我们要培养什么样的孩子
我们到底该把孩子教育成什么样的人
我们到底该把孩子教育成什么样的人
在这个教育支出普遍超出家庭总支出三分之一的时代，作为家长，不
知你是否深入的思考过：我们到底要把孩子，培养成什么样的人著名的教
育家俞敏洪曾经说过:“你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人!”
在这样一个经济高速发展的商业化社会里，我们应该如何引导并教育孩子
呢
1.成为一个独立的人
俗话说，三岁看老，所以教育孩子一定要从小做起。
父母要适当的锻
炼孩子，让孩子做一些力所能及的家务，切不可骄纵孩子，等孩子长大了，交给社会这所大学去教育。
与此同时，让孩子适当的吃一些苦也可让孩子
知道大人的不容易，更容易学会感恩，激发孩子的上进心和锻炼孩子独立
自主的能力。
2.成为一个高素质的人
每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。
哲学家雅斯贝尔斯说：教
育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂
唤醒另一个灵魂。
父母作为孩子的第一任老师，我们想培养什么养的孩子，首先自己要成为什么样的人。
在知识爆炸的时代，父母要学会有所取舍的
去选取孩子所需的养料，使其融入到孩子的生活中。
3.成为一个乐观幸福的人
根据二八定律，这世上的大多数孩子，都会成长为一个平凡而普通的人。
相对于孩子的成功，更重要的是，让孩子乐观幸福。
每一个父母尚且
不完美，为什么要求孩子成绩优异呢孩子并非是父母的所有物，而是一个
独立的有思想的血肉之躯。
所以，请尊重你的孩子，不要过多的干涉他，在他需要的时候给予适度的指导和帮助，如此，变好!。
我要做好孩子的主要内容
我要做好孩子的主要内容作为父母，我们都希望自己的孩子能够做好孩子，成为优秀的人才。
但是，如何才能做好孩子呢？这需要我们从多个方面去关注和引导。
首先，做好孩子需要从教育入手。
父母是孩子的第一任老师，我们要以身作则，做一个好榜样。
我们要注重培养孩子的品德修养，教育他们懂得尊重他人、懂得感恩、懂得助人为乐。
同时，也要注重培养孩子的学习能力，让他们养成良好的学习习惯，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
其次，做好孩子需要从生活中入手。
我们要让孩子学会独立，懂得自理，懂得生活的艰辛。
在家庭生活中，我们可以让孩子参与家务，让他们学会分担家庭的责任，培养他们的责任感和团队意识。
同时，也要注重培养孩子的兴趣爱好，让他们在生活中找到乐趣，健康快乐地成长。
再次，做好孩子需要从情感上入手。
我们要给予孩子充分的关爱和支持，让他们在成长过程中能够感受到家庭的温暖和安全。
同时，也要注重培养孩子的情商和人际交往能力，让他们学会与人相处，学会沟通和表达，培养他们的社会适应能力。
最后，做好孩子需要从未来规划入手。
我们要引导孩子树立正确的人生观和价值观，让他们明确自己的人生目标，懂得为自己的梦想努力。
同时，也要注重培养孩子的独立思考能力和判断能力，让他们在面对未来的选择时能够做出正确的决策。
总之，做好孩子是一个综合性的过程，需要父母从多个方面去关注和引导。
我们要注重教育、生活、情感和未来规划，让孩子在成长过程中得到全面的培养，成为优秀的人才。
希望每个孩子都能做好自己，成为社会的栋梁之才。
未来25年,社会将会发生翻天覆地的改变,我们要培养什么样的孩子
未来25年，社会将会发生翻天覆地的改变，我们要培养什么样的孩子1、就业需求变化：看重社交能力有分析显示，今后10年，机器将会在世界范围内取代数以百万的工作岗位。
仅英美两国就有接近1亿人将面临失业。
面对这种形势，学校必须积极应对。
学校模式的第一大革新因素，来源于国际就业市场的变化。
今年8月，美国哈佛大学一位教授发表论文指出，自从上世纪80年代开始，前景和钱景都看好的工作，要求从业者拥有高超的社交能力。
当社会对人际交往和合作能力提出更高要求时，在这些方面更具优势的女性自然受益颇多。
研究还发现，那些注重培养认知能力以应付考试的职业，如数据分析师、精算师、化学分析员等，都出现了就业率下降的情况。
随着产业自动化水平越来越高，以上趋势还将持续。
此外，未来几十年中，销售、客服、餐饮、休闲、工人、机械操作乃至技工等领域的很多就业机会会消亡。
今年11月12日，英格兰银行首席经济学家安迪哈尔丹发表演讲指出，当前世界正面临着第四次工业革命，这场革命的标志物是能思考会干活，能感知会筛选，能适应会实践的新时代机器。
不可避免的是，这样的机器将会在世界范围内取代数以百万的工作岗位。
哈尔丹预计，在接下来的数10年里，英国就业市场中三分之一的岗位将会受到自动化浪潮的影响，使得1500万人下岗。
而在美国，这一数字将达8000万人。
这意味着，仅仅在英美两国，就有接近1亿人将面临失业。
面对这种变化，学校必须积极应对，向学生传授能在这一变革中立足的知识。
时任英国惠灵顿公学校长朱利安托马斯曾这样说，在信息时代，仍然有大量的才能是电脑所不具备的，而这些才能正变得日益重要。
尽管现有的评估体系对于这种人才软实力的认知不足，但顶尖学府仍会继续重视软实力教育，使得他们的学生能够在未来的生活中灵活运用。
2、老师家长都厌烦一味追求成绩英国惠灵顿公学认为，应该努力培养学生发展八大智能。
如果这八大智能领域没有在一个人的学生时代得到培养，那么在他们以后的人生中很可能就此沉睡。
家长对孩子的教育建议
家长对孩子的教育建议作为家长，我们对孩子的教育非常重要。
我们希望能够帮助孩子健康成长、自立、独立思考并拥有快乐的人生。
下面是我对家长们的一些建议：1.付出时间和关注：在孩子成长的过程中，最重要的是家长的陪伴和关注。
尽量抽出时间与孩子进行交流和互动，了解他们的兴趣爱好、学习进展和成长需求。
与孩子共度时间不仅能够建立亲密的家庭关系，也能够传递家庭价值观和培养孩子的社交能力。
2.建立良好的沟通渠道：家长应该给孩子提供一个安全、信任和开放的沟通环境。
鼓励孩子表达自己的想法和感受，倾听他们的意见和建议。
同时，家长也应该学会倾听，并且在与孩子交流时保持耐心和理解。
3.培养孩子的责任感：家长应该与孩子建立起一个明确的责任框架，让孩子明白他们有责任完成家庭的一些任务和义务。
这样做可以培养孩子的责任感和自律能力，帮助他们在未来的生活中更好地处理各种任务和挑战。
4.鼓励孩子尝试新事物：在成长的过程中，孩子们可能会遇到很多新的事物和挑战，家长应该鼓励他们敢于尝试和探索。
这样可以培养孩子的创造力和解决问题的能力，也能够让他们更好地适应未来的社会。
5.为孩子树立榜样：作为家长，我们要做好自身的榜样。
在孩子的成长过程中，他们会模仿家长的行为和态度。
所以，我们要在言谈举止、价值观念和价值观念等方面树立良好的榜样，引导孩子走上正道。
7.培养孩子的独立性：随着孩子的成长，我们应该逐渐放手，让他们有机会自主解决问题和独立思考。
这样可以培养孩子的自主性和解决问题的能力，帮助他们更好地适应将来的生活。
8.给予孩子适当的自由空间：在孩子成长的过程中，适当的自由空间是培养孩子自主性和创造力的重要环境。
家长应该给予孩子适当的自由空间，让他们能够自由发挥，探索自我。
9.教育孩子要有规矩：在家庭中，为孩子制定一些规矩和规则是必要的。
这样可以给他们提供一个安全、有序和可靠的成长环境，并且有助于培养孩子的自律能力和责任感。
10.成为孩子最好的朋友：家长不仅要担当教育者的角色，还要成为孩子最好的朋友。
最新我们需要培养什么样的孩子
我们希望培养出怎样的孩子大家好，今天我想和大家交流的话题是“我们希望培养出怎样的孩子？”当这个问题出现在屏幕上时，我们脑海里通常会浮现出以下一些画面，譬如孩子上学前自己会整理好书本和校服，放学后第一件事是能自觉的完成作业，有着良好的生活习惯，身心健康，学习成绩好，为人处世懂礼貌有爱心，乃至于我们还会畅想将来他们考上好的大学，自己找到满意的工作，在合适的年龄找到另一半然后结婚、买房生子等等。
一句话概括起来，那就是我们希望我们的孩子是听话、懂事、省心的孩子，他的人生将会一帆风顺。
我们经常抱怨孩子不好管教的时候，最常出现的口头禅不就是“你这个孩子怎么这么不听话呢，这件事说过几遍了？；这么大了还不懂事吗，难道爸爸妈妈不是为了你好吗？；一天到晚就是替你操心，能不能让我歇会？”看来大部分时候我们真的很想要个“听话、懂事、省心”的孩子。
但是当我们真的把培养孩子的目标不知不觉的往这三个关键词上靠的时候，你会发现这三个词全是作为家长的需求，听话——意味着事情说一遍就记住了，不用扮演唐僧了，天天唠叨；懂事——意味着不用我天天给你苦口婆心的讲道理，自己会明辨是非了；省心——意味着开始有主见了，学会独立处理问题了，不用事事来麻烦我了。
这样的孩子堪称完美，还需要父母的吗？显然在现实中，孩子不可能是十全十美的，这样的目标只是我们家长的需求，是家长逃避现实的表现。
所以我们得想一想：孩子到底需要的是什么？我们又希望培养出什么样的孩子呢？下面我想把我们家孩子身上发生的一些事情和我的看法与大家一起分享，看看能不能为上述的问题找到一些答案。
一、“听话”和良好习惯的关系我相信每个家长都认同，孩子应该从小就养成良好的习惯。
比如饭前洗手，按时上学，遇人懂礼貌等等这些在、守时、礼仪上的习惯。
同时肯定都认可在孩子的成长过程中，应该注重培养孩子的自信心。
但是如果方法错了，往往在我们坚持培养孩子这些所谓的好习惯时，在把孩子变成一个听话的乖孩子时，就会伤害到孩子的自信心。
培养孩子诚实的品格的心得
培养孩子诚实的品格的心得培养孩子诚实的品格是每个父母的责任和期望。
诚实是一个重要的品质，它不仅是个人道德的基石，也是成功人生的关键因素之一。
下面是一些我在培养孩子诚实品格方面的心得：1. 树立榜样：作为父母，我们首先要树立良好的榜样，因为孩子往往从我们身上学到最多。
我们要始终保持诚实的态度和行为，不撒谎、不隐瞒事实，以身作则影响孩子。
2. 培养自信和自尊：孩子通常会撒谎是因为害怕承认错误会受到惩罚或失去父母的爱。
因此，我们要给予孩子足够的自信和自尊，让他们知道即使犯了错误也不会改变我们对他们的爱和支持。
3. 鼓励坦诚交流：与孩子建立良好的沟通和信任关系非常重要。
我们要鼓励他们随时向我们诉说心里的想法和感受，无论是好的还是不好的。
当他们有心事时，我们要耐心倾听，并给予正确的引导和建议。
4. 知错能改：当孩子撒谎或隐藏事实时，我们要及时发现并采取适当的措施进行纠正。
我们要让孩子明白诚实的重要性，并帮助他们认识到撒谎只会带来更多麻烦和后果。
同时，我们也要鼓励他们认识到错误并主动改正，学会承担责任。
5. 赞赏诚实行为：当孩子表现出诚实的行为时，我们要给予积极的赞赏和奖励。
这样可以增强他们坚持诚实的动力，让他们明白诚实是一种受到认可和欢迎的行为。
6. 提供正确的教育：在培养孩子诚实品格的过程中，我们要提供正确的教育。
我们要教育他们区分谎言和真相，明确告诉他们撒谎的后果和伤害。
同时，我们也要教育他们尊重他人的感受，不以欺骗他人为乐。
总之，培养孩子诚实的品格需要父母的耐心和坚持。
通过树立良好的榜样、培养自信和自尊、鼓励坦诚交流、知错能改、赞赏诚实行为和提供正确的教育，我们可以帮助孩子养成诚实的习惯，为他们的人生打下坚实的基础。
初中生优秀学生家长经验分享
初中生优秀学生家长经验分享初中生优秀学生家长经验分享作为一个家长，我们都希望自己的孩子能够成为优秀的学生，取得好成绩。
然而，在孩子的成长过程中，我们往往会遇到各种各样的问题和挑战。
作为一名资深家长，我想分享一些我的经验和建议，希望对其他家长有所帮助。
一、培养孩子良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功的关键之一。
在初中阶段，孩子需要掌握更多的知识和技能，并且开始面临更大的挑战。
因此，我们应该帮助孩子养成良好的学习习惯，比如：1. 制定合理的学习计划。
让孩子根据自己的时间表和课程安排制定学习计划，并且在每天结束时检查自己是否完成了计划。
2. 培养阅读和写作能力。
阅读是扩展知识面和提高语言表达能力的重要途径，写作则是锻炼思维和表达能力、提高语言水平不可或缺的手段。
3. 坚持做作业。
让孩子养成做完作业再玩的好习惯，这样可以提高效率和专注度。
4. 培养自学能力。
鼓励孩子自己动手解决问题，提高自主学习能力。
二、帮助孩子建立正确的学习态度正确的学习态度对于孩子的成长是至关重要的。
在初中阶段，我们应该帮助孩子建立正确的学习态度，比如：1. 积极面对挑战。
初中课程相对较难，但我们应该告诉孩子只有克服困难才能取得更好的成绩。
2. 学会合理分配时间。
许多孩子在初中阶段会感到压力很大，因为他们需要同时应对多门课程和各种活动。
我们应该帮助他们合理分配时间，避免过度压力。
3. 培养耐心和毅力。
学习是一个长期过程，需要耐心和毅力才能取得成功。
4. 鼓励积极思考和探索。
培养孩子独立思考、勇于探索、善于发现问题并解决问题的能力。
三、与老师保持良好的沟通老师是孩子学习的重要指导者，与老师保持良好的沟通可以帮助我们更好地了解孩子的学习情况和问题。
在初中阶段，我们应该：1. 定期参加家长会。
家长会是了解孩子学习情况和与老师交流的重要机会。
2. 与老师建立联系。
可以通过电话、邮件等方式与老师进行交流，及时了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。
为家庭培养什么样的孩子 怎样培养孩子
为家庭培养什么样的孩子怎样培养孩子引言：家庭是孩子成长的重要环境，家长对孩子的培养具有至关重要的影响。
本文将探讨家庭应该培养什么样的孩子以及如何进行孩子的培养。
什么样的孩子值得培养：- 有责任感：培养孩子具有责任感很重要，让他们明白自己的义务和责任，学会承担责任，并在日常生活中落实责任。
- 独立自主：孩子需要从小培养独立自主的能力，让他们学会做出决策，解决问题，并逐渐养成自主研究的惯。
- 有同理心：培养孩子具有同理心，让他们懂得关心他人、体谅他人，并愿意帮助他人。
这样的孩子在社交中更容易与人建立良好关系。
- 乐观向上：培养孩子积极乐观的心态，让他们看到问题的积极面和解决方案。
乐观的孩子更容易面对困难并取得成功。
如何培养孩子：- 值得仿效的家庭环境：打造一个积极健康的家庭环境，家长要做好榜样，言传身教，让孩子在家庭中感受到爱与关怀。
- 给予适当的自主权：家长应给予适当的自主权，让孩子有机会做决策、解决问题，并从中学到经验和教训。
- 培养孩子的责任感：通过给孩子一些合适的责任和任务，让他们学会承担责任，养成良好的惯和价值观。
- 鼓励交流和表达：家长应鼓励孩子与家人交流、分享想法和感受，让他们学会表达自己，并尊重他人的观点。
- 培养兴趣爱好：引导孩子培养兴趣爱好，让他们有一种自我价值的追求，并通过兴趣爱好发展才能。
结论：为家庭培养什么样的孩子和如何培养孩子是每个家长都面临的重要问题。
家庭应该培养有责任感、独立自主、有同理心和乐观向上的孩子。
通过创造良好的家庭环境和给予孩子适当的自主权，培养孩子的责任感和兴趣爱好，可以帮助他们成长为优秀的个体。
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我们要把孩子培养什么样的人?我们要培养什么样的人?‚为教育改革和发展建言献策‛系列研讨会之一‚我们要培养什么样的人？‛2009年2月21日，21世纪教育研究院、北京大学民办教育研究所联合新浪网等多家机构共同举办的‚为教育改革和发展建言献策‛研讨会，专家、教育管理者、教师、家长、学生及企业界等社会各界人士认为，中国的教育改革和发展，首先要解决的是基本的教育理念问题，明确改革的方向与目的，‚面向未来的教育改革，首先必须要形成一个对新的教育理想、教育哲学和教育目标的共识，这是一个大前提。
如果我们缺乏一个清晰的目标，那我们的很多具体的改革往往会徒劳无功，甚至是过了十几年、几十年还在原地徘徊，所以形成一个改革的共识首先是要形成一个对教育理想的共识。
‛围绕《国家教育改革与发展中长期规划纲要》的制定，21世纪教育研究院还将联合国内相关领域的研究者在内的社会力量就教育改革的若干重大问题进行研讨，形成政策建议提交给的《纲要》领导小组，供决策部门参考。
我们的教育出了什么问题？★学生：学校给了我们什么？‚我们一天是怎么过的呢？早晨到学校早自习，上半天课，中午吃完饭，然后午自习，下午上半天课，如果是住宿生晚上要晚自习，如果是走读生，回家先写作业，然后复习复习，十点、十一点睡觉，第二天还是老样子。
‛北京市一位高二学生这样描述他的学习状态。
‚在高考这个大背景下，学校、家长给的压力太大了，根本不给我们一个缓解压力的机会，这也是为什么那么多的学生天天泡在网络世界里沉迷不能自拔的原因。
如果这种情况一直持续下去的话，不知道这种教育制度能不能培育出能力比较全面的人；但是如果是想培养一个在精神上很坚强，可以正视现实的人来说，我觉得还是相对比较失败吧。
‛这位名叫权心（化名）的男孩呼吁，‚如果可以的话，如果教育可以改革的话，那我希望代替广大学生说，希望新的体制可以对我们稍微温柔一点，就是多给我们一点自由，哪怕是多一点休息时间。
‛‚作为北京首次高中教育改革的一个实验者，我认为课改的优点在于培养了我们的探究能力；拓宽了知识的深度和广度；贴近时代步伐，与实际联系非常紧密。
但也存在着问题。
第一，学分制影响下，考试不仅数量多了，也重要多了，教材量猛增，半个学期就10 本书，一个学期将近20 本书，因为教材猛增，疯狂地赶进度使我们的学习质量很难有保障；第二，课改的教材缺乏系统性，内容不连贯；第三，一些必修课本词句烦琐、晦涩，不容易懂。
第四，某些学分设置在我们的学习进程中成为了一种变相的负担。
‛对于以推进素质教育为目标的新课改，另外一位正在读高二的女生如是评价，‚虽然课改给了我们这个机会，让我们去培养创新精神，但是在这样的课业负担下，似乎这些东西意义也不太大了。
‛‚就农村教育而言，加大教育投入并没有解决农村孩子辍学率越来越低，孩子的厌学情绪非常严重的问题。
这是因为现在的教材不适合农村，越来越多的教材只是关注到物质的层面，图片、文字可能增多了一些农村的题材，但是关于农村真实的命运没有明确的阐述。
就流动儿童教育而言，有的流动儿童学校为了自己的生存，给孩子很高的成绩，家长很满意的成绩，但是这些成绩并不能如实反映这些孩子所受的教育。
‛北京师范大学学生巫金爱以自己参与北京师范大学农民之子社团的实践调研经验，分享了自己对教育的看法。
无论是小学生、初中生、高中生还是大学生、研究生；无论是城市还是农村的孩子、无论是流动儿童还是留守儿童，我们的教育究竟教给了受教育者什么？是每天大量的作业，还是披着素质教育的外衣，装着应试教育的内容？在‚‘我们要培养什么样的人？’——为教育改革和发展建言献策‛研讨会上三位学生的发言，都说明着一个事实：他们所接受的教育并不是他们想要的。
★家长：学校给了孩子们什么？中国中小学沉重的课业负担让孩子们难过，也让家长们忧心。
‚我到底该怎么办？‛研讨会上，中国青年报记者梁国胜、一位三岁孩子的父亲正在为自己的孩子上幼儿园的事情头疼不已。
这位家长担心，自己孩子在私立幼儿园接受的‚快乐教育‛的理念，使得自己的孩子在未来不能胜任和经过现有教育体制内的层层选拔。
同样，另外一位家长鹿永建也在为自己的孩子是否要上奥数班而烦恼。
国家行政学院的教师从春侠则展示了她女儿周末要完成的作业：读三篇文章，写三篇读书笔记，每篇需要30 分钟；语文练习册共6 页，需40 分钟；写字练习2 页，需20 分钟；一篇日记，需一小时；数学习题、数学测试卡、口算300 道。
从春侠算了算，‚以上作业共需四小时。
我们的学校教育就是这样让孩子在沉重的课业负担中成长，学校教育就是在训练孩子做题！‛也正是因为如此，北京师范大学教师向蓓莉刚刚把自己的女儿从一所名声特别好的学校转到另外一所相对普通的学校。
她说自己的女儿很高兴，因为现在的老师不会让他们大量做练习。
但是，目前很多学校都采用题海战术，因为很多老师认为题目做的越多，孩子就学得越好。
‚中国的教育教会学生考试，而美国的教育是教会学生生活。
‛中国青年报福建记者站站长陈强通过对女儿在中美两国所接受的教育进行比较后得出如上结论。
他认为我国学校教育应该降低基础教育的难度，重视历史、地理等人文知识。
同时，中国的家庭教育简单地把素质教育理解为给孩子报很多的音乐班，绘画班，却忽视孩子的生活能力、自理能力的培养。
我们的教育方针怎么了？‚我们要看到一个基本的事实，就是在我们国家的社会生活各个领域发生了巨大变革的今天，我们的教育指导思想、教育方针和培养目标等理念还基本是1950 版的，基本就没有升级换代过，这个现实是非常不适应社会发展和人的发展需要的。
‛21 世纪教育研究院院长杨东平在发言中说。
北京教育科学院院长时龙认为，随着时代的发展，我国的教育方针确实需要调整。
目前，我国的教育方针存在这样几个问题：第一，没有全面体现中共十六大、十七大的新精神和新要求；第二，邓小平同志提出的‚三个面向‛体现得并不充分；第三，像全民教育、终身教育、公民教育这样一些重要的教育基本理念有待明确；第四，语言论述也有待规范，比如‚培养社会主义接班人‛的提法，‚接班人‛十分重要，但是接班人不是法律语言，且不如培养现代公民、国家公民说得更明确。
第五，目前的教育方针更多的是从学校教育的角度，而不是从全社会教育的角度来理解。
杨东平分析，‚德智体美劳全面发展‛的教育方针是源于马克思关于共产主义社会人的最高理想的描述。
但建国60 年来，这个目标基本上是难以实现的。
有专家指出，我国目前现行的教育方针是‚拿共产主义社会的最高理想来规范要求社会主义初级阶段的中国的学校教育‛，结果把全面发展变成了平均发展，变成了平庸发展，最后普遍培养出的是一种被人称之为叫‚老实听话、本事不大‛的学生。
北京师范大学学生宋霞提出，每个孩子在自由生长的时候，各个方向都是有枝节长出来的，可是到了初中、高中，长得歪的枝节就会被砍掉，只剩下学习那个方向的枝节保留着，只有学习好的学生才能得到肯定。
因此，教育方针影响下多元化教育评价的体制的建立是非常重要的。
著名作家、青少年研究专家孙云晓认为，教育方针、目标是教育的灵魂，但今天的中国教育处在一种断裂的状态，现有的教育方针实际上没有多少人理会，不起什么作用。
中国老百姓的教育方针就是只要孩子把学习搞好了，别的什么都不用你管，这就是他们的教育方针，这就是教育目标。
孙云晓说，现在中国出现了一个现象叫‚童年恐慌‛，即当儿童面对巨大的压力时，由于不能理解、也不能承受而出现的一种较持久、较强烈的焦虑心态。
他质疑，‚这样的一种教育，这样的教育方针有什么用？‛教育方针核心就是培养什么样的人。
中央教育科学研究所郭元婕发现，我国和其他国家的教育方针、目的的表述截然不同。
例如，我国对‚人‛的表述是‚社会主义的建设者和接班人‛，而日本提出要培养具有国际视野的公民，美国、法国等国家的教育目标均未要培养公民，其中美国特别提出，要培养21 世纪中的公民；泰国更是提出了要培养‚世界大家庭中的一员‛的教育目标。
‚我国的教育方针在人的表述上，把人工具化了。
‛郭元婕博士认为，一个国家的教育方针，一般依次体现在个人发展、社会发展和国家发展三个层次上，而我国关于教育目标的表述中，将国家发展放在第一位，个人发展隐藏在后面。
其次，相对来说，我国关于教育方针的表述仍然是阶级斗争和以政治为纲的路线的延续，是一个政治视角下的教育方针的表述，而不是社会视角；从文化的价值取向来看，我国把最重要的词汇表述放到培养‚接班人‛上，是一种继承的工具；从遣词造句来看，我国教育方针是带有一定强制性的表述，而国外的表述则更加人性化。
‚我们培养的是听话的学生，而不是有创造力的人。
‛中央教科所副研究员郭元婕认为，我国教育方针的价值取向值得深思：‚究竟培养成一个有创造精神的人，还是培养成一个听话的人，这是一个很重要的问题。
‛我们需要什么样的教育方针？21 世纪教育研究院院长杨东平提出，贯彻落实‚以人为本‛的科学发展观，应当建立以‚公平的发展‛为特征的新的教育发展观。
学校教育的培养目标，可以更新为‚培养现代社会的合格公民‛。
人的全面发展是共产主义社会的最高理想和终极目标，新的教育方针应更具针对性和操作性，可改为‚重视学生的个性发展和协调发展‛。
应将公民教育、中国传统文化教育、可持续发展教育、国际理解教育、生命教育等等作为重要的教育内容。
新的教育方针要‚重视学生的个性发展和协调发展‛，因为每一个个体都是不同的。
简单地说，就是从精英主义转向大众主义，从国家主义回归人本主义，从工具主义回归人文主义，从应试教育走向生活教育。
其他与会者也提出了自己的见解。
★关注社会和人的发展教育方针最应关注什么？时龙认为，教育方针最关注的应是两个发展：一个是社会发展，一个是人的发展，归根结底是培养什么人的问题。
教育所讲的‚以人为本‛，就是要以培养人的发展能力为本，以全民教育为本，以人才培养为本，以终生学习为本，亦即目前我国教育界所讲的‚素质教育‛。
时龙说，新的教育方针需要体现几个基本要求：第一，体现时代要求，要体现中国特色，要体现教育的基本理念，要体现人的发展基本需求，同时要体现国家意志；要体现素质教育、全民教育、公民教育、终生教育、创新教育等基本理念。
新的教育方针就是教育要与中国特色社会主义实践相结合，着力于人力资源开发与全民终生学习，提高全民族综合素质，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和现代公民。
★重视生活教育杨东平认为，我们针对应试教育严重的弊端提出了‚素质教育‛的理念，但是在这个理念从教育学理论角度讲是很不完美的，难以翻译成英文，虽然它的针对性是很清楚的。
五四一代的教育家，以陶行知先生为代表，提出的教育理论是比素质教育更严格、更科学、更现代的教育理论，这就是生活教育理论。
生活教育要解决的也是学校与社会相脱离，理论和实践相脱离，书本和经验相脱离，‚死读书，读死书，读书死‛这样的问题。