部编版二年级语文下册(教案2)一匹出色的马
二年级下册一匹出色的马教案：探究马在文学作品中的形象
二年级下册《一匹出色的马》教案：探究马在文学作品中的形象
一、教学目标：
1. 运用多种阅读策略，理解文章中的内容；
2. 理解马在文学作品中的形象；
3. 进一步拓展学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重难点：
1. 理解文学作品中马的形象，明确其象征意义；
2. 培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
三、教学过程：
1. 热身活动
投影展示马的图片，让学生谈谈对马的认识和印象。
2. 阅读指导
（1）让学生先看文章标题，看懂题目中的“出色马”是什么意思。
（2）帮助学生掌握阅读策略，如：预测、猜测、推测等。
（3）指导学生阅读时注意文章的结构和段落的关系。
3. 阅读理解
（1）整体阅读，学生阅读《一匹出色的马》。
（2）细节阅读，学生回答问题：这匹出色的马长什么样？牠为何出色？为什么没有人敢接手训练它？
（3）推理阅读，学生分析文章中提到的马的形象所代表的象征意义。
4. 拓展阅读
（1）老师为学生介绍一些经典文学作品中所描绘的马的形象，如：《红楼梦》中贾母养的马、《红岩》中马晓云饲养的马等。
（2）让学生自行查找书籍和资料，了解马在文学作品中的形象和象征意义。
5. 总结反思
老师引导学生从阅读的过程中总结出一些阅读策略和方法，可以让学生在以后的阅读中更加得心应手。
四、教学评价：
1. 学生运用多种阅读策略，理解文章中的内容。
2. 学生能够理解马在文学作品中的形象和象征意义。
3. 学生能够拓展阅读，了解更多有关马的知识和文学作品。
4. 学生们表现积极，互相交流、合作，达到了预期的教学效果。
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案
部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案一匹出色的马教学设计教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
3.能够理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
教学重难点：1.对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这两句重点品读，并边读想象画面。
2.理解“一匹出色的马”的真正含义，并体会父亲对我们的关爱。
课前交流，播放春天美丽的图片一、激趣引入1.在这个春意盎然，柳绿花红的时节，让我们跟随作者经历一次快乐而又温馨的旅行吧！出示课题：“一匹出色的马”。
2.板书课题，指导“匹”字的写法。
3.读课题，表达感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。
二、初读感知1.媒体出示自读要求：1) 自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
画出描写景色优美的句子。
2) 给每小节标上序号。
2.学生自学，教师巡视，个别指导。
1) 全班齐读，找出自己存在问题的词语。
2) 同桌互相认读，不会的让同桌教一教。
请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。
3.汇报看到的风景：1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”2) “河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
”3) “路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”三、品读感悟1.细细品味1) “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”解决“波纹”这组词语。
出示生字卡片。
理解波纹的意思，图片和词语相结合，词语走进句子中，学生试读老师读，学生想象画面。
再次回到句子中，学生进入情景中读句子。
2) 细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
《一匹出色的马》教案+反思
部编版二年级下册第二单元7《一匹出色的马》袁珊珊【教学目标】1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。
3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。
4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。
从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。
【教学重点】1.认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。
3.边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读分享请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。
二、导入新课，板书课题1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。
2.看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。
三、检查预习，初读感知1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。
①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读（生读完师及时评价纠音）4.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。
①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。
②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。
5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。
四、再读课文，了解大意。
新部编版教材小学二年级语文下册《一匹出色的马》优质教案
新部编版教材小学二年级语文下册《一匹出色的马》优质教案教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。
2.有感情地朗读课文。
教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学过程一、揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。
（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。
（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。
2.解题导入，激发兴趣。
（1）理解“出色”。
板书课题。
（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。
【设计意图】从课题入手，针对课题提问，引发学生的思考，激发学生的阅读兴趣。
同时，落实汉字“匹”的书写指导。
二、初读课文，识记字词1.初读课文，完成任务。
自由读课文，出示自读提示：课件出示：·借助拼音，读准字音，读通句子。
难读的地方多读几遍。
·圈画出本课的生字，并读一读。
·给每个自然段标出序号。
2.交流反馈，识记字词。
（1）课件出示文中带拼音的生字词。
①指名读加拼音的生字，开火车读。
②指名读词语，齐读。
（2）课件出示本课要求的会认和会写的字。
课件出示：郊（交）纹（文）葱（匆）株（朱）骑（奇）跨（夸）景（京）像（象）泛波软毯恋妹拾求异舍①引导学生观察并发现第1组生字本字和其部件（括号内的字）之间的关系。
（读音相似或相同）②指名读第1组生字。
③指名读第2组生字，开火车读。
④交流识记方法。
引导识记：动作加联想记忆“骑、跨”，学生联系生活体验，结合动作识记。
与熟字比较记忆“求、纹”，熟字“球”和生字“求”，熟字“文”和生字“纹”。
（3）课件出示本课词语表中的词语。
课件出示：出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色枝条柳树恋恋不舍①指名读，学生互评。
②分组读，齐读。
【设计意图】本课的生字较多，读准字音是课文学习的前提。
本环节通过分类指导、多种形式朗读巩固、多种方法识记等策略帮助学生识记字词。
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第1篇】【教学内容】统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。
【录制方式】录屏【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。
3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 看一看，说一说。
出示春天，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题。
2. 复习质疑，引入课文。
通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。
二、学习课文，突破难点（一）学习第1～3自然段。
1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。
2.学生交流。
师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听。
(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。
a.教师:你读出了什么b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。
c.谁来读出这种景色的美。
(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。
a.读一读这句话,你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。
d.师生评价读,创设情境读。
师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）“一匹出色的马”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
一匹出色的马教案
一、教案基本信息教案名称：《一匹出色的马教案》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学习课文中的生字词，提高学生的语文水平。
4. 培养学生热爱生活，勇于面对困难，积极进取的精神。
教学重点：1. 课文生字词的学习与理解。
2. 故事情节的把握，情感的体会。
二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课，板书《一匹出色的马》2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解生字词，让学生朗读并组词。
4. 学生朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 分析故事情节，引导学生体会故事中的情感。
6. 总结本节课的学习内容。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生分角色朗读课文，进一步体会故事情感。
3. 教师提出问题，引导学生深入思考，讨论。
4. 学生展示自己对课文的理解，分享学习心得。
5. 总结本节课的学习内容。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认。
3. 写一篇关于课文的小练笔。
四、教学评价1. 课后查看学生作业，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂提问，检查学生对课文内容的复习情况。
3. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和进步程度。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在保证学生对课文内容理解和生字词掌握的基础上，注重培养学生的阅读兴趣和文学素养。
通过故事情节的分析，引导学生学会面对生活中的困难，培养积极向上的精神风貌。
在课后，教师应认真批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学资源准备1. 课文文本《一匹出色的马》2. 生字词卡片3. PPT或者黑板4. 教学音频或者视频（可选）5. 课后作业模板七、教学过程设计1. 课堂导入：通过引入与马相关的故事或者图片，激发学生的兴趣，引入本课《一匹出色的马》。
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】教学目标【知识技能】1.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
2.积累好词好句。
【过程与方法】1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第二课时一、板书课题，直接入课【课件出示：课题：一匹出色的马】1.同学们，请齐读课题。
2.同学们，我们在上阅读课时，曾说过，看一本书或者读一篇文章时，首先要做什么(一看封面或插图，二猜内容，三了解作者，四看目录。
)3.现在，就让我们一起来看课文插图，说说你从图上知道了什么(点名回答)3.了解作者。
【展示课件】二、复习生字词1.学生认读生字词。
【展示生字词课件】2.齐读词语。
三、读文，整体感知同学们，现在我们来分男女生轮读课文，一边读一边想：每个自然段主要讲了什么内容1.同学们，请默读全文，思考：这匹出色的马指的是什么2.同学们，爸爸为什么要给妹妹一根树枝，让妹妹当马妹妹看到这匹马是怎样的表现这匹马把妹妹带回家了吗让我们一同走进课文，探索答案吧!(设计意图：这几个问题实际上浓缩了事件的起因、经过、结果，学生带着问题走进课文，能够准确把握文本内容。
)二、朗读交流，感知全文同学们，谁来读读第一至三自然段其他同学思考：读了这几个自然段，你知道些什么预设：【课件出示：第一段第一句话】1.第一自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。
2.郊外的景色很美。
同学们，你从哪里可以看出郊外的景色很美请再读读前三个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。