小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇
幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。
2.感受、发现生活中三角形的物品。
3.能找出生活中是三角形的物品。
活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。
活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。
二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。
教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。
（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。
教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。
<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。
教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。
教师：请把三角形板宝宝送回家。
<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。
教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。
1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。
请帮他们找出来，并盖上三角形印章。
2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。
3.集体检查操作结果。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一
幼儿园小班数学教案《认识上下》二
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幼儿园小班数学教案《认识角形》含反思一
小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反思教案吧。
【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力，空间想象力。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。
123，请出来。
(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，
(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
2 / 2。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。
2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。
（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。
（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。
（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（4）幼儿展示作品，教师评价。
（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。
五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。
2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
小班数学教案及教学反思《认识三角形》
小班数学教案及教学反思《认识三角形》教学内容：认识三角形学习目标：1. 知道什么是三角形，能够简单描述出三角形的性质。
2. 能够分辨等边三角形、等腰三角形、直角三角形。
3. 能够简单应用勾股定理。
教学准备：1. 三角形的图形或模型。
2. 学生白纸和铅笔。
3. 用于绘制图形的工具。
教学步骤：一、导入新知1. 让学生看足球场或篮球场，通过矩形或正方形的形状了解什么是“形状”。
2. 介绍三角形的形状和性质，让学生看参考图并了解三角形的定义。
3. 引导学生确定三角形的基本特征，即“有三个角和三个边”。
4. 谈论三角形的命名方法：按照其边长进行命名。
二、学习如何区分 triangle 类型1. 引导学生观察：向学生展示几个不同类型的三角形，例如等边三角形，直角三角形，等腰三角形，由此引导学生认识三角形的不同类型。
2. 教授基本概念：引导学生了解怎样区分等边三角形、等腰三角形、直角三角形等基本类型的。
三、学习勾股定理1. 引导学生观察右锐角三角形，发现它们和其他类型的三角形有什么不同。
2. 引导学生了解直角三角形的定义及勾股定理的概念。
3. 教授基本概念：通过配对两边和求平方根来确定三边长度的方法，进一步帮助学生掌握勾股定理。
4. 应用勾股定理：引导学生通过勾股定理解决实际问题。
四、总结1. 统一定义、性质等概念。
2. 引导学生解决举例中的问题。
3. 在班级的讨论中巩固所学知识。
教学反思：这堂课让学生了解了三角形的基本概念和类型特征，并给他们介绍了习惯用的三角形命名方法。
然后，教授了勾股定理和如何应用勾股定理的方法。
感觉这节课学生的积极性很高，除了个别学生迷失方向外，学生表现出强烈的学习意愿。
学生理解并掌握了课程内容。
同时，考虑到练习能力的影响，我们会多安排做题时间。
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，认识三角形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学内容1.认识三角形的基本特征：三条边、三个角。
2.学会辨别生活中的三角形物品。
3.尝试用三角形拼出不同的图案。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形的基本特征，学会辨别三角形。
2.教学难点：让幼儿学会用三角形拼出不同的图案。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个三角形物品，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）教师提问：你们在哪里见过三角形呢？2.认识三角形（1）教师展示三角形的图片，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边、三个角。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。
3.操作活动（1）教师分发三角形材料，引导幼儿动手拼出不同的图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找三角形”的游戏，让幼儿在教室里寻找三角形物品。
（2）教师提问：你们找到了哪些三角形物品？它们有什么共同特征？（2）教师提问：你们觉得三角形在生活中有哪些应用？五、教学反思1.本节课通过观察、操作和游戏等多种形式，让幼儿充分认识了三角形的基本特征，达到了教学目标。
2.在操作环节，教师关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，使幼儿在操作过程中能够顺利完成任务。
3.游戏环节的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对三角形的认识。
（1）在讲解三角形特征时，可能过于详细，导致部分幼儿注意力不集中。
（2）在操作环节，部分幼儿可能因为操作能力较弱，复杂的图案。
六、教学建议1.在讲解三角形特征时，教师可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等，以吸引幼儿的注意力。
2.在操作环节，教师可以设置不同难度的任务，以满足不同能力水平幼儿的需求。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》教学目标1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。
2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。
3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基本思维能力。
教学内容1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。
2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征进行简单的分析。
3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状和边长的特征来判断三角形的类型。
教学过程导入1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其区别和相似之处。
2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上的交通标志和街角的地拱门等等。
3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生好奇和探究的兴趣。
讲解1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。
2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条边等等。
光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。
3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。
示范教学：* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标注出每个角和每条边的名称。
* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。
* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。
这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。
练习1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。
2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并让他们发现这些三角形之间的共同点和区别。
3.引导学生用简单的语言来描述三角形的性质和特征。
比较活动：* 学生分成小组，互相比较手上的三角形卡片，找到相同和不同之处，以及每个三角形的性质。
* 老师将形状相似但内容不同的三角形图片放在不同的角落，引导学生们有条理地分类和比较，并形成简单的分类和理解图。
* 比较计数三角形的三个角的角度和表达三角形内角和为180度的定理的轻松方法。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，了解其基本特征。
2.教学难点：通过操作活动，让幼儿能够灵活运用三角形进行创作。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形实物、三角形拼图等。
2.学具准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.基本环节教师出示三角形图片，让幼儿观察三角形的形状、颜色等特征。
教师与幼儿互动，讨论三角形的特点，如：有几个角、几条边等。
教师示范用三角形拼图，引导幼儿尝试拼出三角形。
幼儿分组进行三角形拼图游戏，教师巡回指导。
3.操作活动教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作三角形手工作品。
教师示范制作三角形的方法，幼儿跟随示范进行操作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的三角形作品。
4.展示与交流幼儿展示自己的三角形作品，与同伴分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力与创意。
教师与幼儿讨论在操作活动中遇到的问题及解决方法。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿对三角形有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，充分发挥了观察力、想象力及创造力。
3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，及时给予指导和帮助。
4.对于操作活动中出现的问题，教师及时与幼儿讨论解决方法，培养了幼儿解决问题的能力。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加三角形在实际生活中的应用实例，让幼儿更好地理解三角形的特性。
2.针对不同层次的幼儿，教师可以设计不同难度的操作活动，以满足幼儿的学习需求。
3.加强课堂互动，鼓励幼儿主动参与讨论，培养幼儿的表达能力。
重难点补充：1.教学重点：教师通过引导幼儿观察三角形的图片和实物，如三角形积木、三角形卡片，提问：“你们能看到三角形的边和角吗？它们有什么特别的地方？”教师与幼儿一起数三角形的边和角，强调三角形有三条边和三个角的特点。
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小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)小班数学活动认识三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力，引发幼儿学习图形的兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识三角形教案吧。
活动设计背景
不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。
通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形
活动目标
1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、认识三角形，并知道三角形有许多形状
2、区分三角形与正方形
活动准备
教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角
三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。
够每个幼儿做1－2个三角形的小棍（长短不同），正方形彩纸一张
活动过程
1、三角形是什么样子的？老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。
请幼儿数一数三角形有几条边？几个角？
教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。
2、复习对三角形的认识。
教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状？为什么？
3、和正方形比一比，看有什么不同。
教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教师小结：
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。
（教师边说边演示）
4、它们都是三角形吗？教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？（幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。
教师小结：
①、三角形有三条边，三个角
②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角
③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大
④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形
5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形
6、幼儿操作。
将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形（可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可以做第二个，第三个）。
教学反思
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。
在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。
通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。