大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言课教案《小海螺》及教学反思
大班语言课教案《小海螺》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的目标是：1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物；3.学生能够运用词汇及所学的知识表述自己的观点。
2. 教学重点和难点本节课的重点是：1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物。
本节课的难点是：1.让学生理解有关动物的词汇；2.让学生自主掌握朗读技巧。
3. 教学准备1.课件；2.《小海螺》的课文及课外阅读材料；3.黑板；4.课件幻灯片。
4. 教学过程本节课的教学过程：第一步：导入新课1.老师用幻灯片呈现《小海螺》的标题，并把副标题打在黑板上：「我们在海里发现了一只小海螺。
」2.老师告诉学生，今天的主题是海洋世界，我们要听一个小海螺的故事。
3.老师出示海洋中的一些图片，如鱼、海草、珊瑚等，引导学生描绘海洋的景象。
第二步：讲授课文内容1.老师播放课件 PowerPoint，并围绕课文内容讲解。
2.老师提问学生，让学生介绍一下自己对海洋的理解以及应该怎么保护海洋。
第三步：小组合作1.老师将学生分为小组，让学生一起读课文，并交流意见。
2.老师鼓励学生利用所学词汇，寻找关于海洋的图片及书籍并分享给同学。
第四步：个人表达1.老师让学生利用所学知识以及收集到的资料，表达自己对保护海洋的想法，并进行展示。
2.学生进行自由交流，进一步增加对保护海洋的意识。
5. 教学评价1.学生能够在小组中合作学习；2.学生能够准确朗读出《小海螺》中生词及短语；3.学生能够用学过的单词及知识表达自己对海洋的观点。
二、教学反思本节课的教学效果较好，虽然在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学设计上还需更加注重学生的学习和思考能力的培养。
其次，教学过程中的导入新课和讲述课文过程的互动不够，需要更多引导学生发言表达意见，以促进学生的思考和思考深度。
然而，本课的小组合作和个人表达环节较好地培养了学生的团队协作和个人表达能力，推进了教育教学的深度和广度，为学生培养全面性的能力打下了良好的基础。
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小海螺》含反思《大班语言公开课教案《小海螺》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小海螺》含反思！幼儿园大班语言教案：小海螺活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。
”播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。
”（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
“故事里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。
“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。
”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。
”6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》一、教材分析1.1 课本介绍《小海螺》是大班语言课程中的一篇听说故事，主要讲述了小海螺想要离开海底去看看外面的世界，但却被鲨鱼拦住了去路。
在经历了一番波折之后，小海螺终于成功地逃离了鲨鱼的追逐，最终到达了自己梦想中的彼岸。
1.2 教学目标•理解《小海螺》故事情节；•学习相关词汇，如“海螺”、“鲨鱼”、“潮水”、“欣喜”等；•锻炼语言表达能力，能用简单的句子来表述故事情节；•培养学生的想象力，引导其学会完成独立思考。
二、教学准备2.1 教学材料•《小海螺》听说故事原文；•课堂黑板、书写用品。
2.2 教学环境•教室内部要整洁、安静；•为学生们营造放松、活泼的氛围。
三、教学过程3.1 复习导入（5分钟）教师通过问答的方式带领学生们回忆前一节课的内容。
问答的内容需涉及到大班语言课中的相关知识，如“大海”、“海星”、“河流”、“云朵”、“风”等。
3.2 教师讲述（10分钟）教师朗读《小海螺》故事原文，讲述故事情节和相关的英文单词，引领学生好奇，激发他们关注故事情节，尝试自己动手说话。
3.3 学生阅读（20分钟）学生听完教师的讲解后，分组自主阅读故事原文，并互相讲述对故事的理解和思考。
教师在旁边进行指导和补充解析。
3.4 学生讲述（15分钟）学生分组进行小组讨论并在课堂上逐组汇报讲述故事情节并表达自己的观点。
教师在旁进行点评和整理学生的语言表达。
3.5 课堂收尾（5分钟）教师梳理课程内容，点评学生表现。
然后，教师向学生颁发星标、鼓励他们进一步提高。
四、教学反思通过《小海螺》的讲解，学生们对英语的听、说能力、语言表达能力有了提高。
同时，通过对故事情节的讲述和思考，学生们在语言运用方面得到了锻炼，同时还培养了自己的想象力。
故事让学生更快地懂得了讲英语的趣味与乐趣，让学生在愉悦中把英语学习办好。
在教学中，我把课堂舒适的氛围引入到了教学中，这让学生的跟进愉快又顺畅。
在教学方法上，我给学生们足够自由的学习空间，激发他们学英语的兴趣、培养他们的语言表达能力，这样他们的自信心也会逐渐增加。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》教学目标1.通过听、说、读故事的方式，提高幼儿的语言表达能力，增强表演能力和自信心2.培养幼儿的阅读兴趣，开发他们对文学的爱好和发展他们的阅读技能3.让幼儿了解海洋生物，增长知识教学重点1.了解并重现故事情节2.学习海洋生物的基本知识教学难点1.提高幼儿的听力理解能力2.增强幼儿的自我表达能力教学准备1.教师准备讲解PPT2.活动道具：手指海螺手偶、做音箱的大小纸板、棉花球、小箭头卡纸等道具教学过程第一部分：导入教师先通过展示故事海报和PPT让孩子们感性了解故事主题，吸引幼儿的兴趣爱好阅读。
第二部分：教学内容讲解1.播放故事音频教师用带动态的语言播放故事音频，讲述故事主要情节。
语音内容不宜过于复杂，语速也要适宜，以便幼儿能听懂故事。
2.复述故事教师开始进行复述和交流，提问引导幼儿回忆故事的重点情节。
教师可以提出一些问题，例如：•故事中最感动你的是哪一个情节？•故事中最令你印象深刻的角色是谁？3.认识海洋生物教师通过幻灯片来向幼儿们介绍一些海洋生物，包括海豚、海龟、鲨鱼、章鱼、海星等。
通过图示和文字等形式，让幼儿认识海洋生物，并了解它们在生态系统中的作用和生活习性。
第三部分：互动活动活动1：制作音箱为了更好地展示“小海螺”在海底唱歌的情境，幼儿们将分组自己做一个像音箱的东西。
幼儿将要制作的音箱由两个长方形的纸板做成，里面铺上棉花球，就可以用一根纸条两个箭头卡纸制作一个手柄，将音箱串起来。
活动2：表演剧目1.配合故事情节，创编剧目教师将幼儿分为几组，每组六人，让他们基于故事情节组织自己的表演。
“小海螺”是故事的主角，幼儿需要以此为基础展开表演。
2.实地演练，提高表演水平幼儿们在进行表演前，能够充分练习角色，划分角色，信手拈来地设定剧本。
在实地演练的过程中，教师鼓励幼儿尽情表演，畅所欲言，提高他们的表演水平和自信心。
第四部分：小结归纳教师将故事中关键情节和人物借助PPT呈现出来，让幼儿回忆故事情节、总结本次活动所学知识。
幼儿园大班语言教案《小海螺》
幼儿园大班语言教案《小海螺》教学目标：1.了解小海螺的形态特征2.学习小海螺的生长发育过程3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力教学准备：1.一些小海螺壳2.PowerPoint课件3.一些实物图片教学过程：导入老师拿出一个小海螺壳，向孩子们展示，“这个是什么？”鼓励孩子们表达自己的看法，让孩子发表一些图片呈现的意见。
老师矫正孩子们的表达，并做出标准的提问：“这是一只叫做小海螺的动物，有什么特征呢？”等待孩子的回应，然后向孩子们展示小海螺的图片，让孩子们边看边学。
不断指导孩子们注意图片中的特征。
学习小海螺的生长发育过程在这个阶段，老师会利用 PowerPoint 课件来展示小海螺的生长发育过程。
首先，老师介绍小海螺的四个阶段：蛋、幼体、壳、成体。
接下来，老师将课件中的图片、文字介绍与孩子们分享。
不断提醒孩子记笔记，边看边学，把这些知识点都掌握好。
语言表达老师会给孩子们准备一些文化词汇、词语和句子。
这些词语、句子都是和小海螺相关的，比如：“小海螺长成后是一种很美的底栖海洋生物”，“小海螺的生长发育过程分为蛋、幼体、壳、成体4个阶段”。
教师会鼓励孩子们反复练习这些词汇、词语，并把它们融入到小海螺的故事中。
艺术创作最后一个阶段是艺术创作。
老师让孩子们一起来制作小海螺的模型。
老师会先向孩子展示如何制作模型，然后由孩子们根据自己的想法进行创作。
老师会注意到每个孩子的创意，让该孩子对自己创作的内容进行解释。
在这个过程中，老师会提醒孩子们注意语言表达和发音。
总结通过本课的学习，孩子们对小海螺的形态特征、生长发育过程有了更加深入的认识，同时还提高了孩子们的观察能力和语言表达能力。
在这个过程中，孩子们收获了知识，同时也享受到了艺术创作的快乐。
课后作业：观察找到小海螺的生长痕迹。
在家中进行口语练习，把从教师那里学到的关于小海螺的知识整理成小文章，并向老师进行展示。
幼儿园大班教案《小海螺》
幼儿园大班教案《小海螺》一、教学目标1.能够用类比的方式理解小海螺和人类之间的共通点。
2.能够通过制作手工小海螺理解小海螺的壳的功能。
3.能够通过歌曲、故事和游戏等多种方式学习小海螺的相关知识。
4.能够在玩耍的过程中从中发现水生生物间的相互依存和向水生生物致敬的意义。
二、教学准备1.一副以小海螺为主题的PPT演示文稿。
2.小海螺壳和工具材料，如彩笔、剪刀、胶水、海螺壳模板等。
3.小海螺主题歌曲、故事及相关游戏。
三、教学过程1. 导入•给孩子们展示小海螺的图片，引导孩子们自己发现并讲述小海螺的形状、颜色、生活习性等特点，然后再演唱小海螺主题歌。
2. 正式教学第一课时：小海螺和人类•制作小海螺壳：老师给孩子们提供小海螺的壳模板和相关材料，带领他们制作小海螺壳。
在制作壳的过程中，老师可以跟孩子们讲述小海螺的生存环境、壳的作用等相关知识。
•壳体的功能：讲述小海螺壳的作用，如保护身体、躲避天敌等等，并让孩子们尽可能举出更多的例子。
第二课时：小海螺趣事•歌曲：通过小海螺主题歌，让孩子们更加深入地了解小海螺的生活习性、行为表现和特点，同时培养他们的音乐感知能力。
•故事：讲述小海螺和其他海洋生物之间的趣事，如小海螺与螃蟹的友谊、小海螺与海星的竞赛等，让孩子们从故事中了解小海螺与其他海洋生物之间的关系和依存。
•游戏：老师可以设计一些小游戏，如小海螺找朋友、小海螺躲避天敌等等，通过游戏培养孩子们的动手能力和思维能力。
3. 拓展•老师可以导入更多潜水类似的故事和歌曲，让孩子们更深入地了解海洋生物的世界和生态环境。
四、教学反思本次教学活动设计旨在让孩子们通过制作手工小海螺、歌曲、故事、游戏等多种方式了解小海螺的相关知识，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力，开阔他们的视野和思路，使他们更加热爱和关注自然环境中的生物。
在教学的过程中，应该更注重引导学生独立思考，发挥自己的想象力和创造力，激发学习兴趣。
同时，老师也应该注重评价和反思，不断优化教学，进一步推动教学质量和效果。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》一、教学目标•了解《小海螺》这个故事的故事情节；•发挥想象力，想象一下自己成为小海螺的感受；•通过角色扮演，培养学生语言表达和合作能力；•学会使用简单的形容词来形容生活中的事物。
二、教学准备•教师准备活动所需的材料和道具，如小海螺画面、小海螺玩具、形状图案卡片、颜色卡片、水彩画笔和颜料等；•预先了解学生的语言能力和兴趣爱好，为上课做好充分的准备。
三、教学环节1. 引入环节教师展示小海螺的图片或玩具，引导学生发挥想象力，想象一下自己生活在小海螺的家里会是什么感受。
鼓励学生大胆说出自己的想法，让课堂氛围变得活跃愉快。
2. 情节点拨教师向学生讲述《小海螺》这个故事的情节，通过细节描写和解释，让学生更好地理解故事。
同时，教师可以引导学生分析故事中的主题和寓意，培养学生思辨和分析能力。
3. 角色扮演教师分发形状图案卡片和颜色卡片，让学生选择一个角色卡片，并用颜色卡片为自己的角色涂色，为角色定下形象。
接着，教师让学生按照故事情节，模拟小海螺的生活场景，自由发挥表演小海螺的故事剧情，扮演角色的过程中，鼓励学生自由表达，活跃课堂氛围，培养学生语言表达和合作能力。
4. 形容词创作以《小海螺》为主题，教师引导学生用生动形象的语言描述一下小海螺的生活或环境，鼓励学生用一些形容词来形容小海螺的家庭和物品等，让学生学会使用简单的形容词来形容日常生活中的事物。
5. 总结环节教师带领学生回顾本节课的内容，总结学生已经掌握的知识点和能力，同时鼓励学生提出问题和疑惑，加深对《小海螺》故事的理解。
四、教学反思通过这节课的教学，学生们不仅了解了《小海螺》这个故事的情节，更通过角色扮演练习和形容词创作等活动，提高了他们的语言表达能力和合作能力。
整个课堂氛围轻松愉快，让学生不自觉地融入了小海螺的故事中，收获满满。
同时，教师在引导学生时也要注意不要把自己的思维方式强加给学生，要尊重学生个体差异，让每个学生都能够在轻松、自由的环境中参与本节课。
大班语言活动小海螺教案
大班语言活动小海螺教案以下是一份关于幼儿园大班语言活动《小海螺》的教案，希望对你有所帮助。
一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的童真和有趣。
2. 帮助幼儿了解海螺的特点和生活习性。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，进行故事创编和角色扮演。
二、活动准备1. 教学图片：海螺、海龟、鲸鱼等。
2. 实物海螺若干。
3. 教师事先录制好的大海声音的音频。
三、活动过程1. 导入活动- 教师播放大海声音的音频，引导幼儿闭上眼睛，感受大海的气息。
- 教师展示实物海螺，让幼儿观察海螺的外形和特点。
- 教师引入故事主题：有一只小海螺，它非常想去看看大海，我们一起来听听它的故事吧。
2. 讲述故事- 教师利用教学图片，生动地讲述故事《小海螺》。
- 讲完故事后，教师提问幼儿，引导幼儿理解故事内容。
问题示例：- 小海螺为什么想去看大海？- 小海螺在路上遇到了谁？- 小海螺最后看到了大海吗？3. 角色扮演- 将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
- 教师提供相应的头饰和道具，鼓励幼儿发挥想象力，自由地表演故事中的情节。
4. 故事创编- 教师引导幼儿发挥想象力，想象小海螺在大海中还会遇到什么有趣的事情。
- 请幼儿分享自己创编的故事内容，教师给予鼓励和肯定。
5. 活动总结- 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调海螺的特点和生活习性。
- 教师总结活动，鼓励幼儿多观察生活中的事物，发挥想象力。
四、活动延伸教师可以组织幼儿进行一次海洋主题的手工活动，让幼儿用各种材料制作自己心目中的大海和海洋生物。
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大班语言公开课教案《小海螺》幼儿园大班语言教案：小海螺
活动目的：
1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带
指导要点：
1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。
播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？
2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。
（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）
3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
故事里的小海螺为什么哭啊？
小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？
故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺
是怎么回答的？
4、送海螺回家
孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声
中欢迎小海螺回家。
大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起
了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。
鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么
样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老
师听吧。
6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时
候你们可以继续讲述这个故事。