人教版五年级数学上册第8单元《数学园地整理复习》试卷

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人教版五年级数学上册第五单元《整理和复习》教学课件

x-3=93
x=96 答：两个月前他的体重是96kg。
3. 师傅们安装路灯。每盏路灯要装5个灯泡。这条街
一共需要140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？解：设这条街一共有x盏路灯.
5x=140 5x÷5=140÷5
x=28 答：这条街一共有28盏路灯。
4.甲乙两地全长55千米，一辆巴士从甲地出发，每小时行驶50千米，一辆小轿车从乙地出发，每小时行60千米，两车同时出发后几小时会相遇？（列方程解答）解：设两车出发后经过x小时相遇。
提升练
5 简易方程
1．填空。(第(6)题6分，其余每空1分，共19分) (1)蓝蓝每天做a道练习题，华华每天比蓝蓝多做4道
题，华华和蓝蓝每天一共做( 2a＋4 )道练习题。 (2)徐老师要买8盒彩笔，每盒x元，付给营业员100元
，找回( 100－8x )元。 (3)甲数是k，是乙数的2倍，甲数比乙数多( 0.5k )。
判断依据
含有未知数等式
等式的性质
3.等式的性质
等式两边加上或减去同性质1：一个数，左右两边仍然
相等。
等式两边乘同一个数，性质2：或除以同一个不为0的
数，左右两边仍然相等。
方程的解法
4.方程的解法
解。
形如ax=b的方程解：ax÷a=b÷a x=b÷a 解形如a－x=b的方程
方解：a－x+x=b+x b+x=a x=a-b
程形如ax±b=c的方程把ax看成一个整体形如a(x±b)=c的方程把(x±b)看成一个整体
5.方程的应用
列
应用ax±ab=c解决实际问题
方
程
解
应用x±bx=c解决实际问题
应

新人教版小学五年级数学上册第八单元《总复习》精品教案(详案)

新人教版小学五年级数学上册第八单元《总复习》精品教案（详案）第1课时数的乘、除法教学内容：教材P112“成长小档案”和P113第1题，完成教材P115～118“练习二十五”第2、3、5、13、14、15、16、18题。

教学目标：1.帮助建构小数乘、除法的知识网络，厘清各知识点之间的联系。

掌握小数乘、除法的运算方法，能熟练地计算小数乘、除法。

能根据具体情境或按照要求取积、商的近似数。

能应用小数乘、除法的相关知识解决简单的实际问题。

2.进一步培养分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，学会交流，相互评价，提高合作意识和数学表达能力。

3.培养良好的计算习惯，提高计算正确率及速度。

教学重点：对小数乘、除法运算的巩固和提高。

教学难点：应用小数乘、除法解决简单实际问题。

教学过程：一、展示“成长小档案”1.分享学习成果。

师：本学期的学习涉及哪些内容？具体内容是什么？学习中遇到了哪些问题？用哪些方法解决问题？有什么收获？同学们在课前已经用自己喜欢的方式进行了整理，谁愿意和大家分享一下自己整理的成果？【预设】学生可能会用重点结论摘抄、知识点罗列、框架图、知识树等方式进行整理和展示。

师：刚才，几位同学展示了具有自己特色的学习档案，也分享了学习过程中的收获和存在的问题，同学们觉得他们的成长小档案做得怎么样？【预设】学生可针对同伴展示内容的一点或几点进行评价，教师应予以充分肯定。

师小结：同学们通过建立“成长小档案”，对全册知识进行了回顾和整理，积累了重要的数学学习经验，在今后的复习中都要用到这种方法。

2.梳理全册学习内容。

师：这学期我们主要学习了小数的乘、除法，多边形的面积，简易方程，位置，可能性。

在所有学习的内容中，你印象最深的是什么？（课件出示教材P112的6幅图）学生自由发言后，阅读图配对话，了解同伴的想法。

二、整理小数乘、除法师：我们先回顾一下学过的知识，翻看教材第1、3单元的内容。

想一想，在这两个单元中，我们学习了小数乘、除法的哪些知识？（板书课题：小数的乘、除法）【预设】学生可能会说“小数乘法”主要学习了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减以及小数乘法的简便计算；“小数除法”主要学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似数、循环小数以及解决问题。

人教版五年级数学上册《第八单元总复习》核心素养教案

活动意图：感受数学应用于生活，数学服务于生活，引领生活而又创造生活。

环节二：知识梳理。

关于小数乘法和小数除法我们学习了很多内容，那么如何能将这些内容清晰地呈现出来，请你用四维图尝试进行整理，之后与你的组员分享交流，适当补充。

指名口答，说一说这是我们学过的哪个运算律。

3.解决实际问题（1）归一问题①4台同样的织布机2.5小时织布1.3千米，照这样计算，6台同样的织布机4.5小时织布多少千米?②汽车每行驶5千米要用汽油0.8千克。

如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？（2）工作效率问题工程队修一条8.5千米的公路，开始5天平均每天修0.65千米，为了加快进度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路还要修多少天？（3）平均速度问题双休日爸爸带小勇去登山。

从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。

爸爸的平均速度是多少？（4）分段计价问题①某种电话的计费标准是这样的：通话前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟按一分钟收费）。

妈妈打了4分钟18秒电话，妈妈应付电话费多少元？小结：步骤1.判断是否为分段计价问题。

2.计算两部分的费用。

3.把费用相加。

②某停车场规定，停车2时内收5.00元停车费，如超过2时，超过的时间每小时收1.50元。

刘阿姨交了12.50元停车费，她在停车场停了几时？现实世界的能力。

环节三：巩固练习1.计算下面各题，能简算的要简算。

（1）0.89×100.1（2）146.5－(23＋46.5)（3） 4.3×6.4+4.3×3.6 （4）1.3×4.1÷4.1×1.3（5） (45.9－32.7)÷8÷0.125 （6）2.提高题：减重是当今人们讨论的重要话题，淘气的爸爸体重 90 千克，决定要进行健康减重行动。

他看到这样一则材料，摘取了适合自己的相关守则及方法。

小学五年级数学上册第一单元《整理与复习》课时练及答案

小学五年级数学上册第一单元《整理与复习》课时练及答案一、我会填1.在括号里填上适当的数。

27.8×3.4=278×34÷( ) 0.39×32.1=321×39÷( )2.计算5.7×0.6时,先把5.7扩大到原来的( )倍，再把0.6扩大到原来的（）倍，最后把这两个整数相乘的积缩小到原来的( )。

3.0.25×0.05的积是( )位小数，如果把0.05变成5，要使积不变，那么另一个因数应变成( )。

4.8.79× 0.99的积保留整数是( )，保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

5.根据28×65=1820，在下面的括号里填上适当的数。

( )× ( )=18.2 ( )× ( )=18.2 ( )× ( )=18.2 6.一个两位小数“四舍五人”后是6.0，这个两位小数最小可能是( ),最大可能是( )。

7.最大的两位数与最小的两位数的差，再乘0.01，积是( )。

二、我会辨1. 2.3×7表示7个2.3相乘。

( )2. 2.3小时等于2小时3分钟。

( )3. 一个数乘0.99，积一定小于这个数。

( )4. 3.24×9.9=3.24× (10-0.1)=3.24×10-3.24。

( )三、我会选1.已知甲数×12=乙数×2.5，且甲、乙两数都不等于0，那么甲数与乙数相比，( )。

A.乙数大B.甲数大C.无法确定2.一个长方形的宽是6.5cm，长是宽的1.8倍。

在这个长方形中剪下一个最大的正方形，剩下图形的面积是( )平方厘米。

A. 23.4B. 26C.32.24D. 33.8四、我会算(带△的得数保留两位小数)0.24×1.05 △2.425×0.3 △7.05×0.3810.1×0.99 4.55×0.28+4.55×0.82-4.55五、我会做1. 1公顷防护林每天可以吸收 0.5 吨二氧化碳。

人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教学设计

人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》主要包括了本册书的知识点，如：四则混合运算、分数的应用、几何图形的认识、数据的收集与处理等。

本节课的教学内容旨在帮助学生对所学知识进行梳理和巩固，提高学生的综合运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了本册书的大部分知识点，对于一些难点问题，如分数的应用、几何图形的认识等，部分学生可能还存在困惑。

在学习过程中，学生需要对已学知识进行整合和运用，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.使学生掌握本册书的知识点，提高学生的综合运用能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：对所学知识的梳理和巩固。

2.难点：分数的应用、几何图形的认识等知识的综合运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，涵盖本册书的知识点。

2.准备相关案例和问题，用于引导学生进行思考和讨论。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现本册书的知识点，包括四则混合运算、分数的应用、几何图形的认识、数据的收集与处理等。

引导学生对所学知识进行回顾和总结。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

问题设置要具有挑战性，激发学生的思考。

如：分数的应用问题、几何图形的拼接问题等。

学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行解答，检验学生对所学知识的掌握程度。

教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

人教版五年级数学上册第一单元《整理复习》课件

1 小数乘法
整理复习练习一
小数乘整数怎样计算？
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进行计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位小数。
积的小数部分末尾有0时,要依据小数的性质进行化简。
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用，运用乘法运算定律可使计算简便。运用乘法运算定律可以改变运算顺序，但不改变计算结果。
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
2.02×8.5 =(2＋0.02)×8.5 =2×8.5＋0.02×8.5 =17＋0.17 =17.17
《数学故事》的定价是15.35元，小哲所在班级有45名同学，每人买一本《数学故事》，一共需要多少钱？ 15.35×45 = 690.75(元)
求45个15.35是多少，用乘法计算。
1 5.3 5
×
45
7675
6140
6 9 0 .7 5
答：一共需要690.75元。
刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付多少钱？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱规范解答
40+10+23×2＝96（元） 96（元）＜100（元）答：100元够。
某市自来水公司为鼓励市民节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。15吨以内的每吨2.5元， 15吨以外的每吨3.6元，小明家上月共用水23吨，应缴水费多少元？
2.5×15+3.6×（23-15）
1 小数乘法

人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及教学设计

人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》主要包括了分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积、数据的收集和处理等知识。

这些知识是小学数学的重要内容，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等知识有一定的了解。

但是在实际运用中，部分学生可能会存在以下问题：1. 对于分数的运算规则理解不深，容易出错；2. 对于几何图形的面积计算方法掌握不牢固；3. 在解决实际问题时，不能灵活运用所学的知识。

三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等基本知识；2.培养学生解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数的加减法、分数的乘除法的运算规则；2.几何图形的面积计算方法；3.解决实际问题时，灵活运用所学的知识。

五. 教学方法采用“引导发现法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法进行教学。

通过教师的引导，让学生自主发现知识，提高学生的学习兴趣和积极性；通过案例教学，让学生了解知识在实际生活中的运用；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT、教学素材、案例等；2.学生准备笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对分数的加减法的思考，进而引导学生回顾分数的加减法的运算规则。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等知识，让学生对这些知识进行复习。

3.操练（15分钟）教师给出一些分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，从而巩固所学的知识。

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人教版五年级上册数学园地试卷
8、整理复习
班级姓名成绩
一、填一填。

1、根据1.56×2.4=3.744，不计算填出结果。

1.56×
2.4=( ) 0.156×24=( )
2、A÷B=4.6，如果A扩大10倍，B不变，则商是（）。

3、西瓜每千克售价m元，买7千克应付（）元，28元钱能买（）千克西瓜。

4、五⑴班有学生a人，五⑵班的人数是五⑴班的1.2倍。

a＋1.2a表示（）。

5、把6.3838……用简便方法表示是（）,保留两位小数约是（）。

6、比x的5倍少1.9的数是（）。

7、一个平行四边形的底边是9cm，高是4cm，它的面积是（）cm2，和它等底等高的三角形的面积是（）cm2。

8、18.6、20.4、34.8、35.2、37这组数据的中位数是（）。

9、转动转盘，指针停在黄色区域的可能性是（），如果转动60次，估计大约会有（）次指针停在蓝色区域。

10、在○里填上＞、＜或＝。

15.9÷0.3○15.9 6.7×0.4○6.7 a×a○a2
二、请你来当小裁判。

1、方程9x－3x=4.2的解是x=0.7 （）
2、一批货物a吨，运走b吨，还剩a－b吨。

（）
3、观察一个正方体，最多能看到2个面。

（）
4、如果盒里有8个白球,2个黄球,小明先摸一个,一定是白球。

( )
5、同底等高的两个平行四边形的面积不一定相等。

（）
6、x一定大于2x。

（）
三、选一选。

1、一个三角形的面积是s平方厘米，高是2厘米，那么底是（）。

A、S÷2
B、2S÷2
C、2S
2、下面各数中，有限小数是（）。

A、1.33
B、1.33
C、1.366……
3、有数字卡片1—7，每次任意抽出一张，抽到单数的可能性是（）
A、1/7
B、3/7
C、4/7
4、4.75÷1.6的得数保留一位小数是（）。

A、2.9
B、3.0
C、3
5、李华从正面看到的图形是（）。

A、B、C、
四、算一算。

1、用你喜欢的方法计算下面各题。

4.32÷2.4×1.7 2.06＋2.06×99 3.8×1.96－3.8×0.46
2、解方程。

x÷0.8=1.25 3x－1.2x=9 5(x－6)=12
3、求面积。

五、解决问题。

1、有两个正方体，每个正方体的六个面上分别标有1、
2、
3、
4、
5、6。

淘气和笑笑二人做游戏。

⑴你认为笑笑制定的游戏规则合理吗？⑵淘气一定会输吗？
⑶你能设计一个公平的游戏规则吗？
2、学校图书馆买来15包故事书和12包科技书，共660本，每包故事书20本，每包科技书多少本？（列方程解）
2、一块地的面积是195m2，形状如图。

王伯伯在地里种了一些黄
瓜和豆角，求种黄瓜的地的面积。

（阴影部分）
4、星星儿童制衣厂原来做一套童装需要1.8米布料，后来改进了裁剪方法，每套童装只需1.6米布料。

原来准备做360套童装的布料，现在可以做多少套？
※六、试一试
一个三角形的底长是5m，如果底边延长1m，那么面积就增加1.5m2，请你求出原来三角形的面积是多少平方米？。