部编版二年级语文上册课文第四课曹冲称象知识点及讲义
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”
曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
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本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
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【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解
【精选】部编版小学语文二年级上册第三单元课文4《曹冲称象》知识点+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和表现欲。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的场景、角色和事件。
故事情节构建：学生根据图片内容，发挥想象，构建一个完整的故事情节。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式进行表达，使故事内容连贯、生动。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、多媒体设备。
学具：笔、纸。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 情节构建：学生分组讨论，根据图片内容构建故事情节。
3. 语言表达：学生用恰当的词汇和句式表达故事内容，教师给予指导。
4. 成果展示：学生分享自己的故事，互相评价。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词语言表达要点作业设计课后练习：学生回家后，根据所学内容，编写一个关于《贪玩的小老鼠》的故事。
家长参与：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，用生动的语言表达。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和效果，为下一节课做好准备。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史人物的兴趣，激发他们的学习热情。
教学内容故事内容讲解：讲解《曹冲称象》的故事情节，分析故事中的关键词汇和句式。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句式。
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
八、问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
人教部编版小学二年级语文上册《曹冲称象》知识全解
《曹冲称象》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（gǎn ）秤杆 笔杆 （liàng ）重量 大量杆 量 （gān ）杆塔 旗杆 （liáng ）量杯 测量【串句记忆】这个量（liáng ）杯只能盛少量（liàng ）的水。
课文结构课文中心课文通过描写一个七岁的孩子——曹冲，想出了比官员们更好的称象的办法，从而称出了大象的重量的故事，告诉我们平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。
1.朗读课文。
画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
【点拨】朗读课文的时候，我们可以分角色朗读，注意每个角色的身份和语气。
曹操说话的时候气势强；其他人提出称象的办法的时候，语气应该是恭敬的；曹冲的语气是稚嫩且活泼的，要体现出小孩子善于思考且敢于表达的样子。
【参考答案】曹冲的办法好是因为他提出的称象的办法既能通过人力做到，又能知道大象的重量。
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量【参考答案】①赶象上船②在船舷上做记号③把大象赶上岸，往船上装石头④称石头的重量过程：先把大象赶到一艘大船上；再沿着水面在船舷上画一条线；然后把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到水达到画线的位置；最后称船上的石头。
3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
大象有多重呢？曹操的儿子曹冲才七岁。
大象到底有多重呢？【参考答案】“才”“到底”在句子中都有强调的作用。
他才上四年级就获得了全国作文大赛的特等奖。
这次的夏令营，你到底参不参加？。
二年级语文上册第4课曹冲称象必备知识点
二年级语文上册4 曹冲称象必备知识点二年级语文上册第4课《曹冲称象》是一篇经典的课文，讲述了曹操的儿子曹冲在幼年时期，运用智慧和巧妙的方法称出大象重量的故事。
以下是该课文的必备知识点：一、生字词1. 需要掌握的生字：称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然、曹、员、根、议、论、重、砍、线、止、量等。
2. 相关词语：官员、议论、办法、微笑、果然、船舷、力量、重量等。
3. 多音字：杆（gǎn/gān），称（chēng/chèn）。
二、课文内容理解1. 故事背景：古时候，曹操得到了一头大象，想知道它的重量，但官员们都没有办法。
2. 曹冲的智慧：年仅七岁的曹冲提出了一个巧妙的办法，即将大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后在船舷上画一条线。
接着将大象赶下船，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
最后称一称船上的石头，石头的重量就是大象的重量。
3. 故事结果：曹操叫人按照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。
三、课文结构与特点1. 结构：课文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。
第一自然段交代了故事发生的时间和大象的来历；第二自然段形象地描述了大象的体型，以及官员们对大象重量的议论；第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通；第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，并详细描述了方法的步骤；第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
2. 特点：课文语言生动，故事性强，通过曹冲称象的故事，展现了曹冲的聪明才智和善于观察、善于思考的品质。
四、重点句子与理解1. “官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？”这句话通过官员们的议论，暗示了想知道大象的重量有一定难度。
2. “曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：‘我有个办法。
’”这句话中的“才”字强调了曹冲的年纪小，但他的聪明才智却令人惊叹。
3. “他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
”这句话中的“果然”一词，验证了曹冲的办法是可行的，也体现了曹冲的聪明才智得到了验证。
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
____________________本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
【篇二】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教案1 教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：两课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度1、找出描写大象的语句。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《4 曹冲称象》(生字讲解课件)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
称柱底杆秤 做岁站船然
点击汉字跳转学习！
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
翘舌音 后鼻音
chèn
称心
chēnɡ 部首：禾 结构：左右
组词：称呼 称赞
形近字：秤
造句：书信的开头要写称呼。
左窄右宽。
笔顺：
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhù 部首：木 结构：左右
笔顺：
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
笔顺：
翘舌音
zhàn 部首：立 结构：左右
组词：站队 站台
形近字：环
造句：即使是寒冷的冬天，
“ห้องสมุดไป่ตู้”要写
得稍大一些。
战士们仍然在站岗。
称柱 底杆 秤做 岁站 船然
翘舌音
chuán 部首：舟 结构：左右
组词：小船 船长
形近字：般
造句：湖中的小船像浮萍
舟字旁的提要写得
组词：枪杆 笔杆
形近字：竿
“干”首横比木 造句：弟弟的肩上扛着一杆
字旁的横略高。
木头枪，可神气了。
笔顺：
翘舌音 后鼻音
称 柱 chènɡ 部首：禾 结构：左右
底杆
组词：秤杆 秤盘
秤做
形近字：秆
岁 站 “平”的长横写在横中造句：他买了一台电子秤。
船 然 线上，长竖比禾木旁的
竖收笔低。
笔顺：
平舌音
称柱
短，右边不出头。
一样到处漂着。
笔顺：
称柱
rán 部首：灬 结构：上下
底杆
组词：然而 然后
秤做
形近字：燃
岁站 船然
“灬”的四点拉开适当造句：他虽然失败了很多次，
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部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》
一、会认字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量
二、会写字。
称(名称)(称号) 柱(石柱)(柱子) 底(到底)(水底) 杆(笔杆)(枪杆) 秤(秤盘)(秤杆) 做(做工)(做事) 岁(岁月)(年岁) 站(站立)(车站) 船(小船)(船长) 然(然后)(果然)
三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）
称：
柱：
底：
杆：
秤：
做：
岁：
站：
船：
然：
四、形近字。
称（称呼）（名称）柱（柱子）（石柱）底（水底）（到底）
你（你们）（迷你）住（住房）（居住）低（低头）（低下）
五、多音字。
称chēng（称谓）（称赞）chèn（匀称）（称职）chèng（称锤）（四称）量liàng（音量）（容量）liáng（测量）（丈量）
▲练习：在括号里给加点的字注音。
1.海明威常用第一人称．（）写作。
2.母水牛是非常称．（）职的母亲。
3.自从他离开家乡，就称．（）锤落井没有任何消息。
4.野外测量（）要量（）力而行。
5.经测量（），黄河是世界上含沙量（）最高的河流。
六、近义词。
高兴——开心议论——讨论果然——果真
七、反义词。
高兴——难过下沉——上升
八、词语搭配。
一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线
九、重点句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
(这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
)
2.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。
3.官员们一边
．．议论。
．．看一边
▲练习：选出加点字正确的解释，并用加点字造句。
曹操听了直．摇头。
（） A.直线 B.不停地
造句：。
十、课文结构。
曹冲称象：1.官员们：造大秤
2.曹冲：（1）赶象上船→画线；（2）赶象上岸→装石头；
（3）称石头→得出象的重量。
→曹冲爱动脑筋，观察仔细。
十一、课文主题。
课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事,体现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。
▲同步阅读。
曹冲斗鸡
曹操得到一只名贵的山鸡。
那山鸡足有两尺多高,羽毛艳丽,冠大如扇,神态威武,曹操很喜欢。
但是不知什么原因,这只山鸡却不吃食,不喝水,也不起舞。
曹操着急了,说:“如果有谁能让它起舞,重赏!”
军师荀攸拿过一根枝条,捅捅山鸡来逗弄它,山鸡不予理睬。
别人也用尽了办法,但也不能使山鸡兴奋。
曹操十分扫兴。
曹操最小的儿子曹冲正好也在场,他说:“我有办法。
”曹操很惊讶,就问有什么办法。
曹冲要求曹操派人抬一面铜镜放在山鸡的面前。
曹操立刻令人照办。
那山鸡在铜镜前看到自己美丽的形体,仿佛置身于明净的湖面,居然连连欢叫、翩翩起舞。
曹操很高兴,其他人也都对曹冲的聪明赞不绝口。
1.曹操得到的山鸡长什么样子?用“”画出来。
2.根据解释,从文中找到合适的四字词语填在括号里。
(1)形容轻快地跳起舞来。
（）
(2)赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。
（）
3.曹操着急是因为。
4.他们都用了什么办法，谁成功了？连一连，填一填。
荀攸在山鸡面前立一面铜镜
曹冲用枝条逗弄山鸡
最终, 的办法成功了。
5.山鸡为什么舞起来?请用“”画出相关的句子。
6.为什么人们都夸曹冲?打“√”。
(1)曹冲了解山鸡习性，善于观察、思考,想出好办法。
（）
(2)曹冲是曹操的儿子。
（）
▲看图写话。
仔细看图，想一想，小兔在种什么？怎么种的？都做了哪些工作？最后它的辛勤劳动有没有得到回报？用几句通顺的话写一写。