《点点爱去幼儿园》的教案
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》1. 教学目的1.培养幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.增强幼儿听说能力；3.提高幼儿口头表达能力；4.增进幼儿之间的交流和互动；5.激发幼儿的创造力和好奇心。
2. 教学内容1.掌握日常幼儿园话题；2.学习并巩固日常用语；3.学习并模仿正确的语音、语调、语速；4.发扬幼儿的想象力和创造力。
3. 教学重点和难点教学重点1.激发幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.提高幼儿口头表达和理解能力；3.增进幼儿之间的交流和互动。
教学难点1.帮助幼儿克服语言表达障碍；2.教会幼儿正确使用词语和句型。
4. 教学方法1.游戏法：通过游戏培养幼儿的兴趣和好感；2.讲解法：介绍幼儿园的各项设施和活动，帮助幼儿积累词汇；3.对话法：通过对话交流，提高幼儿口头表达和理解能力。
5. 教学过程第一部分：导入（时间：5分钟）1.教师与幼儿互相问候，让幼儿逐渐进入学习状态。
第二部分：热身活动（时间：10分钟）1.游戏1：听音识词1.教师播放一张幼儿园的照片，并在幼儿听到“球场”时让他们站起来。
2.教师让幼儿说出图片中的内容，并介绍相关的汉字。
2.游戏2：找不同1.教师给出两张幼儿园的照片，让幼儿找出它们之间的不同之处。
2.教师介绍不同的设施和活动。
第三部分：学习重点内容（时间：20分钟）1.讲解幼儿园的设施和活动1.教师播放幼儿园宣传视频，介绍园内各项设施和活动。
2.教师让幼儿模仿正确的语音和语调。
2.学习日常用语1.教师介绍日常用语，如“早上好”、“谢谢”等。
2.教师让幼儿模仿发音和表达。
第四部分：活动（时间：20分钟）1.制作画册1.教师让幼儿自由发挥，制作幼儿园画册。
2.教师鼓励幼儿说出自己画作的内容。
2.团队游戏1.教师组织幼儿进行团队游戏，如“抓迷藏”等。
2.教师鼓励幼儿之间进行交流和互动。
第五部分：结束语（时间：5分钟）1.教师总结本节课学习的内容和活动；2.教师与幼儿互相道别，结束本节课程。
小班故事教案点点爱上幼儿园(3篇)
小班故事教案《点点爱上幼儿园》(3篇) 教案一【活动目标】一、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
二、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】一、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
二、每一个幼儿一本幼儿画册。
【活动进程】一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
一、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
二、提问：“妈妈带点点上幼儿园，点点为何一路上都不高兴?”“去幼儿园的路上他们看到了什么?”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
一、提问：“妈妈和点点途经大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”二、以一样的方式提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?四、扩展思维。
引导幼儿一边看挂图一边随着老师学说故事。
丛林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：这个故事比较切近幼儿的生活，跟每一个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮忙孩子理解故事内容，感受故事中点点从不肯意上幼儿园到后来讲幼儿园真好的转变。
教案二【活动目标】一、学习在集体中安静地听故事。
二、能听懂故事内容，慢慢了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】幼儿画册、挂图。
【活动进程】一、出示图片。
师：图片上有谁呀？这个小女孩是点点，这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为何一路上很不高兴？路上她们看到了什么？欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
3. 语言目标：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
2. 故事角色：点点、老师、小朋友等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 教学难点：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《点点爱上幼儿园》的梗概，引发幼儿的兴趣。
2. 展开：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 总结：让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法，引导幼儿爱上幼儿园。
4. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，家长可以帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事的理解程度和对幼儿园的喜爱之情。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现。
七、教学延伸1. 活动名称：点点爱上幼儿园主题绘画2. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己对幼儿园的喜爱之情。
3. 活动过程：教师提供画纸、颜料等绘画材料，引导幼儿绘画出自己心目中的幼儿园。
八、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学方法的选择等。
2. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通1. 沟通内容：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿爱上幼儿园。
学前班小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思
小班上学期语言教课设计《点点爱去少儿园》含反省【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟习作品中的主要对话，试试感知词汇：五彩缤纷、雪白雪白、漂美丽亮。
2、经过察看图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜爱少儿园，愿意上少儿园。
4、让少儿试试表达故事，发展少儿的语言能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
【活动准备】1、少儿用书《点点爱去少儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发少儿活动的兴趣。
1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一同把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上少儿园了。
我们一同跟她打个招呼吧！今日点点还给我们带来了她上少儿园时的故事，我们一同去听听吧。
二、赏识故事，理解故事内容。
1、帮助少儿分段理解故事，熟习故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完好赏识故事，鼓舞少儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜爱少儿园吗？喜爱少儿园里的什么？三、指引少儿进行故事表演（可放至延长活动）1、师：请你们一同来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分派角色。
3、少儿表演故事。
反省：经过本次语言教课活动，少儿听懂了这个故事内容，也认识了幼儿园，逐渐喜爱上少儿园。
而且，在听故事的过程中，大多数少儿已经能寂静地聆听。
少儿的参加性较高。
因为《点点爱上少儿园》的选材切近少儿的生活，内容简单易懂。
问题切合少儿的知识经验，因此能踊跃的举手回答下列问题。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱和向往。
1.2 培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《点点爱上幼儿园》2.2 故事梗概：讲述了小动物点点第一次上幼儿园的经历，他在幼儿园里结识了新朋友，参加了有趣的活动，最终爱上了幼儿园。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生理解故事内容，培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解。
4.2 互动教学法：引导学生参与讨论，培养表达能力。
4.3 游戏教学法：通过小组游戏，培养学生合作精神，提高社交能力。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生谈论自己上幼儿园的经历，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事：教师讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导学生关注故事情节。
5.3 讨论：让学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和情感。
5.4 小组游戏：学生分组进行游戏，培养合作精神，提高社交能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对故事内容的理解、表达能力的提升以及社交能力的培养。
6.2 评价方法：观察学生在讨论、游戏中的表现，记录学生的发言和互动情况。
6.3 评价标准：学生能准确表达自己对故事的理解，积极参与讨论，与同伴良好合作。
第七章：教学资源7.1 教学图片：故事相关图片，用于引导学生关注故事情节。
7.2 教学卡片：用于学生表达想法和情感时使用。
7.3 教学音频：故事讲述音频，用于学生听故事。
第八章：教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教。
8.2 注重培养学生的倾听、表达、合作能力。
8.3 教学过程中，注意营造轻松、愉快的学习氛围。
第九章：教学拓展9.1 组织学生参观幼儿园，体验幼儿园生活。
9.2 邀请家长参与课堂，分享家长对幼儿园的看法。
9.3 开展幼儿园主题的绘画活动，让学生发挥想象力。
点点爱上幼儿园小班教案6篇
点点爱上幼儿园小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》
小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》教学目标：1. 了解《点点爱去幼儿园》这个故事的内容，能够理解故事中的基本情节和角色。
2. 学习和掌握一些与幼儿园相关的基本词汇和表达。
3. 提高学生的听说能力，能够用简短的语言表达自己的意愿和感受。
重点词汇：1. 幼儿园 - kindergarten2. 爱 - love3. 去 - go4. 玩具 - toy5. 朋友 - friend教学准备：1. 《点点爱去幼儿园》故事书2. 幼儿园相关的图片和道具教学过程：Step 1: 导入新课用图片和道具引出幼儿园这个概念，带领学生们展开讨论，了解幼儿园是什么，幼儿园可以做什么等。
Step 2: 故事阅读给学生们分发《点点爱去幼儿园》故事书，老师朗读故事，并配合动作或道具示范故事中的情节和角色动作。
鼓励学生们用自己的语言描述故事内容。
Step 3: 词汇学习教师引导学生们一起学习故事中的重点词汇，如幼儿园、爱、去、玩具、朋友等。
通过图片和道具，帮助学生们理解和记忆这些词汇。
Step 4: 练习与表达分组练习对话，让学生们分角色扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的意愿和感受。
可以设计一些情景对话，例如点点要去幼儿园玩玩具，小明想和点点一起去。
Step 5: 结束活动教师总结本节课的学习内容，鼓励学生们用学到的词汇和句子进行总结和归纳。
同时，鼓励学生们可以用自己的方式重新编排故事，或者创作一个关于幼儿园的小故事。
Step 6: 作业布置布置作业，让学生们用自己的话，以《我爱去幼儿园》为题，写一个短短的小作文，描述自己对幼儿园的喜爱和期待。
拓展活动：学生们可以自行收集幼儿园的图片、照片或者绘画，做成一个小展板，展示在教室里，让其他同学们了解幼儿园的乐趣。
可以鼓励学生们用英语在展板上写上一些自己的想法和感受。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
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《点点爱去幼儿园》的教案
《点点爱去幼儿园》的教案
附作品：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。
妈妈说：“这是白兔幼儿园。
”兔子说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。
”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！”
这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。
点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
活动目标
1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3．熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
活动准备
1．图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
活动过程
㈠开始部分
1．师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。
让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）
2．那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的`小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
㈡基本部分
1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。