25_两个铁球同时着地(课件)

小组合作学习：
• 1、伽利略为了证明自己的
•
想法是正确的，是怎样进 行试验的？别人有哪些反 应？ 2、你觉得伽利略是一个怎 样的科学家？
两个铁球同时着地
试验前 试验后
态度变化
胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸 忍不住惊讶地 叫了起来
善于思考的科学家
不迷信权威的科学家
思想变化
信奉亚里士多德， 把他的话当作真理
他想：如果这句话是正确的，那 么把这两个铁球拴在一起，落得慢的 就会拖住落得快的，落下的速度应当 比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴 在一起的两个铁球看作一个整体，就 有11磅重，落下的速度应当比10磅重 的铁球快。这样，从一个事实中却可 以得出两个相反的结论，这怎么解释 呢？
10+1<10,两个小 球拴在一起,落得 慢的拖住落住落 得快的,因此速度 比10磅重的慢。
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
两个铁球，一个10磅 重，一个1磅重。同时从 高处落下来，10磅重的一 定先着地，速度是1磅重 的10倍。 ——亚里士多德
这句话说明:
物体下落的速度与物体 的重量（有）关系,物体越 （重）,落下的速度越 （快） 。
伽利略的思考过程： 两个铁球拴在一起， 落得慢的会拖住落得快 的，落下的速度应该比 10磅的慢;
第二课时学习目标：
• 1、了解两个铁球同时着地的试验
过程. • 2、学习伽利略不迷信权威，执著 求实地探求科学真理的精神。
亚里士多德
两千多年 前希腊的哲学 家，同时也是 科学家。在生 物学、生理学、 医学等方面都 有杰出的贡献。
• 亚里士多德曾经说过什么话？ 画上直线。 • 伽利略又是怎么想的？画上波 浪线。
两个铁球，一个10磅 重，一个1磅重。同时从 高处落下来，10磅重的一 定先着地，速度是1磅重 的10倍。 ——亚里士多德
伽利略带着这个疑问反复做了许 多次试验，结果都证明亚里士多德的 这句话的确 说错了 。两个不同重量的 铁球同时从高处落下，总 是 同时着地 ,铁球往下落的 （ 速度 ）与铁球的 轻重 没有关 系。
伽利略的思考过程： 两个铁球拴在一起， 就有11磅重，落下的速 度应当比10磅的快。
10+1>10，把两 个铁球看作一个 整体就有11磅重， 重量大于10，因 此速度比10磅重 的快。
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果： 把两个铁球拴在一起，落得慢 的就会拖住落得快的，落下的速度 就会比10磅重的铁球 慢 。
25 两个铁球同时着地
预习检测一：根据意思写词语
1、信仰敬奉。（ 信奉 ） 2、坚持自己的意见不肯改变。（ 固执 ） 3、形容一个人胆量大，胡作非为。 （胆大妄为） 4、批评指责。（ 责备 ） 5、违反；不遵守。（ 违背 ）
磅：英制质量单位，1磅合0.4536 千克。
预习检测二：课文的主要内容
伽利略）在年 • 课文讲述了意大利科学家（ 真理）的过程中，敢于挑战 轻时代追求（ （ 权威 ），对人人信奉的哲学家 （ 亚里士多德 ）的所谓真理产生了怀疑， 经过反复（ 试验求 ）后，在人们的辱 骂与猜疑中走上（ 证 比萨斜 ），用事实验 证了（ 真理 ）。课文赞扬了伽利略 塔 （ 不迷信权威 ）的独立人格和执著追的铁球同 时从同一高处落下来，总是 同时着地。
当堂训练： 想象一下，当伽利略试验结束 后从比萨斜塔上下来后，人们围住 了他，会怎样说，怎样做。以《伽 利略走下斜塔后》为题写一段话， 注意对人物语言、动作的描写。
拓展延伸：
1.搜集有关伽利略的科学 小故事。 2.在家中动手把试验做一 做。
把拴在一起的两个铁球看作一 个整体，就有11磅重，落下的速度 就会比10磅重的铁球 快 。
这样，从一个事实中却 可以得出两个相反的结论， 这怎么解释呢？
亚 里 士 多 德 的 话
产生疑问 反复试验 公开试验 试验成功
两 个 铁 球 同 时 着 地
两个铁球同时着地
这时大家才明白，原来像亚 里士多德这样的大哲学家，说 的话也不是全都对的。