《学会赏识》阅读练习与答案
一模复习- 议论文重难点题型阅读—上海市-学年九年级语文上学期部编版（含答案）
初三一模复习-议论文重难点题型阅读议论文重难点题型及应答技巧例题在劳动中淬炼成长张凡①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。
一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。
一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。
”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。
”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。
环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。
因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。
在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。
从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。
只有劳动才可能使人在生活中强大。
不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义，⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
《学会赏识》阅读练习及答案
（二）学会赏识（9分）①意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。
其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。
所以，我们应该学会赏识。
②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。
没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。
因此，我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。
小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人，便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。
那么，我们为何不学会赏识？④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。
因此，我们为何不学会赏识？⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。
部编人教版六年级语文下学期阅读理解专项课间习题含答案
部编人教版六年级语文下学期阅读理解专项课间习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
欣赏是一种善良12年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。
（）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（）屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：‘这位青年人（）能继续写下去，他的前途（）一定不可限量！’”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。
他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。
名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。
于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。
他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他4年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。
《学会赏识》阅读练习及答案
（二）学会赏识（9分）①意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。
其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。
所以，我们应该学会赏识。
②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。
没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。
因此，我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。
小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人，便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。
那么，我们为何不学会赏识？④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。
因此，我们为何不学会赏识？⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。
学会赏识
学会赏识——读书论坛活动交流材料书是知识的海洋，读书是通向成功的阶梯。
我们从小读书，不仅为我们增添了知识，同时充实了我们的感性经验。
作为一名幼儿教师，书同时为我们提供了丰富的专业知识和充足的专业经验，为我们今后的专业化教育奠定了基础。
我们身边的每一个孩子都拥有巨大的潜能，如何激发每个孩子身上的潜能，促进孩子具有个性的发展呢，好的教育方法功不可没。
而《教育书》中的所提出的八种培养孩子的教育方法则成为了我在教育工作中的导航，为我在前方漫漫教育之路中指明方向。
《教育书》这本书主要讲述了八种培养孩子的教育方法有：卡尔·威特的全能教育法；塞德兹的天才教育法；蒙台索利的特殊教育法；多湖辉的实践教育法；铃木镇一的才能教育法；M·S.斯特娜的自然教育法；井深大的早期教育法和周弘的赏识教育法，让我印象尤为深刻的则是周弘的赏识教育法，这是一个饱受磨炼的父亲写下的关于孩子教育的故事。
周弘是中国南京市人，他是一位父亲，但是他却是一位不平凡的父亲，因为他的女儿是一个双耳全聋的孩子。
可是这位父亲并没有气馁，而是锲而不舍地治疗、教育女儿，并且在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，把天生耳聋，不能像正常儿童一样学习和生活的女儿，通过各种办法去教她，赏识她，鼓励她，哪怕她有一丝长进，也予以莫大的赞赏。
这位伟大的父亲，以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影；这个双耳全聋的女孩，不仅能像正常孩子一样学习，而且被评为为全国十佳少年，后成为第一位少年聋人大学生。
关于赏识教育，周弘说过许多动人心弦的话：在爱的海洋里，在和女儿学习、游戏的天伦之乐中，我发现了我认为世界上最好的教育方法，用这种神奇的教育方法，我把女儿由哑女培养成了所谓的“神童”。
在周弘眼力，赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。
当开始根据口型发音的婷婷问他：“我的声音好听吗？”时，他笑着对婷婷说：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。
《学会欣赏他人》阅读训练题及答案
《学会欣赏他人》阅读训练题及答案阅读《学会欣赏他人》一文，完成下列各题。
看一个人是不是胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。
一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处，“他是伤疤我是花”，最终自己也将难有大的作为。
只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。
欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。
欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。
有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。
台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了！这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力！欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。
一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。
欣赏他人则始终在起作用。
它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。
因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。
在这一点上，先哲培根的`话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。
现实生活中，人人都渴望得到欣赏。
这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。
林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。
”威廉。
詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。
学会欣赏是做人的美德乐课外阅读答案
学会欣赏是做人的美德①1852 年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏他。
②他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注。
几经周折，终于找到了他的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动。
大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”③作者收到姑母的信后，欣喜若狂。
他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。
由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。
于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享誉世界的文学家。
他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
④作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细密，犯案上千起。
在文章的最后，他情不自禁地感叹:“像心思如此细腻，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是几家羊肉铺的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。
我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。
⑤培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。
”社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此学会欣赏是一种做人的美德。
学 会 赏 识
学会赏识在我们传统的教育观念中，对学生要严格要求，多批评少表扬，防止他们产生骄傲的情绪。
在我参加工作之初，也存在着这样的观点。
他们有进步自己心里清楚就可以了，简单的表扬一下，让其他同学想是在为自己学习就可以了。
反倒是哪个同学犯了错误则会很快的提出批评指正，批评一番。
随着工作的慢慢深入和与学生的交往了解，我发现自己的这种观点是错误的，学生也是有思想有见解的人，他们讨厌无端的指责和批评，希望在平时的学习和生活中获得尊重、肯定和赞扬，从而给自己以动力和力量，不断激励自己克服困难前进。
如何给学生以动力呢？我想最重要的一点是：赏识他们！通过赏识教育可以培养学生的独立性；可以挖掘潜力，人尽其才；可以维护自尊，学会自爱；可以克服自卑和怯懦心理，增强其自信心。
他们各有各的特点，每个人都十分可爱，每个人身上都有闪光点，那如何正确地赏识他们呢？“一句赏识的批语，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，一丝会心的微笑，一个赞美的动作，都会成为学生终身难忘的回忆。
”这句贴在办公室的话语给我们正确的答案。
1．在课堂中赏识学生教师和学生的大部分时间都是在课堂里度过的。
老师在课堂里绘声绘色的讲授知识，学生们在课堂里认真地学习知识。
两者的活动几乎都是在课堂里进行的。
同时我们应该认识到课堂是赏识学生的最佳地点。
因为真诚的赏识可以融洽课堂气氛，激发学生的兴趣，使学生产生良好的心境，达到良好的学习效果。
在课堂上先用比较简单的问题启发学生，在他们回答正确的时候，不失时机地赞许一下，这时我就会发现学生的脸上会洋溢着一种自豪的表情，等到我提出下一个问题的时候他们会争先恐后地举起手，调动了积极性，活跃了课堂气氛。
2．在作业中赏识学生批改作业可以让教师直接地了解到学生的学习情况，对作业差错或字迹潦草的学生进行冷嘲热讽，只能换来学生的自暴自弃或反感的态度。
适度的鼓励可以让其重拾自信。
就拿我班的一个学生来说，刚开学的时候他的字迹很潦草，很难让我辨认清楚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.学会赏识
①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的表现。
赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。
于是乎就像医生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。
而且随着阅
历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。
你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，赏识弃绝“祖师爷”和“裁判
官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。
④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。
于人于物，其
正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？
⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。
追求
崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。
用神的标准测量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。
只要我们正确地选取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，而是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，
而是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳。
⑦学会赏识吧，这样，你的胸怀才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；拥有赏识吧，这样，
世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
通读全文，选出下列对选文理解与分析错误的一项（）。
A.第①段运用比喻从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端，自然引出中心论点“赏识是
为人之道”。
B.第①②段总说，指出“人人都应学会赏识”的必要性；第③到⑤段分说，具体指出“如
何赏识”的内容；第⑥⑦段总结，总结了“赏识他人”的意义。
C.本文多用比喻，语言生动形象，句式整散结合，读起来富有音乐美。
D.第①段的“诊断”和第②段的“渴望”加引号表示强调，“祖师爷”加引号是否定。
将第③④两段互相调换，你觉得合理吗？请说明理由。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
阅读下列文字，你认为把它放在哪一段充当事实论据适合，为什么？
美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲人，提高了工作效率，并给公众留下不拘一格“重用人才”的印象，一批高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【答案】【小题1】A
【小题2】不合理，这三段论述“如何赏识”的具体内容，第③段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础；第④段重在论证“赏识在于角度的转换”，它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都强调了赏识行动如何落实。
【小题3】第④段。
因为柯达公司巧妙地转換角度来看待盲人失明这个短处，不仅激发了盲人的工作积极，也使公司提高工作效率，建立良好社会影响。
能具体有力地证明“赏识在于角度的转换”的观点。
【解析】1.【分析】
此题考查学生理解文本的能力。
解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【解答】
本文第①段运用比喻从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端，强调了赏识是为人之道；自然引出中心论点“人人都应该学会赏识”。
故A分析错误。
BCD分析正确。
故选A。
2.此题考查学生理清段落与段落间关系的能力。
先读懂文章内容，抓住文章的中心论点，再理清该段落之间的关系（或者与前后文的关系），最后结合题目要求答题即可。
其答题格式为：判断+段落之间有什么关系（该段落与前后文之间的关系）。
这里第③④两段互相调换不合理，这三段论述“如何赏识”的具体内容，第③段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础；第④段重在论证“赏识在于角度的转换”，它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都强调了赏识行动如何落实。
3.此题考查学生思考论据位置的能力。
论据是证明论点的材料，安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量，体现思维的严密性和论证的逻辑力量。
思考论据的位置，要结合文章的中心论点，要结合文段的内容等。
本题题干中的文字适合放在第④段充当事实论据，理由是：柯达公司巧妙的转换角度来看待盲人看不见这个短处，并对之加以利用，这不仅激发了盲人的工作积极性，也提高了工作效率，为公司树立了良好的社会形象，这一事例能具体有力的论证“赏识在于角度的转换”这个观点。