小班数学 找圆形
小班找圆形教案5篇
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幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“认识图形”，主要内容包括：通过实践活动，让幼儿感知和认识圆形，能从生活中找到圆形的物体，培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 培养幼儿从生活中观察和发现圆形物体的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够从生活中找到圆形物体。
教学重点：培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形教具（如圆形积木、圆形贴纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的圆形物品，如时钟、球等，引导幼儿发现它们的共同特点。
2. 讲解圆形特点（5分钟）教师展示圆形教具，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示圆形物品，让幼儿判断哪些是圆形，哪些不是，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
5. 小组合作找圆形（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并记录下来。
6. 展示与分享（5分钟）各小组将找到的圆形物体展示给全班，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书找圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角圆形物体举例：时钟、球、瓶盖、硬币等七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。
2. 答案示例：筷子：圆形的筷子头钢笔：圆形的笔帽螺丝：圆形的螺丝帽八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和找到了圆形物体，提高了他们的观察能力和空间思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他图形，如正方形、三角形等。
鼓励幼儿用圆形物品进行创意拼画，培养他们的创新能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能在生活中找到圆形物体。
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《找圆形》。
详细内容包括教材第二章第二节“生活中圆形”，通过观察和实践活动，让幼儿认识和解圆形特点，并在生活中找到圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和解圆形特点，能够找到生活中圆形物体。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中圆形物体，并将其与数学知识相结合。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察教室里圆形物体，如时钟、气球等，引导幼儿发现圆形特点。
2. 例题讲解出示圆形图片和实物，让幼儿观察并说出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张画有圆形卡片，让他们用彩笔在卡片上找出圆形物体，并用剪刀剪下来。
4. 分组讨论将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物体，并将找到物体贴在画纸上。
5. 成果展示每个小组展示自己作品，让其他幼儿欣赏并评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对圆形认识和寻找能力有所提高，但在区分圆形和其他形状时仍有一定难度。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形拼出不同图案。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续寻找圆形物体，增强他们对圆形认识。
（3）结合美术课程，让幼儿用圆形创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：在这一环节中，我需要重点关注幼儿观察力和兴趣点引导。
小班数学优秀教案及教学反思《找圆形》
小班数学优秀教案及教学反思《找圆形》
教学内容：找圆形
授课对象：小班幼儿
教学目标：
1.认识圆形，明白圆形的特征；
2.能够区分圆形和其他形状；
3.能够自主寻找身边的圆形。
教学准备：
1.学生活动区域；
2.绘制不同形状的物品图案；
3.纸板上绘画的圆形；
4.音响设备。
教学过程：
一、导入
老师和孩子们一起玩“猜物品”的游戏，感知和认识各种不同形状的物品，并将它们分为圆形和其他形状。
鼓励幼儿们说出自己所知道的圆形特征。
二、讲解
介绍圆形的特征，如圆形的边缘是平滑的，没有锐角，每个点到圆心的距离是相等的等。
三、示范
让孩子们观察并比较举例出的圆形和其他形状，自己发现区别。
做好教学展示。
四、操练
老师带领孩子们在教室和户外寻找圆形物品，并观察其特征，让幼儿们尝试着自主的找和辨认。
五、展示
让孩子们展示他们的收获和发现，可以通过主题画展览、小组讨论等形式呈现。
六、课堂小结
总结今天学习到的知识，并再次强调圆形的特点。
教学反思：
通过这节课，孩子们更加直观的感知和认知了圆形的特征，并且能够在身边寻找和识别圆形物品，也能够区分圆形和其他形状。
课堂展示表现充分说明了本节课的效果。
但对于还没有找到圆形物品的孩子，可以引导在下一次课中继续寻找，并帮助孩子们理解和区分。
小班数学教案《找圆形》
小班数学教案《找圆形》教学目标1.引导幼儿认识圆形的基本特征和形态。
2.学习如何寻找并区分圆形。
3.促进幼儿对数学的兴趣和理解。
教学内容1.圆的定义和性质介绍。
2.寻找和区分班级内不同场景中的圆形物品。
3.玩乐中理解圆形的各项特性。
教学过程寻找圆形活动1.带领幼儿到校园内，寻找各种圆形物品，例如：花坛、球、水波纹、自行车轮胎等。
2.与幼儿一起通过观看、触摸、比较等方式，辨认和确认这些物品确实是圆形。
3.有条件时，可以利用场景玩区分圆形物品的游戏以逐步加深幼儿对圆形的理解和认识。
理解圆形活动1.在闲暇时间中，在幼儿专用区域中设置寻找古董圆盘游戏，以加深幼儿对圆形的认识和理解。
2.制作一批大小不一、颜色不同的圆形模板，将模板放在幼儿专用区域里供幼儿玩耍。
3.鼓励幼儿在玩耍和探索中，自己领悟圆形的各项特性，并在需要时给予引导和解释。
艺术绘画1.活动前听音乐、做游戏的时间内，可以将圆形物品以及圆的相关图片贴在墙上，提高幼儿对圆形的注意力，增强认知。
2.让幼儿使用手工工具和画笔等工艺品进行操作，自行绘制圆，体验圆形的美丽和神奇。
3.鼓励幼儿仔细观察班级内各类物品的特点，进一步了解圆形的信奥和美感。
教学反馈1.活动结束后，教师与幼儿们进行简单的交流和反馈，了解幼儿对圆形的掌握情况。
2.教师根据幼儿的个人情况，对幼儿个体进行相应的教学评估和课后补充辅导工作。
教学要求1.教师要认真备课，掌握教学内容和方法。
2.教师需要根据实际情况调整整个教学方案，以促进更加有益和有效的教学效果。
3.教师要注重指导和引导幼儿，鼓励幼儿在玩耍和探索过程中自我领悟圆形的特点，帮助幼儿们形成兴趣，并强化其记忆力与学习能力。
此教案只是一个简单的模板，教师需根据幼儿的特质和实际情况进行精心的判断和调整。
但是，需要让他们在兴趣与认识之中的应用中得到更多的知识。
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的形状》章节中的《找圆形》。
教学内容主要包括：认识圆形，了解圆形的基本特征；通过观察、动手操作等活动，让孩子在生活中找到圆形的物品，培养孩子的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形的基本特征，能够识别出生活中的圆形物品。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，提高幼儿对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表达和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征，能够在生活中找到圆形物品。
教学重点：培养幼儿的观察能力和空间想象力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖、气球等）、磁性白板、圆形教具盒。
学具：圆形画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个神秘的袋子，里面装有各种形状的物品，请幼儿闭上眼睛，从袋子里摸出一个物品，然后描述物品的形状。
（2）请幼儿观察袋子里的物品，找出圆形物品，并说出圆形的特点。
2. 新课导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师通过磁性白板，展示圆形的变体，让幼儿判断是否为圆形。
3. 例题讲解（1）教师展示圆形物品，让幼儿找出生活中的圆形物品。
（2）教师邀请幼儿上台，将圆形物品与相应的卡片配对。
4. 随堂练习（1）教师发放圆形画纸，让幼儿用水彩笔在画纸上画出圆形。
（2）教师组织幼儿进行“找圆形”的游戏，鼓励幼儿在教室内找到圆形物品。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调圆形的特点和寻找圆形的方法。
六、板书设计1. 板书《找圆形》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑，没有角。
（2）生活中的圆形物品：硬币、瓶盖、气球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在家庭中寻找圆形物品，并记录下来。
小班数学：找圆形(附教学反思)
小班数学：找圆形
活动目标：
1.能够根据图片找出对应的实物，知道生活中有很多圆形的东西。
2.喜欢参加数学活动，乐于承担小任务。
活动准备：
PPT、实物图标若干。
活动过程：
1.情景导入，引发帮助小兔的愿望。
师：出示小兔，小兔昨天来我们班玩，可是它忘了一些东西在我们教室，你们愿意帮助小兔找到它忘的东西，然后还给它吗？
2.引导幼儿观察图片并说出实物名称。
出示图片，引导幼儿逐一说出图片上实物的名称。
3.幼儿根据图片，找出小兔忘在教室的东西，并将找到的实物和相应的图片放在一起。
小兔
感谢小朋友的帮助。
4.感受实物的共同特征圆形。
（1）提问：这些东西有什么相同的地方？它们都是什么形状的呢？
（2）出示圆形图片，认识圆形。
5.幼儿操作和评价。
师：小朋友认识了圆形，袁老师有个小任务要小朋友去完成，是在很多图形中把圆形圈出来。
6.室外找圆形的东西，巩固对圆形的认识。
师：小朋友可以在幼儿园找一找还有哪些东西是圆形的,并告诉你的好朋友自己找到了什么圆形的东西。
活动反思：
情境导入，让幼儿找一找小兔忘在教室的东西，激发幼儿兴趣，让幼儿自己找出物品相同点是圆形，再通过操作巩固对圆形的认识。
在图片对应找实物的过程中，我要求没有说明白，导致幼儿在取物的时候，拿了除了图片上的物品之外的东西。
在总结圆形特征的时候只是草草带过，并没有着重说出圆形的主要特征。
幼儿园小班上学期数学教案《找圆形》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《找圆形》教学目标1.让幼儿了解圆形这一基本形状；2.提高幼儿观察、辨别图形的能力；3.培养幼儿的合作意识和交流能力；4.鼓励幼儿通过游戏的方式学习数学。
教学准备1.准备圆形模板（纸板或各种颜色的纸）；2.准备足够的玩具圆球、水杯盖等圆形物品；3.准备大理石球等圆形物品；4.课堂布置：在黑板或屏幕上展示各种颜色、大小、形状的圆形图片；5.保证教室充足的自然光线，营造舒适、安全的教育环境。
教学步骤步骤一：引入知识在幼儿课堂开始前，老师可以自制一些各种颜色、大小、形状的圆形图片，展示在黑板或屏幕上，引起幼儿的兴趣。
通过展示不同颜色、大小、形状的圆形图片，激发幼儿对于圆形的认知和兴趣，同时培养幼儿的观察力和记忆力。
步骤二：学习探讨1.带领幼儿寻找教室里的圆形。
老师可以让幼儿在教室里寻找各种圆形物品，例如水杯盖、玩具圆球、洗手池等。
让幼儿在寻找的过程中掌握圆形的形状特征和大小。
2.制作圆形模板。
老师可以提前准备圆形模板（可以用纸板或各种颜色的纸片制作），让幼儿动手制作。
制作圆形的过程中，老师可以引导幼儿了解圆形的形状和特征，同时培养幼儿动手能力。
步骤三：游戏学习1.找圆形游戏。
老师把教室里收集到的圆形物品放进一个小篮子里，让幼儿轮流摸一个出来，然后在黑板或屏幕上找到相同的形状并涂上颜色。
这个游戏可以让幼儿练习观察、辨别图形等能力。
2.拼图游戏。
老师可以在黑板或屏幕上设定一个圆形图形的拼图游戏。
让幼儿分组进行拼图比赛，增加幼儿之间的互动和交流。
步骤四：总结和反思老师可以通过以下方式进行总结和反思：1.让幼儿讲述自己今天学到了什么；2.询问幼儿对于圆形的认识和了解；3.让幼儿总结游戏的规则和注意事项；4.提醒幼儿下次课程前需要做好预习。
教学反思此次教学中，幼儿通过寻找教室里的圆形、制作圆形模板、找圆形游戏和圆形拼图游戏等多种方式参与了学习。
通过游戏化的方式，幼儿能够更好地理解圆形的形状、特征和应用。