小学英语阅读理解方法
小学英语阅读答题技巧全(精华版)
小学英语阅读答题技巧全(精华版)
介绍
本文档将介绍一些小学英语阅读答题的技巧，帮助小学生提高阅读能力和答题水平。
技巧一：仔细阅读问题
在回答阅读理解题之前，首先要仔细阅读问题。
理解问题的意思很重要，因为问题可能会有关键的信息，可以帮助你找到正确的答案。
技巧二：寻找线索
在阅读文章时，要留意关键词和线索。
常见的线索包括数字、日期、地点等。
这些线索可以帮助你快速找到问题的答案。
技巧三：通读全文
阅读文章时，不要只看问题和选项，而是要先通读全文。
通过整体理解文章的内容，可以更好地回答问题。
技巧四：注意文章结构
文章通常有开头、中间和结尾部分。
开头通常引入话题，中间部分提供更多的细节和信息，而结尾总结文章的主要观点。
了解文章结构可以帮助你更好地理解文章和回答问题。
技巧五：排除干扰项
有时题目中会给出一些错误或干扰的选项，你需要学会排除这些干扰项。
通过仔细阅读和理解文章，可以更好地区分正确答案和干扰项。
技巧六：练阅读
提高阅读能力需要不断练。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，并坚持每天阅读一些英语文章。
通过不断的阅读练，你的阅读能力将得到提高。
总结
以上是一些小学英语阅读答题的技巧，希望能帮助你提高阅读水平和答题能力。
记住要仔细阅读问题、寻找线索、通读全文、注意文章结构、排除干扰项，并坚持练阅读。
祝你取得好成绩！。
小学英语阅读理解五步法做题步骤
英语阅读技巧1.英语阅读方法，阅读技巧五步法2. 快速阅读把握主旨内容以3. 细读联系上下文猜词5步解题法第一步：先看问题，找出题干关键词，再读原文。
先看问题，带着问题在原文中找答案，题干关键词包括：数字，人名，地名，专有名词等，有目的性的找答案，现在阅读题目比较灵活，有单选，有判断对错，先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才有正对性的寻找答案。
第二步：通读全文，抓住重点信息。
在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，遇到生词，略过生词。
通读全文，首先要仔细阅读首末句，弄清文章中心思想，读完一遍，能够大概明白文章1.讲了一件什么事2.注意抓住重点3.出现了哪些人物4. 什么时间 5. 哪个地点6. 发生了什么事（用笔在文章中标出来）遇到生词，大胆猜测，掌握大概意思1.根据上下文意思猜测2.根据单词的构成3.根据在句中的位置，给单词分类，判断其词性--名词，动词，副词，或其他词性第三步：定位原文，解刨句子在读完一遍的基础上，再看一遍问题，带着题干关键词迅速回到原文，找出这个问题的出处，确定答案所在第四步：比较选项，确定答案在读懂句子的基础上，比较四个选项，哪个与原文对应反复阅读，仔细查找答案，深刻理解读3-4遍，这样对理解全文是有帮助的第一次阅读---快速阅读，初步掌握内容，把那些能够直接找出答案的题做出来第二次阅读---细读，明白文章具体讲了一件什么事，抓住主要内容和细节第三遍阅读----才不知道意思的单词，不理解的句子勾画重点单词第四遍阅读---通读全文，对所做出的答案再确认一次第五步：主旨态度最后做例子：The summer vacation is coming! I am going to Sydney with my family. We are going there by plane on July 13. We are going to stay there for ten days. The Opera House is very famous there. We want to visit it and take photos with the kangaroosand koalas. We also want to play on the beach and eat seafood . I think it will be great!1.Where will i go to spend the summer vocation with my family?2.When will i go Sydney?3.How many day i will stay Sydney?4.What animals will i take photos with in Sydney?5.What do i think of the summer vocation in Sydney?一．阅读短文，判断正误。
小学英语阅读理解技巧
小学英语阅读理解技巧小学英语阅读理解是小学阶段英语学习的重要部分。
为了帮助小学生更好地理解阅读内容，提高英语阅读理解能力，以下总结了一些小学英语阅读理解技巧。
1. 保持良好的阅读习惯。
在阅读过程中，不要仅仅把眼睛放在纸面上，应该放松身体、集中注意力，认真读每一个单词，拓展自己的阅读量，增强阅读的自信心。
2. 细节阅读。
英语文章往往有大量的细节，读者应该仔细阅读每一个单词，并注意文章中的细节，例如时间、地点、人物，这些细节有助于读者理解文章的内容。
3. 了解文章结构。
英语阅读文章通常是基于某种语法结构写成的。
了解语法结构可以帮助读者理解文章中的语言表达方式。
4. 关注重点词汇。
阅读理解中重点词汇的理解对于整篇文章的理解非常重要。
可以使用字典来查询生词，了解这些单词的意思。
5. 理解句子结构。
英语句子结构相对较复杂，不同于汉语的主谓宾结构。
学生需要了解不同的句型结构，例如肯定句、否定句、疑问句、条件句等，从而更好地理解文章。
6. 阅读多种材料。
阅读不同类型的材料（如故事、新闻、说明文等）可以提高阅读理解的能力。
此外，不同的材料类型也使用不同的表达方式，所以多看多练是必不可少的。
7. 练习阅读速度技巧。
理解一篇英语文章不应该仅仅关注于速度，但对于小学生来说，快速阅读是非常重要的技能。
可以使用一些技巧来提高阅读速度，例如提高感知速度、不要重复阅读、使用手指指读等。
8. 多做练习题。
练习题能够检验是否已经理解了文章，同时也有助于锻炼语言表达和阅读理解能力。
学生可以选择适合自己的练习题库进行多次练习。
总之，小学生的英语阅读理解需培养一个“四边形”的能力：文化积累，语言基础，阅读技巧，思维能力，这对后续英语学习有重要的帮助。
小学生英语阅读理解考试技巧
小学生英语阅读理解考试技巧
在小学生的学习生涯中，英语阅读理解考试技巧是提升成绩的关键。
通过系统的训练和适当的指导，小朋友们可以在这项挑战中取得更好的表现。
以下是几点重要的技巧，能帮助他们在考试中游刃有余：
首先，理解问题的本质是非常重要的。
考试中的问题通常是以阅读材料为基础的，小朋友们需要学会仔细阅读每一段落，确保对内容有深刻的理解。
这就好比是在寻找朋友们在故事中的足迹一样，只有全面理解了故事情节，才能准确回答问题。
其次，要学会在阅读时做好笔记。
小朋友们可以将关键信息记下来，比如主要人物的名字、关键事件的发生时间等等。
这些笔记可以帮助他们在回答问题时更加迅速和准确，就像是在为自己制定一张宝贵的地图一样，能够带领他们找到正确的答案。
第三，练习提前预测答案也是一个很有帮助的技巧。
小朋友们可以在阅读完问题之后，先自己预测一个可能的答案。
这样一来，他们在阅读选项时就能更快地找到匹配的答案，就像是在解开一个谜题，把一块块的拼图放到正确的位置一样。
最后，要注意时间的合理分配。
考试时间通常是有限的，小朋友们需要在规定的时间内完成阅读和回答问题。
可以通过练习来培养良好的时间管理技能，确保在考试中不会因为时间不够而影响到自己的表现。
总之，英语阅读理解考试对小学生来说是一个重要的挑战，但是通过掌握这些技巧和方法，他们可以更加自信和有效地面对考试，取得优异的成绩。
就像是在成长的道路上，他们每掌握一项技能，就向着更高的目标迈进了一步。
小学英语阅读理解的方法及技巧
小学英语阅读理解的方法及技巧阅读理解是学习英语过程中非常重要的一项能力，对小学生来说，掌握阅读理解的方法和技巧能够帮助他们更好地理解文章内容，并提高阅读和解题的速度。
以下是一些针对小学英语阅读理解的方法和技巧。
1. 预览文章在开始阅读之前，先对文章进行预览是很重要的一步。
可以浏览文章的标题、题目和每个段落的开头和结尾。
预览可以帮助学生对文章的主题和内容有一个大致的了解，为阅读理解做好准备。
2. 关注关键词阅读理解题中常常会出现一些关键词，例如名词、动词或形容词。
在阅读文章时，要特别关注这些关键词，因为它们通常是问题的答案所在。
可以用笔圈出这些关键词，方便找到答案。
3. 注意句子结构句子的结构对于理解文章的意思非常重要。
了解句子的结构有助于学生理解文章的语法和逻辑关系。
当遇到复杂的句子时，可以将其拆分成简单的短句，并逐步理解每个短句的含义。
4. 学会推断有时候，文章中并没有明确给出问题的答案，而是需要学生根据上下文进行推断。
在阅读理解中，推断能力非常重要。
可以通过理解文章的背景、作者的意图和上下文的线索来进行推断。
5. 利用图表和图像有些阅读理解题中会给出一些图表和图像，这些图表和图像可以帮助学生更好地理解文章的内容。
在回答问题时，可以参考这些图表和图像，从而更准确地找到答案。
6. 多读多练阅读理解是一个需要不断训练的技能。
学生可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，多读多练，提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些有趣的故事、新闻、科学文章等，通过阅读来扩大词汇量和提高理解能力。
7. 记笔记和做标记在阅读过程中，学生可以使用笔记和标记来帮助记忆和理解。
可以在文章上划线、圈出关键词，做一些简单的标记；同时也可以在纸上记录一些关键信息和自己的思考。
这样可以帮助学生更好地记忆和理解文章。
8. 分析问题类型了解不同类型的阅读理解问题也是非常重要的。
阅读理解问题包括主旨题、细节题、推断题和词义推测题等。
学生可以针对不同的问题类型掌握相应的解题技巧，提高解题效率。
小学六年级英语阅读理解解题技巧
小学六年级英语阅读理解解题技巧阅读理解是英语研究中的重要部分，对于小学六年级的学生来说，掌握好阅读理解解题技巧非常重要。
下面是一些简单的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 仔细阅读题目和文章在进行阅读理解之前，学生应当仔细阅读题目和文章。
理解题目的要求和文章的内容是解答问题的关键。
务必仔细阅读每个问题和相关段落，确保完全理解。
2. 找出关键信息在阅读文章时，学生应当学会找出关键信息。
这些关键信息可能是描述事物的特征、时间、地点、人物的身份等等。
将这些信息牢记在心，可以帮助学生更好地回答问题。
3. 理解问题类型阅读理解问题有多种类型，例如选择题、填空题、判断正误题等。
学生应当熟悉每种类型的问题，并掌握相应的解题方法。
不同类型的问题需要采用不同的策略，理解问题类型对解答问题非常重要。
4. 关注细节和上下文有时候，正确的答案可能隐藏在文章的细节或上下文中。
学生应当仔细阅读每个细节和相关句子，在文章中寻找线索，以帮助他们回答问题。
5. 利用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来解决问题。
通过排除明显错误的选项，可以增加选择正确答案的概率。
这种方法也可以帮助提高解题的效率。
6. 训练阅读速度和理解能力阅读理解需要学生具备较高的阅读速度和理解能力。
学生可以通过大量的阅读训练来提高自己的阅读速度和理解力。
多读英语故事、文章等，扩大词汇量和阅读素材，有助于提高阅读理解能力。
7. 多做练题阅读理解是一项技能，需要通过不断的练来提高。
学生可以多做阅读理解练题，掌握不同类型问题的解题技巧。
多做练可以帮助学生熟悉题目的形式和解题方法，提高他们的阅读理解水平。
以上是小学六年级英语阅读理解解题技巧的一些建议。
通过学习和练习，学生可以提高自己的阅读理解能力，更好地应对英语学习中的阅读挑战。
小学英语阅读教学的方法与技巧
小学英语阅读教学的方法与技巧一、采用多种阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，教师可以准备多种类型的阅读材料，包括故事、诗歌、新闻、漫画等等。
这样可以满足不同学生的阅读需求，同时也可以让学生接触到不同类型的文字，培养他们丰富的阅读经验。
二、鼓励学生广泛阅读教师可以鼓励学生读一些英语故事书、杂志和报纸，或者在课堂上提供一些与课文相关的额外阅读材料。
通过广泛阅读，学生可以进一步培养阅读兴趣，扩大词汇量和语言表达能力，提升阅读水平。
三、培养学生的阅读习惯教师可以鼓励学生每天至少阅读一段英语材料，并要求他们做阅读日记或写读后感。
这样可以帮助学生养成良好的阅读习惯，并提高他们的思维能力和写作能力。
同时，教师还可以选取一些经典的英语读物，进行阅读分享和讨论，激发学生的学习兴趣。
四、注重培养阅读策略教师可以引导学生学习一些阅读策略，如浏览、预测、猜词义、推理等。
这些策略可以帮助学生理解和分析文章内容，提高阅读效果。
在阅读过程中，教师可以为学生提供一些问题，引导学生阅读，同时也可以通过讲解一些阅读技巧，帮助学生解决阅读中遇到的困惑。
五、开展阅读活动教师可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、阅读分享会等。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。
教师还可以设计一些有趣的阅读游戏或任务，让学生在游戏和任务中乐于阅读，提高阅读能力。
六、注重培养阅读技巧教师在教学过程中要注重培养学生的阅读技巧，如掌握字母发音规则、学习高频词汇、训练阅读速度和理解能力等。
同时还要教会学生使用字典和工具书，培养他们独立解决问题的能力。
七、定期进行阅读评估教师在教学过程中要定期进行阅读评估，了解学生的阅读水平，并根据评估结果进行针对性的教学。
可以采用阅读理解题、阅读速度测试等形式进行评估，帮助学生发现自己的不足，进一步提高阅读能力。
通过采用多种阅读材料，鼓励广泛阅读，培养阅读习惯，注重培养阅读策略和技巧，开展阅读活动，以及定期进行阅读评估，教师可以有效地提高小学生的英语阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和学习兴趣。
提高小学生阅读理解能力的五个技巧与方法
提高小学生阅读理解能力的五个技巧与方法阅读理解是小学生英语学习中非常重要的一项技能。
通过提高小学生的阅读理解能力，不仅可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识，还可以提高他们的语言表达能力和思维能力。
本文将介绍五个技巧与方法，可以帮助小学生提高阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
在日常生活中，家长和老师可以鼓励小学生多读书，并定期为他们提供适合阅读的材料。
家长可以和孩子一起阅读，讨论书中的内容，激发孩子的阅读兴趣。
同时，小学生也应该养成每天坚持阅读的习惯，通过频繁阅读来提高自己的阅读理解能力。
二、注重词汇积累词汇是理解文本的基本要素。
小学生在学习阅读理解时，应注重词汇的积累。
家长和老师可以帮助他们记忆和掌握常用的英语单词和短语。
可以通过词卡、游戏等方式进行词汇学习，提高小学生对词汇的理解和应用能力。
同时，在阅读过程中遇到不懂的生词，可以鼓励小学生使用词典进行查找，提升自主学习的能力。
三、理解文章结构理解文章结构是提高阅读理解能力的关键。
小学生在阅读文章时，应该注意把握文章的开头、主要内容和结尾，并能够对文章中的段落进行归纳总结。
家长和老师可以通过训练小学生的阅读技巧，教他们如何分析文章结构，找出关键信息，帮助他们更好地理解文章的含义。
四、注意阅读速度和流畅度阅读速度和流畅度对于提高阅读理解能力也非常重要。
小学生在阅读时，应该逐渐提高阅读速度，并且保持流畅的阅读表达。
家长和老师可以通过给小学生提供一些适合他们水平的阅读材料，并进行反复的阅读训练，帮助他们提高阅读速度和流畅度。
同时，小学生还可以尝试朗读、短篇故事演讲等方式，锻炼自己的口语表达能力。
五、多做阅读理解训练多做阅读理解训练是提高小学生阅读理解能力的有效方法。
家长和老师可以为小学生提供一些适合他们年龄和水平的阅读理解题目，并指导他们如何解题。
通过不断地练习，小学生可以熟悉各种题型，提高解题的准确性和速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语阅读理解辅导目录小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 (2)小升初英语阅读理解关联词有哪些 (5)小学英语阅读技巧总结 (8)小学英语阅读理解方法 (12)如何选择小学英语阅读材料 (13)小学英语阅读技巧 (15)小学英语阅读技巧盘点 (17)小学生英语阅读理解题型过关技巧指导《英语课程标准》分级目标中提到，小学3、4年级完成一级目标，5、6年级完成二级目标，学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。
我们老师都知道，在当前日新月异的知识时代，就这些根本无法满足孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动，在孩子的阅读中，我们应该从哪些方面、怎样施以引导和帮助呢？阅读一是要读得懂，二是要读得快，读而不懂不行，懂而太慢也不行，作为阅读的基本要求，如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢？一、培养正确的阅读习惯有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。
有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。
这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。
应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。
二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。
它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。
试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。
其中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。
具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。
这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。
通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。
2. 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来，再用目光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。
随着阅读的深入，熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。
也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。
我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。
主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
三、培养语言预测能力所谓语言预测，就是根据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法），凭借上文，猜测出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的。
例如，利用词法的搭配习惯，在读到I go to school by ... 时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到Thank you for ... 时，我们就可以预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。
熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。
例如读到He likes listening ... 时，就知道下面一定跟一个介词to的结构；读到Little Water Drop goes higher and ... 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。
眼未到心先知，眼再到时得到证实一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。
四、避免翻译在开始的时候，逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象。
但如果总要依赖翻译，养成习惯了，势必影响到阅读速度。
当然用英文直接思维，这不是一下子就可以完全做到的，但可以循序渐进，例如我们学了apple这个单词，我们在文章中见到它时，并不是按照英语——中文——实物去理解，而是可以直接由英语到实物。
再如读到She was flying a kite.时，我们就可以直接体会到“一个女孩子手中拿着线，天上风筝飘呀飘呀”的画面，避免了译成中文“她正在放风筝”后，再到画面的中间环节，那么就节省了时间。
在英语的阅读理解中，孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词，这是影响孩子阅读速度的最大障碍了。
若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。
跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。
猜测词义的方法有很多，有的时候不靠查字典，的确很难猜出一个词的真正意义，其实这时只要孩子能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。
例如：PEP教材六上活动手册第38页第5题Read and answer中有这样的句子：Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn't play any instruments. She doesn't like music.很明显，instruments没学过，是生词，但并不影响学生的阅读，学生通过上文中的violin下文中的music，能明白。
这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时，碰到不认识的字词，并不是用查字典的办法去弄清楚它的读音和意思，而是仅仅揣摩一下它的含义，不求甚解。
生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路。
小升初英语阅读理解关联词有哪些1) 先后次序关系：at this time; first; second; at last; next；previously; simultaneously; eventually；last but not least；to begin with；to start with；to end with；finally；seeing...；since then；first of all；afterwards; following this; preceding this.2) 因果关系：because；because of this；being that；another important factor／reason of... ； since； as； for； in that...； owing to； due to； for the reason that...； in view of； the reason seems to be obvious; there are about... ；for this reason; as a result of this；therefore；...and so...； consequently；as a result； thus； hence； so；so that...； in consequence； as a consequence； accordingly; inevitably; under these conditions; thereupon.3) 转折关系：but；even so；however；though；even though；independent of；reckless of ；despite that； in spite of that； regardless of; yet...；and yet； but unless.4) 并列关系： and; also；too；as well as；either...，or...；both...and...5) (补充)递进关系： furthermore；moreover；further；In this way ；still； not only...but also...； not...but...； in addition (to)；additionally, much more interesting, more specifically, next, besides；as far as... is concerned; moreover；in other words；along this line of consideration；on the one hand...，on the other hand...； even； as a poplar saying goes...；in order to do it...; meanwhile； at the same time；accordingly； In the first place...，in the second place...;equally important; of even greater appeal.6) 比较关系： similarly; in like manner, in comparison with；when compared with；compared with；when in fact...; like...； likewise；similarly important； apart from (doing)...； ... rather than...，by doing so ；both…and...; in the same way; not only...but (also).7) 对照(不同点)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; something is just the other way around；yet; conversely； unlike； opposed to; as opposed to ；in contrast (to)； by way of；on the contrary；different from this；as opposed to this； nevertheless; contrary to； whereas； while；but on the other hand.8) 举例关系:for example； for instance； in this case; namely； as you know； you may as／say； as he explains； like； such as； a case in point is...; consider...； in particular；including...；for one thing...，for another...；put it simply；stated roughly；as an illustration， I will say...； a good example (of...)would be...；to detail this，I would like to...； It is interesting to note that...；in this situation; as proof; take the case of; take as example (something)； asfor; as regards； as to； according to; on this occasion.9) 强调关系：in fact; especially；particularly；moreover；naturally; what is more important； in reality； certainly; of course; indeed; in particular；not to mention...；believe it or not；undeniably; other thing being equal；it is certain／sure that...；to be strict; to be true；by definition; definitely; undoubtedly; without a doubt; in truth, in any event(不论怎样); without reservation(毫无保留地); obviously, not only.. but(also...), both... and...10) 条件关系: if；unless; lest；provided that；if it is the case；in this sense；once...；if possible；if necessary；if so；if not all; if anything.11) 归纳总结类： in other words；on the whole; in sum; therefore；hence；in short；in brief；to sum up；in conclusion; in summary； to conclude； the conclusion can be drawn that...; for this reason; in short.12) 地点关系：beyond; opposite to; adjacent to; at the same place; there; over; in the middle; around; in front of; in the distance; farther; here and there; above; below; at the right; between; on this side.13) 目的关系：with this object; for this purpose; in order that; in this way, since; so that; on that account; in case; with a view to; for the same reason.14) 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; again; once again.15) 结果关系：accordingly; thus; consequently; hence; therefore;thereupon; inevitably; under these conditions; as a result; as a consequence; because; because of; so that; not only...but (also...); so... as to.16) 顺序关系：first; second; thirdly; next; then; at the outset(在开始时)，following this; at this time; now; at this point; after; afterward; after this; subsequently; lastly; finally; consequently; before this; previously; preceding this; simultaneously; concurrently(同时).17) 时间关系：at once; immediately; at length; in the mean time; meanwhile; at the same time; in the end; then; soon; not long after; later; at once; at last; finally; some time ago; at present; all of a sudden; from this time on; from time to time; since then; when; whenever; next point; a few minutes later; formerly; as; once; since; occasionally; in a moment; shortly; whereupon; previously小学英语阅读技巧总结在新课标下，如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢?《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。