《轻轻松松当好班主任》读后感
轻轻松松当好班主任
轻轻松松当好班主任------班主任理论学习体会班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
一个良好班集体的形成,离不开班主任精心的管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
一个良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。
那么,作为一名班主任应该如何针对儿童的年龄特点和认知规律,科学、高效地进行班级工作管理呢?一、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础学习习惯的养成要从“小”处着手。
如每天整理书包;课前准备好学习用品;上课必须专心听讲;作业必须认真书写;每天坚持写日记和课外阅读;乐于思考,善于总结;发扬自学;乐于观察,勤于动手等诸多方面的习惯。
天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。
二、注重班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围班主任要精心指导教室的布置,要充分体现班级个性。
班主任在指导布置教室时,要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,最好是师生共同参与,相互合作、探究,共同动手设计、布置,在创造美的过程中,体验美的愉悦心理和自豪情感,激发其热爱集体、留恋班级体生活的美好情感。
三、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。
唤醒他们的“自主”、“自管”意识。
从小组开始,然后到全班,人人发表竞选演说。
根据各自的能力和民意测验情况,最后让全班同学,大大小小都担负一项管理任务。
要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。
首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了!怎样才能达到如此效果呢?1、选拔好班干部在班干部的产生过程中,我认为班主任的包办代替,会使班干部失去群众基础,给以后的工作带来不必要的困难,以后操更多的心,是不可取的!但是完全让学生完全自己决定,一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",正气无法形成。
轻轻松松当好班主任---文本资料
轻轻松松当好班主任------班主任理论学习体会班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
一个良好班集体的形成,离不开班主任精心的管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
一个良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。
那么,作为一名班主任应该如何针对儿童的年龄特点和认知规律,科学、高效地进行班级工作管理呢?一、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础学习习惯的养成要从“小”处着手。
如每天整理书包;课前准备好学习用品;上课必须专心听讲;作业必须认真书写;每天坚持写日记和课外阅读;乐于思考,善于总结;发扬自学;乐于观察,勤于动手等诸多方面的习惯。
天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。
二、注重班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围班主任要精心指导教室的布置,要充分体现班级个性。
班主任在指导布置教室时,要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,最好是师生共同参与,相互合作、探究,共同动手设计、布置,在创造美的过程中,体验美的愉悦心理和自豪情感,激发其热爱集体、留恋班级体生活的美好情感。
三、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。
唤醒他们的“自主”、“自管”意识。
从小组开始,然后到全班,人人发表竞选演说。
根据各自的能力和民意测验情况,最后让全班同学,大大小小都担负一项管理任务。
要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。
首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了!怎样才能达到如此效果呢?1、选拔好班干部在班干部的产生过程中,我认为班主任的包办代替,会使班干部失去群众基础,给以后的工作带来不必要的困难,以后操更多的心,是不可取的!但是完全让学生完全自己决定,一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",正气无法形成。
轻轻松松当好班主任读后感(巴枫)
轻轻松松当好班主任读后感（巴枫）轻轻松松当好班主任读后感利用暑假时间，我读完了田某某老师的《轻轻松松当好班主任》这本书。
在整本书中，田老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。
我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而田老师却善于把自己的经验和案例加以总结和提升，书中语言精炼，案例易懂实用，读完颇感较深，非常值得我们每一位老师学习。
该书的“班级文化建设”这一节中说道：班主任的工作就是为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化。
而我们每一所学生园都有自己的园所文化，要有一个好的园所文化，这离不开老师们的环境创设，班主任在这一方面起着重要的作用。
我们知道学生园的环境创设可以帮助老师树立新的环境创设理念，提高自身的环境意识，让大家更进一步了解环境教育的重要性，明白如何让“环境与学生对话”，环境是第三位老师。
积极为学生创设良好的语言学习环境。
要使学生健康成长，必须抓住机遇，为学生学习语言创设良好环境，促进学生思维发展，培养学生良好的口语表达能力。
首先，要掌握学生学习语言的规律，有计划地培养。
要根据学生直观感知的特点，给学生创设条件，使学生充分感受自然界千姿百态的变化，发展学生的观察力、记忆力、想象力和思维能力，让学生具有语言能力，在学生直接感知中丰富知识和发展语言。
同时，采用多种多样的形式，让学生学会举一反三，依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，提高言语表达能力。
其次，要让学生多看、多听、多说。
多看，就是教师在教学过程中，有计划地带领学生直接观察，采用直观形象的方法，丰富他们的知识，提高语言表达能力。
多听，就是给学生积极创设听的环境，如给学生听故事，邀请学生谈话，让学生模仿动物的声音，培养学生良好的倾听习惯。
多说，就是在日常生活中，利用学生来园、饭后、游戏、离园等时间，有计划、有目的与学生交谈，并注意给每个学生说话的机会，在交谈中，教师要让学生易于进行感情交流，在组织学生集体学习时，要启发学生说话的积极性。
轻轻松松当好班主任》读书笔记
轻轻松松当好班主任》读书笔记在暑假期间，我重新阅读了___老师的《轻轻松松当好班主任》。
第一次听到这本书是在___老师的读书分享中，当时就被书中的童趣细节所吸引。
于是我迫不及待地在淘宝上购买了这本书，发现它真的充满了实用的小方法，非常适合新手班主任在假期中充电。
这本书共分为五大章节，包括有条不紊、和而不同、张弛有度、招招出新和协同经营。
在这些章节中，我最喜欢的是第一章和第五章。
第一章主要是关于开学前的准备和开学后的细节到位，而第五章则是关于班主任素质提升、师生服务团队建设和家长团队建设的策略。
由于假期后我将面临接新班的工作，因此我需要反思上一年班级管理中的不足之处，并总结好的做法，为新的学期做好准备。
这本书提供了很多详细的方法，如开学前的调研，可以通过打电话或让家长填写调查表来快速了解班里的学生，尤其是了解孩子的性格、特长、爱好以及需要改变的地方，以便老师更有针对性地进行教育。
除此之外，书中还提到了轻松收心的方法，如炖鸡汤、读励志文字、整理房间和电脑桌面、列写作或阅读规划等，可以让教师消除压力和不安，并研究自身特长，为专业发展不断向前推进。
在开学后，班主任需要注重教育细节，让家长感受到自己的专业和细心。
在第一次家长会中，班主任需要与家长建立初步的信任关系，介绍自己的个人简历、专业特长和工作优势，以增加家长的安全感。
班主任还需要重视对家长的纪律要求，并分享家庭教育方式，让家长从中获得实用的教育理念和方法。
班主任素质提升策略是一项重要的工作，而孤军作战会让我们的工作变得辛苦且劳累。
因此，我们应该在第一时间培养好团队，培养自身的领导力。
为了达成这一目标，我们可以采取以下措施：首先，读好书，以书为媒介带团队。
通过阅读来丰富自己的精神内涵，用阅读来影响学生，指导学生阅读并开设一些具体活动，将读书分享细化出来。
同时，用阅读来影响家长，采取求同存异原则，带动一些可以被影响的人加入进来。
其次，发掘身边的高人，随时向其请教，及时解决教学中的困惑。
《轻轻松松当好班主任》读后感
《轻轻松松当好班主任》读后感一. 内容简介这本书涵盖了班主任开学收心工作、班级管理、德育、团结家长与科任到每位教师都需要的课堂管理方法。
如何接手新班，稳步开局？如何经营班级，民主管理？如何张弛有度，站稳课堂？如何突破传统，招招创意经营？如何增强领导力，团队协同共建……帮助教师尤其是班主任从繁琐的工作中解放出来，以一种有条不紊、讲究方法、高效的姿态迎接繁琐的工作。
二. 精彩摘抄1.班主任是一个平凡而伟大的岗位，很多优秀教师从这里起步。
老师们无论行动、写作还是研究，都要不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。
2.21世纪的教师，不仅要有良好的执行力，更应该有良好的创造力，以面向未来的眼光去审视学生终身成长的需要，以面向未来的教育方式去引领学生的成长，与学生的脉搏一起律动，在共同经历中彼此滋养。
3.班主任应促使学生掌握课堂常规通过灵活的调控手段激发每个学生的潜力，在调控课堂的同时追求教学工作的有序和生动。
三.阅读心得对很多经过四年系统的师范学习的新入职教师来说教师基本功、备课和上课都不是最大的挑战。
反而如何调控课堂，维持课堂秩序成了让新教师头疼的问题。
上学期刚开学两个月上课时课堂上总有学生低声说话，当我停下来不讲课的时候声音就不见了，当我继续讲课的时候声音又起来了，好像在和我玩捉迷藏。
课堂上说到有趣的事情的时候，学生们的兴趣一下子被激发出来了，甚至达到了不可控制的地步，这时我的课堂往往是闹哄哄，不受控制的……所以这两个月时间讲课进度很慢，因为我花了很多时间在课堂秩序维持上面。
虽然这两个月我花了很多时间精心备课和维持课堂纪律，但我发现学生学习效果不明显，部分学生还出现不好的学习行为。
就在我手足无措的时候，我读到了田冰冰的《轻轻松松当好班主任》。
田冰冰老师认为教师除了要认真备课，苦练自己本领之外还要懂得几种调控课堂的策略，这样才能产生相得益彰的效果。
从那时起我开始改变课堂调控的方式，从重调控到重预防理念转变。
听田冰冰老师讲座心得体会
转变观念轻轻松松当好班主任——听田冰冰老师讲座心得体会这个假期，我有幸倾听了全国十佳班主任田冰冰老师的讲学，让我感受到作为一名班主任教师是光荣的，幸福的，同时感受到责任的重大。
班主任是学生成长的引路人,是学生集体最有权威的教育者和组织者，是学校联系学生的纽带。
班主任工作的水平关系着学校的各项工作，关系着学生的教育质量。
我从田老师的讲学中得到了如下启示：1.从被动抵挡到主动诊疗，提升教师调试能力；2.由简单执行到特色经营，加强班主任创新意识；3.由抓两头带中间，转向人人发展，转变教师教育观念。
做好一名班主任不光是管好人那么简单，要主动思考，转变观念，做智慧教育。
一个班里每个学生的性格不一样，各种事件都有可能发生，遇到问题，遇到冲突，要学会解构、分析和重组。
就如同田老师“班上出现斧头帮”的例子，一个让家长们揪心的难题，田老师先是从容的在课间摸底打探情况，随后在班会课上主动抛出问题，让学生拧清班里所谓“斧头帮”和“黑帮”根本就是不一样的，最后了解这个所谓帮派不过是有人负责安排有的同学打扫而已，田老师肯定他们的团队组织能力，并让学生们集智为他们取名为“雷锋团”，类似这样的事情，作为班主任会遇到许多，主动诊疗，不让这些事件愈演愈烈，还能平乱拨正。
所以，从被动抵挡到主动诊疗，是班主任教育智慧的沉淀。
班会课，总是不断的在上，但总是千篇一律，没有新意。
田老师说：“主题新一点，平台多一点，实践多一点，互动多一点，思路系统点”是给我们出了好点子。
如何让班会课出彩，让学生真正在实践中收获，自身得到成长。
真的只需要班主任稍稍用心，多一点创意，学会用身边的资源。
关注人人，这个看似不能做到的事情，其实并不难。
在田老师眼中要关爱每一位孩子，从评价上开始转变，发现每位孩子的闪光点，成绩并不是唯一，还有许多在其他方面表现优异的孩子，他们中有经过努力拼搏学习有进步的学习进步奖，有一直努力学习的好学奖，还有自信奖、勇敢奖等等。
在面面不同的奖状中进行针对性的评价，期待给学生幸福平等的学习生活。
轻轻松松当好班主任的心得体会
轻轻松松当好班主任的心得体会轻轻松松当好班主任的心得体会（精选7篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的轻轻松松当好班主任的心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
轻轻松松当好班主任的心得体会1俗话说，良好的开端等于成功的一半，新生入学教育的成效直接影响到新生成长成才，也影响到教育目标的实现，具有十分重要的意义。
我认为，新生班主任要做到“十抓”，帮助新生在十个方面“学会”，帮助他们顺利完成从中学环境到中师环境的过渡。
一、新生的特点分析对刚刚步入校园的新生而言，生活是全新而充满挑战的。
他们憧憬美好的人生和光辉的未来，同时对新环境也表现出诸多不适应。
第一，对新环境的不适应带着亲人的嘱托，告别了原先熟悉的环境，远离父母，开始集体住校生活。
一些新生不能适应陌生的环境，产生怀旧感，思念远方的亲人及过去的生活。
有的新生对集体生活不适应，晚上在宿舍里嫌吵，心情比较烦，生物钟被打乱，影响他们的身心健康。
第二，学习上的不适应一些新生不能适应自主学习的新要求，不会自学和自习，容易产生自卑、烦燥、焦虑等情绪。
他们在自习时间扎鞋底、看课外书籍或者闲聊，个别学生专业思想不稳定，学习动力不足，对学习不感兴趣，产生厌学、拒学甚至逃学现象。
第三，生活上的不适应中学阶段许多同学的生活依赖于家长照料，自己只顾埋头学习。
现在，远离父母，洗衣服、买饭、打扫卫生等都要自己做，大小事全靠自己拿主意，许多同学为此感到手足无措，不会理财，铺张浪费、缺乏自我保护意识等现象时有发生。
第四，心理上的不适应有的新生入学前过于理想化，但现实情况并非如此，产生失落感。
一些农村新生在多才多艺的城市新生面前自惭形秽，感到很自卑。
一些新生以前在班上出类拔萃或者担任干部，进校后可能受到冷落，从刚进校时的兴奋、激动变德失望、茫然甚至压抑、苦闷。
第五，人际关系上的不适应新生需要重新结识他人，确立新的人际关系。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任作为“轻松”班主任，我将以平和的心态对待学生。
我不会因为学生成绩好坏而对他们有所偏见，也不会因为学生的行为举止不符合我的期望而对他们表示不满。
相反，我将耐心倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，尊重他们的个性和选择。
我会坚持以平等、公正、公平的原则对待每一位学生，让他们感受到我是一位值得信赖和尊重的班主任。
作为“轻松”班主任，我将以宽容、理解和宽松的态度对待学生的错误和缺点。
我深知每个学生都有自己的特点和独特之处，也深知成长过程中难免会犯错误和犹豫不决。
我会给予学生足够的宽容和理解，鼓励他们敢于面对挑战，勇敢克服困难，不断进步。
我会在学生犯错误时给予适当的批评和指导，但绝不会严厉惩罚或过分苛刻。
我会尊重学生的个性和选择，让他们在宽松的环境中充分展现自己的潜能和价值。
作为“轻松”班主任，我将尊重学生的自主权和创造力。
我深知教育的本质是引导学生自主学习和自主成长，而不是简单地传授知识和技能。
我会尊重学生的学习兴趣和学习方式，鼓励他们自主选择学习的内容和方法，创造属于自己的学习空间和学习氛围。
我会给予学生适当的自主权，让他们在自由的环境中发挥自己的创造力和想象力，不断探索、实践和创新。
作为“轻松”班主任，我将以友善、热情和关爱的态度对待学生。
我深知学生在成长过程中需要良师益友的陪伴和鼓励，也深知学生在成长过程中需要获得关爱和支持。
我将用友善的语言和热情的笑容对待学生，让他们感受到班主任是一位可信赖的朋友和良师。
我会向学生传递正能量和希望，鼓励他们坚定信念，勇敢前行，不断追求梦想和目标。
我会倾听学生的心声，关心他们的成长和需求，为他们提供及时的帮助和支持。
作为“轻松”班主任，我将以平和、宽容、友善、热情的态度面对教育工作和学生，创造一个轻松、愉快、健康的教育环境。
我将努力营造一个互相尊重、和谐共处的班级氛围，让学生在这里感受到温馨、宽容、包容和正能量，全面发展自己的潜能，健康成长。
我也将积极配合学校领导、家长和同事，共同努力，团结协作，共同推动学校教育事业的发展。
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《轻轻松松当好班主任》读后感
一. 内容简介
这本书涵盖了班主任开学收心工作、班级管理、德育、团结家长与科任到每位教师都需要的课堂管理方法。
如何接手新班，稳步开局？如何经营班级，民主管理？如何张弛有度，站稳课堂？如何突破传统，招招创意经营？如何增强领导力，团队协同共建……帮助教师尤其是班主任从繁琐的工作中解放出来，以一种有条不紊、讲究方法、高效的姿态迎接繁琐的工作。
二. 精彩摘抄
1.班主任是一个平凡而伟大的岗位，很多优秀教师从这里起步。
老师们无论行动、写作还是研究，都要不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。
2.21世纪的教师，不仅要有良好的执行力，更应该有良好的创造力，以面向未来的眼光去审视学生终身成长的需要，以面向未来的教育方式去引领学生的成长，与学生的脉搏一起律动，在共同经历中彼此滋养。
3.班主任应促使学生掌握课堂常规通过灵活的调控手段激发每个学生的潜力，在调控课堂的同时追求教学工作的有序和生动。
三.阅读心得
对很多经过四年系统的师范学习的新入职教师来说教师基本功、备课和上课都不是最大的挑战。
反而如何调控课堂，维持课堂秩序成了让新教师头疼的问题。
上学期刚开学两个月上课时课堂上总有学生低声说话，当我停下来不讲课的时候声音就不见了，当我继续讲课的时候声音又起来了，好像在和我玩捉迷藏。
课堂上说到有趣的事情的时候，学生们的兴趣一下子被激发出来了，甚至达到了不可控制的地步，这时我的课堂往往是闹哄哄，不受控制的……所以这两个月时间讲课进度很慢，因为我花了很多时间在课堂秩序维持上面。
虽然这两个月我花了很多时间精心备课和维持课堂纪律，但我发现学生学习效果不明显，部分学生还出现不好的学习行为。
就在我手足无措的时候，我读到了田冰冰的《轻轻松松当好班主任》。
田冰冰老师认为教师除了要认真备课，苦练自己本领之外还要懂得几种调控课堂的策略，这样才能产生相得益彰的效果。
从那时起我开始改变课堂调控的方式，从重调控到重预防理念转变。
我还运用了口令调控、眼神手势调控、课后教育等方法，课堂秩序不再失控，教学效率提高，学生们你追我赶的学习劲儿又被激起来了。