新教师如何当好班主任_段兴贵
用情育、用心管、用智引 ——浅谈如何做好班主任工作
用情育、用心管、用智引——浅谈如何做好班主任工作班主任，那是一个多么亲切的称呼，她是班级工作的引领者、组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。
我觉得用“领头羊”来比喻班主任是非常贴切的。
班主任的工作千头万绪，班主任的工作任务艰巨。
记得有人曾对班主任做出过这样的评价：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
当一位优秀的班主任是我的奋斗目标，也是咱们在座的同学们以后的奋斗目标。
很多人都会说当班主任，工作很辛苦，但是班主任工作却能使自己的综合能力得到实实在在的提高。
在现实教学中，班主任的课堂教学较之其他科任会更得心应手，尤其是在中小学校，为什么呢？因为班主任对每一个学生的学习、个性和家庭情况都非常了解，更容易有针对性地施教。
如果你能让你的学生既敬畏你，又喜欢你，那你就是一个成功的班主任了。
十几年的班主任工作经历和感受，可以概括为“用情育、用心管、用智引”，今天我就从这几个方面，谈一谈我担任班主任工作的一些做法和体会：一、用情育：就是班主任必须要有爱心，要用真情去感染教育学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱的教育不是真正的教育。
”爱，永远是教育的底色，爱人之心是每位教育工作者必须具备的基本素质。
爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。
作为小学班主任，一定有要有爱心。
所有学生，无论是智商高低、无论性格喜好，无论家庭条件，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。
我班的符源同学经常不完成作业，我了解到原因是父母感情不和，父亲经常上夜班，母亲经常不在家，即使在家也是玩手机，对他的学习不闻不问，孩子跟我说着说着都哭了……经过多次的谈心和家访后，我经常利用课余时间辅导他写作业，并且安排班里学习成绩较好的同学与他同桌，让同桌去影响他、带动他、帮助他。
如何做好新时期班主任工作
如何做好新时期班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。
有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。
其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。
班主任工作才能收到事半功倍的效果。
、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。
所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。
在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90 年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。
因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。
可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。
所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。
例如：我刚接新班时，学生对我比较中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，疏远，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，师生谈论的很投机，感情也很融洽。
共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。
当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他的心里出现了一个易于沟通感情的时机。
如果班主任主动去关心体贴他，那么他对班主任的感情会很快密切起来，他会认为班主任是他最值得信赖的人，在这个时候正面教育他，他会愉快接受。
例如：我带的95 级学生，农村的同学比较多而且去打群架，事后，他很害怕，连学都没心思上，想一走了之。
我发现后，问明了情况，先稳住了他的情绪，然后带他去找了那些小哥们，把事情妥善的处理好了。
如何成为一名新时期的优秀班主任
如何成为一名新时期的优秀班主任作者：司洪来源：《中国教育技术装备》2010年第13期课程标准要求教师成为课堂教学的主持者、引导者,突出学生的主体地位,建立平等和谐的师生关系。
这就要求班主任从以前的管理员、监察员、侦察员等多重身份中转变过来,与时俱进,做一名新时期的优秀班主任。
1 认真学习专业知识——班级管理科学化新时期的班主任,既要深刻把握所教学科的理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,还要有扎实的教育理论功底,能够灵活运用教育学、心理学、学校管理学等基本理论知识,了解其最新研究成果,运用常规方法实施班主任及其他方面的课题研究。
用科学的理论指导自己的工作,针对不断出现的新问题,寻找解决途径,并把工作实际经验上升为理论,以不断提高教育水平,培养适应新世纪要求的高素质人才。
班主任既应有专长,又应广泛涉猎。
不仅精通一门科学,而且要研究相邻科学。
只有具备广博深厚的文化素养的班主任,才能有效地塑造学生的灵魂,培养学生的理想,发展学生的智力,开阔学生的视野,促使他们德智体全面发展。
如今已进入信息时代,电脑、视听等现代教育技术手段的广泛运用,将会极大地扩展教育方法变革的广度和深度。
这就要求新时期的班主任,不仅要掌握并运用好教育教学的一般规律、方法,还要努力掌握现代化的教育教学方法。
针对学生身心发展的客观规律,因人而异,进行科学的思想政治工作,建立良好的学风、班风。
2 有一颗爱心——班级管理人性化现在有些学生冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心,同时又自卑、害怕挫折、缺乏毅力。
而造成这种不健康心理的主要因素来自家庭和学校的教育。
从家庭方面看,家长对独生子女的管理模式往往是:在物质方面百般迁就,在学习方面过分苛求。
从学校方面看,在呼唤素质教育同时,毋庸置疑,相当多的学校还是以分数衡量学生的能力,分数竞争激烈,学生自我价值认识不足,缺乏自信心,难以发挥内在潜力,常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡状态下。
在班级管理中,成功的班主任懂得像经营家庭、关心子女一样体察学生细微的心理变化,运用心理教育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养;运用心理疏导的方法对学生进行学习、交际等方面的指导,既能弥补家庭教育的不足,又能缓解学校教育的压力。
怎样做好新时期的班主任
怎样做好新时期的班主任【摘要】班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。
一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。
【关键词】班主任教学工作重视培养关注班主任工作在学校教育教学工作中有着极其重要的地位和作用。
一个合格的班主任应具有高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构和良好的身体素质。
在市场经济浪潮冲击的今天，人们传统的价值观正受到严峻的挑战。
班主任工作中应更新教育理念，找到传统教育和新思维的结合点，不断进行自我反思，做智慧型老师，当好新时代的班主任，培养学生良好习惯，尤其在德育工作中班主任应贴近学生心灵，引导学生自我教育，重视学生人格培养，科学管理，全面育人。
1．贴近心灵，关注需求教育的主体是学生，一群活蹦乱跳的孩子，每个孩子的内心都有一个丰富的世界。
任教初2007级时，弱智学生李小益总是班级里的潮讽对象，据说这孩子小学时教室里两个座位非他莫属——前后墙的两个角落。
但就在这孩子怯生生的神情里，我分明感受到关注与关爱的需要，我让他同大家一道轮流流调换座位，经常表扬他的善良和守纪，甚至安排学习成绩优秀的张丽萍与他同桌。
毕业时，他父母动情地说“感谢老师把我儿子当成人来看。
说实主知，有这么个儿子，我们都不好意思！老师，谢谢您！”李涛事件让我明白了任何一个学生，哪怕是班级里最不起眼的学生，也有爱的需求，被他人尊重的需要，被他人认可的渴盼！然而，我们惯性的思维总是特别关注成绩突出的学习尖子，眼睛盯紧学习困难而有些捣蛋的活跃分子，很多时候对那种从不惹事，能按时完成作业而学习成绩平平的中间分子则漠视了。
我们平时与学生的交流还存在着太多的盲点，交流的内容大都与学习、作业、纪律、卫生相关，而孩子的心理的需要、情感的需求却往往被我们忽视，尤其是那些不善于表现自己情感，内向的孩子，我们视线更难触及他们的需求。
近几年来，我有意识调整工作的重心，多关注中间孩子。
新教师怎么做好班主任工作之欧阳学文创作
新教师怎么做好班主任工作欧阳学文（一）班主任是什么？在想清楚新教师怎么做好班主任工作的问题之前，我们是否清楚了班主任她到底是个什么样子的人，或者说是一项什么样的工作。
是轻松的？是辛苦的？是神圣的？还是最底层的？她扮演的是个什么样的角色？现在有这么多的问题，那么班主任到底是什么样的？班主任应该是“学科专家”和“人生导师”。
为什么这样讲呢？有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。
一个是工商执法官员，一个是小贩。
但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。
再一次检查中，小贩被逮个正着。
但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。
正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。
她径直走到两个当事人之间，双手一推说：“都别说了，我们都听见了。
你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。
”两人沉默了。
然后，老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。
依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。
不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪这不是长远之计。
”这时，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。
工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。
可是老太太是谁？于是有个好奇的家伙追问执法者“那个老太太到底是谁你们俩好像都有些怕她”执法者笑道“是我们俩年前读书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真亲……”班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。
班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。
同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。
（二）学生需要什么样的班主任？车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”。
教师担任班主任工作指南
教师担任班主任工作指南作为一名教师，担任班主任是一项重要而充满挑战的工作。
作为班级的组织者和管理者，班主任要协调学生、家长和学校之间的关系，促进学生成长和发展。
本文将提供一些教师担任班主任的工作指南，帮助教师更好地履行这一重要职责。
一、建立良好的班级氛围在担任班主任的第一天，教师应注重为班级建立一个良好的氛围。
通过团队合作和互助精神，让学生感受到彼此的尊重和支持。
同时，教师还应鼓励学生参与班级活动，增强集体凝聚力。
二、了解每个学生的需求教师需要了解每个学生的个性特点和需求，这将有助于个性化教学和个别辅导。
通过与学生建立良好的沟通和信任关系，教师能更好地满足学生的学习需求，促进他们的学习进步。
三、建立良好的家校关系与家长保持密切的联系是班主任工作的重要一环。
教师应定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生。
同时，教师也应邀请家长参与班级活动，加强与家长之间的合作关系。
四、制定明确的班级规章制度班级的规章制度是班主任工作的重要组成部分。
教师应与学生共同制定一套明确的班级规章制度，并向学生和家长进行详细说明。
这有助于维护班级秩序，促进学生的自律能力和规范行为。
五、关注学生的综合素质发展班主任不仅仅需要关注学生的学业成绩，还应重视学生的综合素质发展。
教师可以组织学生参加各种课外活动、社团和社会实践，以培养学生的团队精神、领导能力和社会责任感。
六、关心学生的心理健康学生的心理健康是班主任关注的重点。
教师应时刻留意学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
同时，教师还可以开设心理健康课程，引导学生正确处理情感问题，提高他们的心理素质。
七、积极与同事合作班主任工作需要与其他教师进行密切合作。
教师可以与其他学科教师进行交流，分享学生的情况和进展，共同制定学生的发展计划。
这有助于促进班级内外的教育资源共享和整合。
八、关注班级内的问题和冲突班级内难免会出现一些问题和冲突，如学生之间的矛盾、纪律问题等。
青年教师怎样当好一名合格的优秀班主任
青年教师怎样当好一名合格的优秀班主任班主任论文青年教师怎样当好一名合格的班主任青年教师怎样当好一名合格的班主任对于刚踏入教育行业的青年教师从事班主任工作, 跟老教师相比我们没有班级管理经验, 跟其它学科教师相比, 我们没有成熟的教学技能, 没有完善的教学理念, 但跟他们相比我们有的是青春的激情, 我们年轻, 有更充沛的精力来学习, 不断完善自己, 能更好的与学生沟通, 了解学生的情况。
他们有自己成熟的一套班级管理和教育教学理论, 但我们可以吸取他们的经验, 进行提升, 升华, 构建自己的一套独特有效的理论。
这就需要我们不断学习, 要成为优秀的青年班主任, 最首要的是要成为一名优秀的教师, 其次是深入了解班主任的工作。
班级是学校教育的细胞, 是学校教育工作的基本组织形式, 是学校教育、教学的基层单位。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量, 是国家教育方针的具体执行者, 是学生德、智、体全面发展的引路人, 是班集体的只要组织者, 是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者, 是学生人格的榜样、道德行为的示范者, 是学生健康成长的导师, 是影响学生整个人生命运的人。
在学校中, 每一个学生都学习和生活在一定的班级中, 学校教育计划的实施, 各项教育、教学活动的开展, 主要是通过班级组织去进行的, 因此, 虽然在一所学校里, 在同一校长的领导管理之下, 由于班主任工作状况的不同, 同年级的各个班级的学生, 在某些方面的表现会呈现出较大的差异。
同时, 班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用, 一个任课教师不得力, 课堂可能会出现混乱；一个班主任不得力, 班级可能会出现混乱。
一个学校哪怕只有一个混乱的班级, 就会对整个学校工作产生冲击。
班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求, 开展班级工作, 全面教育、管理、指导学生, 使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
新任班主任高效带班指南(3篇)
第1篇一、前言班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
作为一名新任班主任，如何高效地管理班级，成为学生们的良师益友，是每个班主任都需要认真思考的问题。
本文将从以下几个方面，为新任班主任提供高效带班的指南。
二、了解学生，建立信任1. 全面了解学生（1）了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等基本信息；（2）关注学生的学业成绩、心理状况、人际关系等方面；（3）与学生进行深入交流，了解他们的需求和困惑。
2. 建立信任（1）以身作则，树立良好的榜样；（2）尊重学生，给予他们充分的信任；（3）关注学生的成长，关心他们的生活。
三、制定班级规章制度1. 明确班级目标（1）制定班级共同目标，让学生明确努力方向；（2）根据班级实际情况，制定短期和长期目标。
2. 建立班级规章制度（1）制定班级纪律，如课堂纪律、课间纪律、宿舍纪律等；（2）明确奖惩措施，激励学生遵守纪律；（3）定期召开班会，让学生共同参与班级管理。
四、加强班级文化建设1. 举办丰富多彩的班级活动（1）开展班级主题班会，增强班级凝聚力；（2）组织学生参加各类竞赛、比赛，提高学生综合素质；（3）举办班级文化节，展现班级特色。
2. 营造良好的班级氛围（1）关注学生心理健康，开展心理健康教育；（2）鼓励学生积极参与班级活动，培养团队精神；（3）倡导文明礼仪，树立良好的班级风气。
五、关注学生成长，做好心理辅导1. 建立学生心理档案（1）了解学生的心理状况，记录学生成长过程中的心理变化；（2）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。
2. 开展心理辅导（1）开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质；（2）关注学生心理需求，进行个别心理辅导；（3）引导学生正确面对挫折，培养心理韧性。
六、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会（1）向家长汇报学生在校表现，让家长了解孩子成长状况；（2）邀请家长参与班级活动，增进家校感情；（3）与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
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中国科教创新导刊China Education Innovation Herald 班主任论坛
1做到“刚柔并济”
新班主任在和学生打成一片的同时,要注意树立威信,切忌“大权旁落”。
有经验的教师都知道,学生的很多习惯一旦养成很难改掉。
所以,在班级管理中,做到民主集中制很重要,而要做到关键问题、原则问题的班主任“一言堂”尤为重要。
因为由于年龄知识等的局限,学生的视野、考虑问题的角度等等都还不够成熟,所以,有些无关紧要的事学生做主是可以的,但是一些原则问题、大问题必须班主任拿主意,不能搞民主的绝不民主。
而一些新班主任由于和学生关系好,很多班级事物都由学生做主,这往往会导致班级矛盾的产生。
因为一旦班级干部做不到公平公正办事,就会影响班级团结,就会给班级管理带来麻烦。
所以,新班主任要在班级管理中做到小事可适当放手,大事绝不放手。
对学生讲义气的同时,要注意树立威信,不能在学生面前丢了必要的“师道尊严”,从而做到“刚柔并济”。
2要以高度的责任心引导教育学生实际上,学生的成绩无论好坏,其本质上都是一块“璞玉”在等待我们教师的“雕琢”,只是这玉的用处不一样而已。
意识到这一点,就不会对学生失去信心,在教书育人的过程中,就会因材施教,就会发现每一个学生的闪光点并使之发扬光大。
因为新班主任的容易接近和沟通,就使其更容易获得学生的信任。
因此,新班主任更容易唤醒学生内心深处的渴望,新班主任就更容易抓住教育契机来感化、引导学生向着更高的目标前进。
因此,新班主任要有比老班主任更强的责任心来教育引导学生,真正做到使学生“亲其师信其道”。
从而春风化雨,滋润学生的心田。
使学生确确实实在教育者的引导下,带着一种渴望和期待,有信心、有目标的走好每一阶段的学习之路。
而且无论学生未来的收获是否为其少年时的期待,教育者的付出都会在学生的生命里留痕。
于是,一种善和美潜移默化的传给了学生。
这也正是教育的本质所在。
3注意发挥学生的主观能动性
年轻班主任活泼好动,这正是和学生
沟通、交流的良好契机。
新班主任可利用课
余时间,和学生一起参加各种活动,在活动
中,了解学生的性格特点,心理需求等等,
从而抓住教育的入口点,做到有的放矢来
引导启发学生。
朱自清在任中学教师的时
候,就曾经与学生亲切互动。
他曾经在课堂
上大声朗读了一篇学生写自己的文章,并
夸赞这名学生写得很形象。
而自己有了新创
作,也会和学生一起分享。
复旦中学语文教
师黄玉峰,带着学生逛书店、看话剧,甚至组
织学生“游山玩水”。
正是这种与学生其乐融
融的相处,不仅使学生得到了书本以外的更
多的感受,更是拉近了师生距离,使彼此增
强了了解,在以后的对学生的管理中,能够
更好地发挥学生的主观能动性。
使他们在适
当的时候,成为班级管理的主人。
4虚心学习,以丰富的知识吸引学生
新班主任要不断完善自我,就必须具有
积极进去精神和敬业精神。
充分发挥敬业精
神内在影响作用。
因为学生总会把教师的言
行举止、行为习惯、人格等等当做模仿对象,
正因为如此,青年班主任必须慎重地修养人
格,加强自身学习,严格要求自己。
首先,是和书本学习。
新班主任缺少班
级管理实践,需要在探索中不断积累经验。
在这个过程中,多汲取书本上的知识是很
必要的。
同时,班主任还能以自己的阅读带
动学生的阅读,以自己丰富的知识底蕴,征
服学生的心。
一个只渊博的教师会让学生
钦佩,而一个知识渊博的班主任则会使学
生信服而追随模仿,无形中他们就会跟着
班主任一起走。
其次,和同行学习。
在班级管理中,班主
任光有一腔热情和高度的责任心是不够
的,管理人是一种艺术,管理十七、八岁的
孩子更需要要有科学的方法。
尤其是现在
的中学生,思想活跃,个性较强。
我们在管
理过程中对不同性格的学生必须区别对
待,必须讲究艺术和方法。
在这方面,很多
有经验的老教师都有自己的一套管理办
法,新班主任注意观察他们与学生的沟通
方法、治班之道等等,有助于我们提高自己
的管理水平。
还有一点就是因为新班主任刚刚大学
毕业,能清晰记得自己初、高中时的班主任
的治班之道,于是不妨回忆自己的哪一位
班主任、教师的哪一种言行给你留下了很
深的印象值得你效仿,然后在班级管理中,
取其精华,以之为榜样,借他山之石,来攻
我手之玉。
这也不失为一种好学习的办法。
5对学生要严厉,但适当宽容不可忽
视
一些新班主任,为了给自己开个好头,
为了给领导留下好的印象,会在班级管理
中严厉有余,宽容不足。
严是好的,但是小
事上过于严厉却容易使学生产生逆反心理
而激化矛盾,这更不利于班级管理。
比如有
的新班主任,因为在宿舍查到某个学生床下
有烟头,于是就勒令其退学;有的班主任因
为学生的几句顶嘴,就立刻请来家长等等。
其实,当我们有能力帮助学生改正缺点的时
候,就不要把事态扩大化。
有些时候,班主任
需要体谅学生还是孩子,偶尔的一点错误批
评教育一下就可以了,不必要兴师动众引起
学生的反感。
你处理的是个别学生,希望其
他学生引以为戒,殊不知,这样的做法有时
会引来诸多学生的不满。
所以,班主任对待
学生要严中有爱,严中有宽容。
总之,班主任是班级的管理者,就是那
个每天不厌其烦的打开大门引导学生去欣
赏风景的人。
所以,要如何引领才能事半功
倍,是值得我们思考的问题。
有人说:“教育
无捷径。
真正的卓越是靠牺牲、错误,以及
大量的努力挣来的。
”要做一名优秀的班级
管理者,需要班主任在实践中不断探索积
累,甚至有时会也会犯错误,但是,道路是
曲折的,信心和努力是不能没有的。
你的梦
想,即是学生的希望;你的努力,即是教育
的未来,所以,新班主任,手拿画笔,请慎重
涂抹！
新教师如何当好班主任
段兴贵
(承德县一中河北承德067000)
摘要:为了使新教师迅速成长,在很多学校,领导们都安排新毕业的教师担任班主任。
而新教师由于刚刚走出大学校门,思想活跃,加上新教师与高中生年纪差距小,就使其更容易与学生打成一片、融洽相处。
但是由于刚刚毕业,大学里的很多松散行为会被带到高中班级;
加上年纪差别小,哥们义气重,不分你我彼此。
这些,往往会导致在班级管理中的被动局面。
另一方面,有些新毕业班主任有急于求成的思想,在班级管理中,对学生的要求过于严厉,导致与学生的对立严重,也不利于班级管理。
因此建议在班级管理中,新班主任不妨从以下几方面着手,使自己做一名合格的宽严相济的班主任。
关键词:引导主观能动性自身学习
中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)02(c)-0208-01
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