Unit 4 What can you do B read-and-write-story-time 28
PEP小学英语五年级上册 Unit4 What can you do Part B Read and Write
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?Part B Read and Write一、知识能力目标：1.能够借助图片读懂Robin找朋友的邮件，并在语境中理解新词want,send,email,at的意思。
2.读后能根据邮件内容判断正误，并能根据表格提示复述邮件内容。
3.能够尝试用机器人的语音语调朗读电子邮件。
4.能够在有意义的语境中（通过电子邮件形式回信）使用I can, I can’t写出三个描述自己能否做某事的句子，书写规范。
二、情感文化策略目标：1.培养学生参与文体活动的兴趣。
2.培养学生按意群阅读的方法和习惯以及按意群抓关键词、获取信息整合信息的能力。
3.培养学生对阅读的兴趣和自信心。
三、重难点：1.准确理解并朗读机器人Robin的电子邮件，完成读后活动。
2.写一份电子邮件，规范写出三个I can, I can’t的句子。
四、教学过程Step1.Preparation1. GreetingGood morning！How are you?I am your new teacher this class. Nice to meet you. (试着和三个学生握手带出friendly)What are you like?2. Warming-upGuessing game: Show some pictures, let class do it, and choose one to guess.(dance, sing English songs, do kung du, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong)（利用图片直观呈现，带动全班学生参与进来）3.Ask and answer(one by one)What can you do? I can… I can… I can’t… （以问答的方式复习重点句型）4.Enjoy a song （跟着电脑唱唱歌做做简单动作放松心情）设计思路：准备环节以复习巩固学过的知识为主，greeting带出第一单元学过的性格能力的单词，便于学生理解邮件中Robin的性格；游戏部分图片动作结合充分发挥学生的兴趣能动性，复习了短语，为句型提供了支撑；问答部分复习了重点句型为邮件内容的重点和写作做了准备；最后唱首歌寓教于乐。
新版pep小学英语五年级上册Unit4 What can you do B Read and write课件
Read and answer:
What can Robin do?
can play ping_pong
can speak English and Chinese
can do some kung fu
can't swim
What can Robin do? Tick or cross
1.( T ) He can speak English. 2.( F ) He can play basketball. 3.( F ) He can't play ping_pong. 4.( F ) He can swim. 5.( T ) He can do some kung fu
Do ewant to be Robin's friend? Write three sentences about youself.
1. I can____________________ 2. I can____________________ 3. I can't___________________
Repeat the text:
I 'm Robin. I'm__f_ri_en_d_ly__and___f_u_nn_y_. I can____s_p_e_ak__En_g_li_s_h_a_nd__C_hi_n_ese. I can____d_o_s_o_m_e_k_un_g_f_u________. I can__pl_a_y _p_in_g_p_o_n_g________, but I can't____s_w_im__.
can be my friend?
Do you want a new friend? Try me! I am Robin the Robot! I am friendly and funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping_pong, but I can't swim. What can you do? Please send me an email at robin@.
Unit4WhatcanyoudoReadandwrite(课件)人教PEP版英语五年级上册
学习理解 应用实践
Difficult points
How to use more sentence patterns to introduce themselves.
创新迁移
Pre-reading
2.Brief selfintroduction
3.Talk about email
No Image
Teaching aims 教学目标
✱ Enable students to understand and apply the sentence patterns to read and make introduction.
Language ability
Learning
ability
✱ Empower students’ abilities of retelling the email, constucting the text and practising.
✱Enhance students’ flexibility and creativity of thinking about their own talents and making friends.
Thinking
quality
Cultural awareness
✱Enrich students’ good sense of
While-reading
Skimming
Task 1:Read quickly and choose the answer. Why does Robin write the email ?
A. Because he wants a new friend.
B. Because he wants a new computer.
小学五上英语(PEP)Unit4 what can you do？ Read and write
sing English songs do some kung f dance play the pipa draw cartoons swim speak English play basketball play ping_pong cook
listen and write
Robin is a ___ro_b_o_t ___ He is_f_u_nn_y_and_f_ri_e_nd_ly
Read and answer:
What can Robin do?
can play ping_pong
can speak English ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnd Chinese
can do some kung fu
can't swim
What can Robin do? Tick or cross
1.( T ) He can speak English. 2.( F ) He can play basketball. 3.( F ) He can't play ping_pong. 4.( F ) He can swim. 5.( T ) He can do some kung fu
Unit4 What can you do?
B Read and write
swim
speak English
play basketball play ping_pong
cook
What can you do?
I can dance I can sing English songs I can speak English I can play ping_pong
Thank you!
Who can be my friend?
(完整版)五年级上册Unit4WhatcanyoudoBreadandwrite教学设计定稿
小学英语课堂教学设计表教师姓名学校上课年级课题名称上课时间徐舒诸暨市浣东街道双桥小学五年级Unit 4 What can you do? 2015-10-30教学内容PEP小学英语五年级Unit 4 What can you do? B Read and write教学重难点教学重点：能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语，能正确运用。
教学难点：文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。
教学目标定位1. 能够读懂简单的电子邮件，能用I am... / I can... / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。
2. 完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin@等生词和短语。
3. 能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流讨论，表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。
4. 乐观积极地看待自己的特点和能力，尝试用英语交朋友。
教学设计说明本课时为本单元的第六课时，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Find a friend to play together。
Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。
新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。
最后，以文本欣赏的形式顺带欣赏Story time 部分，激发学生阅读Story time的兴趣。
板书设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-up 1. Sing a song: WHAT CAN YOUDO?课前与学生一起唱本单元歌曲。
Unit4Whatcanyoudo？B.Readandwrite(教学设计)-人教PEP版英语五年级
PEP Book5 Unit 4 What can you do? B.Read and write教学设计一、教材解读本单元选自人教版（PEP版）小学英语五年级上册Unit4 What can you do?。
本单元教材话题是“你会做什么”。
通过深度解读教材，我们可将话题聚焦到如何发挥能力上，从能为派对筹备做什么或者能在派对上展示什么，到发现自己的能力短板和同学之间的能力差异，引导学生积极学习、团结互助，并根据自身的特长和不足交朋友，学会认同自我、认同他人，同时能够运用所学，勇敢机智地处理生活中遇到的困难与危机，形成积极向上的学习和生活态度。
基于以上对本单元的整体分析，本单元的主题确定为I believe I can。
/Everyone is capable. 该主题属于人与自我、人与社会两大主题范畴。
通过对教材的深入研读和整合，本单元的教学分为以下四个课时。
二、本课时内容分析本课是该单元整体设计下的第三课时，是Part B Read and write的读写课。
语篇研读如下：What：本课语篇为阅读语篇，主题是Let's be friends! 本语篇内容是机器人Robin想交更多的朋友，于是他通过电子邮件发布了一则交友消息，介绍了自己的名字，性格特点，能力特长和联系方式，并邀请他人给自己发邮件。
Why：Robin的交友信息可以帮助学生了解如何介绍自己来结识新的朋友，培养学生用email回信的技能。
同时学生通过思考自己能否和Robin做朋友，从而认识自我、悦纳自我，树立正确的交友观。
How：该语篇为阅读语篇，涉及介绍性格特点的核心词汇有friendly, funny,以及描述能力的句型“I can...but I can’t...”。
整体来看本节课的语言简单易懂，学生有兴趣进行阅读，并有给Robin回信交朋友的意愿。
文本最后呈现了电子邮箱的格式，贴近学生实际生活，具有现实意义。
三、学情分析本次授课的对象是小学五年级的学生。
Unit4WhatCanYouDo？BReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
PEP5 Unit 4 What Can You Do? B Read and write教学设计三维教学目标1、能够听、说、读、写句型Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer ? Yes, I can.并能进行替换操练。
2、能够认读Read and write 部分的对话。
能了解现代机器人所能做的事情。
能在生活当中运用所学语言。
重点掌握四会句型，并能够灵活地用句型:“Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer ? Yes, I can.”进行实际情景的对话。
难点在生活中灵活运用所学语言。
教学资源课件、单词卡、录音机、学生预习卡和学习卡。
I can．No, I can't．教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，我首先通过多媒体课件播放了这一单元的歌曲I can help,营造良好的学习英语的氛围。
然后通过节奏快捷的歌谣复习本单元的重要短语，为本节课的学习打下基础。
但在歌谣这一步如果加上一句导入语What can Amy do?就会更自然。
接下来在自由会话这一步骤中，通过师生问答做一个示范，然后放手让学生自己练习句型Can you ... ? Yes, I can．No, I can't．突破重点。
因为这节课出现了两个新的短语play chess及use a computer，因此我在自由练说后就通过实物及动作演示学习这两个短语，为下步学生阅读课文扫清障碍。
Unit 4 What can you do ？B Read and write(说课稿)人教PEP
Unit 4 What Can You Do? B Read and Write教材分析本节课是人教PEP版英语五年级上册第四单元的第二节课，重点介绍了描述人物特长的动词短语和写作技巧。
本节课语言表达要求并不繁杂，对于的学生来说并不是很难理解。
针对应该是如何有效率地掌握这些知识和技能。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.通过学习本节课的内容，掌握描述人物特长的常用动词短语。
2.通过阅读和写作训练，培养学生的英语综合应用能力。
3.通过课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
4.通过多角度学习，激发学生对英语学习的兴趣。
教学准备为了有效地开展本节课的教学，老师需要准备以下教具：1.课件：显像器、电脑、PPT课件。
2.阅读材料：文本资料、故事阅读推荐。
3.学生的作业；4.课堂活动所需物品；教学过程步骤一：课堂导入教师可以在本节课的开始，通过引导学生回想前面学习过的一些日常生活中的经常性动作，进而引出课堂主题——描述个人特长的动作短语。
步骤二：阅读理解本节课的主脉络是学生通过阅读理解的方式，掌握描述人物特长的动词短语。
教师可以在本节课的阅读中设置一些问题或填空形式的练习题，以便检查学生对于本节内容的理解掌握情况。
步骤三：写作练习在学生通过阅读理解掌握好描述人物特长的动词短语之后，便来到了下一环节——写作练习。
老师可以在本节课的写作练习环节中设计一些日常生活任务，并要求学生使用所学习到的成语和句型来描述自己或他人的日常表现。
步骤四：课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些关于本节课内容的互动性活动，如小组竞赛等，以提高学生的口语表达水平及对英语学习的兴趣。
步骤五：课堂练习在本节课前，学生应已完成相关的课堂作业，教师在本节课结尾的突出一些易错点的练习题，以帮助巩固已学过的知识，及时检测学生是否达到了本节课的教学目标。
教学总结在本节课结束时，教师应该对于课堂中的问题做出一些总结，即复盘教师在本节课中的教学策略和方法，并列举出效果较好的部分，引导学生对于今后的英语学习保持积极性。
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What can you do?
I can play the piano.
What can you do?
I can play the erhu.
play
play football
play the pipa
play the piano
play the erhu
听故事，回答问题
What is the tasty food? A rat. Can the rat sing?
Yes, it can. Can the rat swim? Yes, it can. Is the snake clever? No, it isn’t. It’s silly.
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What can you do?
I can play basketball.
What can you do?
I can play ping-pong.
What can you do?
I can play football.
What can you do?
I can play the pipa.
Unit 4 What can you do?
Lesson 6
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
swim
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
play basketball
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
draw cartoons
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
do kung fu
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
What can I do?
speak English
play ping-pong
speak Chinese
do kung fu
But I can’t swim.
Da Dongba
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写一写
在家和在学校里，你都会做哪些事情 呢？
1. 介绍自己的姓名和年龄：I am… am…years old. I
play ping-pong
根据首字母和图片提示猜单词或短语。
speak English
Hello. I'm Robin the Robot, I can do many things. Read the email, and find what can I do.
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2. 介绍自己在家喝在学校里会做的事情：I can…at school. I can … at home. 3. 介绍自己会做的其他事情，比如才艺： I can…
Hello, I am Wu Yifan. I am eleven years old. I am helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home. I often play the pipa on the weekend. I can play football, too. I can speak English and Chinese.