小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标1.通过本节课的学习，让小班学生能够认识圆形和三角形，并能正确地辨认和描述它们的特征。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中。
3.激发学生对数学的兴趣，培养数学思维，为以后的学习打下基础。
教学步骤步骤一：导入新知引导思考：老师拿出一张圆形的纸片，问学生这是什么形状？为什么？预期结果：学生应该能够回答出这是一个圆形，因为它的两边到圆心的距离都相等。
步骤二：引入圆形的概念教学方法：通过展示圆形的图片和实物，引导学生认识圆形。
教学内容：1.圆形是指平面上的一组点，这组点与一个给定的点（圆心）的距离都相等。
2.圆形的特征是：没有边，没有顶点。
步骤三：引入三角形的概念教学方法：通过展示三角形的图片和实物，引导学生认识三角形。
教学内容：1.三角形是指平面上由三条线段构成的图形。
2.三角形的特征是：有三条边，有三个顶点。
步骤四：区分圆形和三角形教学方法：通过比较圆形和三角形的特征，让学生能够区分它们。
教学内容：1.圆形没有边，三角形有三条边。
2.圆形没有顶点，三角形有三个顶点。
步骤五：练习和巩固教学方法：设计一些练习题，让学生加强对圆形和三角形的理解和记忆。
教学内容：1.完成填空题：圆形没有边，而三角形有____条边。
2.完成选择题：以下哪个图形是圆形？A) △ B) ● C) □3.完成画图题：请用圆形和三角形填满下面的图形。
教学反思本节课的教学任务是让小班学生认识圆形和三角形。
通过提问和示例展示，学生对圆形和三角形的特征有了初步的了解，大部分学生能够正确地区分它们。
但也有少部分学生对顶点的概念理解不清，需要在后续的学习中继续强化。
教学过程中，我将学生分小组进行练习和讨论，帮助他们巩固所学内容。
同时，我还提供了额外的练习题和画图题，让学生能够亲自动手尝试，培养他们的观察能力和创造力。
在未来的教学中，我将更加注重巩固学生对数学知识的掌握，提供更多的实例和练习机会，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。
2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。
2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。
3.彩色笔或彩色粘纸。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。
活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。
活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。
反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。
但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。
另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教案：认识圆形、三角形课时：1 小时教学目标：1. 让学生了解圆形和三角形的基本特征和性质。
2. 让学生能够识别和绘制圆形和三角形。
3. 培养学生的观察能力和几何思维。
教学步骤：1. 课堂导入（5 分钟）：- 引导学生观察教室里的物体，并问他们看到了哪些圆形和三角形。
- 让学生说出圆形和三角形的特征和性质。
2. 新知引入（15 分钟）：- 准备一些圆形和三角形的图片，并让学生观察。
- 通过观察，引导学生发现圆形和三角形的基本特征和形状。
- 让学生说出圆形的性质，如没有边、每个点到圆心的距离相等等。
- 让学生说出三角形的性质，如有3条边、三个角的和为180度等。
3. 实践操作（20 分钟）：- 给学生分发一些圆形和三角形的卡片，并让他们根据给定的形状进行分类。
- 随机抽取学生，让他们用尺子测量卡片上的边长和角度，并说出圆形和三角形的性质。
4. 拓展运用（15 分钟）：- 让学生在教室里找到一些圆形和三角形的物体，并用尺子测量它们的边长和角度。
- 让学生用尺子和圆规绘制圆形和三角形，并写出它们的性质和特征。
5. 总结反思（5 分钟）：- 总结圆形和三角形的特征和性质，让学生分享自己的观察和体会。
- 让学生说出本节课中的收获和不足之处。
教学反思：本节课通过观察物体、分析形状和实践操作，让学生对圆形和三角形有了更深入的了解。
学生通过实际操作，能够从测量的角度和长度等角度判断所给形状的形状特征，培养了他们的观察能力和几何思维能力。
然而，在实践操作中，部分学生对测量和判断角度和长度感到困难，需要在后续的教学中加强相关的练习和巩固。
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小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学）
小班数学活动了解循环，三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过儿童的动手实践活动了解圈子，三角，培养幼儿的动手能力，培养孩子的观察能力和积极思考，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看圆形，三角形课程计划。
事件设计背景
幼儿的性质很好，他们观察和模仿的能力特别强。
使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣。
它还培养了幼儿的动手能力。
活动目标
1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形。
2.培养孩子的动手能力，培养孩子观察和积极思考的能力。
3.培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的勇气。
4.激励孩子学习图形。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学重点
培养幼儿的动手能力，培养孩子的思维能力，提高孩子的口语表达能力
活动准备
每人1个小盒子，4个不同大小的按钮，3个火柴棒，
2个多个销钉，一块泡沫板，一些羊毛或铜丝。
3圆，三角卡，雪花玩具。
活动程序
首先，开始部分：
1.展示球，立方体，饼干，碗和按钮，让孩子们看到它们的形状。
如果你知道告诉老师，孩子们就会知道图形。
孩子喜欢这些图形吗？
今天我们是这些图形的朋友。
二，基本部分
1.播放按钮，让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？（4）。
这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮，触摸它并看一看。
2，寻找一轮;按钮是圆的，什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈，在发现后找到老师，大声回答问题（桌子，水桶，球，杯子）。
3，连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上。
当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时，老师会说什么样的图形？（三角形）.三角形和圆形有什么区别？（三角形有三个边和三个角）。
4，让孩子自己做，拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形。
第三，结束部分
1.给每个孩子送一根铜线，让孩子用他的想象力随意摆出自己喜欢的图形，还要表达自己的想法，锻炼孩子的手脑，并运用语言技巧。
2.雪花玩具分类：圆形盒子，三角形盒子中的三角形。
3，卡;给每个孩子发送一套图形卡，让他们创造性地推出各种图形组合。
4，欣赏图形，让孩子自己评价孩子的作品。
老师总结了课堂上所有孩子的表现。
教学反思
我利用孩子们的活跃和渴望学习的本质，让孩子们一边学习，一边看自己，一边寻找生活中的各种模式，锻炼孩子说话和说话，不仅在科学常识上，还要丰富孩子的口头表达能力，并利用孩子的动态图形，培养孩子的思维能力，想象他喜欢的图形可以拼出各种图形，孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图。
就像魔术一样。
片刻之后，它变成一个圆圈，变成一个三角形，变成一个正方形。
孩子们还使用卡片来组合拼图，并且将圆圈和三角形组合成一只鸟，并且三角形形成为圆形方向以形成大象。
幼儿有一种特殊的成就感。
对学习的兴趣非常兴奋。
在本课中，幼儿的注意力特别集中，即使是婴儿也可以拼出简单的图形。
这表明孩子非常聪明，只要他们为他们搭建一个平台，他们就有机会展示自己，并在课堂上积极配合老师。
如果这一课是从顶部开始，我会给孩子们一支笔，让他们画出他们喜欢的图形，如电视，洗衣机，冰箱，球，轮等。