《收入分配与社会公平》上课教学方案设计
《收入分配与社会公平》教案共3篇
《收入分配与社会公平》教案共3篇《收入分配与社会公平》教案1一、教学目标1. 了解收入分配的定义及在社会公平中的作用。
2. 理解不同收入分配制度的特点以及其对社会公平的影响。
3. 探讨如何实现收入分配的公平与正义。
二、教学内容1. 收入分配的概念与作用（1）什么是收入分配？（2）收入分配在社会经济中的作用。
2. 不同收入分配制度的特点及影响（1）市场型收入分配制度的特点及影响。
（2）国家型收入分配制度的特点及影响。
（3）混合型收入分配制度的特点及影响。
3. 实现收入分配的公平与正义（1）收入分配公平的概念及涵义。
（2）推进收入分配公平的途径。
三、教学过程1. 导入：通过图片或文字引入收入分配话题，让学生思考现实中为什么有些人的生活资源丰富，而另一些人却处于贫困状态，并引导学生产生一些关于收入分配的问题。
2. 拓展：通过服务于社会的职业，举例说明人们所获取收入的来源。
3. 讲解：讲解收入分配的概念及其在社会公平中的作用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对市场型、国家型以及混合型收入分配制度进行讨论，找出各种制度的优缺点，并分析不同制度对社会公平的影响。
各组派出代表，进行汇报。
5. 学生小结：将各小组汇报的内容进行整理，分析与总结，讨论什么样的制度可以实现收入分配的公平。
6. 课堂练习：给学生提供相应的案例，让他们分析典型案例，并讨论在实际操作中如何落实收入分配的公平。
7. 总结：归纳总结本节课所学的知识点及通过今日的学习，你对收入分配与社会公平有何新的认知以及你在日常生活中可以如何促进社会公平。
四、教学方法1. 示例法：通过案例让学生更加具体地理解收入分配与社会公平。
2. 讨论法：通过讨论赋予学生更多的思考空间，让他们充分了解收入分配及其带来的社会公平问题，在讨论中培养学生的口头表达和思辨能力。
3. 演讲法：让每组学生进行汇报，让学生在汇报中更好地理解各个收入分配制度的优缺点，并学习到如何讲述自己的观点。
收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平教案一、教学目标1. 让学生了解收入分配与社会公平的含义和重要性。
2. 分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题。
3. 探讨实现收入分配公平的途径和政策。
4. 培养学生关注社会问题、思考问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 收入分配与社会公平的含义2. 我国的收入分配制度及存在的问题3. 实现收入分配公平的途径和政策三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的收入分配制度及其存在的问题，实现收入分配公平的途径和政策。
2. 教学难点：如何理解和分析我国收入分配制度的问题，以及如何提出解决对策。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解收入分配与社会公平的问题。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 利用多媒体教学，播放相关视频和图表，帮助学生更直观地了解收入分配不平等的现象。
五、教学过程1. 引入话题：通过播放一段关于我国收入分配不平等的短视频，引发学生对收入分配与社会公平的关注。
2. 讲解收入分配与社会公平的含义，让学生了解收入分配公平的重要性。
3. 分组讨论：让学生分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题，每组选一个代表进行汇报。
4. 总结问题：针对各组提出的问题，进行总结，引导学生思考实现收入分配公平的途径和政策。
5. 案例分析：让学生分析一些实现收入分配公平的成功案例，如发达国家税收政策、我国扶贫政策等。
6. 小组合作：让学生结合案例和讨论结果，提出针对我国收入分配问题的解决方案，并进行汇报。
7. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，强调收入分配与社会公平的重要性，激发学生关注社会问题的热情。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的参与程度，了解他们的理解和思考能力。
2. 小组汇报：评估学生在案例分析和解决方案提出中的表现，包括报告的质量、逻辑性和创造性。
七、教学资源1. 视频资料：收集关于我国收入分配不平等现象的短视频，用于课堂引入和讨论。
收入分配与社会公平 说课稿 教案 教学设计
收入分配与社会公平一、教学目标以及考纲要求（一）知识目标理解公平以及收入分配公平的含义，懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性；理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；懂得效率的含义，理解公平与效率的辩证关系以及当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
（二）能力目标1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
二、教学重点难点1、重点：①保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施②当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施2、难点：我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措三、新授课教学过程新课导入——收入分配制度直接关系到我们每个人的切身利益。
我国实行怎样的分配制度？按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
在现实生活中，还存在着这样的现象：漫画《企业收入分配》问题思考：上述漫画反映了什么问题？漫画反映出我国存在收入分配不公平、不合理现象。
今天就让我们一起来探讨“收入分配与社会公平”，公平的含义多种多样，今天我们主要探讨的是收入分配的结果公平。
教学过程㈠社会公平的重要体现【探究1】招聘启事1：太平电脑城A店是一家有10多名员工的集体所有制企业，现要招聘一批推销员，推销学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：30元/天招聘启事2：太平电脑城B店是一家私营企业现要招聘一批推销员，推销学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：底薪20元/天，每推销出一套学习软件可提取10元佣金。
问题思考: 如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？教师总结：1、公平的含义：收入分配的公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
《收入分配与社会公平》教案
收入分配与社会公平一、教学目标1.了解收入分配的概念和意义；2.了解不同的收入分配制度和模式；3.探讨收入分配对社会公平的影响；4.培养学生的分析和评价能力。
二、教学内容1. 收入分配的概念和意义•定义收入分配的概念；•分析收入分配对于个人和社会的意义。
2. 收入分配的制度和模式•探讨不同的收入分配制度，如市场分配、政府调节分配、社会主义分配等；•说明不同的收入分配模式，如按劳分配、按生产要素分配等。
3. 收入分配对社会公平的影响•分析不同收入分配模式对社会公平的影响；•探讨收入差距对社会公平的影响。
4. 收入分配的评价与展望•评价不同的收入分配制度和模式；•展望未来的收入分配发展趋势。
三、教学方法1.导入法：通过提问和实例引发学生思考，激发兴趣；2.讲授法：使用PPT讲解收入分配的相关概念、制度和模式；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析收入分配对社会公平的影响；4.案例分析法：引入实际案例，让学生分析和评价收入分配的现状和问题；5.总结法：总结本节课的教学内容和学生的观点。
四、教学过程第一课时：收入分配的概念和意义1.导入：通过提问概念来引入主题，让学生思考收入分配对个人和社会的重要性；2.讲解收入分配的概念和意义，并举例说明；3.小组讨论：分组讨论收入分配的好处和不足，在班级中进行展示和讨论；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第二课时：收入分配的制度和模式1.导入：回顾上一节课的讨论内容，引出收入分配的制度和模式的概念；2.讲解不同的收入分配制度和模式，并逐一分析其特点和影响；3.案例分析：引入实际的收入分配案例，让学生分析不同收入分配制度和模式的优缺点；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第三课时：收入分配对社会公平的影响1.导入：通过提问引导学生思考收入分配对社会公平的影响；2.讲解不同收入分配模式对社会公平的影响，并举例说明；3.小组讨论：学生分组讨论收入差距对社会公平的影响，形成小组报告；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平教案教案标题：收入分配与社会公平教案目标：1. 了解收入分配的概念及其与社会公平的关系。
2. 探讨不同的收入分配模式对社会公平的影响。
3. 培养学生的分析和批判思维能力，以及团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：引入课题，通过提问激发学生对收入分配和社会公平的思考。
例如：“你认为什么是社会公平？收入分配对社会公平有何影响？”2. 知识讲解（15分钟）：介绍收入分配的概念和不同的收入分配模式，如平等分配、按劳分配、按需分配等。
解释每种模式的特点和优缺点，并引导学生思考其对社会公平的影响。
3. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个收入分配模式进行讨论。
要求学生讨论该模式在实际生活中的应用情况，并分析其对社会公平的影响。
鼓励学生提出自己的观点和思考问题。
4. 小组展示（15分钟）：每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。
其他小组可以提出问题或进行补充讨论。
教师在此过程中引导学生思考不同观点和意见，并鼓励学生进行辩论和互动。
5. 案例分析（15分钟）：给学生提供一些与收入分配和社会公平相关的案例，如不同职业的薪资差距、社会福利的分配等。
要求学生分析这些案例中的问题，并提出解决方案，以实现更公平的收入分配。
6. 总结（5分钟）：总结课堂讨论和案例分析的结果，强调不同收入分配模式对社会公平的影响，并鼓励学生思考如何在实际生活中促进社会公平的实现。
教学资源：1. PowerPoint或白板，用于知识讲解和案例分析。
2. 收入分配模式的相关资料和案例研究。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度。
2. 学生对案例分析的理解和解决方案的合理性。
3. 学生在课堂讨论中的参与度和批判思维能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同国家或地区的收入分配模式和政策，以及其对社会公平的影响。
2. 组织学生参观相关机构或企业，以实地了解收入分配和社会公平的实际情况。
收入分配与社会公平教案(3篇)
收入分配与社会公平教案(3篇)收入分配与社会公平教案 1一、教学要求1、基本要求（1）知道效率和公平的含义（2）了解收入分配方式对效率的影响（3）了解收入分配公平的表现及其意义（4）理解效率与公平的关系2、发展要求理解兼顾效率与公平的重要意义二、基础知识1、公平（1）含义：是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的'，即要求社会成员之间的收入差距不能过于，要求保证人们的生活需要。
（注意：收入公平不等于平均__）（2）意义：是__的体现，有助于协调人们之间的关系，实现发展、社会。
（3）实行社会公平的措施①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。
为我国实现社会公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a、意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
b、措施：当前要着力提高收入者的收入，逐步提高工资标准，建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施：要加强__对收入分配的调节，保护收入，调节收入，取缔收入。
通过强化税收调节，整顿分配，把收入差距__在一定范围之内，防止出现严重的。
2、效率效率是指经济活动中与的比率，它表示资源有效利用程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的。
公平是提高经济效率的。
（2）矛盾性：二者分别强调不同的方面，又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系（1）发展__市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要和又要。
（2）处理好效率与公平关系，既要反对，又要防止。
既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和。
三、思考问题1、公平等于平均吗？公平允许差异存在吗？你认为什么是收入分配的公平呢？2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢？四、深化拓展正确理解初次分配和再分配初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上__对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
收入分配与社会公平教案高中教案案例总汇2
收入分配与社会公平教案高中精选教案案例总汇一、教学目标1. 让学生理解收入分配的概念和重要性。
2. 使学生掌握收入分配与社会公平的关系。
3. 培养学生分析、思考、讨论问题的能力。
4. 提高学生对我国收入分配制度和社会公平政策的认识。
二、教学内容1. 收入分配的定义和意义2. 收入分配与社会公平的关系3. 我国收入分配制度及现状4. 社会公平政策的实践与成效5. 收入分配与社会公平的改进方向三、教学重点与难点1. 教学重点：收入分配的概念、意义、我国收入分配制度及现状、社会公平政策的实践与成效。
2. 教学难点：收入分配与社会公平的关系、社会公平政策的分析与评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解收入分配的概念、意义、我国收入分配制度及现状、社会公平政策的实践与成效。
2. 讨论法：分组讨论收入分配与社会公平的关系，引导学生思考改进方向。
3. 案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解收入分配与社会公平的问题。
五、教学过程1. 引入新课：通过引入一些与收入分配和社会公平相关的热点话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解收入分配的概念和意义，让学生了解收入分配的重要性。
3. 分析收入分配与社会公平的关系，使学生认识到两者之间的密切联系。
4. 介绍我国的收入分配制度及现状，让学生了解我国在这方面的具体政策。
5. 讲解社会公平政策的实践与成效，让学生了解我国在实现社会公平方面的努力和成果。
6. 组织学生进行分组讨论，让学生分析收入分配与社会公平的问题，并提出改进方向。
7. 总结课堂内容，强调收入分配与社会公平的重要性，并鼓励学生在生活中关注并参与相关问题的解决。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的参与情况，评估学生对收入分配与社会公平问题的兴趣和热情。
2. 思考与分析能力：通过学生分组讨论和回答问题的质量，评估学生对收入分配与社会公平关系的理解和思考深度。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对我国收入分配制度和社会公平政策的掌握情况。
收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平教案一、教学目标1. 让学生理解收入分配的概念及其重要性。
2. 使学生掌握收入分配与社会公平的关系。
3. 培养学生分析、评价收入分配公平程度的的能力。
4. 提高学生关注社会问题，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：收入分配与社会公平的含义、意义及其关系。
2. 教学难点：如何评价收入分配的公平程度，以及如何实现收入分配公平。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考收入分配与社会公平的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解收入分配公平的含义。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备与收入分配与社会公平相关的教材、资料和案例。
2. 制作PPT，展示相关内容和图片。
3. 准备问题讨论的引导性问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国收入分配差距的图片，引发学生对收入分配问题的关注，导入新课《收入分配与社会公平》。
2. 讲解收入分配的概念及其重要性：讲解收入分配的定义，阐述收入分配在国民经济中的地位和作用。
3. 分析收入分配与社会公平的关系：讲解收入分配公平的含义，分析收入分配公平对社会稳定的重要性。
4. 评价收入分配公平程度：介绍评价收入分配公平程度的方法，如洛伦兹曲线、基尼系数等。
5. 案例分析：分析我国收入分配公平问题的具体案例，让学生深入理解收入分配不公平的表现和影响。
6. 小组讨论：让学生围绕如何实现收入分配公平展开讨论，提出建议和措施。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调收入分配与社会公平的重要性，激发学生关注社会问题的热情。
六、教学延伸1. 探讨收入分配与社会公平的国际比较：通过比较我国与其他国家的收入分配状况，让学生了解不同国家在收入分配与社会公平方面的差异及原因。
2. 研究收入分配与社会公平的政策措施：分析我国政府采取的收入分配调节政策，如税收、社会保障、教育等，评价其效果及不足。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，加深对收入分配与社会公平的理解。
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《收入分配与社会公平》教学设计
【教学依据】
〖教材分析〗
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。
本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。
本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。
第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
〖学情分析〗
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
【教学设计】
〖教学目标〗
知识目标：
、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。
3、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
能力目标：
、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
情感、态度与价值观目标：新课标第一网
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
〖教学方式〗
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课
堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
〖教学构思〗
教学内容
教学过程
设计意图
导入
导思：本课从一个小故事《分粥》开始，讨论：为什么用这个办法分粥和尚们都乐意接受？
引入公平问题
◆启动
一、社会公平的重要体现
探究活动1：这样分粥能使大家一直满意吗？为什么？怎样让大家能持续地愉快和睦地在一起生活？（结合课文思考讨论）
（1）
公平的含义
（2）
公平的意义
（3）
我国收入分配是如何实现社会公平
探究活动2：今天我国的收入分配状况如何？（播放视
频）新闻报道《从制度保障社会公平》，思考：
①百姓怎样看待这种现状？
②我们政府又以怎样的措施来解决收入分配的公平问题呢？（（四人小组讨论回答）
结合视频内容，学习我国处理社会公平问题的措施和意义。
◆探究与思考
二、处理好效率和公平的关系
探究活动3：怎样才能解决我国劳动者收入低和收入差距拉大的难题？
（1）
效率的含义
（2）
效率和公平的关系
◆探究与思考
社会实践活动：
“寻访我们身边的高收入家庭和低收入家庭”
了解不同收入家庭的生活方式，并对他们进行访谈。
（同学进行课堂汇报）
思考：在建设和谐社会的进程中，应当如何处理效率与公平关系？
（3）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要
处理好效率和公平的关系。
◆体验与感悟
总结
在过去30年，中国在不断推动收入分配制度的改革，回顾其中的变化：
978年十一届三中全会恢复按劳分配的原则；
987年十三大第一次提出要在“在促进效率的前提下体现社会公平”……
XX年十六大报告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”。
XX年，十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更注重公平。
”
拓展问题：这些变化说明了什么？这些变化给我们以怎样的启示？
◆拓展
【教学设计说明】
设计思路：
◆启动——通过浅显的小故事《分粥》引入公平问题，激发学生兴趣，启动状态，进入学习。
◆探究与思考——通过故事分析、播放新闻视频《从制度保障社会公平》，创设情境，设置问题，逐层深入，解决公平、效率以及二者的关系等重点问题。
◆体验与感悟——通过“寻访身边的高收入家庭和低收入家庭”的社会实践活动引导学生关注生活中的收入分配与社会公平问题现状，形成个体的切身体验；最后在课堂上选取小组进行寻访汇报，呈现学生的社会实践活动成果，解决了难点问题：“处理效率和公平的关系”，并通过学生亲身的感悟加深了同学们对我国社会主义分配制度优越性的理解，达成情感态度与价值观目标，实现本课的知识升华。
◆拓展——在中国改革开放三十年之间，我国的收入分配制度在不断的变化中得到改革与发展，通过思考发生这些变化的原因和意义，理解我国与时俱进的制度改革，拓展学生全面辩证地分析问题的能力。
【教学反思】
新课程提出“以学论教”的观点，评价一个教师的教学是否有效，是否成功，关键是看其教学行为产生在学生身上的实际效果。
本课当中的情感态度与价值观目标要求使学生认识到社会主义分配制度的优越性，正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
通过学情分析，我们了解到学生由于本身生活阅历与视角的局限性，首先对社会收入问题了解并不深入，其次缺乏对社会公平的感性认识，如果单凭教师的讲授、举例、讨论是难以达成这一教学目标的。
根据这一分析，我们设计了一个体验式社会实践活动，
学生进行一个实地采访，题目是“寻访身边的高收入家庭和低收入家庭”，刚开始时，学生们挺抗拒，觉得身边没有这样的家庭，而且就算找到这样的家庭，也很难采访。
但是坚持下来，竟然很多小组都完成了寻访任务，最后做现场汇报时，学生真切产生对现实社会收入分配差距与公平问题更深刻的理解，由于亲身前往低收入和高收入家庭进行了采访，现实的巨大触动使他们对社会的弱势群体的关爱油然而生，也理解了高收入家庭努力创业的艰辛，发自内心产生了对社会公平的呼唤和处理效率与公平关系的深刻思考，这种人文情怀绝非教师单纯的讲授和论证能够燃点。
如何有效地设计学生参与式的学习实践活动，实现政治学科的情感教育是一个值得探讨的课题。
附件：补充材料
一、
小故事：分粥
有几个和尚住在庙里，每天分吃一锅粥，但是粥总是不够分。
开始，他们轮流值日分粥，结果一周下来，他们只有一天是能吃饱的，就是自己值日的那一天。
后来，他们决定推选出一个道德高尚的人，让他给大家分粥。
结果有人就挖空心思地去讨好、贿赂分粥的人，搞得整个小团体乌烟瘴气。
大家又组成三人分粥委员会及四人评选委员会，但还是
互相攻击、扯皮，当粥吃到嘴里时已成凉的了。
猜一猜，他们最后想出怎样的分粥办法让大家都满意？
原来方法很简单：无论谁分都没关系，但分粥的人要等到其他人都挑完了后，端剩下的最后一碗。
这样一来，大家都尽量分的公平些，所以，大家快快乐乐、和和气气。
二、
视频内容：《从制度保障社会公平》凤凰卫视新闻
在今年召开的两会上，代表委员特别关注由收入差距引起的社会问题，指出这是引发社会不公平感的重要原因，学者指出政府应加快制度改革，利用增长的财政收入加大对低收入人群的补贴，使城镇各界居民享受公平的竞争起点和机会。
记者现场:一个在深圳打工的农民工小杨的账本被互联网广泛转载，“一个月赚770块，还要给老家读高中的儿子200块，给生病的母亲50块。
”小杨说：“很难存下钱，除去房租、吃饭，一个月所剩无几。
”
记者采访：一个月770元收入对于北京市等大城市的白领是什么概念呢？
受访男白领：相对于我一个月薪水的八分之一，或者一个月的电话费。
受访女白领：大概是买一件大衣的价钱吧。
根据国家统计局的数据显示，城镇中10%的最高收入家
庭与最低收入家庭的收入差距是9倍，有学者认为，如果算上灰色收入，则相差30倍。
中国国民经济研究所副所长王小鲁：对灰色收入需要进行规范和整治，通过对制度的完善避免公共资源的丢失和收入差距的不断增大，利用增长的财政收入加大对低收入人群的补贴，完善社会保障体系，创造更公平的社会环境，使各界居民享受公平的竞争起点和机会。