基于太阳能的教室灯光节能系统设计
《太阳能小台灯作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《太阳能小台灯》作业设计方案一、设计目标：本作业设计旨在帮助学生了解太阳能的利用原理，并通过实际操作制作太阳能小台灯，从而培养学生的动手能力和创造力，同时增强他们对环保认识的认识。
二、设计内容：1. 理论进修：学生将通过教室进修和自主钻研，了解太阳能的来源、利用原理以及在生活中的应用。
2. 实践操作：学生将根据提供的材料和指导书，动手制作太阳能小台灯，并体验太阳能的实际效果。
3. 创意设计：学生将在制作过程中，可以根据自己的想法进行创意设计，增加作品的个性化和趣味性。
三、设计步骤：1. 准备材料：太阳能电池板、LED灯、导线、电池盒、开关、支架、胶水等。
2. 组装太阳能电池板：将太阳能电池板固定在支架上，并毗连导线。
3. 毗连LED灯：将LED灯毗连到电池盒上，并通过导线毗连到太阳能电池板。
4. 安装开关：将开关安装在电池盒上，用于控制灯的开关。
5. 装配台灯：将LED灯固定在支架上，完成太阳能小台灯的制作。
四、评判标准：1. 制作过程是否按照步骤进行，操作是否规范。
2. 太阳能小台灯的外观设计是否具有创意和美感。
3. 太阳能小台灯的实际效果如何，是否能正常发光。
4. 学生是否能够对太阳能的利用原理进行简单诠释。
五、教学方法：1. 理论进修：教师讲解太阳能的相关知识，引导学生自主进修。
2. 实践操作：教师指导学生进行实验操作，解决实际问题。
3. 创意设计：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计奇特的作品。
六、教学过程：1. 导入：介绍太阳能的观点和应用，激发学生的兴趣。
2. 理论进修：讲解太阳能的利用原理和实际应用，引导学生思考。
3. 实践操作：指导学生进行太阳能小台灯的制作，解决实际问题。
4. 创意设计：鼓励学生进行作品设计，展示个性和创造力。
5. 总结：学生展示自己的作品，分享制作心得，进行评判和总结。
七、拓展延伸：1. 鼓励学生进行太阳能小台灯的改进设计，提高光效和节能性能。
2. 组织学生参与太阳能科普活动，增强环保认识和科技素养。
太阳能灯具照明系统的设计与实现
太阳能灯具照明系统的设计与实现随着环境保护意识的提高和能源危机日益严重，太阳能成为了人们关注的焦点。
太阳能灯具作为太阳能应用的一种，其优点显而易见：不受电网的限制、无需接线、环保、经济、寿命长等。
因此，太阳能灯具在很多地方被广泛应用，如农村、公路、公园等。
本文旨在介绍太阳能灯具的设计与实现，以及一些需要特别注意的问题。
一、太阳能灯具照明系统的设计1. 太阳能电池板的选取电池板是太阳能照明系统的核心部件，其容量大小将直接影响到灯的运行情况。
因此，在选择电池板时需注意以下几点：（1）日照时间：不同地区、不同季节的日照时间不同，因此需要根据实际情况选择合适的电池板。
（2）经济性：经济性是我们选择电池板时一个需要考虑的问题，要选择性价比高、耐用的电池板。
（3）品质：品质直接关系到电池板的使用寿命和高温耐受能力。
因此，我们要选择品质好、耐用的电池板。
2. 控制器的选取控制器是太阳能照明系统的另一核心部件，是控制太阳能灯具的开关、电压等的。
在选择控制器时需注意以下几点：（1）适用范围：不同的控制器适用不同的环境和使用场合，因此需要选择合适的控制器。
（2）智能控制：智能控制将会让我们的太阳能灯具更加高效，因此要考虑是否要选择智能控制器。
（3）品质：品质也是我们选择控制器时需要考虑的一个问题，选择品质好、耐用的控制器。
3. 灯的选取灯是太阳能照明系统中不可缺少的部件，是照明的核心。
在选择灯时需注意以下几点：（1）亮度：灯的亮度会直接影响到照明效果，因此我们要选择亮度适中的灯。
（2）色温：色温是指灯的颜色，不同的色温适用于不同的场合，因此要选择合适的色温。
（3）灯体的材料：灯体的材料将会影响到灯的寿命和美观，因此要选择耐用、美观的灯体。
二、太阳能灯具照明系统的实现1. 安装电池板和灯体首先需要安装电池板和灯体，将电池板放置在阳光充足的地方，使用专用工具将电池板固定在杆子上。
然后将灯体固定在电池板下方。
2. 安装控制器将控制器安装在离灯体20cm左右的地方，使用专用工具将其固定在杆子上。
高校教室照明节能自动控制系统设计
高校教室照明节能自动控制系统设计背景介绍随着科技的发展和环境保护的要求，节能减排成为了一个全球性的问题，照明系统也是其中不可忽视的一部分。
为了实现高效、节能的照明系统，自动控制也成为了一个重要的方向。
在此背景下，设计一套高校教室照明节能自动控制系统具有实际意义和应用价值。
设计方案功能需求本设计的系统主要是为了实现高校教室照明节能自动控制，因此系统的主要功能需求如下：1.实现教室照明的自动控制，通过感应器等技术监测人员活动情况，根据环境光照强度、时间等条件自动控制照明系统开关。
2.实现电路断电、线路短路、漏电保护等功能，确保系统的稳定性和安全性。
3.实现手动控制照明开关的功能，确保系统在人类干预下的灵活性。
系统组成本设计的系统主要由以下几个模块组成：1.照度传感器模块，用于检测室内光照强度。
2.人体红外感应器模块，用于检测室内人员活动情况。
3.普通继电器和光控继电器模块，用于实现照明开关的自动、手动控制。
4.MCU控制模块，用于控制各模块之间的交互和数据传输。
5.电源模块，用于为各模块提供电源。
设计流程1.首先进行系统电路的设计，包括每个模块的具体接线等。
2.然后进行系统程序的编写，主要包括传感器数据的采集、信号的处理、控制命令的下发等。
3.组装各模块，将系统硬件和软件连接起来，进行调试和测试。
4.进行系统的实际应用并进行持续的监控和维护。
结论本设计的高校教室照明节能自动控制系统能够实现照明的自动控制和手动控制，有效地提高电能利用率和节约用电成本，对于实现节能减排有着实际应用价值。
在未来，可以通过对系统进一步优化和改进，实现更好的节能效果和自动化程度。
太阳能校园亮化工程方案
太阳能校园亮化工程方案一、项目背景与意义随着全球能源危机的不断加深和环境问题的日益严重，新能源成为全球发展的一个重要议题。
太阳能作为一种清洁、可再生能源，具有广阔的应用前景。
目前，我校的校园亮化设施主要使用传统的电力供应方式，这既增加了能源消耗，也增加了校园的环境负担。
因此，为了提高校园的能源利用效率和减少能源消耗，我们决定开展太阳能校园亮化工程。
太阳能校园亮化工程拟通过在学校不同场所安装太阳能光伏板，利用太阳能发电，并用于校园内的路灯、景观灯等照明设施。
这既能为校园带来更加美好的夜景，也能提高学校的绿色形象，同时降低学校的能源消耗，节约经济成本。
因此，本项目具有重要的现实意义和长远价值。
二、项目内容与技术路线1.项目内容（1）太阳能光伏板的安装：在校园内的主要道路、广场、操场等场所安装太阳能光伏板。
根据实际需要和场所特点，灵活布局太阳能光伏板的位置，确保光照充足。
（2）电能存储系统的建设：为了充分利用太阳能发电，需要建设电能存储系统，在阳光充足的白天将多余的电能进行储存，以备晚上照明使用。
（3）照明设施的更新：更新校园内的路灯、景观灯等照明设施，将传统的电力供应方式更换为太阳能供电。
保证照明设施的照明效果，并提高照明设施的能源利用效率。
2.技术路线（1）选取高效太阳能光伏板：选择高效的太阳能光伏板，提高太阳能转换效率，确保太阳能光伏板的稳定发电。
（2）建设安全可靠的电能存储系统：选取高品质的电能存储设备，确保储存的电能充分、安全，并提高储能系统的稳定性。
（3）更新照明设施：选择高品质的太阳能驱动的 LED 路灯、景观灯等照明设施，保证照明设施的耐用性，延长使用寿命。
三、项目实施计划1.项目准备阶段收集校园内路灯、景观灯等照明设施的相关资料，包括数量、型号、位置等信息，制定太阳能校园亮化工程的详细方案，进行实地考察，明确太阳能光伏板的安装位置。
2.设备采购与施工准备阶段选取符合工程需求的太阳能光伏板、电能存储设备、照明设施等设备，签订合同，进行设备采购。
学校教室节能照明的改造方案
学校教室节能照明的改造方案学校教室的节能照明改造方案随着全球能源需求的不断增长和环境问题的日益严重，节能已经成为当今社会的共识。
在教育机构中，节能不仅能够减少能源浪费，减少运营成本，还能提高学生和教师的学习和工作环境质量。
因此，对于学校教室的照明系统进行节能改造已经变得尤为重要。
一、照明系统的优化首先，学校可以通过使用高效节能的照明设备来替换传统的白炽灯泡或荧光灯。
例如，LED灯具是一种非常节能且寿命长的照明设备，使用它可以将能耗降低50%以上。
LED灯具还具有调光功能和无频闪等特点，能够提供更加舒适和安全的照明环境。
其次，学校可以使用智能照明控制系统来调节照明亮度和时间。
这种系统可以根据光线感应器和时间控制器自动调节灯光亮度，当有足够的自然光线时，可以自动降低照明亮度以减少能耗。
同时，通过设置定时开关，可以避免忘记关闭灯光而造成的能源浪费。
另外，学校还可以采用分区控制的策略来改善照明效果。
例如，在课堂上设置多个照明区域，可以根据不同的活动需求选择不同的灯光亮度和颜色。
这样可以提高学生的专注度和舒适感，并减少能源消耗。
二、自然光利用除了优化照明系统，学校还可以通过充分利用自然光来减少照明能耗。
首先，学校可以通过调整窗帘、百叶窗或窗户的位置和角度来最大程度地利用自然光。
在设计窗户时，可以选择使用透明的材料和增加窗户的面积，以便更多地引入自然光。
其次，学校可以设计教室的布局和建筑结构，以最大限度地利用自然光。
例如，可以将教室布置在建筑物的东南面，以便在早上和午后能够获得最充足的阳光。
此外，使用高质量的窗户和采用阳光房或天窗等设计，也可以增加自然光的进入。
三、教育与能量管理宣传为了使学生和教职员工更好地理解能源管理的重要性，并提高他们节能意识，学校可以通过教育与宣传来推广能源管理知识。
例如，开展节能教育课程，组织节能知识竞赛和节能实践活动等，以激发学生的创新思维和对节能的热情。
另外，学校还可以设置能源信息展示板，在教室和走廊等公共区域展示能源消耗和节能措施的数据。
高校教室照明节能自动控制系统设计
高校教室照明节能自动控制系统设计【摘要】本文主要探讨了高校教室照明节能自动控制系统的设计。
在介绍了研究的背景、目的和意义。
在分析了教室照明系统设计与节能需求，以及传统照明系统存在的问题。
接着提出了基于自动控制技术的节能设计方案，详细讨论了系统设计方案及原理，并对系统实施与效果进行了评估。
最后在论述了高校教室照明节能自动控制系统设计的可行性，总结了设计方案的优势与不足，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以有效提高高校教室照明系统的能效，减少能源消耗，实现节能减排的目标，有着重要的现实意义和应用前景。
【关键词】高校教室，照明节能，自动控制系统设计，传统照明系统，节能设计方案，系统实施，效果评估，可行性，设计方案，优势，不足，未来发展方向1. 引言1.1 研究背景在现代社会，能源危机和环境污染日益严重，节能减排已经成为全球共同的挑战。
作为学校中的重要场所，教室的照明系统对能源的消耗和环境的影响也非常重要。
传统的教室照明系统存在诸多问题，比如能源浪费、光线不均匀、操作不便等。
为了解决这些问题，人们开始研究高校教室照明节能自动控制系统的设计。
研究背景说明了本课题的来源和研究动机，主要包括对目前教室照明系统存在问题的认识和对节能技术的需求。
通过引言部分的阐述，可以清晰地了解到高校教室照明节能自动控制系统设计的重要性和必要性。
随着科技的不断发展和节能意识的增强，利用自动控制技术来实现教室照明系统的节能已经成为一种趋势。
本研究旨在探讨高校教室照明节能自动控制系统的设计，为节能减排做出更好的贡献。
1.2 研究目的研究目的是为了针对高校教室照明系统存在的能耗浪费和操作不便的问题，提出一种节能自动控制系统设计方案。
通过引入自动控制技术，希望能够实现教室照明系统的智能化管理，提高系统的能效性和舒适度，从而降低能耗和维护成本，为学校节约资源并提升教学环境。
通过本研究，我们旨在为高校教室照明系统的节能改造提供一种有效的解决方案，并通过系统实施与效果评估，验证设计方案的可行性和实用性。
基于太阳能的教室灯光节能系统设计
得不到保障的问题。 然而 ， 在很多单位 ， 用 电浪费 的现象尤为严
重 。在我们学校 ， 一个空无一人 的教室灯光 全亮 的情况也时有 发生。针对该类 电力资源的浪费 ， 本论文设 计了基于太阳能的 教室灯光节能控制系统。 该控制系统可 以根据教室里的人员多少及人员分布 、 自然
脉冲触发双向可控硅导通 。 采用交流过零触 发能消除可控硅导 通时浪涌电流 ， 延长灯具的使用寿命。同时控制电路启 动 了延 时定时器 ， 直至 Ｐ Ｉ Ｒ传感器在接 收到信 号后 ， 触发可控硅 的信
计时器 Ｔ ０ ， Ｐ ３ ． ５接 收到 回波 时 ，由高 电平 变马上 变为低 电平
后， 随机计 时器停止计时 。 此时单片机对距离进行计算 。 继 电器
的输 出端与非 门相连接 。 当检测 的距离低于预设值距离小于预 设值 区域的灯（ 二极管代替 ） 打开 。反之 ， 则大于预设距离 的灯
准 距 离 进 行 比较 ， 判 断人 处 于 教 室 哪个 分 区 ， 控制 该 Ⅸ 域 的灯
号关断可控硅 ， 做到 自动关闭。
光强 、 时 间等因素 ， 设 计 了用太 阳能供 电， 集光强检测 、 超 声波 测距 、 红外传感检测 、 时间控制等多功能于一体 的分 区 ， 功率可
调 的教室灯光节 电控制系统。
一
、
系统硬件设计
教室灯光节能系统设计的示意图如图 １ 所示 。 下面对各个 模块加 以介绍 。太 阳能 电源模块供 给 ６ Ｖ电压 给系统供 电； 红
打开 ， 其他 区域灯光关闭。单片机采用系统 １ ２ Ｍ Ｈ ｚ 高精度 的晶 振 ，获得较稳定 的时钟频率 。用 Ｐ ２ ． ７口输 出 ４ ０ ｋ Ｈ ｚ 的方波信 号， Ｐ ３ ． ５口监测超声波 的返 回信号 。 单 片机接收到反 回波后 ， 向
高校教室照明节能自动控制系统设计
高校教室照明节能自动控制系统设计随着城市化和人们生活水平的提高，大学校园中的能源问题也日益引起了人们的关注。
照明系统是大学校园中消耗能源的重要设备之一，为了降低校园能源消耗，提高节能效益，本文将设计一种高校教室照明节能自动控制系统。
1. 系统设计原理本节将介绍本系统的设计原理，包括自动感应控制、定时控制和手动控制三个方面。
1.1 自动感应控制对于高校教室照明系统而言，自动感应控制是一种非常重要的控制方式。
该控制方式可以有效避免因教室内没有人而导致照明系统一直开启的情况，从而减少能源的浪费。
当教室内没有人时，照明系统将自动关闭，当有人进入教室时，照明系统将自动开启。
该控制方式的实现需要使用PIR（热释电传感器）传感器，该传感器可以感应到教室内人体的热辐射，从而判断教室内是否有人。
1.2 定时控制在有些情况下，教室内的人群比较密集，需要长时间使用照明系统。
为了防止人员因为长时间处于照明系统过度亮度的情况下而导致的视觉疲劳，我们可以设置照明系统的定时开关控制功能。
该控制方式可以根据不同教学需求，设置不同的开关时间。
在该控制方式下，照明系统将在规定的时间内开启或关闭。
1.3 手动控制为了满足不同教学需求，照明系统需要具备手动控制功能。
教师可以通过遥控器或控制面板对照明系统进行手动开启或关闭。
同时，手动控制也可以作为备选控制方式，当传感器出现故障时，可以通过手动控制进行照明系统的开启和关闭。
2. 硬件设计方案本节将介绍本系统的硬件设计方案，包括照明设备、PIR传感器、遥控器和控制面板。
2.1 照明设备在本系统中，我们选择LED灯作为照明设备，这是因为LED灯具有高光效、长寿命、无污染等优点。
同时，LED灯也可以根据环境需求进行调节亮度和色温。
2.2 PIR传感器在本系统中，我们选择PIR传感器作为控制设备，这是因为PIR传感器可以观察到教室内的气温并检测到人体的辐射热，从而实现控制系统的自动感应控制。
2.3 遥控器和控制面板在本系统中，遥控器和控制面板作为照明系统的手动控制设备。
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基于太阳能的教室灯光节能系统设计
作者：于中奇刘沛高睿哲马顺张巧杰
来源：《新校园·中旬刊》2013年第10期
我国电力负荷形势严峻。
2012年，全国最大电力缺口为5000万千瓦左右，2013年电力缺口在7000万千瓦左右。
电力缺口导致很多乡镇或乡村面临着电力供应不足、生活基本需求得不到保障的问题。
然而，在很多单位，用电浪费的现象尤为严重。
在我们学校，一个空无一人的教室灯光全亮的情况也时有发生。
针对该类电力资源的浪费，本论文设计了基于太阳能的教室灯光节能控制系统。
该控制系统可以根据教室里的人员多少及人员分布、自然光强、时间等因素，设计了用太阳能供电，集光强检测、超声波测距、红外传感检测、时间控制等多功能于一体的分区，功率可调的教室灯光节电控制系统。
一、系统硬件设计
教室灯光节能系统设计的示意图如图1所示。
下面对各个模块加以介绍。
太阳能电源模块供给6V电压给系统供电；红外感应模块利用菲尼尔透镜感应是否有人存在；超声波测距模块主要用于当教室有人时，先对教室进行合理分区，通过测量的距离判断人在教室哪个区域，进而分区控制灯光，做到人在灯开，人走灯灭；时间模块可定时关闭教室灯光；功率调节模块可根据光强调节灯光的开启数量达到二次节电的目的；人工介入模块可以在特殊需要的时候脱离系统控制，人为控制教室灯光。
本系统可进一步扩展，控制对象不仅是教室的灯光，还可以是教室里的风扇、音箱、计算机等负载。
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图1
1.太阳能供电模块
本系统使用5V1.3W的太阳能光伏板作为电源。
由于本系统是以发光二极管作为灯光演示，所以电源选用电压较小的光伏板。
2.红外感应模块
红外感应模块主要判断教室内是否有人。
利用菲涅尔透镜的特性红外模块对人体发出的波进行定向捕捉。
从而判断教室内是否有人。
原理图如图2所示。
PIR热释电红外传感器的输出信号幅度小1mV，频率约0.1～0.8Hz，检测距离短，在PIR前加用一块半球面菲涅尔透镜，使范围扩展成90度圆锥型距离大于5米的检测面。
集成电路内部含有二级运放、比较器、延时定时器、过零检测、控制电路、系统时钟等电路。
PIR传感器检测到人体移动引起的红外热
能之变化并将它转换为电压量，通过二级选频放大比较输入到控制电路中，由控制电路输出过零脉冲触发双向可控硅导通。
采用交流过零触发能消除可控硅导通时浪涌电流，延长灯具的使用寿命。
同时控制电路启动了延时定时器，直至PIR传感器在接收到信号后，触发可控硅的信号关断可控硅，做到自动关闭。
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图2
3.超声波测距模块
根据教室大小，安装2个或4个超声波传感器。
超声波模块由两个部分组成，一个发射端，一个接收端。
首先将超声波传感器测量到的人与教室墙体的距离反馈到单片机，与设定的标准距离进行比较，判断人处于教室哪个分区，控制该区域的灯打开，其他区域灯光关闭。
单片机采用系统12MHz高精度的晶振，获得较稳定的时钟频率。
用P2.7口输出40kHz的方波信号，P3.5口监测超声波的返回信号。
单片机接收到反回波后，向P3.5输出一个低电平脉冲。
超声波一经发出，单片机立即启动计时器T0，P3.5接收到回波时，由高电平变马上变为低电平后，随机计时器停止计时。
此时单片机对距离进行计算。
继电器的输出端与非门相连接。
当检测的距离低于预设值距离小于预设值区域的灯（二极管代替）打开。
反之，则大于预设距离的灯打开。
电路原理图如图3所示。
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图3
4.人工介入模块
为了满足对教室内的特殊要求，我们可以通过人工介入模块将灯和节能系统脱离，从而切换到平常的模式进行控制。
当人工开关打开时，教室灯光处于节能状态。
当人工开关闭合时，通过非门的控制，达到接环模式的目的。
5.时间控制模块
为了达到教室灯光自动关闭的目的，本小组设计了灯光定时开关系统，即时间模块。
DS1302的RST端、SCLK端、/O分别与单片机的P2.0端，P2.1端和P2.2端相连。
单片机与DS1302在数据交换时，要先将RST变为高电位。
在RST保为高电位的同时，SCLK时钟由低电位跳变到高电位的上升沿的同时，数据写入时间芯片DS1302中。
当定时系统启动时，STC89C52单片机从时钟芯片DS1302获取时间，当系统时间与启动时间相同时，单片机制继电器闭合，系统时间与继电器关闭时间相同时断开。
部分原理图如图4所示：
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图4
二、部分软件设计
首先主程序对系统环境进行初始化，然后设定时器0为计数，同时设定时器1为定时，设置位总中断允许位EA，当运行主程序后，进行定时测距，当测距标志位为ec=1时，测量一次，在程序设计过程中，超声波测距频度是4～5次/秒。
在测距间隔中，整个程序进行循环显示测量结果的程序。
在调用超声波测距子程序后，先使单片机产生4个频率为38.46kHz超声波脉冲，加载的超声波发送到头上。
当超声波头发送完超声波后，就启动内部计时器T0计时，为避免超声波从发射头直接传送到接收头引起的直射波触发问题，应对单片机延时约
1.5～2ms（也就是超声波测距仪有最小可测距离的原因，称为盲区值），运行单片机P3.5脚的电平判断程序。
在检测到P3.5脚的电平由高电平转为低电平时，停止T0计时。
因为单片机采用的是12MHz的晶振，计时器每计一个数就为1μs，然后超声波测距子程序检测到接收成功的标志位后，对计数器T0的数（超声波来回所用时间）进行计算，就可以得到被测物体与测距仪之间的距离。
设声速为340m/s，，T0是计数器T0的计算值。
测出结果将通过十进制BCD码方式送至LED显示为0.5s，然后发超声波脉冲重复测量过程。
当有人进入红外模块时进行判断，将信号反馈到单片机进行处理，输出信号送至超声波测距模块。
当超声波测距模块接收到反馈信号后再将信号反馈到单片机，对测定距离与之进行比较，来控制某一区域灯的开关。
超声波测距软件流程图如图5所示。
根据教室大小，安装2个或4个超声波传感器。
超声波模块由两个部分组成，一个发射端，一个接收端。
首先将超声波传感器测量到的人与教室墙体的距离反馈到单片机，与设定的标准距离进行比较，判断人处于教室哪个分区，控制该区域的灯打开，其他区域灯光关闭。
如图6所示，在教室前后均有平行的两个超声波测距模块将教室分成A区和B区两个区域。
以前半部分的超声波模块为例，现设定中间虚线到超声波模块的距离为L1。
如果超声波模块测得距人的距离为小于L1的值则A区或B区的上半部灯光打开。
如果测得距人的距离大于L1则A区或者B区的下半部灯光打开。
教室后面的超声波模块亦如是。
如果教室各个区域都有人，则教室灯光全部打开。
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图5 图6
三、节能预期
根据2个月的调查显示，我校平均每天每间教室无人开灯小时数为2小时；仅有3人或以下人数教室开灯小时数为5小时。
如果使用本小组设计的系统，可以为学校节省约40%的教室灯光照明电量。
节能减排要从我们的身边做起。
如果我们能自觉地关闭多余的灯，就为国家节能事业做出了自己的一份贡献。
我们的节能作品只起到辅助节能的作用，节电环保的根本在于我们的思想和行动。
最后，我们衷心希望此设计能在起到节电作用的同时，也能让节电节能的理念像教室的灯光一样常伴大家。
参考文献：
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