级上册历史知识点总结
七年级上册历史知识点总结一、史前时期1. 元谋人-发现地点：云南省元谋县-生活年代：距今约170万年-意义：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
2. 北京人-发现地点：北京西南周口店龙骨山上-生活年代：距今约70万—20万年-体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
-生产工具：使用打制石器、木棒-生产生活状况：采集、狩猎-社会组织：过群居生活，原始社会3. 山顶洞人-遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年-体貌特征：已经具有现代人类的特征-生产工具：掌握钻孔技术和磨制技术（骨针）-观念：已经有了审美的观念二、夏商周时期1. 夏朝-建立时间：约公元前2070年-建立者：禹-性质：我国历史上第一个奴隶制王朝2. 商朝-建立时间：约公元前1600年-建立者：汤-迁都：盘庚迁都至殷，统治稳定-灭亡时间：约公元前1046年，被周武王所灭3. 西周-建立时间：公元前1046年-建立者：周武王-都城：镐京-制度：实行分封制，巩固疆土-灭亡时间：公元前771年，被犬戎族所灭4. 东周-建立时间：公元前770年-都城：洛邑（洛阳）-时期：分为春秋和战国两个时期5. 春秋五霸与战国七雄-春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践-战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩6. 青铜器与甲骨文-青铜器：夏商西周时期主要用于饮食、祭祀及军事等，制作工艺高超。
-甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，是研究古代历史的重要资料。
三、秦汉时期1. 秦朝-统一时间：公元前221年-建立者：秦始皇（嬴政）-制度：实行中央集权制，加强思想控制（焚书坑儒），修建长城和灵渠-灭亡时间：公元前206年，被刘邦所灭2. 汉朝-西汉：建立时间公元前202年，建立者刘邦（汉高祖）-治国政策：汉初实行休养生息政策，文景之治-思想文化：汉武帝时接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”-东汉：建立时间公元25年，建立者刘秀（光武帝）3. 秦汉文化-造纸术：西汉前期已有纸，东汉蔡伦改进造纸术，制成“蔡侯纸”-科技：张衡发明地动仪，华佗制成“麻沸散”，张仲景著《伤寒杂病论》-对外交流：张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进中外经济文化交流4. 汉匈关系-西汉王朝与匈奴之间的战争与和平交往-王昭君出塞，促进汉匈友好相处和文化交流四、其他重要知识点-禅让制：原始社会后期民主推举部落联盟首领的制度-私有制和阶级的产生：随着农耕文明的发展，剩余产品出现，导致贫富分化和私有制产生-文字、历法、音乐的发展：如仓颉造字、伶伦制作音律等以上是对七年级上册历史知识点的总结，涵盖了史前时期、夏商周时期、秦汉时期以及文化、科技、对外交流等方面的重要内容。
七年级上册历史知识点总结归纳
七年级上册历史知识点总结归纳一、远古的传说炎黄联盟：包括阪泉之战（黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成）和涿鹿之战（炎黄部落打败蚩尤部落）。
这些战争影响了华夏族的形成，炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
炎帝和黄帝的发明：反映了我国原始社会晚期的社会发展水平，包括制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。
在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
二、夏、商、周的历史夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国历史上第一个王朝的诞生。
世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
商朝的建立：约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
公元前1046年，周商双方在牧野大战，商军倒戈，周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐，史称西周。
西周的分封制：为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯有向天子纳贡，随从作战，定期朝见的义务。
这一制度开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
三、秦朝的统一和暴政秦朝专制主义集权统治的主要表现：皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。
中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
在地方上推行郡县制，受中央政府控制。
秦朝的暴政：包括繁重的徭役（如修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等），沉重的赋税（农民要将收获的2/3上交国家），以及残酷的刑法。
这些暴政导致了秦朝的灭亡和陈胜吴广起义。
以上是对七年级上册历史的主要知识点进行的总结归纳。
这些知识点涵盖了远古传说、夏商周历史以及秦朝的统一和暴政等方面，对于理解中国历史的发展脉络具有重要意义。
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第一、二单元复习提纲 一、 史前时期——中国境内人类的活动 1. 中国早期人类的代表——北京人： 元谋人：距今约170万年前；云南元谋县；是我国境内目前已确认的最早的古人类 北京人：距今约70~20万年，北京西南周口店龙骨山上，使用打制工具，会使用保存火种 2. 原始农耕生活： 半坡居民：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带，居住半地穴式圆形房屋，种植粟，制作彩陶 河姆渡居民：长江流域的浙江余姚，居住干栏式房屋，种植水稻 3. 远古的传说： 炎黄联盟：形成华夏族，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的“人文始祖” 炎帝的发明：教民开垦耕种，制作生产工具，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。 黄帝的发明：建造宫室以避寒署，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车 尧舜禹的禅让：大禹治水最为著名 二、 夏商周时期——早期国家的产生与社会变革
1. 早期国家的产生与发展 夏朝：禹建立夏王朝。启继承了禹的位置，标志着世袭制代替禅让制。暴君是桀 商朝：商汤灭夏，建立商朝。经盘庚迁殷，政权稳定 武王伐纣：周武王在牧野之战中打败商军，建立周朝 西周巩固统治：实行分封制，确立了周王朝金字塔式的社会等级制度 2. 青铜器与甲骨文 青铜器的高超工艺：采用“泥范铸造法”，代表有著名的司母戊鼎（最大的）、四羊方尊（最精美） 甲骨文：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，已经具备了汉字的基本结构，我国有文字可考的历史始于商朝 3. 动荡的春秋时期 经济发展：出现铁制农具和牛耕 政治特点：王室衰微，诸侯争霸 4. 战国时期的社会变化 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 商鞅变法： 内容： 1. 政治：确立县制；废除贵族世袭特权；改革户籍制度；严明法度 2. 经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；统一度量衡 3. 军事：奖励军功 作用：秦国国力大为增强，提高了军事战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 都江堰： 修建、功能：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰主持修建，功能是防洪、灌溉、水运等（内江灌溉，外江分洪） 作用：是成都平原成为“天府之国”，2200多年以来一直发挥着巨大的作用 5. 百家争鸣 老子：春秋时期道家学派的创始人。主张“无为而治” 孔子： 地位：春秋时期大思想家和大教育家，儒家学派的创始人 思想主张：核心思想是“仁”，主张以德治国 教育成就：创办私学，主张“有教无类” 6. 百家争鸣 诸子百家： 儒家：孟子，主张实行“仁政” 道家：庄子，强调治国要顺应自然和民心 墨家：墨子，主张 “兼爱”“非攻”，提倡节俭 法家：韩非，强调“依法治国”，建立中央集权专制统治 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰
北京人、半坡人和河姆渡人 北京人 半坡居民 河姆渡人 距今时间 约70—20万年 距今约6000年 距今约7000年 流域 黄河流域 黄河流域 长江流域 发现地点 北京西南周口店龙骨山上 陕西西安东部半坡村一带 浙江余姚 居住 天然洞穴 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋
生活方式 群居，共同劳动，会使用和保存火种 氏族，定居，制作彩陶，制作装饰品、乐器，从事简单的纺织、制衣 氏族，定居，制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨，会运用雕刻等技术 生产方式 采集、狩猎 种植粟、饲养家畜 种植水稻、饲养家畜 生产工具 打制石器 磨制石器 磨制石器、骨耜
夏商西周的更迭 朝代 夏朝 商朝 西周 建立时间 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 开国君主 禹 汤 周武王 都城 阳城 亳——殷 镐京
重大事件 世袭制代替禅让制；公天下变为家天下 商汤灭夏，盘庚迁殷 武王伐纣，牧野之战，国人暴动 亡国君主 桀 纣 周幽王
启示 （1） 得民心者得天下，失民心者失天下
（2） 统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应符合民心，用人应做到唯才是举，广纳谏言
禅让制、世袭制和分封制 禅让制 尧舜禹时期，民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制” 世袭制 “夏传子，家天下”，世袭制代替了禅让制。世袭制的历史在我国沿袭了近4000年
分封制 为巩固统治，西周实行分封制，周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治，同时也形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”严格的等级制度
第三单元复习提纲
一、 秦朝：
统一 概况 公元前221年，嬴政灭六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 意义 建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家
巩固 政治上 确立中央集权制度。最高统治者称皇帝，中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事物。地方上建立郡县制 文化上 规定以小篆作为通用文字 经济上 统一货币——圆形方孔半两钱，统一度量衡制度 交通上 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，开凿灵渠 军事上 北击匈奴，修筑西起临洮，东至辽东的万里长城
衰亡——秦末农民大起义
根本原因 秦的暴政
概况 陈胜、吴广起义——中国历史上第一次农民大起义 项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力 公元前207年，秦朝灭亡 二、 西汉
建立：公元前202年，刘邦（汉高祖）建立汉朝，定都长安。 汉初：实行休养生息政策，出现“文景之治”的局面 汉武帝巩固大一统王朝： 措施： 政治上：实施“推恩令”，建立刺史制度，中央对地方的控制大大加强 思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，在长安兴办太学，推行儒学教育 经济上：统一铸币——五铢钱，实行盐铁官营、专卖 影响：从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 沟通中外文明的“丝绸之路”： 开通条件：张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来 路线：丝绸等货物从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲 意义：对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的作用 对西域的管理：公元前60年，西汉政府设立西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权，说明今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分 灭亡：公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡 三、 东汉
建立：公元25年，光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳。 兴盛：光武帝统治时期，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 衰亡：外戚宦官专权；张角发动黄巾起义——有组织、有准备的农民大起义，沉重打击了东汉的统治 四、 两汉的科技和文化
造纸术：西汉时期，懂得造纸。东汉宦官蔡伦改进造纸术 医学：张仲景，东汉名医，写成《伤寒杂病论》，中医临床理论体系的开创者。被后世称为“医生” 华佗，东汉名医，能实施外科手术；发明“麻沸散”；创编“五禽戏”。 史学：西汉司马迁的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是中国第一部纪传体通史 宗教：道教：东汉末年创立，是中国土生土长的宗教，四川青城山是道教名山 佛教：公元前6世纪，产生于古印度，创始人乔达摩 悉达多，又称释迦牟尼，通过丝绸之路传入中国。洛阳的白马寺是中国最早的佛教寺院。 儒家思想的创立于发展
儒家思想 春秋孔子 “仁”的学说，以礼治国 创立儒家学派 战国孟子 “仁政”治国 发展儒家学说 秦始皇 焚书坑儒 儒家学说遭受沉重打击
汉武帝 罢黜百家，独尊儒术；兴办太学 儒家思想成为封建统治的正统思想
比较秦皇汉武的治国策略 政治 经济 思想文化 军事
秦始皇 最高统治者称皇帝，中央设置丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制 统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡 “焚书坑儒”；统一文字（小篆）
抵御匈奴；北筑长城（西起临洮，东至辽东）
汉武帝 实施“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给弟子，建立较小的侯国 铸币权和盐铁经营权收归中央；统一货币（五铢钱）
“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育，在长安兴办太学 派卫青、霍去病北击匈奴
丝绸之路的开通
开通条件 张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础；公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，对西域进行有效的管辖，保障了丝绸之路的顺畅 路线 从长安穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，再到更远的欧洲（大秦）
运输商品 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国 意义 是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用
第四单元复习提纲
第十六课 三国鼎立 曹操优势： 政治上——挟天子以令诸侯，并招揽各种人才 经济上——采用屯田措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产 关键战役： 官渡之战：200年，曹操大败袁绍，为以后统一北方打下基础 赤壁之战：208年，孙刘联军大败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础 形成： 魏：220年，曹丕称帝，定都洛阳，重视农业 蜀：221年，刘备称帝，定都程度，开发西南地区 吴：222年孙权称吴王，229年，在建业称帝。造船业发达。230年，卫温到达夷洲，加强了台湾与内地的联系
第十七课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 西晋： 建立：266年，司马炎建立，都城洛阳 统一：280年，西晋灭吴，统一全国 统治：政治上昏庸腐朽，生活上极为腐化，后发生八王之乱 灭亡：316年被匈奴族所灭 北方游牧民族的内迁：主要有匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族
第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发 东晋： 317年，司马睿建立，都城为建康。420年，东晋灭亡。 南朝：420——589年，南方相继出现 宋、齐、梁、陈 四个王朝，都定都 建康。 江南地区开发的原因： 主要原因：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。 自然条件：江南的自然条件优越 社会原因：江南社会比较安定 其他因素：南北方劳动人民的共同开发；统治者的利好政策。
第十九课 北魏政治和北方民族大交融 淝水之战：383年，东晋大败前秦。前秦瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。 北魏孝文帝改革： 背景：439年，鲜卑族建立的北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面 内容：494年迁都洛阳；推行汉化措施：说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻，用汉制、汉律等