高中生物课件 群落的结构
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高中生物必修3讲义：第4章 第3节 群落的结构 含解析
第3节 群落的结构[学习目标] 1.群落的结构特征。
2.土壤小动物类群丰富度的研究。
知识点一 群落的概念及物种组成知识梳理1.群落 (1)概念同一时间内聚集在一定区域中各种□01生物种群的集合。
(2)举例①一个池塘里全部鲤鱼。
(□02×) ②一个池塘里全部鱼。
(□03×) ③一个池塘里所有生物。
(□04√) (3)与种群的关系同种生物个体――→全部□05种群――→所有种群□06群落2．群落水平上的研究问题 (1)研究的问题(2)基础：研究群落的基础是研究□12种群。
3．群落的物种组成(1)意义：不同群落的□13物种数目有差别，所以群落的物种组成是□14区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：□15丰富度，即群落中□16物种数目的多少。
(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种□17越丰富。
海拔越高，群落丰富度□18越低。
4．土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理①土壤动物具有□19趋暗、□20趋湿、□21避高温的习性。
②调查方法：常用□22取样器取样的方法进行采集、调查。
③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。
④调查指标：样本中小动物的□23种类和数量。
⑤丰富度统计方法：一是□24记名计算法，二是□25目测估计法。
(2)实验步骤(3)实验结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的□32物种丰富度是不同的。
②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种□33越多，群落结构也□34越复杂。
(4)用具分析①诱虫器诱虫器中的□35电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有□36趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。
②吸虫器吸虫器中的纱布作用是防止□37将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。
(5)注意事项①取样时应注意□38随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。
②用体积分数为□3970%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。
高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课件新人教版必修3
【答案】 (1)互利共生 ③ (2)竞争 ② (3)捕食 ① (4)寄生 ④
【一题多变】 (1)若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是________。 (2)若上述四种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。
答案 (1)先增多后减少，最后趋于平衡 (2)②④
知识点二 群落的空间结构(P74-75) 梳理教材新知
②一定________。
③各种________的集合。
(3)群落水平上研究的六个问题： ①群落的________组成，丰富度。 ②________关系。 ③群落的________结构。 ④群落的________。 ⑤各种群占据的位置。
⑥群落的范围和边界。
(4)研究群落的基础是研究________。
3.飞蝗大发生时可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。 研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充 沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的 种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响(见图1)，飞蝗的 发生量又与降雨量有密切关系(见图2)。请依据以上信息回答 下列问题。
(1)真菌与飞蝗的关系是________，蛙与飞蝗的关系是
②竞争
b.两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
③寄生
c.一种生物以另一种生物作为食物
④互利共生 d.一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主) 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
【答案】 1.(1)①× ②× (2)①地点 ②区域 ③生物种群 (3)①物种 ②种间 ③空间 ④演替 (4)种群
2.(1)不同群落 (2)丰富度 物种数目 (3)丰富 3.①—c ②—b ③—d ④—a
掌握核心内容 群落水平上研究的问题及群落的物种组成与种间关系
1.全面理解生物群落的概念 (1) 一定的自然区域内，如一个水池、一片草原或一片森 林等一定范围内。
【一题多变】 (1)若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是________。 (2)若上述四种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。
答案 (1)先增多后减少，最后趋于平衡 (2)②④
知识点二 群落的空间结构(P74-75) 梳理教材新知
②一定________。
③各种________的集合。
(3)群落水平上研究的六个问题： ①群落的________组成，丰富度。 ②________关系。 ③群落的________结构。 ④群落的________。 ⑤各种群占据的位置。
⑥群落的范围和边界。
(4)研究群落的基础是研究________。
3.飞蝗大发生时可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。 研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充 沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的 种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响(见图1)，飞蝗的 发生量又与降雨量有密切关系(见图2)。请依据以上信息回答 下列问题。
(1)真菌与飞蝗的关系是________，蛙与飞蝗的关系是
②竞争
b.两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
③寄生
c.一种生物以另一种生物作为食物
④互利共生 d.一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主) 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
【答案】 1.(1)①× ②× (2)①地点 ②区域 ③生物种群 (3)①物种 ②种间 ③空间 ④演替 (4)种群
2.(1)不同群落 (2)丰富度 物种数目 (3)丰富 3.①—c ②—b ③—d ④—a
掌握核心内容 群落水平上研究的问题及群落的物种组成与种间关系
1.全面理解生物群落的概念 (1) 一定的自然区域内，如一个水池、一片草原或一片森 林等一定范围内。
高中生物新教材选择性必修二2-1 群落的结构(第1课时
草原中放牧强度加大: 羊草Fra bibliotek糙隐子草
碱蓬
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要
三、种间关系
1.原始合作 （1）概念: 两种生物共同生活在一起时，双方_都__受__益__，但是分开后，各自也__能__独__立__生__活_； （2）特点:_双__方__都__受__益__，__分__开__也__能__独__立__生__活__________
弱肉强食的残酷世界!
变色龙捕食蟋蟀
射水鱼喷水捕食蟋蟀
(3)数量坐标图和营养关系图
“先增先减”为被捕食者， “后增后减”的为捕食者
特点: 生物A为_被__捕__食__者__，___先__增加___先___减少；一般情况下数量峰值__高___； 生物B为__捕__食__者______，__后___增加__后____减少； 一般情况下数量峰值__低___；
讨论2：资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样 相互联系的？ 海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动 物存在捕食关系，后四种动物以水中的 浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种 间竞争关系；自然状态下，这五种生物 可以共存，但在人为去除捕食者——海 星之后，而发生变化藤壶、贻贝、帽贝 和石鳖之间是种间竞争，且占优势的物 种随时间推移而发生变化。
甜槠zhū
甜槠花絮
5.常见种 一些物种虽然在群落中比较_常__见___，但对其他物种的_影__响__不__大_____，
它们就_不__占__优__势___； 例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁；
狗脊
芒萁
6.群落中的物种组成不是固定不变的 羊草为中国内蒙古东部和东北西部天然草场上的重要牧草
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势； 原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
高中生物《第四章 第三节 群落的结构》课件3 新人教版必修3
当堂检测
1、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空 间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ D）
A. 有效避免竞争 C. 提高群落的光合产量
B.合理利用环境资源 D. 以上都正确
2、关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
光照 强度
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动， 吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是森林的中层营巢。
血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
？动物分层现象的原因
群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的
栖息空间和食物条件
2、水平结构
原因：地形、光照、湿度、人和动物等因素的影响
复习： 种群： 在一定自然区域内的同种生物的全部 个体的总和。
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、植食性鱼、浮游动物、肉食性鱼、微生物等 2、假如池塘中的肉 食性鱼大量减少，池 塘中其他种群的数量 将会出现什么变化？ 肉食性鱼 浮游动物
浮游植物
植食性鱼
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、植食性鱼、浮游动物、肉食性鱼、微生物等 2、假如池塘中的肉 食性鱼大量减少，池 塘中其他种群的数量 将会出现什么变化？ 肉食性鱼 浮游动物
浮游植物
植食性鱼
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合，叫做群落。
捕食
1、特点
群落的主要类型ppt课件
● 不同年份或季节雨量不均匀
群落特点 ● 动植物种类较少
● 群落结构相对简单
生物特性
扶沟高中
草原生物群落
● 耐寒
草 原 ● 旱生多年生草本植物 上 的 植 物
草原生物群落
● 耐寒
草 原 ● 旱生多年生草本植物 上 ● 少量灌木 的 ● 乔木非常少见 植 ● 植物叶片往往狭窄、表面
有茸毛或蜡质层，能抵抗
荒漠生物群落
荒漠生物群落
外貌特征 砂砾裸露，植被极度稀疏
群落分布
● 分布在极度干旱区 ● 每年的降水量稀少且分布不均匀
● 动植物种类少
群落特点 ● 群落结构非常简单
生物特性 具有耐旱特性
阅读教材P33最后一段 思考荒漠生物有哪些特性与环境相适应
荒漠生物群落
仙人掌属
荒
● 肉质茎 储水
漠
● 叶呈针状 减少蒸腾
花，且多为风媒花
⑤不少种类果实有翅
⑥林下常见速生植物
生物适应环境的方式不尽相同
扶沟高中
本节结束
充分利用有限的阳光
⑤风媒花很少，虫媒花多
⑥四季开花结果，芽无鳞片
①树叶不是常绿的，夏荣冬枯
②树冠发达
生
③芽具有鳞片，树皮厚，利于度过 严冬
物 特
④很多树木在树叶没有展开前就开 性
花，且多为风媒花
⑤不少种类果实有翅
⑥林下常见速生植物
讨论4: 这两类群落中的植物在适应环境方面有哪些不同的特征？
扶沟高中
阅读教材P36“不同森林群落中植物对环境的适应”思考问题
生
③芽具有鳞片，树皮厚，利于度过 严冬
物 特
④很多树木在树叶没有展开前就开 性
花，且多为风媒花
群落特点 ● 动植物种类较少
● 群落结构相对简单
生物特性
扶沟高中
草原生物群落
● 耐寒
草 原 ● 旱生多年生草本植物 上 的 植 物
草原生物群落
● 耐寒
草 原 ● 旱生多年生草本植物 上 ● 少量灌木 的 ● 乔木非常少见 植 ● 植物叶片往往狭窄、表面
有茸毛或蜡质层，能抵抗
荒漠生物群落
荒漠生物群落
外貌特征 砂砾裸露，植被极度稀疏
群落分布
● 分布在极度干旱区 ● 每年的降水量稀少且分布不均匀
● 动植物种类少
群落特点 ● 群落结构非常简单
生物特性 具有耐旱特性
阅读教材P33最后一段 思考荒漠生物有哪些特性与环境相适应
荒漠生物群落
仙人掌属
荒
● 肉质茎 储水
漠
● 叶呈针状 减少蒸腾
花，且多为风媒花
⑤不少种类果实有翅
⑥林下常见速生植物
生物适应环境的方式不尽相同
扶沟高中
本节结束
充分利用有限的阳光
⑤风媒花很少，虫媒花多
⑥四季开花结果，芽无鳞片
①树叶不是常绿的，夏荣冬枯
②树冠发达
生
③芽具有鳞片，树皮厚，利于度过 严冬
物 特
④很多树木在树叶没有展开前就开 性
花，且多为风媒花
⑤不少种类果实有翅
⑥林下常见速生植物
讨论4: 这两类群落中的植物在适应环境方面有哪些不同的特征？
扶沟高中
阅读教材P36“不同森林群落中植物对环境的适应”思考问题
生
③芽具有鳞片，树皮厚，利于度过 严冬
物 特
④很多树木在树叶没有展开前就开 性
花，且多为风媒花
高中生物第4章种群和群落3群落的结构课件新人教版必修3
(2)活动过程 ①土壤中稍大型的小动物用 包着纱布的镊子 取出，微小动 物用细孔尼龙纱布 筛出，装入有固定液的瓶中，贴上标签。 ②将固定后的标本倒入培养皿中。 ③在双筒解剖镜下观察，进行分类，将数量和种类记录在 表中。
(3)分析讨论 ①土样中的动物是否能全部找出来？为什么？ ②根据不同地点相同深度土样中小动物种类和个体数量的 不同，分析土壤中小动物类群的丰富度与土壤环境的关系。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦
高中生物第4章种群和群落3群落的
17
结构课件新人教版必修3
2．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲) 可导致害虫 A 的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作 物(乙)后，乙生长良好，害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此，不 合理的解释是( D )
提示：①不能；有些更微小的动物会“漏网”。 ②土壤是土壤中小动物居住和觅食的场所。土壤中小动物 的组成及其数量在很大程度上决定于土壤的理化性质和受污染 程度，如土壤的肥沃程度、酸碱度、温度、湿度、各种有毒化 学物质的含量等都会影响小动物在土壤中的分布和数量。
解析：探究土壤中小动物类群丰富度，调查的对象是土壤 样本内肉眼可见的所有小动物，调查的指标是小动物种类(丰富 度)。
2．群落结构的形成及意义 (1)形成：生物群落垂直结构与水平结构的具体表现都是在 长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
(1)光照不是影响群落中植物分层现象 的唯一因素，温度、不同生物之间的关系等都属于影响因素。
(2)水域中影响植物垂直分布的不是温度，虽然随着深度的 增加温度也会发生变化，但主要因素还是光照，在 200 米以下 水域中几乎是没有光的，所以缺乏绿色植物。
高中生物 5-1;5-2群落的物种组成和优势种植物的生长型和群落结构课件 浙科版必修3
第一节 群落的物种组成和优势种(选学) 第二节 植物的生长型和群落结构
课程标准 描述群落的结构特征。 课标解读 1．举例说出群落的概念。 2．描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。“植物的
生长型”不作要求。
群落的概念
1．概念
空间 内所有_________ 生物种群 的集合体。 群落是指在一定_____
提醒
组成群落的物种不是一种随意组合，群落是各个物
种适应环境和彼此相互适应的产物。
2．种群与群落的关系 (1)种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。 ①种群是由许多同种个体组成的，但又不是许多同种个体的
简单相加，因为每一个种群都有其种群密度、年龄结构、性
比率、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征。 ②种群内的个体之间既有互助又有斗争，但无论是互助还是 斗争，都对种群的生存和延续有利。 ③种群概念中的空间主要取决于研究者的研究范围的大小。 ④种群是物种生存、发展和进化的基本单位，要与生物分类 上的“种”的概念区分开。 ⑤种群与个体的关系是整体与部分的关系。
对双方都 有利
对寄生物 有利，对 宿主有害
蛔虫寄生在 人体内
类型
概念
特点
实例
两种生物生活在一 对胜者有利， 起，由于争夺资 竞争 对败者不利， 源、空间等而发生 甚至被消灭 斗争的现象
对捕食者有 一种生物以另一种 捕食 利，被捕食者 生物为食的现象 致死或伤残
小麦与杂草 间的竞争
狼以兔为食
2. 群落三种结构比较
同种群的个体间为种间关系，而种群内部的不同个体间则 为种内关系。
【巩固1】 浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生
活在一起。这些生物构成了
A．群落 C．生态系统 答案 A B．种群 D．生态因素
课程标准 描述群落的结构特征。 课标解读 1．举例说出群落的概念。 2．描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。“植物的
生长型”不作要求。
群落的概念
1．概念
空间 内所有_________ 生物种群 的集合体。 群落是指在一定_____
提醒
组成群落的物种不是一种随意组合，群落是各个物
种适应环境和彼此相互适应的产物。
2．种群与群落的关系 (1)种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。 ①种群是由许多同种个体组成的，但又不是许多同种个体的
简单相加，因为每一个种群都有其种群密度、年龄结构、性
比率、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征。 ②种群内的个体之间既有互助又有斗争，但无论是互助还是 斗争，都对种群的生存和延续有利。 ③种群概念中的空间主要取决于研究者的研究范围的大小。 ④种群是物种生存、发展和进化的基本单位，要与生物分类 上的“种”的概念区分开。 ⑤种群与个体的关系是整体与部分的关系。
对双方都 有利
对寄生物 有利，对 宿主有害
蛔虫寄生在 人体内
类型
概念
特点
实例
两种生物生活在一 对胜者有利， 起，由于争夺资 竞争 对败者不利， 源、空间等而发生 甚至被消灭 斗争的现象
对捕食者有 一种生物以另一种 捕食 利，被捕食者 生物为食的现象 致死或伤残
小麦与杂草 间的竞争
狼以兔为食
2. 群落三种结构比较
同种群的个体间为种间关系，而种群内部的不同个体间则 为种内关系。
【巩固1】 浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生
活在一起。这些生物构成了
A．群落 C．生态系统 答案 A B．种群 D．生态因素
新教材人教版高中生物选择性必修2第2章群落及其演替 课件
蛔虫与人;菟 丝子与大豆; 噬菌体与被侵 染的细菌
豆科植物与根 瘤菌
说明:在竞争力不同的两种生物中,种间竞争关系中的一方可能会因为竞争力弱而 消亡(如图乙);但寄生关系中一般没有消亡的情况。
生物种间关系的判断 (1)
(2)
区分生物间不同类型的关系 (1)种内竞争、种间竞争和捕食
项目 种内竞争 种间竞争 捕食
6.动物在群落中垂直分布与食性有关,而与植物的分层现象无关。 ( ✕ ) 提示:群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以 动物也有分层现象(垂直结构),故动物在群落中的垂直分布不仅与其食性有关,也 与植物的分层现象有关。 7.土壤动物群落不存在垂直分层现象。 ( ✕ ) 提示:不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地,所以土壤中的动物群落也存在 垂直分层现象。 8.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异。 ( √ ) 提示:土壤条件的不同造成了群落的镶嵌分布,使群落具有了水平结构。 9.不同物种的生态位不可能出现重叠现象。 ( ✕ ) 提示:生物群落中,多个物种取食相同食物的现象就是生态位重叠的表现,由此造成 物种间的竞争。 10.记名计算法一般用于统计个体较小和种群数量有限的物种丰富度。 ( ✕ ) 提示:统计个体较大、种群数量有限的物种丰富度时,通常用记名计算法。
2 |群落的空间结构和生态位
a、b、c分别代表的是在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的 自然区域内植物的分布状况。
问题 1.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这是群落的水平结构还是垂直结 构?说明理由。 提示:山坡a体现的是群落的水平结构。随海拔升高,温度等的差异导致不同海拔植 被分布不同,由低到高依次为:阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原,属于植物的地带 性分布,不是群落垂直结构中的分层现象。 2.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,影响它们分布的主要生态因 素是什么?植物分层的意义有哪些? 提示:b处植物的垂直分层现象主要是受光照强度的影响,c处藻类植物的分层现象 主要是受光质(波长)的影响。植物的分层缓解了植物之间对阳光、空间、水分和 矿质营养等的竞争,提高了植物利用环境资源的能力。