《自己能做的事情自己做!》
第三课《自己的事情自己做》教案
今天的学习，我们了解了自主管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到《自己的事情自己做》这一章节的教学意义。通过引导学生学习自主管理，我发现他们在面对实际问题时的表现有了明显的进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
难点解析：学生往往习惯于依赖家长和老师，缺乏自我管理的意识。教学中需通过实例讲解、讨论等方式，引导学生认识到自我管理的重要性。
（2）自主完成任务的责任心：培养学生对自己的事情负责，主动承担任务。
难点解析：学生在完成任务时容易懈怠、拖延，需要教师通过激励、监督等方式，帮助学生树立责任心。
（3）独立思考能力的培养：引导学生学会分析问题、提出解决方案。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养自主管理、自我驱动和独立思考的能力。通过学习第三课《自己的事情自己做》，使学生能够：1.提高自我管理意识，养成良好的生活习惯；2.增强自主完成任务的责任心，形成自我驱动的学习态度；3.在面对问题时，能够独立思考、分析并寻求解决方案，培养解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在帮助学生建立独立自主的人格特质，为全面提高学生的综合素质奠定基础。
首先，关于自主管理的概念讲解，我觉得我还可以更生动、形象地举例，让学生更容易理解。在今后的教学中，我可以尝试运用一些生活化的案例，帮助学生更好地体会到自主管理的重要性。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次教学中，提前准备一些引导性问题，激发学生的兴趣，并鼓励他们大胆发言。
自己能做的事情自己做_二年级作文
自己能做的事情自己做
在我们日常生活中，存在着许许多多不良的生活习惯，使我们的身心健康受到严重的伤害。
养成好的生活习惯，应该从我们少年儿童这一代做起，这样不仅有利于我们自己，更能为我们的家长减轻负担。
好的生活习惯，生活中随处可见。
早晨起来，自己穿好衣服和鞋袜，自己洗脸和刷牙，自己洗小手绢，自己系好红领巾，晚上做完作业后自己检查，把错误的改过来，自己把第二天要做的功课预习一遍，自己把第二天要用的书装好...。
我们不能做什么事情都依赖父母，要学会自己的事情自己做，不要让父母成为我们生活中的拐杖，离开了拐杖，我们就会摔倒，不会走路。
在茫茫碌碌的生活中，我们的父母已经非常辛苦和劳累，我们一定要学会自己照顾自己，从小养成好的生活习惯，为我们的父母减轻负担。
当今的社会，不仅需要品学兼优的大学生，同时也需要有着良好生活习惯和作风的人才，我们应该从现在开始，立刻行动，养成良好的生活习惯，让我们的父母为我们引以自豪。
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主题班会——《自己能做的事情自己做》
主题班会内容：《自己能做的事情自己做》班级：指导教师：时间：活动背景热爱劳动是中华民族优秀的传统美德，学生应该从小养成勤劳的良好的行为品质。
但随着独生子女的出现，家长对孩子的溺爱，使得这一传统美德出现断层现象。
为了不使学生养成好逸恶劳的懒惰习性，我班开展“自己能做的事情自己做”的热爱劳动的养成教育主题班会活动。
活动目的1.知道有错就改就是好孩子。
2.培养学生养成良好的行为习惯，成为会劳动，爱劳动的人。
活动准备1.召开部分学生座谈会，了解学生会做什么事，做过什么事。
2.通过对家长的调查，了解学生在家中的表现情况。
3.针对班上学生的表现，编辑小品。
4.小红花。
5.学生行为习惯调查表。
活动过程一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主题班会活动开始。
学生合唱《洗手绢》（见活动资料1）。
主持人甲：同学们唱得真好听，这首歌告诉我们，自己的手绢自己洗，自己的事情自己做。
主持人乙：是呀。
现在我们不再是幼儿园的小朋友了，我们是一年级的小学生了，我们自己能做的事情应该自己做。
主持人（合）宣布：活动开始。
主持人甲：这节课我们要来分组比赛。
主持人乙：看哪组同学的表现好。
就给哪组发小红花，比比哪组得的小红花多，评出优胜组。
二、活动阶段1.表演小品《吃饭》（见活动资料2）。
主持人甲：我们每天都要吃饭，吃饭是件最简单的事。
主持人乙：可是有的同学吃饭很不听话。
主持人（合）：请欣赏小品《吃饭》。
2.表演小品《剪纸》。
（见活动资料3）。
主持人甲：同学们说说小品中的朋朋有哪些地方做得不好。
（学生自由发言，主持人相机给发言人发小红花）主持人乙：刚才，大家给朋朋提了那么多的意见，朋朋得到同学们的帮助后又怎么样呢？请欣赏小品《剪纸》。
3.谈谈自己在家里做了那些事情。
主持人甲：你觉得朋朋现在的表现怎样呢？主持人乙：你认为朋朋哪些地方做得好呢？（学生自由发言，主持人相机发小红花）主持人甲：朋朋同学知错就改，我们应该向他学习。
主持人乙：刚才我们看了朋朋在家里的表现，同学们你在家里都做了哪些事呢？（学生个别发言）4.谈谈自己在家做得不够好的地方。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《自己能做的事自己做》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主的精神，鼓励学生自己尝试做力所能及的事情。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会分析课文中的关键词语和句子，体会独立自主的重要性。
三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的关键词语和句子。
2. 培养学生独立自主的精神，将课文内容运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的PPT或黑板。
2. 相关教学挂图或卡片。
3. 学生作业本或其他学习用品。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）通过问题引导，让学生思考自己能做的事情。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《自己能做的事自己做》。
（2）教师辅导学生朗读课文中的关键词语和句子。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。
（2）学生讨论，分享自己对课文内容的理解和体会。
5. 应用拓展：（1）教师布置作业，让学生运用课文内容，尝试自己做力所能及的事情。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
6. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上所学到的知识和体会。
六、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师关注学生在课堂上的表现，发现并鼓励学生的优点，提出改进建议。
《自己能做的事自己做》教学PPT课件
己学梳头。 (√)
③李青的脚脏了，自己打盆水洗。
(√)
④强强的衣服、书本放得乱七八 糟，埋怨妈妈不抽空整理好。
(×)
滴自己的汗， 吃自己的饭, 自己的事，自己干。 靠人，靠天，靠祖先， 都不算好汉。
——陶行知
实话实说 生活中你能做到自己的 事情自己做吗?请举例说明。
穿衣 刷牙
洗脸 扫地
洗手 叠被子
洗红领巾
削铅笔
整理书包
整理课桌
……
《我有一双小小手》
我有一双小小手， 一只左来一只右。 小小手，小小手， 一共十个手指头。 我有一双小小手， 能洗脸来能漱口。 会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
责怪 上语文课的时候，老师要求 同学们把语文书拿出来，小天 打开书包，里面乱七八糟，他 怎么也找不到，急得哭了起来， 边哭边叫：“都怪奶奶，没有 帮我把书包整理好。”
问题1：小天这样责怪奶奶， 对吗？
问题2：他应该怎么做？
他们的行为对吗？
①太阳出来很高了，小玲揉着眼
睛，喊妈妈给她穿衣服。 (×)
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自己的事情自己做
老师：小明，你
小 为什么老让妈妈
明 回
《自己的事情自己做》教案（精选20篇）
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。
（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。
3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。
（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。
四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。
五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。
小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。
我的袜子穿好啦。
《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的'事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
《自己的事情自己做》教案2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。
1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。
1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。
2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。
4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。
4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。
5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。
6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。
7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。
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自己能做的事情自己做！
黄家埠镇中心幼儿园小一班倪萧然“妈妈，我自己来！”嘟嘟站在小板凳上，手拿小牙刷，一脸严肃地看着我。
“额，可是，嘟嘟，你自己会刷牙吗？要不，还是妈妈给你刷吧，你刷不干净的！”我心急地就想去抢他紧握手中的牙刷。
“不要！妈妈，我，我知道怎么刷牙的！”嘟嘟着急地说到。
因为着急，孩子的脸都涨红了。
“我知道的，妈妈之前说过的。
呐，你看，上面刷刷，下面刷刷，里面刷一下！”说着，他还比划了起来。
真的，这是我第一次教嘟嘟刷牙时说的小口诀——牙齿咬住，上下刷，里面左右刷一刷。
没想到，孩子真记住了！
“就让他自己刷吧！他总得学会自己能做的事情自己做！你不可能一直帮他做！”爸爸突然说到。
道理我也知道，但大部分妈妈总是管得比较细，生怕孩子做不好，有时候就会不自觉地包办。
可是，我们不让孩子自己做的话，他（他）永远也不可能做好。
“那你刷刷看，妈妈在旁边看着，好吧？”“好的！”
之后，孩子像模像样地刷起来牙来，尽管袖口和衣襟打湿了，牙膏也掉了半坨，但毕竟在磕磕绊绊中他还是完成了自己人生中的第一次独立刷牙。
而且，我相信他会越做越好。
之后，我和他爸爸就有意识地让嘟嘟干一些力所能及的事情。
比如，自己穿带魔力贴的鞋子，帮妹妹扔尿不湿，自己穿脱有拉链的外套等。
虽然，孩子有时候也会耍赖，也会偷懒，但我们都会提醒他“自己能做的事情自己做”，并采取不帮他做，或者帮他做一小部分，让
他慢慢记住这句话，并形成一种根深蒂固的思想。
我想这之于他的一生都是有益处的。
小剧场——
“嘟嘟，妹妹的尿不湿臭不臭？”
“臭！”
“那你为什么还要帮妹妹扔尿不湿啊？
“因为妹妹是我的宝贝啊！”。