标准教案格式
教案的格式及字体要求
教案的格式及字体要求【篇一：正确教案格式】教案格式一、教案内容要求教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业、课后反思。
以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。
二、页面设置要求教案一律采取a4纸张打印，页边距一律采取：上、下2cm，左2.5cm，右1.5cm。
三、字体要求教案所用字体要求为宋体。
单元标题用小二号，加粗宋体字，居中。
课题用三号，加粗宋体字，居中。
正文用五号宋体。
图表根据实际需要自行设计。
四、排版单元标题下空两行，课题下空一行。
正文段前，段后设置0行，段前左缩进两个字符，行间距取多倍行距（设置值1.25）。
五、正文标题正文的全部标题层次应该整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。
第一级为“一”、“二”等，第二级为“1”、“2”等，第三级为“（1）”、“（2）”第四级为“①”“②”等。
【篇二：设置字体格式_教案】2.2设置文本格式【教学目标】1．知识与技能（1）掌握通过“格式”工具栏设置文字字体、字形、字号和颜色。
（2）掌握通过“字体”对话框设置文字的一些特殊效果。
（3）学会使用“格式刷”复制文字的格式。
2．过程与方法（1）掌握对文本格式进行修饰的常见技法与方法。
（2）通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置文本格式。
3．情感态度与价值观（1）通过学习，培养学生的审美观。
（2）培养学生“先选定，再操作”的操作习惯。
【教学重点】（1）掌握修饰文字的操作方法；（2）“格式刷”的使用；【教学难点】对文本格式进行合理美化。
【教学方法】演示法、任务驱动法、自学法、小组实践法【教学手段与教学媒体】多媒体教室，windows7系统环境【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课题教师打开文档“中国科技馆中的机器人.doc”，展示文本格式设置前后的文档效果，请同学们观察，这两篇文章你们觉得哪一篇好，好在哪些地方？分组讨论，看哪一组学生总结最全面。
（同学们经过观察思考，总结出第二首古诗的字体、字号、字形、字色更为美观。
教案标准格式模板表格式5篇
教案标准格式模板表格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章第二节《一元二次方程的解法》，详细内容包括：1. 掌握一元二次方程的标准形式；2. 学习求解一元二次方程的公式法；3. 了解一元二次方程的图像解法；4. 探索一元二次方程在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握一元二次方程的解法，能够运用公式法求解一元二次方程；2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的公式法求解。
教学重点：一元二次方程的标准形式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的问题，引出一元二次方程；2. 基本概念：讲解一元二次方程的标准形式；3. 公式法求解：详细讲解一元二次方程的求解公式；4. 例题讲解：分析一个实际应用题，引导学生运用所学知识解决问题；5. 随堂练习：布置两道练习题，让学生现场解答；7. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 一元二次方程的标准形式；2. 一元二次方程的求解公式；3. 例题及解答过程；4. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）求解方程 x^2 5x + 6 = 0；（2）某商品的成本为x元，售价为y元，已知售价与成本的关系为y = x^2 + 2x + 3，求该商品的利润。
2. 答案：（1）x1 = 3，x2 = 2；（2）利润为 x^2 + 2x + 3 x = x^2 + x + 3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的求解方法掌握较好，但部分学生在运用公式时出现计算错误，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生探索一元二次方程的图像解法，以及在实际问题中的应用。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能的掌握；2. 教学难点：一元二次方程的公式法求解；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
标准教案模板(共8篇)
标准教案模板(共8篇)标准教案模板(共8篇)教案一: 《自然科学》教学设计教学目标：1. 掌握种子生长的基本过程和影响因素。
2. 了解植物的不同生长需求。
3. 培养学生动手实验和观察的能力。
教学内容：1. 种子生长的基本过程和影响因素的介绍。
2. 对比不同植物的生长环境需求。
3. 进行种子发芽实验。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生的兴趣，让他们思考植物的生长过程以及影响因素。
2. 知识讲解：介绍种子生长的基本过程和影响因素，并对比不同植物的生长需求。
3. 实验演示：进行种子发芽实验，观察并记录实验结果。
4. 实验讨论：学生根据实验结果，讨论种子发芽过程中的关键因素。
5. 小结：总结种子生长的基本过程和影响因素，并展开简单的讨论。
6. 拓展：引导学生思考其他植物的生长需求，并提出相关问题进行交流。
7. 作业布置：要求学生回家观察家中植物的生长情况，并写下观察心得。
教案二: 《数学》教学设计教学目标：1. 掌握平行线与横线的关系及其性质。
2. 能够应用平行线和横线的性质解决几何问题。
3. 提高学生的几何思维和解题能力。
教学内容：1. 平行线和横线的定义。
2. 平行线和横线的性质。
3. 利用平行线和横线解决问题的方法。
教学步骤：1. 导入：通过示意图引入平行线和横线的概念，并激发学生思考。
2. 知识讲解：介绍平行线和横线的定义，并讲解它们的性质。
3. 实例引导：通过实例引导学生发现平行线和横线的性质，并进行思考。
4. 综合运用：设计一些综合性问题，让学生应用所学知识解决问题。
5. 归纳总结：引导学生总结平行线和横线的性质，并展开简单的讨论。
6. 拓展：提出一些拓展问题，激发学生对平行线和横线更深层次的思考。
7. 作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。
教案三: 《语文》教学设计教学目标：1. 理解成语《画蛇添足》的意义和用法。
2. 培养学生对成语的运用能力。
3. 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
教案的标准格式10篇
教案的标准格式10篇以下这10篇教案的标准格式是来自于作者的教案的标准格式范文的范文范本，欢迎参考阅读。
教案的标准格式篇一甲方(用人单位)：乙方(劳动者)：，身世分量证号码：在平等自愿的基础上，经双方协商一致，就双方解除劳动关系达成如下协议：1、自_______年_____月_____日起，解除双方签订的劳动合同，双方的权利义务随之终止。
双方的劳动关系、工资、社保福利截至到_______年_____月_____日。
甲方为乙方缴纳的基本养老保险金、基本医疗保险金、失业保险金、工伤保险金、生育保险金、住房公积金至_______年_____月_____日止。
2、甲方根据相关劳动法规为乙方办理相关退工手续，并出具相应的离职证明。
3、乙方按照甲方要求办理离职交接手续，并在_______年_____月_____日办理完结。
甲方在乙方办理完结交接手续时按照乙方为甲方的工作年限以及法律相关规定，向乙方支付协商解除劳动合同的经济赔偿金总计人民币￥_______元(大写：4、乙方应为所掌握的甲方之任何商业秘密(包括本协议内容)进行保密，不得泄露给任何第三方，否则应向甲方支付违约金人民币￥_______元(大写：5、甲乙双方之间无任何竞业限制协议，合同解除后，乙方无需履行任何竞业限制义务。
6、本协议是解决双方劳动争议的所有安排和规定，双方不再存在其他任何劳动争议。
本协议书生效前双方基于劳动关系产生的权利义务互不追究。
7、上述协议符合法律法规规定，自双方签署之日起成立并生效。
本协议书一式三份，双方各执一份、职工档案留存一份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：乙方(签字)：年月日年月日教案的标准格式篇二活动名称1、写明-班-活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号2、对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写-班设计意图1、可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100——200个字以内为宜。
教案的标准格式(4篇)
教案的标准格式（4篇）教案的标准格式篇一一。
课题（说明本课名称）二。
教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三。
课型（说明属新授课，还是复习课）四。
课时（说明属第几课时）五。
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六。
教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七。
教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八。
作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九。
板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教案格式的标准模板篇二[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的。
设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
《标准教案格式》
《标准教案格式》word版第一章：教案的基本结构与要求1.1 教案的基本结构教学目标教学内容教学方法教学步骤教学评价1.2 教案的基本要求明确教学目标合理组织教学内容科学设计教学方法详细规划教学步骤合理设置教学评价2.1 教学目标的设计原则具体性可衡量性可实现性相关性使用行为动词描述学生能力明确学生的认知、技能和情感目标结合课程标准和学情分析第三章：教学内容的选择与组织3.1 教学内容的选择原则符合课程标准和学生需求注重知识体系完整性考虑学生兴趣和背景知识3.2 教学内容的组织方法逻辑顺序组织按照教学目标组织结合学生认知规律组织第四章：教学方法的选择与应用4.1 教学方法的选择原则符合教学目标和学生特点注重师生互动和参与度结合教学内容和环境条件4.2 教学方法的应用技巧启发式教学小组合作学习情境教学信息技术辅助教学第五章：教学步骤的设计与实施5.1 教学步骤的设计原则清晰明了有条不紊注重学生主体地位考虑教学评价反馈5.2 教学步骤的实施技巧课堂导入知识讲解实践操作课堂讨论总结与反馈《标准教案格式》word版第六章：教学评价的设计与实施6.1 教学评价的设计原则全面性动态性科学性实用性6.2 教学评价的类型与方法形成性评价总结性评价自我评价同伴评价6.3 教学评价的实施步骤制定评价标准收集评价数据分析评价结果提供反馈与改进建议第七章：课堂管理策略与技巧7.1 课堂管理的原则公平性一致性积极性灵活性7.2 课堂管理的方法与技巧建立规则与期望引导学生参与课堂活动应对课堂纪律问题7.3 课堂管理的实践案例分析案例分析与讨论分享有效的课堂管理经验针对不同学情设计管理策略第八章：教案修改与完善8.1 教案修改的原则与方法反思教学实践依据学生反馈与评价结果考虑教学目标的达成情况调整教学内容与方法8.2 教案完善的建议注重教案的实用性保持教案的灵活性不断更新与充实教案内容结合教育技术与资源第九章：教学资源的整合与应用9.1 教学资源的概念与分类教材与辅助材料信息技术资源人力资源环境资源9.2 教学资源的整合策略依据教学目标与内容考虑学生需求与特点注重资源的有效利用促进教学资源的共享9.3 教学资源的应用技巧传统教学资源与现代教学资源的结合激发学生学习兴趣与动机提高教学效果与质量培养学生的创新与实践能力第十章：教案写作技巧与注意事项10.1 教案写作的基本要求结构清晰语言简练内容完整格式规范10.2 教案写作的技巧与建议明确教案的主题与目标注重教案的逻辑性与条理性结合教学实践与理论不断完善与修订教案10.3 教案写作的注意事项充分准备与研究教学内容关注学生的需求与特点合理规划教学时间与资源遵守教育规范与要求重点解析：教学内容的选择与组织：符合课程标准和学生需求，注重知识体系完整性，考虑学生兴趣和背景知识，逻辑顺序组织，按照教学目标组织，结合学生认知规律组织。
语文教案的标准格式范文5篇
语文教案的标准格式范文5篇一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级上册第四单元《写景抒情的散文》章节，主要详细内容为《荷塘月色》。
通过学习朱自清的这篇经典散文，让学生感受荷塘月色的美，理解作者对自然景色的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解、流利朗读课文，掌握生字、词组，并学会分析散文的写作特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然美，激发他们对生活的热爱，培养健康高尚的审美情操。
三、教学难点与重点重点：分析《荷塘月色》的写作特点，理解作者表达的情感。
难点：如何引导学生从字里行间感受到荷塘月色的美，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组荷塘月色的图片，让学生感受自然美，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析散文的写作特点，引导学生体会作者情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各组代表发言，全班交流讨论，教师点评指导。
6. 例题讲解：分析课文中的一句经典描写，讲解如何运用修辞手法表达情感。
7. 随堂练习：学生模仿例题，运用修辞手法写一段描写荷塘月色的文字。
六、板书设计1. 课题：《荷塘月色》2. 散文写作特点情景交融语言优美意境深远3. 生字词七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作手法，写一段描写荷塘月色的文字。
2. 答案示例：荷塘月色，如诗如画。
月光洒在波光粼粼的湖面上，犹如一片碎银。
微风轻拂，荷花随风摇曳，仿佛一群身着绿裙的仙子在翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《荷塘月色》，让学生感受到了自然美的魅力，提高了文学鉴赏能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，引导他们从生活中发现美、欣赏美、创造美。
标准教案格式范文(精选
标准教案格式范文(精选一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章“函数、导数与极限”的3.1节“函数的基本概念”。
详细内容包括：函数的定义、表示方法、性质、分类以及常见函数的类型和特点。
二、教学目标1. 理解函数的基本概念，掌握函数的定义及表示方法。
2. 掌握常见函数的类型及其性质，能对给定的函数进行分类和分析。
3. 学会运用函数知识解决实际问题，培养数学抽象、逻辑推理和数学建模素养。
三、教学难点与重点难点：函数的性质和分类，函数的实际应用。
重点：函数的定义，常见函数的类型和特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示实际生活中的实例，如气温变化、股票价格波动等，引导学生思考这些现象与函数的关系，从而引出本节课的主题——函数。
2. 例题讲解（1）讲解函数的定义，结合实例解释自变量、因变量和函数值的概念。
（2）介绍函数的表示方法，如解析法、表格法、图象法等。
（3）讲解常见函数的类型和特点，如线性函数、二次函数、指数函数等。
3. 随堂练习（1）让学生判断下列各题中哪些是函数关系，并说明理由。
（2）给出一些实际情境，让学生选择合适的函数模型进行描述。
六、板书设计1. 函数的基本概念2. 定义：函数的定义，自变量、因变量、函数值3. 表示方法：解析法、表格法、图象法4. 常见函数类型：线性函数、二次函数、指数函数等5. 例题：具体实例及解析七、作业设计1. 作业题目：（2）已知函数f(x) = 2x + 3，求f(1)、f(2)、f(1)的值。
（3）根据实际情境，选择合适的函数模型进行描述。
2. 答案：（1）答案见课本P56。
（2）f(1) = 5，f(2) = 7，f(1) = 1。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
在讲解过程中，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模素养。
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学生口答
使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。
在教师的引导下，让学生自己去经历观察、猜想、归纳的过程，让学生在质疑和思辩中逐渐使知识点清晰起来了，然后通过少量练习巩固，加深学生记忆。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证，并运用
(2)巩固与练习
请学生观察，找规律
板书方法二
同桌之间交换批阅
每组一名同学的本子利用投影仪批改
做出评价
学生回答：
学生回答
学生练习
利用例1 (1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极探索得出更完善的结论。通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。
启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
三、课堂小结与评价
总结质疑
学习内容
学习方法
在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受
教师鼓励学生畅所欲言，谈谈在这节课中学到了什么，对自己哪些表现比较满意，哪些地方还存在不足，怎样改进。
学生踊跃发言
回顾旧知识，生成新问题
四、作业
教学反思：（举例如下）
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用
（1）探讨
（2）归纳：
（3）运用
以开火车的方式，请学生报出结果来。
教师将结果板书在黑板上
学生以同桌为单位讨论、归纳，鼓励学生有根据地猜想。
请学生回答
学生回答
情况1：学生可能回答：
通过教师引导学生自己补充
情况2:
学生可能完整的回答：
标准教案格式
教案设计格式与标准
课题：
授课教师：学校老师
教材：
第章第节P～P页
教学目标：
教学重点：Байду номын сангаас
教学难点：
教学准备：
教学过程：
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
一、创设问题情景引入课题
复习
引出课题
解决这一问题用什么方法
还有别的方法吗
引出下面的问题
板书：
解决问题
设计情景，由旧知引入。
提出新的问题。