人美版二年级上册美术教案
人美版二年级上册美术教案5篇
人美版二年级上册美术教案5篇人美版二年级上册美术教案1【活动目标】1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。
2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
【活动准备】矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。
【活动过程】一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。
老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师小结作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。
再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。
幼儿观看。
最后用手指点画桃花的花芯。
2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。
哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。
1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
四、讲评。
1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。
“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。
人美版小学美术二年级上册教案 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术二年级上册教案全册人美课标版二年级上册册教案第一课会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
隐性内容与目标：(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线表现美感。
教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。
学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：1 / 4在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
引导学生分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅。
布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
第二课雄伟的塔显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
隐性内容与目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。
教学的重点与难点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
2022人美版二年级上册美术教案
(3)小结：游乐场项目的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设 施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3.创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 (1)观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园?小结：困难 的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 (2)作品观赏、探讨。A 表现内容 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象 B 表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形 式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地 方。 3、展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、老师评价相结合。 4、小结拓展。 (1)在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐!
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鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线 内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张干净的纸 稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做 好了。
7、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法(绘画、 剪贴、撕贴)进行制作
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色调艳丽。 三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实 材料拼贴，让自己的名字站起来。 2022 人美版二年级上册美术教案 4 课堂类型：造型 表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成 学问。 教学重、难点： 1、形体的概括实力及想象力。 2、激发学生的创建力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教 学 过程：
一遍。(读题) 二、观赏 1.观赏《静静话》，谈谈自己的发觉。 2.猜一猜：小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示《静静话》
人美版二年级美术上册教案(全册)
人美版二年级美术上册教案（全册）目录第一课我和昆虫第二课奇妙的爬行第三课漂亮的小钟表第四课会变的小手套第五课小花饰第六课百变团花第七课我们身边的痕迹第八课大树的故事第九课新颖的泥名片第十课我们来跳舞第十一课泥条头像十二课雄伟的塔十三课演电视第十四课小扇子十五课会变的线条十六课刷牙十七课动物乐园十八课节日的装饰第一课我和昆虫［教学目标］：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。
［教学重点］：１、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称．２、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。
３、将作品做成头饰进行表演．［教学难点］：理解对称，画出不同图案的昆虫．［教学时间］：２课时［教具准备］：昆虫标本，昆虫生活资料影碟．［教学过程］：第一课时一、谜语导入．＂有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停．＂１.揭开谜底．２.说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子．二、重点，难点的解决方法：１.引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征．２.和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫．３.讨论昆虫的特征．特征：触角，翅膀．４.看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案．５.揭示左右两边相同的图案叫对称图案．三、实践操作的要点指导：１.选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状．２.拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案．３.用剪刀沿外轮廓线剪下对称形．４.进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案．四，评价建议：请我们的＂昆虫朋友＂一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮．第二课时一、复习上课时内容．１.作业表演．２.观看昆虫生活资料的影碟．３.说说昆虫的生活环境．二、实践操作的要点指导：１.根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境．２.可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以．３.可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中．４.让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听．三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演．板书：第一课我和昆虫的特征课后追记：学生能够很好地表现昆虫的特征第二课奇妙的爬行［教学目标］：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力．了解爬行动物的特点，培养学生的跨学科的能力．培养学生细致认真，大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神．［教学重难点］：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面．难点是如何抓住动物的特点大胆表现，并充满画面．［教学理念］：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美观，能大胆想象，创作，并充满画面作画．通过看一看，说一说，议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美．［课时设置］：２课时［教学准备］：微观世界的音像，图片，小动物的标本，动画片，有趣的小故事等等．［教学过程］：（一）组织教学，稳定学生情绪，检查用具．问题到如：在我们的生活中都有什么呢？生：汽车，马路，学校，公园，爸爸，妈妈，游乐场．．．．．．师：很多人习惯了一人类的眼光来审视我们这个世界．其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的小朋友．（播放动画片蚂蚁总动员）同学们激动起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林．．世界在他们眼中完全变了模样！．（通过视角的变化，引导学生尝试改变心理，进入小动物的世界里）（二）引发思维：你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？（小瓢虫，小蚂蚁，小海龟，小蚂蚁．．．．有的小朋友甚至手舞足蹈起来，情不自禁的模仿它们的动作．老师把他们请到台上来．）用充满童趣的语言，让孩子们甩掉羞怯，全身心的投入到另一个奇妙的世界里．引导画面的联想：模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场面．进一步激发大家的想象，还可以把同学们你一言我一语的想法加进去．（突破难点：对新奇大胆想法的肯定，进一步促进情绪投入．对画面的掌握与表达）（三）欣赏资料：引导学生欣赏书中的或其他自然资料重的各种可爱的爬行动物的样子以及生存环境．（会议生活中的见到的小动物的外表细节及爬行动作．）（四）提出创作要求：可以分工完成，也可以合作完成．一个完整的世界，不但是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱．（五）作品展示：抓住造型，色彩，媒材，技法表现等引导学生对作品进行评价．教学课后追记：学生能够了解爬行动物的特点，课堂气氛活跃．第三课漂亮的小钟表［教学目标］：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣．［教学重点］：现出钟表的特点．［教学难点］：地取材根据材料制作不同的小钟表．［教学时间］：课时［教具准备］：刀，胶水，腊光纸，纸杯，圆盖等．［教学过程］：第一课时一、实物导入，揭示课题．１，出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间．２，揭示课题：漂亮的小钟表二、重点，难点的解决：１.选材．引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉．２.观察钟表的特征．（１）表的外形：各式各样．（２）表盘的形状：圆，方，三角，多角等．（３）表符的种类：数字，几何形，装饰形等．（４）表针的特点：时针粗短，分针稍长稍粗，秒针最粗最长．（５）表的装饰：剪，贴，画各种形象．三，实践指导：１.根据材料做出外形和表盘．２.制作表符．引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上．３.制作表针．表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变．４.添加小装饰．四，评价：１.学生展示作品并自评．２.评选出最漂亮的小钟表．第二课时一、总结上节课学生作业情况．二、拿出自制小钟表，认识钟表时间．１、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨．２、小组合作互相说时间，拨时间．３、试想将小钟表的附件进行变化．４、互相对对方的表针进行变换．三，创设情景，体现小钟表的使用价值．小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事．四，小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后追记：通过学习学生能够掌握小钟表的制作方法，课堂气氛活跃．第四课会变的小手套［教学目标］：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练＂在限制中寻求自由＂的适体造型能力．［教学时间］：２课时［教学重点］：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似．［教学难点］：包扎前的计划性．［教具准备］：小手套，橡皮筋，碎布头，彩纸等．［教学过程］：第一课时一，组织教学，安定学生情绪．二，讲授新课．（一）激发学生学习兴趣．教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑．总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品．板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择．１，包裹材料：小手套．２，被包裹物：纸团，泥团，稍大一点的干果，各种形状的鹅卵石等．（三）制作方法１，构思．２，包扎．一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等．３，添加装饰．方法：剪贴与描绘．原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛．三，学生作业，教师辅导．四，小结：１，讲评保持原形特征，添加得当而生动的作品．并借此再重申突出事物的主体和特征．２，布置下节课所带工具，材料．第二课时一，组织教学．检查学习用具，安定学生情绪．二，复习前次知识．（一）提问回答：１，你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？２，你准备用小手套做什么物体？３，包扎的方法有那些？（二）教师概括小结．（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征．三，学生作业，教师辅导．辅导要点：１，鼓励学生有所创新，可以多节包扎．２，启发学生根据物象特征选择好包扎方法．３，装饰要多样化．四，小结：１，分组欣赏作品．２，请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思，制作过程．３，教师小结，肯定成绩，指出不足．课后追记：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品，学生对这种变化感到非常有趣，课堂气氛活跃．第五课小花饰［教学目标］：１，情感：培养学生动手能力．２，操作：作彩纸剪贴画练习．３，认知：学习剪贴的基本方法．［教学重点］以剪贴的手法制作彩色小花饰．［教学难点］小花饰色彩的搭配．［教学时间］２课时［教具准备］范作，剪刀，胶水，腊光纸．［教学过程］第一课时一，导入新课，揭示课题．１，教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？２，让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰．３，揭示课题：小花饰二，发散思维，创设形象．１，试着剪出自己想象的花．２，多媒体演示花的构造和剪贴顺序．（１）花瓣，花蕊，花叶的形状．（２）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶．三，学生练习，教师巡回指导．１，提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰．２，强调色彩搭配．３，互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰．四，作业讲评，欣赏小结．１，评选教室里最漂亮的小花饰．２，花可以美化居室，渗透爱护花草树木，注意环境保护的教育．第二课时一，讲评上节课作业．二，集体制作练习．１，全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸．２，教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？３，小组合作进行实践活动．（１），拼摆练习，注意花饰的前后关系．（２），画面组合，设计创作．（３），充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序．（４），贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物．三，展示作业，进行讲评．１，创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图，色彩，前后关系等．２，完成的作业可直接用于教室，墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性．课后追记：本课充分发挥学生的创造力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵非常有趣，学生学习兴趣很高．第六课百变团花［教学时间］：２课时［教学目标］：感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花．［教学重点］：剪出多面对称图案．［教学难点］：五面对称折纸法．［教具准备］：剪刀，胶水，腊光纸．。
二年级美术上册教案 《第9课 我们身边的痕迹》 人美版
二年级美术上册教案《第9课我们身边的痕迹》人美版教学目标1. 让学生通过观察身边的痕迹，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够用线条、颜色等表现身边的痕迹，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱生活，关注生活的情感。
教学内容1. 观察身边的痕迹，如水滴的痕迹、脚印、车轮印等。
2. 学习用线条、颜色等表现身边的痕迹。
3. 学生创作一幅关于身边痕迹的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：观察身边的痕迹，学习用线条、颜色等表现身边的痕迹。
2. 教学难点：如何引导学生观察身边的痕迹，如何用绘画表现身边的痕迹。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些身边的痕迹，如水滴的痕迹、脚印、车轮印等，引导学生观察并提问：你们在生活中还看到过哪些痕迹？2. 观察：让学生走出教室，观察身边的痕迹，并记录下来。
3. 讨论：学生回到教室，分享自己观察到的痕迹，讨论如何用绘画表现这些痕迹。
4. 示范：教师通过范画，展示如何用线条、颜色等表现身边的痕迹。
5. 创作：学生根据自己的观察和讨论，创作一幅关于身边痕迹的画作。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 《我们身边的痕迹》2. 课题：二年级美术上册3. 教学目标：观察身边的痕迹，学习用线条、颜色等表现身边的痕迹。
4. 教学内容：观察身边的痕迹，学习用绘画表现身边的痕迹，学生创作一幅关于身边痕迹的画作。
5. 教学重点与难点：如何引导学生观察身边的痕迹，如何用绘画表现身边的痕迹。
作业设计1. 画一幅关于身边痕迹的画作。
2. 观察身边的痕迹，记录下来，并与同学分享。
课后反思1. 学生是否能够观察身边的痕迹，并用绘画表现出来？2. 学生是否能够在创作中发挥自己的想象力和创造力？3. 教学过程中，是否有效地引导学生观察和表现身边的痕迹？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？以上是一份关于《我们身边的痕迹》的教案，希望能对你有所帮助。
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版(2023秋)
3.艺术表现：指导学生运用色彩搭配，提升作品的艺术表现力，发展个性表达。
4.合作与交流：鼓励学生在小组合作中相互学习，提高沟通能力，培养团队协作精神。
5.审美与评价：引导学生学会欣赏和评价艺术作品，提升审美鉴赏能力，形成良好的审美情趣。
在总结回顾环节，学生对摆花样的基本概念和实际应用有了较为深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，通过布置相关作业和实践活动，帮助他们将所学知识内化为自己的能力。
-实践操作的技巧：学生在剪贴、折叠等操作过程中可能会遇到技巧上的困难，影响作品的美观和完整性。解决方法：教师进行示范操作，学生跟随练习，互相交流操作技巧，共同提高。
-审美评价能力的培养：学生往往在评价他人作品时缺乏客观性和全面性，需要引导他们从多个角度进行评价。解决方法：教师提供评价标准，如创意、色彩搭配、技巧等，让学生在评价过程中学会欣赏和提出建设性意见。
3.实践操作：学生动手使用彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，剪贴出自己设计的摆花样。
4.色彩搭配：指导学生了解基本的色彩搭配原理，使摆花样更具艺术感。
5.展示评价：组织学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作，提高审美能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
1.观察与感知：培养学生善于观察周围环境，发现生活中的美，提高审美感知能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摆花样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摆花样的奥秘。
二年级上册美术教案-《绘画中的节日》｜人美版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画元素和表现手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用绘画表达节日的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）运用线条、色彩、图案表现节日氛围：学生需要学会运用不同的绘画手法，如线条的流畅、色彩的搭配、图案的设计等，将这些手法融入到画作中，展现节日氛围。
（3）培养审美鉴赏能力：学生要学会从多角度欣赏节日美术作品，如作品的主题、形式、色彩、构图等，提高审美鉴赏能力。
举例：在讲解春节绘画时，教师可着重强调鞭炮、对联、灯笼等元素的运用，指导学生如何将这些元素组合在画作中，表达出春节的热闹氛围。
2.教学难点
（1）绘画元素的识别与运用：学生在识别节日绘画元素时可能存在困难，不知道如何将这些元素运用到自己的画作中。
解决方法：教师可以通过提供丰富的美术作品案例，引导学生观察和分析，帮助学生识别并理解绘画元素，鼓励他们在创作中尝试运用。
（2）色彩的搭配与运用：学生在创作过程中可能对色彩的搭配和运用感到困惑，难以表现节日氛围。
3.培养学生的审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏节日美术作品，感受美术作品的独特魅力。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习不同节日的习俗和象征意义，增进对多元文化的认识。
5.培养学生的创新思维与想象力，鼓励学生在创作中发挥个性，勇于尝试新颖的绘画表现手法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握节日主题的绘画元素：学生需要了解并掌握与节日相关的绘画元素，如春节的鞭炮、对联、灯笼等；中秋节的月饼、月亮、玉兔等；端午节的粽子、龙舟、艾叶等。通过这些元素在画作中的运用，突出节日主题。
第9课我们身边的痕迹(教案)人美版(2012)美术二年级上册
第9课我们身边的痕迹（教案）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的痕迹，感受痕迹的美。
2. 培养学生观察、表现和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美，增强环保意识。
二、教学内容1. 生活中的痕迹：脚印、车轮印、指纹等。
2. 痕迹的表现形式：绘画、拓印、摄影等。
3. 痕迹的创作：利用痕迹进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中的痕迹，学会用绘画、拓印等方式表现痕迹。
2. 教学难点：引导学生关注痕迹的美，进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、拓印工具等。
2. 学具：绘画纸、拓印纸、颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的痕迹图片，引导学生关注痕迹。
2. 新课内容：讲解痕迹的概念、表现形式和创作方法。
3. 实践操作：学生分组进行绘画、拓印等实践活动。
5. 课后拓展：布置作业，鼓励学生在生活中寻找痕迹，进行创作。
六、板书设计1. 我们身边的痕迹2. 内容：痕迹的概念、表现形式、创作方法七、作业设计1. 画一画：用绘画的方式表现身边的痕迹。
2. 拓印：用拓印的方式表现身边的痕迹。
3. 摄影作品：拍摄身边的痕迹，进行展示。
八、课后反思1. 学生对痕迹的认识和表现是否到位。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣。
3. 学生作品的质量和创意程度。
4. 对教学过程的改进和优化。
一、导入环节1. 通过PPT展示生活中的痕迹图片，如脚印、车轮印、指纹等，引导学生关注痕迹的存在。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些痕迹？这些痕迹是怎么产生的？二、新课内容1. 讲解痕迹的概念：痕迹是物体在运动或接触过程中，在另一物体表面留下的印记。
2. 介绍痕迹的表现形式：绘画、拓印、摄影等。
3. 展示痕迹创作的案例，引导学生欣赏和分析，激发学生的创作灵感。
三、实践操作1. 学生分组进行绘画、拓印等实践活动，教师巡回指导。
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人美版二年级上册美术教案周次内容第一周《会变的线条》第二周《雄伟的塔》第三周《捏泥巴》第四周《小扇子》第五周《漂亮的小钟表》第六周《下雨了》第七周《百变团花》第八周《摆花样》第九周《我们身边的痕迹》第十周《杯子的设计》第十一周《绘画中的节日》第十二周《好吃的水果》第十三周《刷牙》第十四周《茂密的花》第十五周《大树的故事》第十六周《会变的小手套》第十七周《动物乐园》第十八周《节日的装饰》第十九周《过春节》1、会变的线条教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[手段准备] 相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]第一课时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。
让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选,再集体交流2、展示作品,学生互评。
第二课时—、情景导入：1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
四、评价建议：1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
2、雄伟的塔教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
[教学时间]:1课时[教学过程]:一、开门见山,揭示课题。
二、新授：1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画,直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评2.教师评讲。
（选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）3、捏泥巴教学目标△知识技能目标①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。
②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件学具:陶泥、简单工具教学过程一、启发谈话,导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。
（板书课题）二、师生交流,表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）4. 展示陶泥,师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料,（找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）6.展示图片,教授造型方法。
（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。
（讲解装饰与连接的手法。
）三、学生实践出示作业要求：运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评,小结。
对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。
板书设计9、捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法4、小扇子教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。
B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。
（2）隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。
教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。
难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教学时间]2课时[准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子[教学过程]第一课时一、情景导入,揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
4.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。
第二课时一、总结上节课学生作业情况。
二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情景,体现扇子的使用价值。
四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受5、漂亮的小钟表教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。
B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
B.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]：2课时[准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：第一课时一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受6、下雨了教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料,运用多种方法表现。
）十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
7、百变团花[教学时间]：2课时教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。