【教学设计】小学音乐《青花瓷》精品教案
青花瓷教学设计（共五则范文）
青花瓷教学设计（共五则范文）第一篇：青花瓷教学设计第12课青花瓷教学目标：1、初步了解青花瓷的历史和知识。
2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等），运用蓝笔白纸再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。
3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。
教学重点：感受青花瓷的美教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系教学准备：学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。
教学设计构思：青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。
我校学生家庭以普通职工家庭和小商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。
在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感，在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。
课堂学习兴趣的激发点主要是听学生偶像周杰伦《青花瓷》的歌曲，以及史上最贵的青花瓷拍卖品的介绍，让学生产生了解青花瓷艺术的欲望，通过视频的展示，师生一同探讨青花瓷的艺术价值为什么如此高！体会青花瓷是中华民族艺术精粹的一种象征。
第一课时后期和第二、三课时，用学生容易取得材料——蓝色笔和白纸，在裁剪好的白纸花瓶造型上装饰，更深入的体会青花瓷的艺术美。
教学过程：1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题《走近青花瓷》。
3、走近第一步：欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐（以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录）学习活动一（思考）：为什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。
《青花瓷》教案及反思
Life is not perfect, if you find it wrong.通用参考模板（页眉可删）《青花瓷》教案及反思《青花瓷》教案及反思1活动目标1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
2.蓝色记号笔人手一个3.《青花瓷》纯音乐活动过程一、带领幼儿到美工室师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。
师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀（青花瓷）。
对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?二、按要求作画师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。
三、自主挑选物品，进行作画1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。
2.教师巡视，指出错的地方。
四、幼儿作品展示1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。
师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。
2.教师对幼儿的评价进行小结。
五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。
活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。
青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。
通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。
青花瓷大班教案
青花瓷大班教案教学目标：1. 通过学习和欣赏《青花瓷》这首歌曲，培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美水平。
3. 综合运用语音、语调、韵律等音乐要素，培养学生的音乐感知和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和掌握《青花瓷》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 学习和了解中国传统文化中的青花瓷艺术。
3. 练习合唱和伴奏的技巧，培养合作精神。
教学难点：1. 歌曲整体的感悟和音乐表达。
2. 学生的唱词准确度和音准要求。
教学准备：1. 录制好《青花瓷》这首歌曲的音乐。
2. 准备相关的图片和资料，介绍青花瓷的艺术特点和历史背景。
3. 准备麦克风和音响设备，提供合唱和伴奏的条件。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标。
2. 播放《青花瓷》的前奏，让学生感受曲调。
步骤二：学习歌曲（20分钟）1. 分段学习《青花瓷》的歌词，注重发音和语调的准确。
2. 教唱整首歌曲，注意学生的合唱效果和音准。
步骤三：了解青花瓷（15分钟）1. 向学生展示青花瓷的相关图片和资料，介绍青花瓷的历史和艺术特点。
2. 引导学生讨论青花瓷的美和价值，培养学生的审美能力。
步骤四：合唱与伴奏（15分钟）1. 分组安排学生进行合唱和伴奏练习，指导学生如何合理分工、协作演唱。
2. 演唱后进行反馈和改进，提高合唱的质量。
步骤五：整体呈现（10分钟）1. 邀请学生进行整体演唱，展示他们的合唱成果。
2. 评价学生的表现，给予鼓励和肯定。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何将音乐和传统文化结合起来，体现音乐的独特魅力。
拓展延伸：1. 学生可尝试制作一份关于青花瓷的PPT或海报，展示给全班同学。
2. 邀请学生去陶瓷工作室参观和体验，了解更多关于陶艺的知识。
3. 学生可以选择其他中华传统歌曲进行合唱，展示中国传统文化的魅力。
青花瓷的教学教案(通用2024)
青花瓷的教学教案(通用2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材六年级下册第五课《青花瓷》。
本节课主要介绍青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，通过学习让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品的能力，提高学生的创造力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
难点：如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、青花瓷实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
3. 示范：教师演示如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，讲解创作技巧。
4. 练习：学生分组合作，运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，教师巡回指导。
六、板书设计青花瓷历史：历史悠久，起源于唐代，成熟于宋代。
制作工艺：泥、釉、火三项技艺。
艺术特点：白地蓝花，典雅优美。
七、作业设计1. 请学生课后查阅资料，了解青花瓷的发展历程。
2. 结合课堂所学，创作一幅青花瓷作品，要求运用线条、色彩等元素，体现青花瓷的艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察和提问，激发学生的学习兴趣。
讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
示范创作过程，让学生直观地掌握创作技巧。
练习环节，学生分组合作，发挥创意，创作出富有特色的青花瓷作品。
课后，学生可通过查阅资料，深入了解青花瓷的发展历程，拓宽知识面。
结合课堂所学，创作青花瓷作品，提高学生的审美能力和创造力。
《青花瓷》教学设计
《青花瓷》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于关于《青花瓷》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《青花瓷》教学设计1教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。
其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。
本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
本课属于“造型、表现”学习领域，分为两个部分的内容。
第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。
学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。
此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。
教学目标：1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受青花瓷的美。
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。
教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹。
教学过程：一、激情导入1、课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、导入：一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。
板书课题：青花瓷。
二、民主导学（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）（一）任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。
学习方式：合作学习，小组汇报。
《青花瓷》教案设计
《青花瓷》教案设计《青花瓷》教案设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的《青花瓷》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青花瓷》教案设计篇1一、教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。
二、教学重点、难点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。
三、教学准备：学生：蓝色记号笔、空白纸盘教师：PPT课件四、教学过程：1.音乐欣赏导入：《青花瓷》2.出示课题：青花瓷什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。
3. 课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
4.欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。
5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。
6.画面构图的引导青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。
7.绘制青花纸盘的步骤：（1）构思，想要画哪种形式。
（2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。
（3）重复涂色，处理深浅变化。
8.作品欣赏五、创作表达1.学生体验描绘青花纸盘。
2.学生创作与指导3.作品展评与评价六、拓展延伸在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。
引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。
《青花瓷》教案设计篇2活动目标：1、欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的美丽。
青花瓷 优秀教学设计(教案)
青花瓷优秀教学设计(教案)青花瓷优秀教学设计(教案)引言本教案旨在通过对青花瓷的教学设计，帮助学生了解青花瓷的发展历史、制作工艺以及艺术价值，培养学生对青花瓷的欣赏能力和审美情趣。
教学目标- 了解青花瓷的由来和历史背景；- 掌握青花瓷的制作工艺和特点；- 分析青花瓷的艺术价值和影响；- 学会鉴赏青花瓷作品。
教学内容1. 青花瓷的由来和历史背景- 青花瓷的起源和发展- 青花瓷的在中国陶瓷历史中的地位和影响2. 青花瓷的制作工艺和特点- 青花瓷的釉料配方和施釉技巧- 青花瓷的绘画技法和装饰样式3. 青花瓷的艺术价值和影响- 青花瓷作品的艺术特点和风格- 青花瓷在中国陶瓷艺术史上的地位和影响4. 青花瓷的鉴赏- 研究如何观察和分析青花瓷作品- 学会欣赏和评价青花瓷作品的美学价值教学方法- 演讲讲解：通过PPT展示青花瓷的历史、制作工艺和艺术价值，引导学生进行思考和讨论。
- 视频观摩：播放相关青花瓷的制作过程和鉴赏解析视频，增强学生对青花瓷的实际了解。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对青花瓷的观点和理解，促进彼此间的研究和交流。
- 实践体验：安排学生参观陶瓷馆或进行实地考察，亲身感受青花瓷的魅力和独特之处。
教学评估- 参与度评估：观察学生课堂参与情况，包括提问、回答问题和参与小组讨论等。
- 作品展示：要求学生设计并制作一件简单的青花瓷作品，展示他们对青花瓷制作工艺和艺术特点的理解。
- 考试评估：组织笔试或口试，测试学生对青花瓷历史、制作工艺和艺术价值的掌握程度。
教学资源- PPT演示素材：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术鉴赏等相关内容。
- 视频资源：青花瓷的制作过程和鉴赏解析视频。
- 书籍资料：提供关于青花瓷历史、制作工艺和艺术价值的相关书籍和文献。
结语通过本教学设计，学生将全面了解青花瓷的发展历程、制作工艺和艺术价值，培养对青花瓷的欣赏能力和审美情趣。
相信在这个过程中，学生能够体验到传统陶瓷艺术的魅力，并增进对中国传统文化的理解和尊重。
青花瓷歌曲教学教案模板
课程类型：音乐适用年级：五年级课时安排：两课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《青花瓷》，了解中国传统文化的魅力，感受中国风歌曲的独特韵味。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲的学习，提高学生的合作意识和表达能力。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的含义和情感表达。
教学难点：1. 歌曲节奏的准确把握。
2. 歌词情感的传达。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示相关图片。
2. 歌曲歌词打印稿。
3. 音乐节奏卡片。
4. 鼓励学生收集关于青花瓷的资料。
第一课时教学流程：一、导入新课1. 播放歌曲《青花瓷》片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 介绍歌曲的背景和作者，激发学生学习兴趣。
二、学习歌曲1. 教师带领学生逐句学习歌词，注意歌词的押韵和节奏。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
三、节奏练习1. 分发音乐节奏卡片，让学生根据卡片上的节奏进行练习。
2. 学生分组，每组选择一首歌曲片段，进行节奏模仿和创作。
四、歌曲讨论1. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 教师引导学生分析歌曲中的中国风元素，如歌词、旋律、音色等。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。
2. 鼓励学生在课后继续学习歌曲，并尝试用自己的方式表现歌曲。
第二课时教学流程：一、复习歌曲1. 学生齐唱《青花瓷》，教师观察学生的演唱情况。
2. 教师针对学生的演唱情况进行个别指导。
二、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、朗诵等）进行歌曲表演。
2. 教师对学生的表演进行评价和指导。
三、拓展活动1. 学生收集关于青花瓷的资料，分享给全班同学。
2. 教师组织学生进行小组讨论，探讨青花瓷的文化内涵。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《青花瓷》的特点和魅力。
2. 鼓励学生在生活中发现更多具有中国风的音乐作品，感受中国传统文化的魅力。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生感受歌曲的情感，让学生在演唱中表达自己的情感。
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教学过程
（一）感受青花瓷艺术，了解文化内涵。
1，听音乐《青花瓷》
师：这首耳熟能详的歌就是周杰伦唱的……？（青花瓷）有谁在生活中见过真正的青花瓷？传说中的青花瓷到底是什么样子的，让我们一起来看看它的庐山真面目吧。
展示青花瓷，揭示课题“青花瓷”。
〖设计意图〗从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。
（二）瓷器的历史和认识
师：有谁知道瓷器用英语怎么说？（学生表示不懂）其实瓷器的英语单词我们再熟悉不过了，它无数次的在电视电影网络和日常生活中被提到，作为一个中国人不能不知道的。
它就是CHINA。
（板书齐读）它还有一个中文意思就是“中国”。
为什么瓷器与中国都被叫作CHINA呢？现在就让我们来揭晓答案吧。
（2）
在“青花瓷”的音乐声中了解青花瓷的发展历史，制作工艺。
了解瓷器，不能不了解瓷器的制作过程。
一件瓷器的诞生要经历拉坏、印坯、剐坯、上釉、釉下绘青花最后再烧制而成。
正是由于有这样复杂的制作过程，才使得青花瓷绽放出传世动人的神韵。
每一件青花瓷都凝聚了工匠们的智慧与心血。
青花瓷不但美丽它具还有悠久的历史，它起源于唐代、在元代逐渐走向成熟，在明朝成为瓷器的主流，在清朝它的工艺达到巅峰，成为举世闻名的艺术品，受到全世界人们的喜爱，成为欧洲人们客厅和内室必不可少的陈设。
China一词也随着中国瓷器在英国及欧洲大陆的广泛传播，成为中国的代名词。
（2分钟）
【设计意图】让学生通过了解瓷器的英语单词加深对我国瓷器艺术的认识，增强民族自豪感。
（三）研究表现、构图创作。
1、小组合作抢答过关游戏“先声夺人”。
游戏规则：以小组为单位，快速抢答，答对一题得一个红灯笼。
（3分钟）
昨天老师让大家去了解有关青花瓷的知识，现在老师要来考考你们，看看哪一组做得最好。
我们来做个小组赛。
（1）说说瓷器由哪几个部分组成？
（2）瓷器身上有几层花纹？
（3）瓷器上画的是什么内容的图案？
【设计意图】以问题为纽带帮助学生解析青花瓷纹饰特点，加深纹饰美感的体会。
2、展示设计过程
教师展示制作过程，学生动手设计（四分钟）
（1）、请你为我的瓷器来设计漂亮的图案
师：同学们的表现都很棒，看了这么多精美的青花瓷，你想不想设计出自己心中的青花瓷呢？（想）老师也想来做一做，老师要用手里的纸，变出一个美丽的瓷器来。
什么？你不信？我们一起来看看吧。
（运用对折剪纸剪花瓶）这不就变出来了嘛。
好看吗？老师是用什么方法变出青花瓷的呢？可是好像还少了点什么？（花纹）有没有同学愿意来帮老师来给它加上？为了给更多同学机会，老师把瓶子暂时拆分成瓶口、瓶肩、瓶身、瓶底四部分。
谁愿意来给老师帮这个忙呢？（同学上台用老师准备的蓝色水笔画花纹）其他同学虽然也很想上台画，但老师只有一个瓶子，不能满足大家的愿望。
不过大家可以拿出手中的纸，自己制作出属于自己的瓷器，画出自己喜欢的美丽图案来。
布置作业：1、运用对折剪纸的方法设计制作一个青花瓷花瓶。
2、用水彩笔描绘连续纹样及单独纹样装饰花瓶。
（2）、学生设计图案个别指导：
阶段性交流：1、学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷器。
注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养。
作品展示：
说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。
学生介绍自己的创作优和还想改进的方法，学习总结和评价。
培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性。
【设计意图】通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而
增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。
（四）拓展
寻找生活中的青花瓷
师：同学们，请在生活中找找身边的青花瓷。
课件展示生活中的青花瓷图案。
（五）板书设计
青花瓷
1.对折
2.勾画
3.裁剪
4.描绘图案。