二年级上册美术《小扇子》教案
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。
接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。
老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。
同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。
老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。
2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。
3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。
六、附录参考资料1.小学美术教材。
2.《历史人文知识手册》。
补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。
人民美术出版社二年级上册第4课《小扇子》教案
4小扇子一、课题：《小扇子》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小扇子》一课属于“造型•表现”学习领域，即以现实生活中形象多变的扇子为基础，引导学生观察生活，记忆扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。
教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“设计·应用领域，”教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，扇子即可扇风纳凉，又方便携带，款式多样，造型别致。
通过了解多变的造型，美丽的图案，让学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的小扇子，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，体验不同媒材的制作效果，提高学生的造型表现能力，增强环保意识。
（三）基于学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，注重培养学生注意观察生活，提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计： 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《小扇子》观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（技法、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、外形设计是否美观。
2、是否有较强的实用性。
3、能否巧妙利用废旧材料。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
第4课小扇子(教案)2023-2024学年美术二年级上册人美版
第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。
学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。
2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。
3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。
作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。
课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。
教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。
具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。
二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。
3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。
三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。
3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。
2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。
在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。
课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。
同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。
美术小扇子教案7篇
美术小扇子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!美术小扇子教案7篇编写教案可以提高教师的教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成绩，本店铺今天就为您带来了美术小扇子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
美术小扇子教案7篇
美术小扇子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术小扇子教案5篇
美术小扇子教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版二年级上册第4课《小扇子》，主要围绕小扇子的制作展开。
教学内容包括教材第二章“有趣的制作”中的第一节“小扇子”，详细内容涉及认识扇子的历史、了解扇子的种类、学习制作简单的纸扇以及装饰扇子。
二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史和种类，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的纸扇并发挥创意进行装饰。
3. 激发学生的审美兴趣，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用创意进行扇子装饰，使作品具有个性和美观。
2. 教学重点：掌握制作简单纸扇的技巧，了解扇子的历史和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、扇子样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生每人一份制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种扇子，引导学生说出扇子的历史和种类，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解扇子的制作过程，边讲解边示范，让学生了解制作简单纸扇的步骤。
3. 实践操作：a. 学生按照老师讲解的制作步骤，自行完成纸扇的制作。
b. 学生在完成纸扇制作后，运用画笔、颜料等材料对扇子进行装饰。
4. 随堂练习：学生在老师的指导下，互相展示、交流、评价作品，提高绘画和制作技巧。
六、板书设计1. 扇子的历史与种类2. 制作简单纸扇的步骤3. 扇子装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的扇子，并写一篇关于扇子的短文。
2. 答案：学生制作的扇子作品，短文内容需包含扇子的历史、种类、制作过程及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他有趣的制作方法，如剪纸、折纸等，激发学生对传统手工艺的兴趣。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
小学美术《小扇子》教案
小学美术《小扇子》教案一、教学目标：1. 了解扇子的基本知识和功能。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 扇子的形状和结构。
2. 绘制扇子的图案。
三、教学准备水彩笔、颜料、画纸、剪刀、彩笔、颜料盘、水杯。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师将一把折叠扇子给学生看，并问道：“这是什么东西？”学生回答：“扇子。
”老师继续问：“你们知道扇子是用来做什么的吗？”学生回答：“用来扇风的。
”老师告诉学生：“是的，扇子是用来扇风的，还有其他的用途呢。
”步骤二：扩展（10分钟）老师让学生观察扇子的形状和结构，并说：“扇子的形状是不是很特别？它由两个部分组成，一是扇骨，二是扇面。
”老师拿起一把扇子，将其展开，并示范扇动的动作，然后让学生自己试一试。
老师指着扇子上的图案问：“大家觉得这些花纹是怎么来的呢？”学生回答：“可能是画上去的。
”老师告诉学生：“是的，扇子上的图案是用绘画的方法制作出来的。
”步骤三：艺术创作（30分钟）1. 准备工作老师将纸板剪成扇子的形状，然后将纸板分发给每位学生。
2. 创作方法老师要求学生先用彩笔在扇子上画上自己喜欢的图案，然后再用颜料在扇子上涂色，制作出自己的个性扇子。
步骤四：展示和评价（10分钟）老师要求学生将自己的扇子展示给全班同学看，并相互欣赏和评价。
学生可以从图案的创意、色彩的运用和整体效果等方面进行评价，并提出建议和改进的意见。
步骤五：复习总结（5分钟）老师带领学生复习扇子的形状和结构，并提出问题：“你们觉得扇子的功能有哪些？”学生回答：“扇风、装饰、送礼。
”老师点评学生的回答，并告诉学生轻拍扇子的正确方法。
五、教学反思通过这节美术课，学生了解了扇子的基本知识和功能，培养了观察力和动手能力。
在创作环节中，学生能够发挥自己的创造力和想象力，绘制出自己喜欢的图案。
通过学生之间的展示和评价，学生不仅能够分享自己的作品，还能够学习他人的创意和经验，提高自己的艺术水平。
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4、小扇子
二年级上册
设计·应用课时：1课时
1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣
小扇子的制作。
教师活动学生活动设计意图
利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。
（听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了
生：西游记里的
歌曲或者是白龙
马之歌等。
以故事导课，激
发学生的学习热
情和兴趣。
火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。
”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。
、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。
我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。
课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。
、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成：
扇面、扇柄、扇坠。
、第三关：找不同，由男同学来闯关。
课件展示：四组扇子分别哪里不同？
造型、色彩、图案、材质。
、第四关：来抢答，由女同学来闯关。
课件展示提出问题：扇子的用途是什
实用、美观。
、第五关：做一做。
同学们用各种方法制
色彩鲜艳、图案新颖的师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能
现在要考验我们动手能力了。
同学们你
现在
1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。
2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，.b粘贴。
C扇面组合。
D安装扇柄。
师提出制作中注意的问题：
、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形学生边听边思
考。
生简单了解扇
子的发展历史。
学生边闯关边
思考，边解决课件中提出的问题。
学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。
生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。
学生进行具体
实践，大胆创新制作自己喜欢的小扇子。
相互学习和评价。
激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的什么情趣。
培养学生的合作能力和自信心。
通过学生之间的交流，激发学习和探究的兴趣，培养学生的合作能力。
培养学生设计、动手操作能力及创造力，展示学生的个性。
相互交流，感受成功的喜悦。
的几种表现形式。
C、扇柄安装的要牢固。
（3）铁扇公主是一个特别挑剔的人，为了能让孙悟空顺利通过拿到芭蕉扇，我们一定要达到铁扇公主的要求——造型独特、色彩鲜艳、图案新颖的小扇子。
同学们说说你都想做什么样的小扇子？
四、学生作业，教师巡回指导。
师提出作业要求：制作时一定要认真仔细，有速度；在制作过程中要注意使用剪子时的安全和卫生保持。
五、教师在黑板上画出孙悟空背着袋子的形象，把学生作业贴在袋子上，表示孙悟空将小扇子背走去找铁扇公主换芭蕉扇。
1、讲解有代表性的学生作品，同学相互评价。
2、教师总结制作情况。
六、思想教育。
铁扇公主非常满意同学们的作品，最后将芭蕉扇借给了孙悟空把火焰山的火扑灭，师徒四人顺利通过火焰山，继续踏上西天取经的道路。
今天，我们一起帮助孙悟空闯关成功，是不是在帮助别人的同时我们也能收获快乐，还能收获很多的知识！希望同学们在今后的学习和生活中多多提高自己的知识和技能去帮助更多需要帮助的人。
德育渗透：教育学生要学会与人交往，在帮助他人中体会快乐，收获喜悦和成功。
板书。