浙美版一年级美术下册教学设计 奇妙的昆虫教案1
19课《奇妙的昆虫》(教案)2022-2023学年美术一年级下册
19课《奇妙的昆虫》（教案）一、教学目标1.了解昆虫的基本形态和特点。
2.感受昆虫的美和价值。
3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。
4.练习基本画笔的使用和色彩的组合。
5.培养观察力和创造力。
二、教学重难点重点1.了解昆虫的基本形态和特点。
2.感受昆虫的美和价值。
3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。
难点1.练习基本画笔的使用和色彩的组合。
2.培养观察力和创造力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.了解昆虫的种类和特点。
2.意识到昆虫的美和价值。
3.画出自己的昆虫作品。
2. 教学步骤第一步：引入1.通过图片或卡片等方式，呈现不同种类的昆虫形态，让学生了解昆虫的基本形态和特征。
2.让学生感受昆虫的美和价值，并引导学生体会昆虫在生态系统中的重要作用。
第二步：示范1.教师用光板或黑板，示范不同种类昆虫的绘画处理技巧，包括对线条的使用、颜色的组合，以及注意的细节等。
2.老师在示范的过程中，提醒和帮助学生注意手势和姿态的表达，使作品更加生动有趣。
第三步：画制昆虫1.让学生自由画制昆虫，并在画制过程中，给予针对性的指导和帮助。
2.告诉学生在绘制昆虫时要注重突出昆虫的个性和特点。
第四步：欣赏与展示1.让学生在完成作品后，把昆虫画作品放在一起，在展示时进行欣赏和讨论，让学生分享彼此的创作体验。
2.老师可以在欣赏和讨论过程中，对每个学生的画作进行评价和指正。
四、教学评价1.评价目标：对学生在本节课学习过程中的观察力、创造力、技能掌握能力和绘画表现能力进行评价。
2.评价方法：对学生的作品进行评分和点评，同时考虑学生在课堂上的参与和学习态度等综合因素进行评价。
五、教学拓展1.学生可以扩大自己的知识面，了解更多有关昆虫的作用和影响，例如昆虫在农业、环保等领域中的应用。
2.学生可以通过参观科博馆等科技馆，深入了解关于昆虫的相关知识。
六、教学反思本节课教学活动设计重点在于将昆虫这一生物在作品中进行展示，让学生能够更好的认识生物的本质与生态，同时通过绘画作品的展示和欣赏，让学生更好的发挥观察力和创造力。
小学美术浙人美版一年级下册第19课《奇妙的昆虫》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版一年级下册第19课《奇妙的昆虫》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过音像和图片的展示,了解自然界中昆虫的形状、色彩等。
2、体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同的昆虫。
3、通过对昆虫的创意设计,充分认识和了解生活中的美。
2学情分析
一年级的孩子跟昆虫会有所接触,但是对昆虫的概念并不清晰或是刚刚建立。
通过本课的教学让学生了解自然界的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、图案美。
并在基于客观的形的基础上进行一定的想象和夸张,使昆虫的形象在作品中得以升华。
3重点难点
重点:观察、了解有趣的昆虫。
培养想象力和表现能力,引导他们积极与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
难点:充分发挥想象力,抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】奇妙的昆虫
(一)、导入
分享昆虫视频,看到了什么?
(二)、认识蝴蝶
在这片热闹的大森林里,住着毛毛虫呦呦。
它胖胖的,萌萌的。
有人告诉它长大以后能成为一只蝴蝶。
可是蝴蝶长成什么样呢?它从来没有见过。
1、出示单只蝴蝶图片
所有的蝴蝶都长得一样吗?你发现了什么?
形状、颜色、花纹的不同
2、想象练习
通过比较,我们发现蝴蝶在颜色、花纹、形状等方面的不同。
呦呦长大了会成为怎样一只蝴蝶呢?请你想象一下(颜色、花纹的拓展)
3、简单评价。
奇妙的昆虫美术教案
奇妙的昆虫美术教案教案1：昆虫艺术大师 (适用于小学低年级)目标：通过创作昆虫作品，培养学生的观察力和创造力，同时学习昆虫的特点和生活习性。
材料：- 昆虫图片或实物- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具步骤：1. 引入：- 向学生展示几张不同种类的昆虫图片（或展示实物），让学生先观察并讨论这些昆虫的特点。
例如，颜色、形状、体型等。
- 引导学生思考：昆虫是我们熟悉的生物吗？它们生活在哪些环境中？你曾经见过哪些昆虫？2. 创作昆虫作品：- 将彩色纸、剪刀和胶水分发给学生。
- 学生根据自己喜欢的昆虫特点，剪下合适的形状，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，创作自己的昆虫艺术作品。
- 学生可以根据实际昆虫的颜色，选择相应的彩色纸进行装饰。
3. 绘制昆虫细节：- 将彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具分发给学生。
- 学生可以使用这些工具，为自己的昆虫作品增添细节，如眼睛、触角、翅膀等等。
- 引导学生观察昆虫细节，用绘画工具逐渐填充完成昆虫作品。
4. 展示与分享：- 让学生展示他们的昆虫艺术作品，并鼓励他们向同学们分享自己的创作过程和昆虫的特点。
拓展活动：- 请学生带来昆虫书籍或在网上搜索昆虫图片，并画出自己最喜欢的昆虫作品。
- 安排一个小规模的艺术展览，供学生们展示他们的作品，并邀请其他班级、家长参观。
评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
- 通过学生展示的作品，评估其对昆虫特点的理解程度。
备注：- 本教案适用于小学低年级，辅助教师或家长的指导和帮助可能会有所需要。
浙美版美术一下第19课《奇妙的昆虫》课件1
人类活动对昆虫的影响
生境破坏
人类活动导致昆虫栖息地 被破坏，影响昆虫种群数 量和分布。
农药使用
农药的大量使用对昆虫造 成直接伤害，破坏生态平 衡。
气候变化
气候变化对昆虫的分布、 繁殖和生存产生影响，影 响生态系统的稳定性。
PART 05
学生作品展示与评价
REPORTING
学生作品展示
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昆虫与人类的关系
昆虫对人类的生活和生产产生了一定 的影响，如传播疾病、危害农作物等 。
人类对昆虫的探索和研究也对科学和 技术的进步做出了贡献。
昆虫也具有经济价值，如蜜蜂采蜜、 蝴蝶观赏等。
PART 02
昆虫的种类与特征
REPORTING
常见昆虫的种类
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蝴蝶
蝴蝶是昆虫中的一种，它们通 常有鲜艳的翅膀和细长的身体
，分为多种不同的品种。
蜜蜂
蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它们 以采集花蜜为生，同时也会制
作蜂蜜和蜂蜡。
蜻蜓
蜻蜓是一种水生昆虫，它们有 宽大的翅膀和细长的身体，可
以在水面上飞翔。
甲虫
甲虫是一种有坚硬外壳的昆虫 ，它们有多种不同的品种，包
括金龟子、天牛等。
昆虫的形态特征
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昆虫的身体一般分为头、胸、 腹三部分，有一对触角和三对
腿。
昆虫的翅膀一般位于胸部，有 的昆虫只有一对翅膀，有的则
有两对翅膀。
昆虫的眼睛一般分为单眼和复 眼两种类型，有的昆虫只有一 对眼睛，有的则有一对或两对
眼睛。
昆虫的口器类型也各不相同， 有的昆虫有咀嚼式口器，有的
则有刺吸式口器。
一年级浙人美版艺术美术《奇妙的昆虫》教案
一年级浙人美版艺术美术《奇妙的昆虫》教案一、教学目标1.引导学生观察昆虫的外形、色彩和结构，了解昆虫的生活习性。
2.激发学生的想象力和创造力，用绘画、手工等形式表现奇妙的昆虫。
3.培养学生对自然的热爱和对生命的尊重，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1.重点：观察昆虫的特征，用艺术形式表现昆虫。
2.难点：表现出昆虫的奇妙之处和个性特点。
三、教学准备1.教师准备：昆虫图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段昆虫的视频或展示一些昆虫图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过哪些昆虫呢？它们有什么特点呢？”引导学生观察和思考。
2.知识讲解展示不同种类的昆虫图片，介绍昆虫的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿、两对翅膀等。
讲解昆虫的色彩和花纹，有的昆虫色彩鲜艳，有的昆虫花纹独特。
介绍昆虫的生活习性，如有的昆虫会飞，有的昆虫会爬，有的昆虫喜欢在花丛中，有的昆虫喜欢在泥土里等。
3.技法示范教师用绘画工具示范画一种昆虫，可以先画昆虫的外形，再画细节，最后上色。
教师也可以用手工材料示范制作一种昆虫，如用卡纸剪出昆虫的形状，用彩色纸装饰，用胶水粘贴等。
边示范边讲解绘画和手工的技巧和注意事项。
4.学生创作学生选择自己喜欢的绘画或手工方式，表现一种奇妙的昆虫。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
可以提醒学生注意昆虫的特征和色彩搭配。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己画的或做的昆虫有什么奇妙之处，最喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢等。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结昆虫的特征和表现方法。
强调昆虫是大自然的一部分，我们要爱护它们，保护自然环境。
浙人美版美术一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计3
浙人美版美术一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计3一. 教材分析《19 奇妙的昆虫》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘昆虫的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种昆虫的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析一年级的学生对于昆虫有一定的了解，他们对于身边的昆虫充满好奇，喜欢观察和描绘。
但是，他们对于昆虫的特征和形态可能不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和总结昆虫的特征。
三. 教学目标1.让学生了解和熟悉昆虫的特征和形态。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和描绘昆虫的特征和形态。
2.教学难点：让学生能够准确地描绘出昆虫的特征和形态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察昆虫的图片，总结昆虫的特征和形态。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，描绘出昆虫的特征和形态。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描绘心得。
六. 教学准备1.准备昆虫的图片，供学生观察和描绘。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备投影仪，用于展示昆虫的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣，让学生说出自己认识的昆虫。
教师总结昆虫的特征和形态，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示更多的昆虫图片，让学生观察和总结昆虫的特征和形态。
教师引导学生注意昆虫的外形、颜色、纹路等特征。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一张昆虫的图片，用画笔和颜料描绘出昆虫的特征和形态。
教师在学生绘画的过程中，给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，展示他们的作品，并让大家说出昆虫的特征和形态。
教师总结学生的描绘成果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护昆虫和自然界？让学生分享自己的观点和想法。
教师总结，强调保护昆虫和自然界的重要性。
小学美术《奇妙的昆虫》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的昆虫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫的奇妙世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-学会运用线条、色彩等绘画技巧，表现出昆虫的形态特点。
-培养学生观察自然、感受生物之美的能力。
举例：在讲解昆虫的基本结构时，可通过实物展示、图片辅助等方式，让学生直观地了解昆虫的身体构造，强调各部分的特点和功能。
2.教学难点
-如何引导学生观察并抓住昆虫的特征，创作出具有表现力的画作。
-帮助学生理解并运用绘画技巧，如线条的粗细、颜色的深浅，以表现昆虫的质感、立体感。
-激发学生的想象力，将观察到的昆虫特点融入自己的作品中。
举例：针对观察昆虫特征的难点，教师可组织学生进行实地观察或观看视频，引导学生注意昆虫的动态、纹理等细节。在绘画过程中，教师应提供示范，指导学生如何运用线条、色彩表现昆虫的立体感和质感。对于想象力不足的学生，教师可提供一些创意元素，如昆虫的奇幻色彩、有趣的生活场景等，激发学生的创作灵感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与昆虫相关的实际问题，如昆虫的生活习性、生态环境等。
美术一年级下册教学设计 19 奇妙的昆虫 浙美版
美术一年级下册教学设计 19 奇妙的昆虫浙美版教学目标1.了解昆虫的基本特点和生活习性。
2.通过观察和练习，提高学生的绘画能力和表现力。
3.培养学生观察、感受、想象和创造的能力。
教学内容1.观察不同类型昆虫的外形和特征，了解昆虫的基本概念和分类。
2.学习昆虫的生活环境、食性、行为习惯等知识。
3.练习用线条和色彩表现昆虫的形态和特征，创作具有个性化和创新的昆虫形象。
教学过程1. 导入环节从学生熟知的自然界入手，引入昆虫这一主题。
可以播放一段昆虫相关的录像、短片，或者展示一些昆虫的图片。
借助这些引导学生了解昆虫的基本特征、种类和生活方式。
2. 观察昆虫从昆虫分类中选择一些具有代表性的昆虫，以图片、标本等形式展示给学生观察。
同时，对学生进行引导，通过观察昆虫的外形、大小、颜色、纹理等特征，感知昆虫在自然界中的独特之处。
3. 学习昆虫的知识让学生了解昆虫的生活环境、食性、行为习惯，让学生了解昆虫在自然界中发挥的重要作用，也能更好地理解昆虫在人类文化生活中的地位和作用。
4. 练习画昆虫让学生用简笔画的方式，画出昆虫的基本形状和特征。
在教师的指导下，学生可以逐步学会如何勾勒昆虫的外形、构造和纹理特征，提高学生的绘画能力和表现力。
5. 创作昆虫形象学生可以按照自己的想象，或根据实物、图片等参考材料，创作出自己的昆虫形象。
在创作过程中，引导学生发挥创造性，并注重形象的生动性、个性化和创意性。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高创作水平。
教学评价评价方式主要分为两个方面：一是对学生绘画作品进行评价。
主要要求对学生在刻画昆虫形象方面的表现和创新性进行评价。
二是对学生的观察能力、想象力和创造力进行评价。
这些能力评价要以课堂表现和作品质量为主要参考依据。
教学反思通过本节课的教学，学生可以对昆虫的基本概念、分类、生态环境等方面有较为全面的了解。
同时，学生可以通过练习、创作等形式，提高他们的绘画技能和表现力。
同时，这也有利于培养学生观察、感受、想象、创造等多方面的能力。
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《奇妙的昆虫》教案
教材分析：
小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。
充分把握和利用学生这一兴趣点。
通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。
让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。
最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。
教学目标：
1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。
3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。
教学重难点：
重点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。
难点：塑出昆虫生动可爱的形态。
教学过程：
一、创设课堂情境，导入课题
1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。
师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）
2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。
师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。
二、感受
1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。
②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）
2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。
3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。
师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。
请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。
4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。
请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。
三、表现
师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。
1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。
一边做一边讲制作方法。
师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。
粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。
再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……
2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。
（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。
）
四、评价
师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。
作者自己说一说学会了什么？
师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3、引导学生将作品保管好，宣布下课。