宾阳县参加2014-2015学年度全区“一师一优课、一课一名师”“晒课”教师晒课内容一览表
某某初中2014——2015学年一师一优课,一课一名师活动细则
陈吴乡中2014——2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施细则一、活动目的二、活动原则三、组织机构四、活动分工五、活动对象六、主题内涵七、活动要求八、活动安排九、保障措施陈吴乡中2014——2015学年“一师一优课、一课一名师”活动实施细则根据《河南省教育厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二〔2014〕914号)和《洛阳市教育局关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动实施意见的通知》(洛教基〔2014〕245号)文件精神,为了“一师一优课、一课一名师”活动切实有效地开展,建设我校善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干队伍,推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用与深度融合,使每位教师都能够利用信息技术与优质教育资源至少上好一堂课,每堂课至少有一位能利用信息技术手段讲授的优秀教师引领,形成一套覆盖我校各年级各学科课程生成性资源体系,进一步推进课堂教学改革,提高教学质量,特制定以下活动实施细则。
一、活动目的(一)通过活动,进一步增强我校教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。
(二)建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使我校各年级各学科每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。
(三)促进优质数字教育资源的开发与共享,形成一套覆盖我校各年级各学科的生成性资源体系。
(四)推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动原则(一)坚持与促进课堂教学改革相结合。
把进一步深化我校高效课堂教学策略,贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程,使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我校课堂教学改革的有效载体。
(二)坚持与促进教师专业发展相结合。
2014-2015年自治区“一师一优课 一课一名师”省级优课及优秀组织奖名单
序号 地区
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区 阿克苏地区
库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第七小学 库车县第三小学 库车县第三小学 库车县第三中学 库车县第三中学 库车县第三中学 库车县第三中学 库车县第十三小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县第十小学 库车县哈尼喀塔木乡中心小学 库车县林基路小学汉语学校 库车县林基路小学汉语学校 库车县乌尊镇亚贝希小学
库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县 库车县
“一师一优课-一课一名师”晒课流程
操作流程第一部分校级管理员的工作主要是生成本校教师的帐号，管理员按着县区管理员发的统一帐号进入到吉林省教育资源公共服务平台，选择右上角的齿轮中的学校管理.在这里修改基本信息，上传学校校徽和修改密码。
完成后，选择左下角的用户管理，选择学校教师管理，导入教师信息，这里的关键也是让教师的用户名特殊一些,批量导入的用户名是姓名的拼音加数字，如yangdan00463，而且无法更改，所以这里的教师帐号要选择新增教师一个一个导入。
这样才能保证在国家教育资源服务平台注册时不重名，可以将用户名更改时加下划线,如yangdan_tnjx.即姓名加下划线加洮南进修的第一个字母。
第二部分教研员和基层老师的工作第一、基层教师从学校管理员手里拿到帐号后,进入到国家教育资源公共服务平台，在平台里用管理员给的帐号和密码进行注册（这就是为什么教研员和老师的用户名要特殊一些的原因，帐号和密码不要变就和省平台一样了.如果用户名有重复的，以国家平台的为主，然后再通知管理员更改成和国家平台注册的相同的帐号），选择基础教育后，按相关要求填写，选择所在学校，通过邮箱注册成功后激活并进入到空间里。
没激活不要进入一下步，因为身份证、手机号、邮箱只用注册一个帐号。
第二、进入到空间后必须先填写报名信息，选择晒课板块，选择报名信息，选择个人身份（如教师或教研员），完善个人信息并点击参加活动。
保存成功后,教研员、专家和骨干教师再次进入报名信息，在左侧有“我的证书"，添加证书，填写证书编号，这个编号由县区管理员发放（专家、教研员和骨干教师）.添加成功后,管理员在国家平台就能看到注册成功后的教研员、专家或骨干教师.普通教师就不用添加证书。
第二、，教师选择教研板块，选择热门工作室，如点搜索洮南，这样就可以找到相应的工作室,教研员和教师就可以在工作室中对所晒的课共同研修。
第三、退出国家教育资源服务平台，基层教师用这个帐号再进入到省教育资源公共服务平台里，选择右上角齿轮中的用户中心，在左侧的帐户设置中完善个人信息，在帐单中心里,点击帐户信息，申请云币.到此教研员和基层教师的帐号在国家平台和省平台是通用的。
开展“一师一优课,一课一名师”活动工作方案
七方镇中心学校2015—2016学年度上学期开展“一师一优课，一课一名师”活动工作方案根据《省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（鄂教基…2014‟27号）和《枣阳市教育局关于做好2015—2016学年度“一师一优课、一课一名师”工作的通知》（枣教文…2015‟52号）精神，七方中心学校决定在全镇开展“一师一优课、一课一名师”活动。
具体工作方案如下：一、活动目标（一）今年秋季晒课教师数占全镇教师总数的20%，到2015年11月完成晒课任务。
（二）完成向枣阳市推荐今年秋季晒课教师总数的50﹪评选任务。
二、组织机构及职责中心学校成立“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组。
组长：杨长军负责此项工作的安排、督办及落实。
副组长：王安成负责此项工作的安排、督办、指导和落实。
成员：⑴罗明虎负责教师“晒课”的网络系统操作技术培训，做好国家平台对接，维护和学校网络管理、教师认证等，指导优课的录制和上传等相关工作，建立全镇晒课视频资源汇集与分享平台。
⑵杜建敏李红玲负责具体负责推进活动的日常工作，督办工作进程，拟订有关工作方案和标准；组织培训、开展网络教研；组织“优课”、“优秀网络教研工作室”评选；发现典型、宣传典型，总结推广经验等。
⑶各学校校长负责组织制订好本校详细的实施方案，督办工作进程，切实抓好学校网络教研，提高晒课质量，促进教师专业成长，提高教师教学中运用信息技术的能力，提高教学质量。
三、活动对象全镇中小学各年级、各学科专兼职教师。
四、活动内容1、这次活动内容主要是：教师网上“晒课”、组织“优课”评选、开展网络教研和考核评比。
2、教师网上晒课，主要由学校组织由教学骨干组成的精英团队，先在校内对参加晒课教师的课进行公讲、公评、磨课练课、确保教师“晒课”过程中的专业技术支撑。
3、组织“优课”评选。
主要分中学和小学两级进行。
“优课”标准，按省教育厅制定的《湖北省“优课”基本标准（试行）》和《湖北省“优课”录制最低标准》（已印发），各校先组织初评，评出教师数的20％在网上进行晒课，中心学校将优选出参加“晒课”教师总数的50%向枣阳市推荐参评。
教师在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”(1)
教师在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”操作步骤究竟什么是晒课？怎么晒课？有很多人都不清楚，实际上晒课应该是自己上了的课，晒课包括上课进行的过程录像、编写的教案或学案、所用的教学资源、课堂作业等内容。
并不是一篇教案。
下面就根据给大家说说相关晒课的问题。
一、平台账号注册（一）参加“晒课”的教师，在浏览器地址栏输入网址：进入“一师一优课、一课一名师”活动首页。
（二）首次登录国家教育资源公共服务平台的教师，需先在平台上完成注册。
点击导航栏右上角的“注册”按钮，在教育类型中选择“基础教育”点击进入。
（三）在用户注册界面下选择“教师”身份，根据各输入框后面的提示，在相应的位置如实填写您的个人注册信息，勾选国家教育资源公共服务平台服务条款后，点击“立即注册”按钮，完成第一步账户信息填写，即可进入激活账号界面。
注：已有空间账号的老师，可跳过此步骤，直接点击该界面右上角的“直接登录”按钮。
（四）界面出现您已成功申请账号提示，点击“立即去邮箱激活账号”按钮，跳转至申请邮箱，点击链接即可完成第二步账号激活。
（五）账号激活后，显示您已经完成了在国家教育资源公共服务平台的注册步骤。
点击“进入空间”按钮，进入您在云平台的个人工作空间，获得“一师一优课、一课一名师”的相关活动信息及个人定制的同步推送资源等内容。
二、报名参加活动成功在国家教育资源公共服务平台注册的教师，即可通过以下适合您的方式进行活动报名。
（一）教师登录国家教育资源公共服务平台首页()，可见“一师一优课、一课一名师”板块，初次点击“活动报名”按钮，跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。
（二）通过活动首页报名教师在地址栏里输入网址，进入“一师一优课、一课一名师”活动首页，点击导航栏右上角的“登录”按钮，或“我要晒课”按钮，均可跳转到活动登录界面。
根据注册信息正确填写您的用户名和密码后，点击“登录”按钮即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。
（三）通过“我的空间”报名已在国家教育资源公共服务平台注册过“我的空间”账号的教师，通过已有空间账号和密码登录进入“我的空间”，点击空间“一师一优课、一课一名师”板块的“我要晒课”按钮进行活动报名，即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号
![教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf9fdf2541810a6f524ccbff121dd36a22dc441.png)
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
“一师一优课,一课一名师”网上晒课
师一优课，一课一名师”网上晒课教学设计基本情况轴对称图形镇雄县泼机镇张基屯小学：余德欣一、学情分析主题图用学生熟悉的游乐场情景引入，使学生感受到数学与生活的密切联系。
教材教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
教材中安排了一些实际操作内容，提供了一个剪衣服活动，再让学生仿照书上的步骤进行松树、心形、葫芦的实际操作，使学生明白，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
二、教学准备：教师：多媒体教学课件等。
学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。
三、教学目标：1、通过观察、操作、想象活动，初步认识轴对称图形的基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活处处有数学，激发学习数学的积极情感四、教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
五、教学难点：能判断出轴对称图形。
六、教法：观察、讨论法、实践操作法。
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），课件，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
七、教学过程：复习引入，揭示课题谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）1、今天我们一起来看看动画——播放主题图动画，小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
关于开展2014至2015学年度“一师一优课”和“一课一名师(精)
关于开展2014至2015学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知鲁教师函〔2014〕10号各市教育局:根据《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》(鲁教师字〔2014〕18号精神,现将2014至2015学年度活动开展有关事项通知如下:一、活动范围全省普通中小学校教师。
二、活动安排(一创建“优课”2015年1月底前,各学校在完成2014年全员远程研修任务基础上,组织教师全员开展“一师一优课”创建活动,通过上课、创课、亮课、观课、评课等活动,遴选出具有创新特色,推广价值的优秀课例,按照“优课”内容要求、教学标准、技术标准,制作“优课”。
在校级“优课”创建过程中,市、县(市、区教研员要及时跟进,同步开展教研指导,帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动。
在各级电教馆站(教育信息中心的支持下,学校要帮助教师制作“优课”课堂实录(教学过程视频。
课堂实录应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,并保证画面清晰。
(二组织“晒课”和“赛课”2015年3月底前,以县(市、区为单位组织晒课和赛课。
在各校推荐“优课”基础上,分学段、学科组织晒课和赛课,向上一级推荐优秀课例,评出县(市、区级“优课”。
2015年5月底前,通过现场教学的方式,组织开展县(市、区级优质课评选。
向市一级推荐优秀课例的数量由各市确定,县(市、区级“优课”和优质课评选办法和评奖数量由各县(市、区结合实际情况自行确定,评奖数量要从严掌握,确保“优课”和优质课的质量。
2015年4月底前,以市为单位组织市级晒课和赛课,向省一级推荐优秀课例,评出市级“优课”。
在适当时间,通过现场教学等方式,组织开展市级优质课评选。
原则上,每市每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个优秀课例,每位教师原则上只推荐1个优秀课例。
市级“优课”和优质课评选办法和评奖数量由各市自行确定。