届高三一轮复习牛顿运动定律
高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
题的能力．
实验四：验证牛顿第二 定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念， 规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失， 则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要 制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案 解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
2021届高考一轮复习基础练习：牛顿运动定律运用之传送带模型 (word版)(有答案)
2021届高考一轮复习基础练习：牛顿运动定律运用之传送带模型一、单选题(下列题目中只有一个选项是满足题意的)1．如图所示，足够长的水平传送带以v0＝2 m/s的速率顺时针匀速运行．t＝0时，在最左端轻放一个小滑块，t＝2 s 时，传送带突然制动停下．已知滑块与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.2，取g＝10 m/s2.下列关于滑块相对地面运动的v－t图象正确的是()A．B．C．D．2．如图所示为粮袋的传送装置，已知AB间长度为L，传送带与水平方向的夹角为θ，工作时其运行速度为v，粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ，正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上，关于粮袋从A到B的运动，以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力) ()1 / 9A．粮袋到达B点的速度与v比较，可能大，也可能相等或小B．粮袋开始运动的加速度为g(sin θ－μcos θ)，若L足够大，则以后将一定以速度v做匀速运动C．若μ≥tan θ，则粮袋从A到B一定是一直做加速运动D．不论μ大小如何，粮袋从A到B一直做匀加速运动，且a>g sinθ3．如图所示，传送带保持v0＝1 m/s的速度运动，现将一质量m＝0.5 kg的物体从传送带左端放上，设物体与传送带间动摩擦因数μ＝0.1，传送带两端水平距离x＝2.5 m，则运动时间为（）A．1sB．2sC．3sD．4s4．如图甲，MN是倾角θ=37°传送带的两个端点，一个质量m=5kg的物块（可看作质点），以4m/s的初速度自M点沿传送带向下运动。
物块运动过程的v-t图像如图乙所示，取g=10m/s2，下列说法正确的是（）A．物块最终从N点离开传送带3 / 9B ．物块与传送带间的动摩擦因数为0.6C ．物块在第6s 时回到M 点D ．传送带的速度v =2m/s ，方向沿斜面向下5．如图，MN 是一段倾角为θ=30°的传送带，一个可以看作质点，质量为m =1kg 的物块，以沿传动带向下的速度04v =m/s 从M 点开始沿传送带运动。
山师附中2022届新高考物理一轮专题复习-牛顿运动定律的运用(传送带、板块模型)
牛顿运动定律的运用复习训练（传送带、板块模型）一、单选题1．如图所示，长木板放置在水平面上，一小物块置于长木板的中央，长木板和物块质量均为m ，物块与木板间的动摩擦因数为μ，木板与水平面间的动摩擦因数为4μ，已知最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g ，现对物块施加一水平向右的拉力F ，则木板加速度大小a 可能是（ ）A ．a=μgB ．a=12μg C ．a=23μg D ．a=35μg 2．如图所示，在光滑平面上有一静止小车，小车上静止地放置着一小物块，物块和小车间的动摩擦因数为0.3μ=，用水平恒力F 拉动小车，物块的加速度和小车的加速度分别为1a 、2a 。
当水平恒力F 取不同值时，1a 与2a 的值可能为（当地重力加速度g 取210m/s ）（ ）A ．212m/s a =，223m/s a =B ．213m/s a =，225m/s a =C ．213m/s a =，222m/s a =D ．215m/s a =，223m/s a =3．如图甲所示，一质量为M 的足够长木板静置于光滑水平面上，其上放置一质量为m 的小滑块。
当木板受到随时间t 变化的水平拉力F 作用时，用传感器测出长木板的加速度a 与水平拉力F 的关系如图乙所示，取g=10m/s 2，则通过分析计算可得（ ）A ．滑块与木板之间的滑动摩擦因数为0.2B ．当F=8N 时，滑块的加速度为1m/s 2C ．木板的质量为2kg ，滑块的质量为1kgD ．若拉力作用在小滑块m 上，当F=9N 时滑块的加速度为2m/s 24．如图所示，在光滑水平面上有一质量为m 1的足够长的木板，其上叠放一质量为m 2的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现给木块施加一随时间t 增大的水平力F=kt （k 是常数），木板和木块加速度的大小分别为a 1和a 2．下列反映a 1和a 2变化的图线中正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．5．如图所示，一足够长、质量1kg M =的木板静止在粗糙的水平地面上，木板与地面间的动摩擦因数10.1μ=，一个质量1kg m =、大小可以忽略的铁块放在木板的右端，铁块与木板间的动摩擦因数20.4μ=，已知最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，取210m /s g =。
物理一轮复习第3章牛顿运动定律微专题4动力学中的“木板_滑块”和“传送带”模型教案
微专题四动力学中的“木板-滑块”和“传送带”模型动力学中“木板-滑块”模型1．模型分析模型概述(1)滑块、滑板是上下叠放的，分别在各自所受力的作用下运动，且在相互的摩擦力作用下相对滑动.（2）滑块相对滑板从一端运动到另一端，若两者同向运动，位移之差等于板长；若反向运动，位移之和等于板长.(3)一般两者速度相等为“临界点”，要判定临界速度之后两者的运动形式。
常见情形滑板获得一初速度v0,则板块同向运动，两者加速度不同，x板>x块,Δx＝x板－x块，最后分离或相对静止滑块获得一初速度v0,则板块同向运动，两者加速度不同，x板<x块,Δx＝x块－x板，最后分离或相对静止开始时板块运动方向相反，两者加速度不同，最后分离滑板或滑块受到拉力作用，要判断两者是否有相对运或相对静止，Δx＝x块＋x板动，以及滑板与地面是否有相对运动2。
常见临界判断（1）滑块恰好不滑离木板的条件:滑块运动到木板的一端时,滑块与木板的速度相等.（2）木板最短的条件:当滑块与木板的速度相等时滑块滑到木板的一端.（3）滑块与木板恰好不发生相对滑动的条件：滑块与木板间的摩擦力为最大静摩擦力，且二者加速度相同。
[典例1]一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块;在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4。
5 m，如图(a)所示。
t＝0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动,直至t＝1 s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短).碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。
已知碰撞后1 s时间内小物块的v。
t图线如图（b)所示。
木板的质量是小物块质量的15倍,重力加速度大小g取10 m/s2。
求：图（a）图(b)(1）木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2;（2）木板的最小长度；（3）木板右端离墙壁的最终距离.[大题拆分］第一步：分析研究对象模型.设小物块和木板的质量分别为m和M。
【高考第一轮复习物理】牛顿运动定律知识梳理
牛顿运动定律是力学的基础，也是高中重点知识，对整个物理学也有重大意义。
本章考查的重点是牛顿第二定律，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了广泛的体现。
从近几年高考看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。
本章内容的高考试题每年都有，对本章内容单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。
经常与电场、磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分析能力。
一（1）一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
（2）物理意义:①揭示了物体不受外力作用时的运动规律，②揭示了力不是维持运动的原因，③揭示了一切物体都具有惯性．物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
1.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
2.一切物体都有惯性，物体在任何状态下都有惯性.惯性是物体固有的属性，是不能被克服的。
3.质量是物体惯性大小的量度质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，惯性小．惯性不是力，不能说物体受惯性二：物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
作用力和反作用力的关系：同时性；相等性；反向性；同性质。
作用力、反作用力和一对平衡力的关系三1、物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同。
2、公式：4、用牛顿第二定律解题方法一.“合成法”若物体只受两个力作用产生加速度时，根据平行四边形定则求合力.运用三角形的有关知识，列出分力、合力及加速度之间的关系求解.二.“正交分解法”步骤：1、明确加速度方向2、分析受力3、建坐标系F m a合4、建立方程常把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上，有Fx=ma(沿加速度方向)Fy=0(垂直于加速度方向)有时也把加速度分解在相互垂直的两个方向上，有Fx=maxFy=may5.两类动力学问题（1）.已知物体的受力情况求物体的运动情况（2）.已知物体的运动情况求物体的受力情况6.整体法与隔离法应用（1）如果不要求知道各物体之间的相互作用力，而且各物体具有相同的加速度，用整体法解决。
高考物理一轮复习 专题三 牛顿运动定律 考点3 连接体问题教案-人教版高三全册物理教案
考点三连接体问题基础点知识点1 连接体1．定义：多个相互关联的物体连接(叠放、并排或由绳子、细杆联系)在一起构成的物体系统称为连接体。
连接体一般具有相同的运动情况(速度、加速度)。
如以下图所示：2．处理连接体问题的方法：整体法与隔离法，要么先整体后隔离，要么先隔离后整体。
(1)整体法是指系统内(即连接体内)物体间无相对运动时(具有相同加速度)，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，对整体列方程求解的方法。
整体法可以求系统的加速度或外界对系统的作用力。
(2)隔离法是指当我们所研究的问题涉及多个物体组成的系统时，需要求连接体内各部分间的相互作用力，从研究方便出发，把某个物体从系统中隔离出来，作为研究对象，分析其受力情况，再列方程求解的方法。
隔离法适合求系统内各物体间的相互作用力或各个物体的加速度。
3．整体法、隔离法的选取原那么(1)整体法的选取原那么假设连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的合外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)。
(2)隔离法的选取原那么假设连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内各物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解。
(3)整体法、隔离法的交替运用假设连接体内各物体具有相同的加速度，且要求出物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。
即“先整体求加速度，后隔离求内力〞。
知识点2 临界与极值1．临界问题物体由某种物理状态转变为另一种物理状态时，所要经历的一种特殊的转折状态，称为临界状态。
这种从一种状态变成另一种状态的分界点就是临界点，此时的条件就是临界条件。
在应用牛顿运动定律解决动力学的问题中，当物体的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题目中出现“最大〞“最小〞“刚好〞“恰好出现〞或“恰好不出现〞等词语时，常常会涉及临界问题。
高三物理一轮复习牛顿运动定律 临界问题限时练重点班
3.7临界极值问题（重点）时间：45分钟 分值：100分一、选择题（每题3分,共60分.）1.从地面上以初速度v 0竖直上抛一质量为m 的小球,若运动过程中受到的阻力与其速率成正比,小球运动的速率随时间变化的规律如图所示,小球在t 1时刻到达最高点后再落回地面,落地速率为v 1,且落地前小球已经做匀速运动,已知重力加速度为g ,下列关于小球运动的说法中正确的是( )A ．t 1时刻小球的加速度为gB ．在速度达到v 1之前小球的加速度一直在减小C ．小球抛出瞬间的加速度大小为(1＋v 0v 1)g D ．小球加速下降过程中的平均速度小于v 122.如图所示,质量为1 kg 的木块A 与质量为2 kg 的木块B 叠放在水平地面上,A 、B 间的最大静摩擦力为2 N,B 与地面间的动摩擦因数为0.2。
用水平力F 作用于B ,则A 、B 保持相对静止的条件是(g 取10 m/s 2)( )A ．F ≤12 NB ．F ≤10 NC ．F ≤9 ND ．F ≤6 N3.如图3所示,质量为M 的吊篮P 通过细绳悬挂在天花板上,物块A 、B 、C 质量均为m ,B 、C 叠放在一起,物块B 固定在轻质弹簧上端,弹簧下端与A 物块相连,三物块均处于静止状态,弹簧的劲度系数为k (弹簧始终在弹性限度内),下列说法正确的是( )A.静止时,弹簧的形变量为mg kB.剪断细绳瞬间,C 物块处于超重状态C.剪断细绳瞬间,A 物块与吊篮P 分离D.剪断细绳瞬间,吊篮P 的加速度大小为(M ＋3m )gM ＋m4.如图1所示,一个物体放在粗糙的水平地面上。
从t=0时刻起,物体在水平力F 作用下由静止开始做直线运动。
在0到t 0时间内物体的加速度a 随时间t 的变化规律如图2所示。
已知物体与地面间的动摩擦因数处处相等。
则（ ）A ．t 0时刻,物体速度增加到最大值B ．在0到t 0时间内,物体的速度逐渐变小C ．在0到t 0时间内,物体做匀变速直线运动D ．在0到t 0时间内,力F 大小保持不变5.如图所示,一根轻弹簧竖直直立在水平地面上,下端固定,在弹簧的正上方有一个物块,物块从高处自由下落到弹簧上端O,将弹簧压缩,弹簧被压缩了时,物体的速度变为零,从物块与弹簧接触开始,物块的加速度的大小随下降的位移变化的图象,可能是图中 ( )6.如图甲所示,水平地面上固定一足够长的光滑斜面,斜面顶端有一理想定滑轮,一轻绳跨过滑轮,绳两端分别连接小物块A 和B .保持A 的质量不变,改变B 的质量m .当B 的质量连续改变时,得到A 的加速度a 随B 的质量m 变化的图线,如图乙所示．设加速度沿斜面向上的方向为正方向,空气阻力不计,重力加速度g 取9.8 m/s 2,斜面的倾角为θ,下列说法正确的是( )A ．若θ已知,可求出A 的质量B ．若θ未知,可求出乙图中a 1的值C ．若θ已知,可求出乙图中a 2的值D ．若θ已知,可求出乙图中m 0的值7.将一质量不计的光滑杆倾斜地固定在水平面上,如图甲所示,现在杆上套一光滑的小球,小球在一沿杆向上的拉力F 的作用下沿杆向上运动．该过程中小球所受的拉力以及小球的速度随时间变化的规律如图乙、丙所示．g ＝10 m/s 2.则下列说法正确的是( )A ．在2～4 s 内小球的加速度大小为0.5 m/s2B ．小球质量为2 kgC ．杆的倾角为30°D ．小球在0～4 s 内的位移为8 m8.（多选）如图甲所示,在水平地面上有一长木板B ,其上叠放木块A .假定木板与地面之间、木块和木板之间的最大静摩擦力都和滑动摩擦力相等．用一水平力F 作用于B ,A 、B 的加速度与F 的关系如图乙所示,则下列说法中正确的是( )A ．A 的质量为0.5 kgB ．B 的质量为1.5 kgC ．B 与地面间的动摩擦因数为0.2D ．A 、B 间的动摩擦因数为0.29.如图甲所示,一个质量为3 kg 的物体放在粗糙水平地面上,从零时刻起,物体在水平力F 作用下由静止开始做直线运动．在0～3 s 时间内物体的加速度a 随时间t 的变化规律如图乙所示．则( )A ．F 的最大值为12 NB ．0～1 s 和2～3 s 内物体加速度的方向相反C ．3 s 末物体的速度最大,最大速度为8 m/sD ．在0～1 s 内物体做匀加速运动,2～3 s 内物体做匀减速运动10.一斜面放在水平地面上,倾角为为θ= 45°,一个质量为m=0.2kg 的小球用细绳吊在斜面顶端,如图所示。
高考物理一轮复习知识点全方位练习：牛顿运动定律的理解
2022届高考物理一轮复习知识点全方位练习：牛顿运动定律的理解基础达标1.如图所示是现代人做伽利略斜面实验的频闪照片.伽利略创造性地把实验、假设和逻辑推理相结合,有力地促进了人类科学认识的发展.关于伽利略的斜面实验,下列说法正确的是()A.该实验完全是理想实验,是在思维中进行的,无真实的实验基础B.如果斜面粗糙,不论右侧斜面倾角如何,小球都将上升到与释放点等高的位置C.该实验说明了物体的运动不需要力来维持D.该实验证明了力是维持物体运动状态的原因2.某同学为了取出如图所示羽毛球筒中的羽毛球,一手拿着球筒的中部,另一手用力F击打羽毛球筒的上端,则()A.该同学无法取出羽毛球B.羽毛球会从筒的下端出来C.该同学是利用球筒的惯性将球取出的D.该同学是利用羽毛球的惯性将球取出的3.如图所示,跳水运动员最后踏板的过程可以简化为下述模型:运动员从高处落到处于自然状态的跳板上,随跳板一同向下做变速运动到达最低点,然后随跳板反弹.则在此过程中()A.运动员与跳板接触的全过程中只有超重状态B.运动员把跳板压到最低点时,她所受外力的合力为零C.运动员能跳得高的原因从受力角度来看,是跳板对她的作用力远大于她的重力D.运动员能跳得高的原因从受力角度来看,是跳板对她的作用力远大于她对跳板的作用力4.如图所示,在质量为m的物体上加一个竖直向上的拉力F,使物体以加速度a竖直向上做匀加速运动,不计阻力.下列说法中正确的是()A .若拉力改为2F ,则物体的加速度为2aB .若质量改为m2,则物体的加速度为2a C .若质量改为2m ,则物体的加速度为m2D .若质量改为m2,拉力改为m2,则物体的加速度不变5.如图甲所示,用一轻弹簧沿水平方向拉着物块在水平地面上做加速运动,物块的加速度a 与弹簧的伸长量x 的关系图像如图乙所示(图中所标量已知),弹簧的形变始终在弹性限度内,已知弹簧的劲度系数为k ,重力加速度为g ,则物块的质量m 及物块与地面间的动摩擦因数μ分别为( )A .m=mmm ,μ=mm B .m=mmm ,μ=mm C .m=mmm ,μ=mm D .m=mmm ,μ=mm6.如图所示,在光滑水平面上有一物块,物块在水平拉力F 的作用下向右运动,在其正前方固定一个足够长的轻质弹簧.在物块与弹簧接触并将弹簧压至最短的过程中,弹簧始终在弹性限度内,下列说法正确的是( )A .物块接触弹簧后做加速度逐渐增大的减速运动B .物块的加速度先减小后增大C .当弹簧的压缩量最大时,物块的加速度为零D .以物块与弹簧接触的位置为起点,此后弹簧的弹力与物块的位移不成正比技能提升7. 如图所示,两个完全相同的轻弹簧a 、b 一端固定在水平面上,另一端均与质量为m 的小球相连接,轻杆c 一端固定在天花板上, 另一端与小球拴接.弹簧a 、b 和轻杆互成120°角,且弹簧a 、b 的弹力大小均为mg ,g 为重力加速度.如果将轻杆突然撤去,则撤去瞬间小球的加速度大小可能为( )A.0.5gB.gC.1.5gD.2g8.(多选)如图所示,质量为m的小球放在半径为R的光滑半球形槽内,当槽以加速度a向右匀加速运动时,小球离槽底的高度为h.下列说法正确的是 ()A.槽的加速度a越大,则h越大B.槽的加速度a越大,则h越小C.槽的加速度a越大,则小球对槽的压力越大D.槽的加速度a越大,则小球对槽的压力越小9.某同学操控一四旋翼无人机,在t=0时启动无人机,升力为F1,无人机自地面由静止开始竖直向上匀加速起飞,t=t0时到达距地面高度h处,此时改变升力为F2,t=2t0时无人机返回到高度h处,再次改变升力为F3,t=3t0时无人机回到地面,且速度为零.假设每段时间间隔内升力方向(空气给无人机的合力)始终在竖直方向上且保持不变,则下列判断一定不正确的是()A.F1=2F3B.F1=2F2C.2F2=F3D.F1=F310.如图所示为英国人阿特伍德设计的装置,不考虑绳与滑轮的质量,不计轴承、绳与滑轮间的摩擦.初始时两人均站在水平地面上,当位于左侧的甲用力向上攀爬时,位于右侧的乙始终用力抓住绳子,最终至少一人能到达滑轮处.下列说法正确的是()A.若甲的质量较大,则乙先到达滑轮处B.若甲的质量较大,则甲、乙同时到达滑轮处C.若甲、乙质量相同,则乙先到达滑轮处D.若甲、乙质量相同,则甲先到达滑轮处11.如图所示,水平面上的小车内AB绳与BC绳拴住一小球,BC绳水平,车由原来的静止状态变为向右加速运动,小球仍处于图中所示的位置,则()A.AB绳、BC绳的拉力都变大B.AB绳的拉力变大,BC绳的拉力变小C.AB绳的拉力变大,BC绳的拉力不变D.AB绳的拉力不变,BC绳的拉力变大12.某人在井下站在吊台上,用如图所示的定滑轮装置拉绳把吊台和自己提升上来.图中跨过滑轮的两段绳都认为是竖直的且不计摩擦.吊台的质量m=15 kg,该人的质量为M=55 kg,吊台向上的加速度是a=0.2 m/s2,求这时人对吊台的压力.(g取9.8 m/s2)挑战自我13.(多选)如图所示,大圆环质量为M,经过环心的竖直钢丝AB(质量不计)上套有一质量为m的橡皮球.现让橡皮球沿钢丝以一定的初速度v0竖直向上运动,大圆环对地面无压力,重力加速度为g,则橡皮球上升过程中()A.钢丝对橡皮球的摩擦力为Mg,方向竖直向下B.钢丝对橡皮球的摩擦力为0C.橡皮球的加速度大小为m-mgmgD.橡皮球的加速度大小为m+mm14.如图所示,质量m=1 kg的小球套在一斜杆上,斜杆与水平方向成α=30°角,小球与斜杆之间的动摩擦因数μ=√3,g取10 m/s2.小球在竖直向上的拉力F=20 N作用下沿杆向上滑动.6(1)画出小球的受力示意图;(2)求小球对杆的压力大小和方向;(3)求小球的加速度大小.参考答案1.C 【解析】 该实验是理想实验,但是是以真实的实验为基础的,故A 错误;如果斜面粗糙,小球会有能量损失,将不能上升到与释放点等高的位置,故B 错误;该实验说明了物体的运动不需要力来维持,故C 正确,D 错误.2.D 【解析】 一手拿着球筒的中部,另一手用力击打羽毛球筒的上端,羽毛球筒在力的作用下向下运动,而羽毛球由于惯性而保持静止,所以羽毛球会从筒的上端出来,故D 正确,A 、B 、C 错误.3.C 【解析】 运动员与跳板接触的下降过程中,先向下加速运动,然后向下减速运动,最后速度为零,则加速度先向下,然后向上,所以下降过程中既有失重状态也有超重状态,同理,上升过程中也存在超重和失重状态,故A 错误;运动员把跳板压到最低点时,跳板给运动员的作用力大于运动员受到的重力,合外力不为零,故B 错误;从最低点到运动员离开跳板过程中,跳板对运动员的作用力做正功,重力做负功,二力做功位移一样,运动员的动能增加,因此跳板对她的作用力大于她的重力,故C 正确;跳板对运动员的作用力与运动员对跳板的作用力是作用力与反作用力,两者等大反向,故D 错误.4.D 【解析】 由牛顿第二定律得F-mg=ma ,解得a=m -mm m=mm -g ,若拉力改为2F ,则物体的加速度为a 1=2mm -g>2a ,选项A 错误;若质量改为m2,则物体的加速度a 2=2mm -g>2a ,选项B 错误;若质量改为2m ,则物体的加速度a 3=m2m -g<m2,选项C 错误;若质量改为m2,拉力改为m2,则物体的加速度a 4=mm -g=a ,选项D 正确.5.A 【解析】 对物块,根据牛顿第二定律得kx-μmg=ma ,解得a=mm x-μg ,结合图像可知,m m =mm ,-μg=-b ,解得m=mmm ,μ=mm ,故A 正确.6.B 【解析】 物块与弹簧接触前做匀加速直线运动,与弹簧接触后,弹簧弹力不断增大,开始阶段弹簧弹力小于拉力F ,合力向右,加速度向右,物块做加速度不断减小的加速运动,当加速度减小为零时,速度达到最大,接下来物块由于惯性继续向右运动,弹力进一步变大,且大于拉力F ,合力向左,加速度向左,物块做加速度不断变大的减速运动,当速度减为零时,加速度最大,故A 、C 错误,B 正确;弹簧的弹力F=kx ,此后弹簧的弹力与物块的位移成正比,故D 错误.7.D 【解析】 弹簧a 、b 的弹力大小均为mg ,当弹簧的弹力为拉力时,其合力方向竖直向下、大小为mg ,轻杆对小球的拉力大小为2mg ,将轻杆突然被撤去时,小球合力为2mg ,此时加速度大小为2g ;当弹簧的弹力为压力时,其合力方向竖直向上、大小为mg ,根据平衡条件,轻杆上的力为零,将轻杆突然被撤去时,小球受到的合力为0,此时加速度大小为0,故D 正确,A 、B 、C 错误.8.AC 【解析】 对小球受力分析如图所示,设小球所在位置的半径与水平方向的夹角为θ,则小球所受的合力F 合=mmtan m ,根据牛顿第二定律得F 合=mmtan m =ma ,解得tan θ=mm ,槽的加速度a 越大,则θ越小,由几何关系可知h越大,故A 正确,B 错误;槽对小球的支持力F N =mmsin m,槽的加速度a 越大,则θ越小,由F N =mmsin m知θ越小,F N 越大,由牛顿第三定律知小球对槽的压力越大,故C 正确,D 错误.9.A 【解析】 设t 时刻无人机速度为v ,则a 1=m m 0,a 2=2m m 0,a 3=mm 0,若设第一段加速度大小为a ,则第二段加速度大小为2a ,第三段加速度大小为a ,根据牛顿第二定律得F 1-mg=ma ,mg-F 2=2ma ,F 3-mg=ma ,所以F 1=mg+ma ,F 2=mg-2ma ,F 3=mg+ma ,根据计算可判断,B 、C 可能正确,D 一定正确,A 一定不正确,故选A . 10.A 【解析】 由于滑轮光滑,所以甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力,若甲的质量大,由于甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力,可知甲攀爬时乙的加速度大于甲,所以乙会先到达滑轮处,选项A 正确,B 错误;若甲、乙的质量相同,甲用力向上攀爬时,甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力,甲、乙具有相同的加速度和速度,所以甲、乙应同时到达滑轮处,选项C 、D 错误.11.D 【解析】 如图所示,车加速时,球的位置不变,则AB 绳的拉力沿竖直方向的分力大小F T1cos θ仍等于重力G ,因为θ不变,则F T1不变;向右的加速度只能是由BC 绳上增加的拉力提供,故F T2变大,选项D 正确.12.200 N,方向竖直向下【解析】 先选人和吊台组成的系统作为研究对象,受力分析如图甲所示,F 为绳的拉力,由牛顿第二定律得 2F-(m+M )g=(M+m )a故拉力大小为F=12(M+m )(a+g )=350 N再选人为研究对象,受力情况如图乙所示,其中F N 是吊台对人的支持力,由牛顿第二定律得F+F N -Mg=Ma , 故F N =M (a+g )-F=200 N由牛顿第三定律知,人对吊台的压力与吊台对人的支持力大小相等,方向相反,因此人对吊台的压力F N '大小为200 N,方向竖直向下.13.AD 【解析】 大圆环对地面无压力,由牛顿第三定律可知,地面对大圆环无支持力,大圆环受力平衡,橡皮球对钢丝的摩擦力F=Mg ,方向竖直向上,由牛顿第三定律可知,钢丝对橡皮球的摩擦力F'=F=Mg ,方向竖直向。
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专题三 牛顿运动定律 考点1：牛顿第一定律（惯性定律） 1．内容：（学生查阅） 思考：保持什么？什么时候不保持？这种指什么？ 2．意义：①揭示了一切物体都具有的一个重要属性——惯性；②揭示了物体在不受力的运动状态——静止或匀速直线运动状态（理想状态）；③揭示了力的含义——是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 3．惯性 A．惯性定义： B．理解：①惯性是物体的固有属性，即一切物体都具有惯性。②物体惯性的大小仅由质量决定 问题： ①一物体以5m/s的速度匀速运动，惯性如何体现？ ②一物体以5m/s2的加速度做初速度为0的匀加速运动，最初和1s末惯性如何体现？ ③两质量不同的小球静止在同一水平面上惯性如何体现？一物体以10m/s的速度水平抛出1s末，惯性如何体现？ 练习： A 组 1．推动静止着的小车较困难，要用较大的力。一当推动，继续推它运动时就较容易，只需较小的力。可见，静止小车惯性大，它动起来后惯性就变小。这个认识是否正确？ 2．以下说法中哪些是错误的（ ） A．物体受力时运动状态必然改变 B．物体运动状态改变时必定受力 C．物体运动状态不改变就一定不受力 D．物体运动状态不改变必定要受力 2．关于物体的惯性，下述说法中哪些是正确的（ ） A．速度大的物体不能很快停下，是因为物体运动速度大时惯性也大。 B．乒乓球可以快速改变运动状态，是因为惯性小。 C．物体受外力大时惯性小，外力小时惯性大。 D．在月球上搬动物体比地球上容易，所以同一物体在月球上比在地球上惯性小。 3．火车在长直水平轨道上匀速行速，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，下落后他发现仍落回原处，这是因为（ ） A、人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，使他随同火车一起向前运动 B、人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随火车一起向前运动 C人跳起后，在水平方向上人和车具有相同的速度 D、人跳起后，车在继续前进，所以人落地后必定落后一些，内是由于时间很短，落后的距离很小，不易察觉 [想一想]：某人在上述的车厢中向前、向后、向左、向右立定跳远，所跳的最大距离是否一样？ 4．简述牛顿第一定律的建立基础？ 5. 下列说法正确的是（ ） A．一同学看见某人用手推静止的小车，却没有推
动，于是说是因为这辆车惯性太大的缘故 B．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽
车运动得越快，惯性越大 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是
因为物体仍受到一个向上的推力 D．放在光滑水平桌面上的两个物体，受到相同大
小的水平推力，加速度大的物体惯性小 6. 在路上跑的人被绊倒时，是向前趴着倒下；而慢
走的人滑倒时，则多是向后仰着摔倒；试说明原因。 B 组 1.如图所示，一个劈形物abc各面均光滑，放在固定的斜面上，ab成水平并放上一个光滑小球，把物体abc从静止开始释放，则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是（ ）。 A． 沿斜面的直线 B． 竖直的直线 C． 弧形曲线 D． 折线 2.如图3所示，在匀速开行的车上用绳子吊一小球，若剪断绳子，小球将落于A、B、C哪点上？为什么？其中A点在小球的正下方。 思考：车匀加速或匀减速又如何？ 3．如图所示，在车厢中的A是用绳拴在底部上的氢
气球，B是用绳挂在车厢顶的金属球，开始时它们和车顶一起向右做匀速直线运动，若忽然刹车使车厢做匀减速运动，则下列哪个图正确表示刹车期间车内的情况（ ）
考点2：牛顿第三定律 1．内容： 2．理解： ①异体性；②同时性；③相互性；④同性质；
abc
ABC图3 FNF
Ff
mgν
F P
练习： A 组 1.汽车牵引拖车前进，关于两者之间的作用力， 下列说法中正确的是（ ） A．汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力 B．汽车牵引拖车加速前进时，汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力 C．汽车牵引拖车匀速前进时，汽车拉拖车的力与拖车拉汽车的力才相等 D．汽车拉拖车的力与拖车拉汽车的力总是大小相等 2. 如图所示，用力F推放在粗糙地面上的物体匀速向右运动，物体所受的力有：推力F、重力mg、地面对物体的支持力FN和物体所受的摩擦力Ff，则下述说法中正确的是（ ） A．FN 和mg是一对作用力与反作用力 B．F和Ff是一对作用力与反作用力 C．F和mg是一对作用力与反作用力 D．以上都不对 3. 物体静止于一斜面上，如图所示，则下述说法正确的是（ ） A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B． 物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 4. 甲乙两队拔河比赛，甲队胜，如不计绳子的质量，下列说法正确的是（ ） A．甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力 B．甲队对地面的摩擦力大于乙队对地面的摩擦力 C．甲乙两队与地面间的最大静摩擦力大小相等、方向相反 D．甲乙两队拉绳的力相等 5. 下列说法正确的是（ ） A、凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的力必定是一对作用力和反作用力 B、即使大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的力也不一定是一对作用力和反作用力 C、凡是大小相等、方向相反、分别作用在同一物体上的力必定是一对平衡力 D、相互作用的一对力究竟称哪一个力是反作用力是相对的 B 组 如图所示，质量为m的条形磁铁的正上方有一段通电电流，方向如图，磁铁静止，磁铁对桌面的压力为N，则：（ ） A．N=mg B．N＞mg C．N＜mg D．无法确定 考点3：牛顿第二定律 1.内容： 2.对牛顿第二定律的理解 （1）．因果关系（2）．同体关系（3）．同向关系 （4）．瞬时关系．．．．（5）．独立关系
例1：如图，A、B两物体的质量分别为100克和300克，滑轮质量和摩擦均不计，当A、B从静止释放时，求A的加速度的大小。 例2：竖直面直立一弹簧，一物体从
弹簧的顶端自由释放，试分析其加速度和速度怎样变化？ 到最低点时的加速度与重力加速．．．．．．．．．．．．．．度的．．
比较？．．．v．，．a．随形变量．．．．x．的图像？．．．．（选讲）．．．．
若从高处释放情况又如何？ （学生仔细体会分析方法） 练习： A 组 1．一物体质量为10kg，放在水平地面上，当用水平力F1=30N推它时，其加速度为1m/s2；当水平推力增为F2=45N时，其加速度为（ ） A、1.5m/s2 B、2.5m/s2 C、3.5m/s D、4.5m/s2
2、(05全国II)如所示，位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力F的作用。已知物块P沿斜面加速下滑。现保持F的方向不变，使其减小，则加速度( ) A．一定变小 B．一定变大 C．一定不变 D．可能变小，可能变大，也可能不变 3、用平行于斜面的力推动质量为m的物体沿倾角为α的光滑斜面向上运动，当物体运动到斜面的中点时撤去推力，物休恰能滑到斜面顶点，由此可以判定F的大小是（ ） A、2mgcosα B、2mgsinα C、2mg(1-cosα) D、2m(1-sinα) 4、如图所示，皮带轮上的物体与皮带保持相对静止，皮带轮与水平方向夹角为30°，则皮带做下列哪种运动，物体所受摩擦力方向沿皮带向下（g=10m/s2）（ ）
NS v
A、匀速向上运动 B、匀速向下运动 C、以6m/s2的加速度向下匀加速运动 D、以4m/s2的加速度向上做匀减速运动 5、如图所示，一物体分别从3个不同高度，但同底的光滑斜面的顶端由静止开始滑下，斜面与水平面夹角分别为30°、45°、60°，滑到底端所用的时间t1、t 2、t3的关系是（ ） A、t1=t2=t3 B、t1=t3>t2 C、t1>t2>t3 D、t1已知A与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的2倍, 斜面倾角为α. B与斜面之间的动摩擦因数是
A、tan32 B、cot32 C、tan D、cot 6．（08广东文科基础）56.用轻绳系一质量为m的砝码并向上提起，当绳中张力为T=mg时，砝码匀速上升。若绳中张力变为2T，则砝码匀加速上升，其加速度a的大小为 A.a13.（08广东理科基础）人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示。以下说法正确的是 A．人受到重力和支持力的作用 B．人受到重力、支持力和摩擦力的作用 C．人受到的合外力不为零 D．人受到的合外力方向与速度方向相同 14.（08广东理科基础）质量为m的物体从高处释放后竖直下落，在某时刻受到的空气阻力为f，加速度为a＝13g，则f的大小为
A．13fmg B．23fmg C．f＝mg D．43fmg B 组 1．如图，置于水平地面上相同材料的质量分别为m和M的两物体间用细绳相连，在M上施加一水平恒力F，使两物体做匀加速运动，对两物体间绳上的张力，正确的说法是（ ） A、地面光滑时，绳子拉力的大小为mF/（M+m） B、地面不光滑时，绳子拉力的大小为mF/（M+m） C、地面不光滑时，绳子拉力大于mF/（M+m） D、地面光滑时，绳子拉力小于mF/（M+m） [想一想]n个木块并排放在光滑水平桌面上，它们