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2020年春季学期四年级语文教学工作总结
2020年春季学期四年级语文教学工作总结转眼间，一学期的教学工作即将结束，我担任的四3班和四5 班的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期的语文教学工作总结如下:本学期由于受疫情的影响，延迟开学，上课时间只有三个多月，但我始终跟进学校的教学进度，如期完成了教学任务。
班级基本情况分析：四 3 班的纪律比较好，上课的气氛也比较活跃，班委管理得力。
但是学习习惯和学习能力都较差，由于家长缺乏长期缺乏监管及工作原因，部分同学作业不能按时完成，或者敷衍了事的情况。
作业质量很差，不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。
针对这一情况，我及时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开始适量减少作业量，抄写一些优美词句。
所以本学期四3班我主要以规范学生的书写习惯，提高书写质量。
为主要的教学重点之一，通过一个学期的培养，少部分同学的作业书写情况得到明显的改善，但还是有一部分同学还是老样子，这部分同学的家长也不够重视，所以有时候我总觉得有点心有余而力不足的感觉。
四5 班的作业书写要比四3班好一些，作业的质量也较好，但是上课的纪律比较差，部分同学上课爱讲小话搞小动作，经常有两三个同学上课不是找不到课本就是找不到同步练习册。
懂的同学不爱回答问题，举手的永远是那几个似懂非懂的同学，所以课堂教学显得比较吃力。
所以本学期四5班的教学我主要以抓课堂常规为主要工作重点之一。
两个班同学的班级常规、班级纪律、作业情况等各有差异，我既要对各班存在的差异因材施教，同时又兼顾各部分的教学重点。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但预期的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，以下是我下学期语文教学工作努力的方向和打算：一、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
2020年春季四年级下册语文教学工作总结
2020年春季四年级下册语文教学工作总结一眨眼便是半年，一睁眼七月近半，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:一、网课期间效果不如人意，查漏补缺伴随新课教学直到期末。
本学期，由于疫情影响，我们从2月10开始进行停课不停学，网课这个新颖的教学模式，对于我和班里的孩子们来说都是一场全新的考验。
我要不断地学习运用软件，优化网课教学，提高教学效果。
孩子们要学着使用软件提交作业，看回放，看信息，还要面临网络游戏这个恶魔的极大的挑战。
一部分孩子因为没有家长监督，彻底的呗手机打败，逃课，迷恋网络游戏，导致他们学习效果很差，班里马瑜懋、田维雯等几个孩子多次不上课不交作业，还有几个孩子假看课，假背课文，企图瞒天过海导致成绩下滑很多。
所以复课以后，我们采用一边进行新课教学，一边复习网课期间的内容，希望能弥补网课拉下的知识。
这样的模式持续到期末，大部分学生的课程得到强化巩固，逐渐恢复到了比较好的状态。
二、培养学生学习语文的兴趣。
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
2020年春期新人教版部编本四年级语文下册教学工作总结
2020年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作总结本学期，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。
钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。
教学内容是：1.古诗三首、9.短诗三首、21.古诗三首、22.文言文二则、第1——8单元语文园地的日积月累、25.宝葫芦的秘密、26.巨人的花园、27*海的女儿、习作：故事新编、2.乡下人家、3.天窗。
从教学效果看，认真的孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，还有许多看课外书的时间，我指导他们看了《十万个为什么》。
有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。
鉴于这些情况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习。
在6月19日，我才顺利结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复习。
虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋习，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为可喜的成绩。
一、班级学生情况。
本学期担任的是四年级的语文教学工作。
本班共XX个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。
主要不足为：1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别学生生如赵文浩、袁家瑞等同学的书写马虎，学习不认真，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象。
2020年春季学期小学四年级语文教学工作总结
2020年春季学期小学四年级语文教学工作总结一个学期又结束了，工作既辛苦，也有快乐；既取得了一些成绩，也还存在不足。
为了以后更好地工作，现将这一学期的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
2020年春季学期四年级语文教学工作
2020 年春天学期四年级语文教课工作总结这个学期我依照新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教课惯例工作，圆满达成了教课任务，为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结：一、基本状况剖析：经过四年的学习增强与教育指导，四年级的绝大多数同学各项行为习惯已形成，大多数同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的优异气氛。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有必定的差距，希望经过复习能尽量减小差距，使班级整体成绩上一个新台阶。
二、教课所达到的目标以及采纳的举措：1.培育学生优异的学习习惯。
针对学生的实质状况和特色，推行小组负责制，找出学习仔细的勤学生，帮助老师监察检查其余同学的学习和作业，以此促使学生自觉的学习，渐渐养成优异的学习习惯。
每日在早读和正午练字的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和正午练字的状况。
小老师安排读的内容，并边读边在下边转着看，免得有些学生开小差。
以此培育学生的组织能力和朗诵能力。
经过自己的不停努力，学生朗诵能力提升了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2.规范学生的书写习惯，提升书写质量。
发生业本时重申：夸奖优异的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优异学生学习。
这样，学生慢慢的开始对照了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐渐向好的方向发展了。
3.正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的累积，使他们拥有初步的听写读说能力，养成优异的学习习惯。
在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育，培育学生的创建力，爱美情味，发展健康个性，养成优异的意志质量。
上1 / 2好每一堂课，着重发挥学生的主体作用，充足利用各样协助设备调换学生的踊跃性，使学生踊跃主动地参加到讲堂教课中来。
4.依据学生实质，扬长避短，灵巧运用。
增强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗诵、字词、预习问题的训练下手，把预习的方法教给学生。
2020春最新部编本四年级语文教学工作小结
四年级语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任四年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点社会事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
2020年春部编人教版小学四年级语文下册教学工作总结
2020年春部编人教版小学四年级语文下册教学工作总结2020年春季学期已经结束，回顾这段时间的教学工作，我感到非常感慨。
在部编人教版四年级语文下册的教学中，我总结了以下几点经验：首先，备好课是搞好语文教学的前提。
我认真研究教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑。
我还了解学生的研究情况，包括他们的兴趣、需要、方法、惯以及可能遇到的困难，并选择相应的教法和预防措施。
这样，我能够精心备课，保证课堂教学的正常、有序的进行。
其次，我重视研究方法的指导。
研究方法的研究是非常重要的，因为它对提高学生的研究成绩有很大的好处。
因此，在教学不同的知识点时，我都结合学生研究的情况来渗透研究方法的指导。
例如，在预课文时，我要求学生使用“读—画—思—写—问”的五步预方法，这有利于提高他们的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移研究到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在作教学上，我引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
在综合性研究中，我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究。
这些方法都有助于提高学生的语文素养。
最后，我还强调了培养学生良好的研究惯的重要性。
我要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复等。
同时，我也要激发学生的研究兴趣，让他们对语文产生浓厚的兴趣。
这些都是提高学生语文素养的关键。
己的努力，但还有很多需要改进和提升的地方。
因此，我会继续研究和探索，提高自己的教学水平，努力让每一位学生都能在我的课堂上受益，取得进步。
同时，我也会积极参加各种教育培训和交流活动，与同行们分享经验，共同进步。
春期四年级语文工作总结
2020 年春期小学四年级语文教课工作总结一学期大教课工作结束了。
光阴太急忙， ,在这个学期我担当四年级的语文教课工作，回首过去的工作，有得有失，为了此后更好的工作，特对本学期的教课工作做一下总结：一、基本状况剖析：经过四年的学习增强与教育指导，四年级的绝大多数同学各项行为习惯已形成，大多数同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的优秀氛围。
为了本学期语文教课更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
现将上学期的语文教课心得领会以下。
二、主要成绩和经验；（一）实行新的教法，提升教课的实效性第一、在识字写字教课中，讲究方法，提升质量。
二是充足运用多媒体技术优势，给少儿创建生动开朗的画面，并指引他们联系生活实质和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认识事物有机联合起来；三是学过的字力争在语言训练时频频运用，把识字和听闻读写有机地联合起来；四是在识字过程中必定重视写字的指导，不单要求少儿把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二，在口语社交中，联系实质，创建情境，使少儿入情入境地进行口语社交，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教课策略上，整体关顾，灵巧办理。
第四、在教课思想上，要转变方式，实行自主、合作、研究式学习。
（二）、注意德育浸透，表现语文的感情性"新课标 "指出： " 培育少儿崇高的道德情操和健康的审美情味，形成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文学习的重要内容，不该当把它们看作外在的、附带的任务，而应当因势利导，贯串于平时的教课过程之中，经过熏陶感染，收到耳濡目染的功能。
我在教课中，一方面要充足利用教材储藏的德育要素，合时、适量地进行德育浸透，达到"润物细无声" 的成效。
另一方面，充足发掘教材中的感情要素，增强人文素质教育，做到 " 披文入情，以情悟文，情文联合 " 。
（三）培育语文修养，表现语文的学科性新教材特别重视对少儿语文修养的培育。
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2020年春季学期小学四年级语文教学
工作总结
一个学期又结束了，工作既辛苦，也有快乐；既取得了一些成绩，也还存在不足。
为了以后更好地工作，现将这一学期的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言
堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读
积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生
背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文
字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，
充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习
方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强
化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开
发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇
心和求知欲。
使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。