企业大学培训体系建设
从企业大学的建立看企业培训体系建设
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三、著名企业为什么热衷于创办企业大学
1、促成公司成功的最大因素是什么？
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2、在公司快速成长的过程，管理层遇到最大的挑战是什么？
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3、在保持公司持续增长过程中的最大障碍是什么？
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优秀的团队离不开优秀的人才！ 创建企业大学是解决和改善这三个问题的最终表现。
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四、企业大学能为企业带来什么
一、企业长期化发展的需要
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青年期目标 （状态） 公司成长
企业发展期
产品/服务
人力资源
企业大学
中年期目标 （状态） 盈利
建立企业大学 组织机构： 战略： 的最佳时段任 建立正式组织机构职能部 追求盈利销售增长减速。 门开始规范化。 务： 企业文 化教育培训， 各种系统化管 系统和流程： 人力资源管理： 理教育培训， 强调规范、计划和控制全 引入专业管理者规范人事 中高级管理者 面财务管理。 管理制度。 教育培训。 战略： 追求持续盈利和成长。 迫切需求企业 大学任务： 领导力教育培 人力资源管理： 完善企业文化投资回报以 训，发展战略 系统和流程： 教育培训，多 市场与财务管理并重平衡 业绩衡量为标准完善企业 元发展教育培 控制，授权和协调规模经 福利制度沟通程度化加强 训 。 管理培训。 营、统一运作。 组织机构：分权管理。
1.领导人才的储备服务 2.提高团队的综合素质 二、企业转型及组织变革中能发挥重要作用 三、立足企业对新技术新产品提升的需求 四、更好的树立和丰满品牌形象 五、有效地传播企业文化
六、强化企业战略思想的贯彻力和内部沟通能力
七、加强和巩固企业的战略联盟
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五、什么样的企业需要建立企业大学
企业发展期 产品/服务 人力资源 企业大学
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2024集团企业大学建设方案
2024集团企业大学建设方案一、建设目标1.构建一个具有集团特色的企业大学，形成完整的培训体系，满足员工从入职到退休的全周期培训需求。
2.通过企业大学，提升员工的专业技能、综合素质和创新能力，为企业发展提供人才保障。
3.强化企业文化建设，增强员工的归属感和忠诚度。
二、建设内容1.课程体系：涵盖专业技能、管理能力、综合素质等多个方面，形成线上线下相结合的培训模式。
2.师资队伍：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成多元化的师资结构。
3.教学设施：打造现代化的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，满足不同类型课程的需求。
4.管理体系：建立完善的培训管理制度，确保培训效果。
三、实施步骤1.筹备阶段：组建项目组，进行市场调研，明确企业大学建设的目标和方向。
2.规划设计：制定企业大学建设的整体规划，包括课程体系、师资队伍、教学设施等。
3.施工建设：按照规划设计，进行企业大学的硬件建设，确保施工质量和进度。
4.招聘师资：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成师资队伍。
5.开设课程：根据课程体系，逐步开设各类课程，满足员工培训需求。
6.运营管理：建立完善的培训管理制度，确保企业大学的高效运营。
四、关键环节1.课程开发：要针对企业实际情况，开发出具有针对性的课程，避免“一刀切”。
2.师资选拔：要选拔有经验、有能力、有热情的内部员工担任讲师，同时引进外部专家，提高教学质量。
3.教学设施：要确保教学设施现代化，满足不同类型课程的需求。
4.培训管理：要建立完善的培训管理制度，确保培训效果，避免形式主义。
五、预期效果1.员工综合素质提升：通过企业大学培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到全面提升。
2.企业竞争力增强：企业大学为企业发展提供人才保障，提升企业竞争力。
3.企业文化传承：企业大学成为企业文化传承的重要载体，增强员工的归属感和忠诚度。
注意事项一：课程内容与实际需求脱节解决办法：咱们得时刻关注企业的实际需求，及时调整课程内容。
企业大学建设方案
企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景随着新经济时代的到来，企业面临着日新月异的环境变化和竞争压力。
为了应对这些挑战，提高企业员工的素质和能力，企业大学的建设变得越来越重要。
企业大学是指由企业自行建设和运营的高级培训机构，旨在通过提供系统、针对性的培训和教育来提升员工的综合能力和创新能力。
二、目标1. 提高员工的素质和能力：企业大学的建设旨在通过提供专业化的培训和教育，提高员工的技术水平、管理能力和创新能力，使员工适应企业发展的需要。
2. 培养人才：通过企业大学的培训和教育，培养出一批具有专业知识和实践经验的高级人才，为企业的长期发展提供有力支撑。
3. 打造企业文化：企业大学的建设还可以帮助企业打造自己的文化，促进员工之间的交流和沟通，增强员工的凝聚力和归属感。
三、内容与形式1. 内容：企业大学的培训内容应与企业的战略目标和发展需求相一致。
可以分为以下几个方面：(1) 培训课程：设置与企业主营业务相关的培训课程，包括技术培训、管理培训、市场培训等，以满足员工在不同阶段的学习需求。
(2) 导师制度：建立导师制度，由资深员工担任导师，为新员工提供指导和帮助，帮助他们更好地融入企业。
(3) 学习平台：建设学习平台，包括在线学习平台和实地学习平台，提供多样化、灵活性强的学习方式，使员工可以随时随地进行学习。
(4) 培训评估：建立培训评估体系，定期对培训效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
2. 形式：(1) 线上培训：通过网络平台进行培训，减少员工的学习时间和成本，提高效率。
(2) 线下培训：组织员工参加线下课程，例如集中的研讨会、讲座和实践活动等，提供更贴近实际工作的培训体验。
(3) 培训活动：组织一些团队建设和交流活动，如团队旅游、体育赛事等，增强员工的团队合作意识和归属感。
四、组织管理1. 设立专门机构：企业大学应设立专门的机构负责大学的建设和运营，包括培训部门、教学管理部门、师资管理部门等。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。
随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展，企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。
本文将探讨企业大学建设的思路，并提出相应的建设策略。
首先，企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。
企业大学应该紧密围绕企业的战略目标，根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势，确定培训课程的设置和内容。
比如，面对数字化转型的时代背景下，企业可以加强IT技术培训，提升员工的数字化能力。
同时，也要关注员工的职业发展需求，为员工提供继续学习的机会，提高员工的工作满意度和忠诚度。
其次，企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。
企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施，如培训中心、图书馆、实验室等，为员工提供良好的学习环境。
同时，还要建立完善的教学资料库，为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源，方便员工进行学习和复习。
此外，企业大学也可以利用在线学习平台，实现远程学习和在线交流，为员工提供更加便利和灵活的学习方式。
第三，企业大学的建设需要注重培养师资队伍。
企业应该培养一支高水平的教师队伍，他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。
企业可以通过与高校合作，邀请外部专家和教授来担任教学岗位。
同时，还要鼓励企业内部员工参与教学工作，培养员工的教学技能和领导能力。
通过这种方式，可以提高教师队伍的质量，并且与企业的文化和价值观相契合。
第四，企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。
企业应该建立起完善的学习评估机制，对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
同时，还要鼓励员工参与学习和教学评估，提供他们的建议和意见，增加员工的参与感和归属感。
通过持续的评估和反馈，可以不断改进企业大学的教育培训体系，提高教育培训的质量和效果。
最后，企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。
企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系，共享资源，加强互学互鉴。
企业大学生产职工培训体系
1.符合工艺操作法的岗位 生产操作技能 2.各班组岗位满师标准见 下页
说明:带徒师傅必须提交书面的培训进程方案,班组长负责检查.并逐项验收.
四 每日班前会
基于工作的交接 对员工即时在岗指导 安全教育制度(贯穿其中)
五 正岗专业训练班
名 称
正 岗 专 业 训 练 班
内
容
课 时 3
导师
教材建设
主要内容
培训体系课程设置P5
附录:研究背景与管理方法P34 员工与培训P35 对策与手段P42 分工与保障P48 考核与管理P55 相关工作表单P58
培训体系课程设置
7.,内容形式则持续改善. 6.主岗专业训练班
5.正岗专业训练班
2.组织机构 3.企业文化
0.5
0.5 0.5
人事领导
培训专员
4.规章制度(人事政 策)
5.劳动纪律 6.礼仪和形象 7.团队激励(演讲赛)
0.5
0.5 1 0.5
已完成《新员 工培训手册 （文化）》、 完成试 卷,PPT尚需 进一步制作. <公关礼仪> 团队激励备用 课程:<感恩 >,<成功诀窍>
4.每日班前会培训指导
3.师带徒新员工操作技能 1.新员工文化培训 2.新员工技术培训
培训对象 新员工文化
课时比例 4
负责及讲师来源 人事总务
培训内容 企业文化激励
新员工技术
新员工操作 正岗
2+1+1
1-3个月 4+2+1+1
技术/生产/安保
生产部(师傅) 技术/生产/安保/人事 技术/生产/人事 1.总经理2.事业部\生产 部经理3.人事领导\计 算机维护员4.技术部5. 设备经理6.安环部7.安 环部8.培训专员
企业大学建设方案 企业商学院规划书
企业大学建设方案企业商学院规划书企业大学建设方案——企业商学院规划书概述本规划书旨在帮助中国现代企业构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业大学组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径。
以研究型组织理念为基础，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业大学为契机来构筑现代研究型企业的命题。
本规划书将阐述建设企业大学对于整合企业文化、落实企业战略的重要意义，并提出具体操作方案，描绘出企业大学的组织模式和人才战略工程的运作框架，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录第一部分：什么是企业大学1、企业大学的基本概念2、XXX与传统企业培训的对比3、企业大学基本结构第二部分：建设企业大学的必要性、可行性1、外部驱动因素2、内部驱动因素3、建设企业大学的可行性4、XXX的现实意义5、XXX设计思路和培训结构第三部分：企业大学的具体设计1、企业大学的理念、愿景2、企业大学的组织模块及组织方式第三部分：企业大学的设计和实施3.1 企业大学内容流与管理流设计在企业大学的设计过程中，内容流和管理流的设计是非常重要的。
内容流是指企业大学的课程设置和教学内容，应该根据企业的战略目标和员工的实际需求进行定制化设计。
管理流是指企业大学的管理体系和运营机制，应该建立科学、规范、高效的管理体系，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
3.2 企业大学的管理体系架构企业大学的管理体系架构应该包括组织架构、管理机制、运营机制、评估机制等方面。
组织架构应该根据企业的实际情况进行设计，包括学院设置、职能部门设置等。
管理机制应该建立科学、规范、高效的管理机制，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
运营机制应该包括教学管理、学员管理、师资管理等方面。
评估机制应该建立科学、规范、客观的评估机制，对企业大学的运营效果进行评估和反馈。
3.3 企业大学特征企业大学具有以下特征：以企业文化和企业战略为核心；具有完整的学院结构；采用混合式培训模式；可以是实物存在的也可以是虚拟的。
华为企业大学(培训体系)
华为大学
>概况
Contents
>培训管理体系
>培训解决方案
华为培训发展历程
1996 萌芽阶段
*需求来自临时临时 业务需要 *培训不受控 *培训量少
199719981999201发展阶段初创阶段 *各业务部门设干部
培训中心 *成立新员工培训中
*管理能力强，培训 心
执行逐步专业 *成立客户培训中心
·总部22个培训中心，106间教室；73,000多
平 方米培训机房
师资
·总部200多名专职讲师，1000多名兼职讲师 ·中国区5个培训分部，100多名认证专职讲师 ·150多名海外认证培训讲师
培训总部
全球培训中心
全球化培训机构
>概况
Contents
>培训管理体系
>培训解决方案
华为大学的愿景和使命
*注册成立大学 *配合集团战略，进 行对外、对内培训 *与国际知名高校联 合办学 *成为一流的企业大 学
图 华为培训体系发展历程图
培训总部
培训设施
·总部培训中心由主培楼、高培楼、教职楼组
成，占地1,668,400平方米；75,375平方米机 房；113间教室（阶梯教室、多媒体教室）， 同时容纳2000多名培训人员
上 岗
层 级
培
三级 二级
导
训
一级
培
训
通用技能培训
提升
任 职 培 训 路 标
基线
针对员工职业发展双通道的培训分工
业务部门负责
业务/技术专业技能培训
华为大学负责 高层管理者
中高层 管理者
中基层 管理者
Team Leade
企业进行培训体系构建的目的和方法是什么
企业进行培训体系构建的目的是什么?培训是企业对员工最好的奖励。
就企业而言，对员工的培训越充分，对员工越有吸引力，就越能发挥人力资源的高增值，从而降低成本，为企业创造更多的效益。
通过培训，最直观的目的是达到以下三个目的:(1)培训有助于企业吸引和留住人才，降低员工的流动性和流失率通过培训满足员工的自尊心，释放更多的潜力。
调查显示，超过70%的毕业生把去外企谋职作为自己的首选。
他们问为什么，几乎都把外企重视人才培养，提供发展机会作为首选。
(2)培训有助于企业提高核心竞争力，抢占市场份额培训主要是帮助公司高层从不同层次的竞争中认识到自己与同行相比的竞争优势，而不是盲目争取价格、技术、品牌和价值。
帮助管理者把握消费者需求与自身比较优势的结合，使自己的产品满足客户需求，最大化客户价值，从而获得核心竞争力。
(3)培训有助于企业建立高效灵活的业务流程培训旨在系统分析企业各部门运营各个环节的特点、策略和技能，提高从员工到管理者在各个层次和阶段分析问题和解决问题的能力，巩固每个岗位的人职匹配能力，保证业务流程各个环节的高效性。
培训体系建设的目的是什么？如何搭建企业培训体系企业培训体系是企业内部培训资源的有机结合，是帮助企业实现人才培养目标的重要工具。
企业培训体系建设已成为一个优秀的企业大学或培训部门的必要条件。
培训体系建设的目的是什么？1、通过提高员工技能来提高工作绩效培训的激励可以通过提高员工的绩效来持续，而绩效提升的结果可以使员工获得物质上的满足或升职，从而产生新的培训需求等，这是一个循环过程。
因此，企业需要之间找到一个连接点，根据自己的实际情况，比如培训使员工能力提升后以何种方式承认其新价值、如何评估员工、如何合理地进行职业生涯规划，通过完善人力资源管理体系，使培训激励不断持续下去。
2、减少培训投资的浪费企业培训体系的不完善，导致了培训投资过程中引起许多不必要的问题和弯路，造成了培训资源的浪费。
这就是为什么许多企业老板在培训资金上斤斤计较的原因之一。
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二.设计学什么、怎么学、如何学
2按培训岗位模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训的任务有三种： 1、重要的、经常的、难度较 2、不经常、难度不大但很重 3、无论如何都必须纳入计划
二.设计—学什么、怎么学、如何学 能力要求
二.设计—学什么、怎么学、如何学 能力对比
二.设计—学什么、怎么学、如何学
面授培训 √ √ √ √
√
按照培训方式维度
资料培训 网络教学 在岗带教
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
培训模型梳理例表4/4
参观考察 √
√ √
二.设计—学什么、怎么学、如何学
企业培训模型不断修正与改进
发展阶段 企业结构调整 能力要求 人员结构 市场变化 培训硬件改进 ….
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 需求 分析
面授培训 资料培训 网络教学 在岗带教 参观考察
受训对象1 √
√
受训对象2 √
√
受训对象3
√
受训对象4 √
√
受训对象5
√
受训对象N
√
3按培训方式模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训方式适合项目示例表
培训方式
培训项目
面授培训 资料培训 网络教学
通用技能、管理知识与技能、专业知识与技能、企 业内部专题培训
产业链系统 KFC 连锁 华硕 核心----资源优化
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务 难点： 定位不清 组织不健全不规范 难以实施 高层参与度不够 师资体系难建立 培训切入点不准 评估难 消化难
一.基础—企业大学之战略规划 6.如何从战略规划为企业目的服务
规模 行业属性 发展阶段 现状
有企业大学
管理层80%MBA
新员培训完善 三年内成为
生产+销售 层级划分没有 国内行业第
职能划分简单
一
高层支持度3分
…
培训模型梳理例表1/4
二.设计—学什么、怎么学、如何学
职能部门
销售系统（ 示例部门）
按照培训性质维度
层级 总监
受众对象 是否新员 张三
李四
经理
王五 赵六
是
钱七
部门主管 若干
业务员
新组
是
培训模型梳理例表 2/4
全员必 √ √ √ √ √ √ √
二.设计—学什么、怎么学、如何学
岗位名称 销售总监 市场调研经理 销售业务经理 渠道开拓经理 销售服务经理
岗位任务 综合管理
按照培训岗位维度 岗位能力
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
市场调研分析
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
销售管理
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训体系设计流程 1. 制定培训目标 2. 编写培训计划 3. 配置培训课程 4. 配置培训资源 5. 确定培训预算 6. 设定培训评估要求 7. 整合培训体系
目的
如何开展的依据 和计划
保证企业培训工 作有效开展的一个 整体系统
二.设计—学什么、怎么学、如何学
组织分析 任务分析 人员分析
二.设计—学什么、怎么学、如何学
主要是组织现状和环境分析
二.设计—学什么、怎么学、如何学
任务分析 任务-期望能力-现有能力-差距-培训需求
人员分析 不同层面、不同工种、不同入职时间
细化到个人
二.设计—学什么、怎么学、如何学
一.基础—企业大学之战略规划 1.实现战略目标的要求 2.企业宣传的窗口 3.推动人力资源战略 4.提升企业综合能力 5.培育上下游 6.如何从战略规划为企业目的服务
一.基础—企业大学之战略规划 1.实现战略目标的要求
战略目标导向 企业人力配置 核心团队竞争力 按照战略的人才储备和选拔系统
一.基础—企业大学之战略规划 2.企业宣传的窗口
资本市场的需求之一 内部及外部的宣传 引进和导出文化的平台
一.基础—企业大学之战略规划 3.推动人力资源战略
21世纪什么最贵？ 留住员工 空降兵落地 梯队建设
一.基础—企业大学之战略规划 4.提升企业综合能力
知识体系沉淀 技能提升-常州某集团 能力素质模型
一.基础—企业大学之战略规划 5.培育上下游
知识理念、企业各项制度和文件、员工手册、操作 手册、企业动态
知识理念、通用技能、网络会议
在岗带教 新员培训、晋级培训、储备人才培训、岗位技能
参观考察 高新技术、管理经验、生产流程、操作技能、产品 设备、实际案例
二.设计—学什么、怎么学、如何学 企业培训模型设计四个步骤
设计培训模型的四个维度
二.设计—学什么、怎么学、如何学
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
渠道开拓管理
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
销售售后服务
…能力列表及现有人员 能力差距值评估
岗位需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
相关岗位 培训需求
对应课 略 略 略 略 略
培训模型梳理例表 3/4
二.设计—学什么、怎么学、如何学
企业大学培训体系建设
2020/8/18
课程目录
一．基础—企业大学之战略规划 二．设计—学什么、怎么学、如何学 三．落地—如何有效实施 四．结果—体现培训成果 五．优化—培训运营
一.基础—企业大学之战略规划
企业大学概念
企业培训的一种先进教育模式，是 一种全员参与的培训氛围，是打造 完备人才体系的有力手段和提升企 业竞争力的有效工具，是企业打造 优势人才体系的系统工具之一
企业规模 集团 大型 √ 中型 小型
行业属性
企业现状
生产 √ 有没有培训部
有
贸易
平均受训频率 1月1次
服务
领导层支持度 3分
综合
竞争对手情况
略
发展目标 起步期 扩张期 √ 调整期 稳固期
某企业培训模型维度分析示例表
二.设计—学什么、怎么学、如何学
企业规模 大型
培训模型战略维度
行业属性
企业现状
发展目标
分析方法和工具见教材 ① 大小企业调研不同 ② 访谈问题背后的问题 ③ 现场取样-录像、神秘访客 ④ 观察、讨论
二.设计—学什么、怎么学、如何学
分析注重结论 该学什么的数据 图表化、书面化
二.设计—学什么、怎么学、如何学
社会平均值、公司要求、实际情况
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 体系 设计
战略梳理 目的明确
二.设计—学什么、怎么学、如何学
前提假设： 目前公司 按完美设计应该是什么样？
二.设计—学什么、怎么学、如何学
培训 模型
二.设计—学什么、怎么学、如何学
荆氏培训模型
版权号 09-2009-A-027
二.设计—学什么、怎么学、如何学 1按培训性质模式
二.设计—学什么、怎么学、如何学