xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报
学生行为习惯养成教育活动简报
学行为习惯养成教育活动简报
主办：杉树小学
加强未成年人思想道德建设是教育的一个热点话题。近年来，杉树小学把学生的行为习惯养成教育作为素质教育的重要内容，并找准切入口，将此作为德育工作的一个落脚点，各班以强化礼仪教育，促进学生行为习惯养成为主要目标，进行科学管理，校风校貌发生了根本改观。
自学校开展行为习惯养教育以来，学校以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要依据，将学生的行为规范教育、安全常识教育等相关内容表述出来。每周各班围绕一个教育主题开展细节教育，通过国旗下讲话、校园广播、黑板报、主题班会等形式大力宣传，使教育内容变得生动鲜活，受到师生们的喜爱，既增强了教育的实效性，也活跃了校园文化生活。自开展活动以来，在快乐的课间，你还可以看见学校的“文明监督岗”在行动，温馨提示追逐打闹的同学注意轻声慢行，友善提醒同学使用礼貌用语，学生说粗话、脏话少了，使用礼貌用语多了；乱扔垃圾少了，随手捡废弃物多了；在家顶撞、任性少了，主动承担家务多了。
元江第四小学开学第一课小学生养成教育活动简报
元江第四小学开学第一课小学生养成教育
活动简报
为扎实有序地全面推进养成教育, 为了让孩子们更快更好地融入新学期的学习生活，我校德安处在校领导高度的重视和精心组织下，教师们的密切配合和积极参与下，在开学第一周9月3日—4日我校对48个班级2356名学生，开展了为期两天的强化养成教育活动。
我校根据本校实际情况,对养成教育工作进行总体安排,班主任在体育教师的协助下，上午开展了队形队列训练，下午由班主任和搭班教师负责讲解学生学习、安全、行为等养成教育,我校都把养成教育作为重点推进工程,做了大量富有实效的工作。
活动分别从安
全教育、文明用餐、
文明如厕、文明用
语、节约意识、学习
习惯、卫生习惯、构
建班级文化、队列队
形练习等多方面进
行。
“少成若天性，
习惯成自然”，在小
学阶段狠抓习惯养
成教育，加强良好行
为习惯的培养，是形
成良好校风、学风，提高教育教学质量的重要保证。
今后，我校将继续通过多种手段，从细节做起，从点滴开始，培养和提升我校学生健全的文明素养。
元江第四小学杨秋艳。
德思善行、言思雅行实施学生行为习惯养成课程活动简讯
德思善行、言思雅行实施学生行为习惯养成课程活动简讯为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质，开学以来，***将学生日常行为规范养成教育课程化、系统化，让学校的五品课程内容更加丰富。
第一篇章：德思善行课程，树立规则意识各科教师在课堂教学中融入得思善行课程“正确引导学生学会做人、学会学习、学会生活”的理念。
培养学生遵规守纪的良好的品质，以感恩、文明礼仪、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、勤俭节约等为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育。
第二篇章：言思雅行课程，绽放文明之花此课程训练内容包括：用语文明、待人礼貌、两操规范、列队整齐。
教师着眼学生的日常行为，对学生在文明用语，与人相处等方面进行细致的讲解和示范，言思雅行。
对不良行为习惯的矫治，促使学生在日常的学习和生活中养成良好的行为习惯，从而为健康人格的培育奠定基础。
从常规训练入手，进行集合排队、进校秩序的训练楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走军事化的训练；学习眼保健操，并强化训练，达到动作规范、整齐划一；最后进行广播体操的学习。
细微之中彰显着精神，变化之中孕育着希望。
***坚持从课程入手，从细节抓起，从习惯抓起，从生活抓起，抓德行、重内涵。
让学生将良好的行为习惯及文明礼仪内化于心外化于行,从而形成养成教育的课程体系。
如今，践行德思善行、言思雅行主题课程的氛围洋溢在整个校园，校园到处可以看到同学们的文明、有礼、向上、友好的精神风貌。
鸟欲高飞先振翅，***将继续依托五品课程，将德育活动课程化，为“培养志存高远、思如涌泉、乐于探究的智慧学子”的育人目标而不懈努力。
养成好习惯简报
养成好习惯简报
养成好惯，做个好孩子---记一年级养成月主题班会活动报道
为了全面提高学生素质，让学生研究和牢记文明礼仪知识，培养良好的文明礼仪举止，养成良好的惯，9月8日下午，进修附小一年级举行了“养成好惯，做个好孩子”主题班会。
活动内容生动丰富，形式多姿多彩，既有讲故事、情景表演，也有训练学生的坐姿、让学生自己动手整理自己的书包、收拾自己的课桌等活动…..整个班会秩序井然，紧扣小学生特点，让学生清楚、深刻地感受到了讲文明礼貌、养成好惯的重要性。
每个班级和孩子们共同约定，在家里和在学校要做到以下几点：在家要做到：
1.按时起床，按时睡觉。
上学前，用品带齐全。
2.尊敬父母，体谅父母，不顶撞父母，耐心听父母的话。
3.尊老爱幼，见到长辈主动问好。
4.学会独立，自己能做的工作自己做，家务劳动学着做。
5.勤俭节约，爱惜用品；不带零花钱，不吃零食，饮食不挑不拣。
6.穿戴整洁，讲究卫生。
勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口。
在校要做到：
1.讲究卫生，文明礼貌。
2.同学间互相帮助。
3.主动打扫教室和卫生区卫生，看到地上有纸屑垃圾主动捡起来。
4.上课认真听讲，按时完成作业。
5.不破坏学校的公共财物，爱惜进修用品，不撕作业和书。
东升小学学生“生活行为习惯养成教育月”简报
东升小学“生活行为习惯养成教育月”活动简报我校根据教体局文件精神，认真开展了学生“生活行为习惯养成教育月”主题活动，取得了一定的效果。
活动中，学校利用升旗仪式举行了启动仪式，并且在电子屏上滚动播出主题月活动要求，各班办黑板报，教背有关习惯养成的儿歌童谣，开展主题班会等方式积极营造活动氛围。
活动中，调动各方面的力量，形成合力，组建了学校、少先队、班级、家庭四级网络，加强对学生生活行为习惯规范训练工作进行指导。
一是成立了由校长负责，党支部、行政、工会、少先队大队部等组成的领导小组，形成了例会制度，定时研究方案、交流、总结，布置训练内容，指导实施；二是由班主任任组长，科任教师任成员，组成了班级训练小组；三是由少先队辅导员任组长，红领巾监督岗、值日生为成员，组成了学习行为监督小组；四是召开家长会，强化家长对自己的孩子在家里的学习行为进行检查评估、监督。
活动中，采用“大扫除”、“为社区保洁”、“晒晒我的班照片展””作业展览“等实践活动，使学生受到教育，形成良好的习惯。
评选学习之星、守纪之星、礼仪之星、劳动之星，并号召学生学习身边榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。
通过两月的专项教育，基本形成了以自我教育为主的行为规范养成教育实践模式，建构起了与学生及其生活紧密相联的养成教育内容体系，有效地促进了学校素质教育的全面落实。
撰稿人：李智凌审稿人：邓文学
2015年12月25日
1。
2月开展行为习惯养成教育月活动总结简报养成良好习惯 健康快乐成长
2月开展“行为习惯养成教育月”活动总结简报
养成良好习惯健康快乐成长
为充分发挥广大师生参与文明校园建设的积极性，促进学生行为习惯个性品质和思想道德素质的提高，努力创建文化氛围浓厚、校园环境优美、工作秩序井然的高品位文明校园，小学部抓住“开学第一月“养成教育关键期，在全校开展行为习惯养成教育月活动。
主题班会上，各班班主任根据学生的年龄特点，采用灵活多样的形式，有序地组织本班学生认真学习《中小学生日常行为规范》的内容。
从常规教育、卫生习惯、课间行为常规、眼保健操常规、午餐午休等文明常规等方面入手，使同学们明确地了解了应该遵守哪些规则，也使他们清楚地认识到自己应该做什么、不该做什么，努力使自己成为一名举止文明、遵
守纪律的好学生，同时要有集体意识和责任意识。
班主任借助多媒体课件向学生展示了日常学校生活中鲜活生动的事例，同学们在小组讨论、互动演绎中进一步深刻理解了《中小学生守则》的内涵。
良好行为习惯的养成是一个循序渐进、逐渐累积的过程，需要通过长期的熏陶教育才能逐渐形成。
本次主题班会对小学生日常行为规范提出了新的要求，引导全体学生养成良好的行为习惯、学习习惯,在小学阶段能够健康快乐地成长，从身边小事做起，做新时代好少年。
养成教育简报
养成教育简报集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-养成教育从争做“小五好”开始行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
开学初，经学校校行政会议研究决定，把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，在学生中开展为期一月，以争做“把字写好、把队站好、把操作好、把歌唱好、把地扫好”的“小五好”为主题的行为习惯养成教育月活动。
以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从“小五好”做起，扎实有效地进行学生学生习惯养成教育。
随着活动的深入推进，“内化于心，外化于行”的教育魅力在学生校园生活的改变中得到了充分地体现，争做“小五好”活动如声声春雷，唤醒了德育教育的沃土。
本次活动运用让学生多种形式体验教育的方法，采取“五结合”的教育措施（把良好行为习惯的培养和不良行为习惯的矫正相结合；把良好行为的塑造和不良行为的改变相结合；把良好行为的训练和强化相结合；把养成教育的总结提高与成果巩固相结合；把教室小课堂、校园中课堂、社会大课堂有机结合）。
构建了领导班子负总责的“四线”养成教育管理模式，“领导班子——政教处——年级组——各班级”一条线，“政教处——班主任——班委会”一条线，“政教处——少队部——各中队”一条线，“值周领导——值周教师——值周班级”一条线，“学校——班主任——家长”一条线，从领导到教师，从学校到班级，从学生到家长，进一步强化了养成教育意识，明确了教育职责，建立了纵到底，横到边的多层次养成教育网络。
力争将“小五好”教育活动的主旨、精髓，渗透、融入到学生日常学习、生活习惯中去，由学生的被动接受，变为主动实践，乃至实现学生自主教育的最高教育目标。
活动分为“提高思想认识确立行为规范”、“发挥模范引领集中督查强化”、“引导自查自纠巩固教育成果”三个阶段进行。
活动开展初，利用集体晨检时间召开了“行为习惯养成教育月”师生动员大会，由少队部牵头组织全校学生举行“告别行为陋习争做五好标兵”的宣誓活动，并以此为主题举行一次国旗下演讲；各班召开了主题班会、中队会，发挥了优秀学生的示范、引领作用，带动后进学生改进不良行为，提高了学生评选“小五好班级”与“小五好标兵”的参与热情；师生根据学习与实践共同创作《班级“小五好”三字歌》。
【最新精选】中小学生日常行为规范教育简报
“中小学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门组织召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实《守则》与《规范》两个方面的内容为重点，力争做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。
一、宣传到位成氛围。
通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过学校网站、墙报、橱窗、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。
组织学生认真学习《守则》、《规范》和校园规范“十有”、“十无”、“十提倡”、“十禁止”教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。
使校园美化、绿化、净化、亮化等形成制度，建成特色。
二、抓实抓细抓落实。
坚持把日常行为养成教育纳入学校的“红旗班级”和“文明班级”的评比考核中。
开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展“学规范、争五好”等活动。
首先从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走军事化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐的训练等。
其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。
再次，注重爱心教育、感恩教育以及集体主义教育，让学生感知班集体的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。
三、活动开展有实效。
1、开展“规范在心中”手抄报比赛。
为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。
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xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动xx教委xx小学4月11日[撰稿李克福]
为了强化学生养成良好行为习惯，提升班级管理水平，创造和谐稳定的学校教育教学秩序，鱼咀小学从细节入手，建章立制，狠抓学生的行为习惯养成教育。
坚持“从学生身边的小事做起，注重实践，关注细节”的原则，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育活动。
首先，加大宣传力度，营造良好氛围。
学校充分利用板报、墙报、升旗仪式和校园广播等进行宣传，各班利用晨会、班会等组织学生认真学习《规范》，以营造良好的舆论氛围。
其次，自查自纠，助推活动实施。
每个学生要以《规范》为镜子，对照自己的行为习惯找问题，明确今后的努力方向。
任课教师要积极引导学生从改正身边每一个不文明习惯做起，力争使学生都能自觉的说文明话、做文明事，掀起行为习惯养成月活动的高潮。
再次，检查督导，以表彰促提高。
学校按时进行检查，实行“一天一检查，一周一通报”原则，对表现好的班级和个人及时进行表彰，以激励学生养成良好的行为习惯。