2018-2019-2018年度小学三年级语文教学计划-优秀word范文 (3页)
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册2快乐的小燕子 教案教学设计
第2课《快乐的小燕子》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
3.情感态度价值观：了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
重点难点能正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示谜语：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手,每年春天都来到。
（学生猜谜语）2.教师评议，揭示课题。
（1）教师板书课题，学生齐读。
(板书课题：《快乐的小燕子》)齐读课题。
（2）启发谈话：从课题里你能了解到什么？还想再了解些什么?把自己的想法写在课题旁边。
同学讨论交流，读课题。
进行批注。
（从课题里能了解到小燕子很快乐。
我还想了解小燕子是什么样子的，小燕子快乐的原因是什么等。
）二、初读课文，质疑探究。
1.初读要求：（1）自由读课文，要求读准字音，不会的字可查字典解决，读通顺句子，把课文读正确，读完后把生字新词多读几遍。
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。
2.用自己喜欢的方式自由读课文。
检查、指名分自然段读课文。
3.学习生字新词。
（1）多媒体出示生字词，指名拼读，其他同学跟读读，发现读得不够好的地方指出来教一教。
（2）教师指读“敏”“瞬”“盐”“漾”“瞬”“啁”“醋”，读后学生交流这些字的发音特点。
鼓励学生区分清楚：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“醋”是平舌音，“瞬”“啁”是翘舌音。
【2018-2019】如何学好语文-范文word版 (1页)
【2018-2019】如何学好语文-范文word版
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如何学好语文
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【教学计划】2018秋部编版小学三年级上册语文教学工作计划
2018秋部编版小学三年级上册语文教学工作计划（2018-2019学年度第一学期）一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
部编版三年级语文下册教学进度计划表
4.与别人交流时，
能边听边思考，尊重
不同的想法。
5. 能 把 图 画 的 内
容写清楚。
9 古诗三首
3
1．会认 43 个生 1.能了解课文是怎
4.1-4.4
10 纸的发明 2
字，会写 37 个生字， 么围绕一个意思把一
7
11 赵州桥
1
掌握词语表中的 50 个 段话写清楚的。
词语。
2. 能 收 集传 统节
习作：国宝大熊猫 2
语文园地七
2
七 考试
2
6.10-6.14
25 慢性子裁缝和 2
急性子顾客
26*方帽子店
1
17
八 27 漏
2
28*枣核
1
18 6.17-6.21
口语交际：趣味故 2
事会
习作这样想象真 2
八 ห้องสมุดไป่ตู้趣
语文园地八
2
考试
2
1．掌握本单元生字 新词。
2.朗读课文，能了 解课文是从哪几个方 面把事物写清楚的。
本学期，将继续以写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学 生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使 学生全面发展。
（二）教材分析
本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是 “感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、 “追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了 28 篇课文，其中 22 篇 为精读课文，6 篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样， 内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习 祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
最新苏教版,2018-2019(下册),三年级语文进度表
6.3—6.7
25.赶海/ 26.槐乡五月/ 27.昙花
端午节假1天
17
6.10—6.14
习作8/练习8 /机动
18
6.17—6.21
综合学习/复习
19
6.24—6.28
复习/期末考试
11
4.29—5.3
17.虎门销烟/习作5/练习5
劳动节假1天
12
5.6 20.跟踪台风的卫星
13
5.13—5.17
习作6/练习/ 6机动
14
5.20—5.24
21.一路花香/ 22.你必须把这条鱼放掉/ 23.这不仅仅是个人修养
15
5.27—5.31
24.古今贤文/习作7/练习7
2018—2019学年下期三年级语文教学进度与质量检测时间表
周别
起讫日期
教学内容
课时节数
备注
1
2.18—2.22
培养良好的学习习惯(6) / 1.燕子
2
2.25—3.1
2.古诗二首/ 3.黄鹤楼送别/习作1
3
3.4—3.8
练习1/ 4.三袋麦子/ 5.兔子的胡萝卜
4
3.11—3.15
6.“小伞兵”和“小刺猬”/ 7.伊索寓言三则/习作2
5
3.18—3.22
练习2/机动/ 8.苹果里的五角星
6
3.25—3.29
9.剪枝的学问/ 10.金子/ 11.煮书
7
4.1—4.5
习作3/练习3/机动
清明节假1天
8
4.8—4.12
12.长城和运河/ 13.黄山奇松
/ 14.古诗二首
9
4.15—4.19
习作4/练习4 /机动
部编版三年级上册语文教学计划
部编版三年级上册语文教学计划（2018——2019学年度第一学期）一、班级基本情况1.学生构成情况：2.基本情况简述：二、教材的基本结构和主要内容（一）教材编排本册共有27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
设计了八个单元，它们依次是：美丽的校园、秋天、想象的翅膀、猜测与推想、生活中的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个单元内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
每篇精读课文后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识250个字，会写250个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
（二）教材特点1、三年级上册有六个普通单元，人文主题分别为“学校生活”、“童话世界”、“金秋时节”、“我与自然”、“祖国河山”、“美好品质”；两个特殊单元，分别为“策略单元：预测”和“习作单元：观察”。
2、单元内部结构：增加导语、略读课文和交流平台统编本教材更重视阅读，“精读”、“略读”和“课外阅读”并重，增添了“快乐读书吧”，让孩子愿读——会读——乐读。
对三年级学生提出了两大能力要求：一是观察；二是想象。
这个能力将直接要求孩子运用到写作当中。
加强单元整合，落实课程目标。
以三年级上册第一单元“学生生活－关注有新鲜感的词句”为例，课程目标中的“关注有新鲜感的词句”在本单元的每一课均有渗透，同时，又指向了本单元的习作积累。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册29植物之间的“爱”和“恨” 教案教学设计
第29课《植物之间的“爱”和“恨”》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。
3.情感态度价值观：理解课文内容，了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
重点难点通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.教师板书课题：植物之间的“爱”和“恨”，学生齐读课题，看了课题，大家想了解什么？2.教师小结、整理归纳，板书部分问题。
3.谈话导入：这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。
二、诵读诗歌，初步探究。
（一）初读课文，学习字词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。
3.多媒体处事稳重生字词语。
实践驱赶健壮混作环境布局爱和恨冤家对头相互得益两败俱伤和睦相处水火不容花繁叶茂同室操戈相生相克一无所获4.用指名读、开火车、学生领读、猜字谜、拆分部件、组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。
提出不理解的词语，学习小组讨论解决。
5.联系上下文或查字典，理解新词的意思。
多媒体出示部分词语：爱恨冤家实践驱赶健壮得益混作环境布局两败俱伤6.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
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书也是我的老师作文450字
我有两个语文老师，为什么会有两个语文老师呢?那就让我来告诉你吧，一个是课内语文老师，一个是课外语文老师。
课内语文老师在说话，而课外语文老师却一声不吭。
有人会问，老师不说话，怎么教我们知识?虽然这位老师默默无语，但它每天都在教我知识，它就是和我天天见面的无声老师——书。
从记事起，我就爱上了书。
从此，这个“老师”就伴随着我长大。
书让我畅游了知识的海洋;童话书让我张开了想象的翅膀;长篇小说让我陶冶了情操;漫画让我放松了心情，身心愉悦。
最近，我在看一本《假如给我三天光明》的书，它的作者是海伦凯勒，她出生于一个幸福的家庭，可是她出生十九个月时不幸患病，双耳失聪，双目失明。
在家庭教师莎莉文的帮助下，海伦的一生彻底改变了，知识的力量多么巨大，它使海伦从一个残疾人，变成了一个有益于社会的人。
所以，我们要热爱学习，做一个对国家有用的人!这本书就是我的老师。
它教会我要像海伦一样，不埋怨、不放弃、并保持一颗积极向上、乐观和敢于去改变的心。
现在，已经四年级的我，把读书看作是一种享受，我真正懂得了高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，明白了高尔基对书的渴求，对知识的渴求，对真理的渴求。
我选择书作为老师，就让它每天伴随着我一起快乐，一起成长吧。
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2018年度小学三年级语文教学计划
在一个新开始的学期里，每一位教师都将对新学期的教学工作进行计划。
以下是小编为大家精心整理的“2018年度小学三年级语文教学工作计划”，欢迎大家阅读，供您参考。
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一、课程标准要求
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中xx个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。